没基础的A.拿这一张凭证问，为什么这个是使用”其他应收款“这个科目。我说是借款所以如此处理。
我问有基础B.如果月末这笔款收回了。如何处理。A抢着回答，那就修改当初借给他的这张凭证。
B说，是的。
我膛目结舌。
理论和实践还是有很大区别。
我反问，会计是干什么的。是不是真实反映经济业务？你这修改/涂改，是不是就没反映了？
虽然她们的回答另我大开眼界，但也让我了解她们的真实水平。以便因材施教。

今天抽时间辅导，发现没基础的，不见人影。有基础的，还在弄汇算清缴资料整理。
免费教。看来不一定珍惜。
收费的，或许才有压力。

免不免费是一回事，也得睇佢自己珍不珍惜这学习机会吧

昨天，给一套商业的账给新手处理。先给一个流程图。接着让她看银行回单。看明白了回单才能知道如何处理。
 

如果月尾收回来，是不是做一张收款凭证 借：现金/银行存款，贷：其他应收款

谢谢你关注。是的，收回来要出凭证处理。

好久没更新。将近2个月的，基本是手把手教。还是发现不少问题。本科生，理论一套套，但实际操作起来就一塌糊涂。有人说，北方的本科生不如南方的动手能力强。我想有一定道理。对于初级的财务处理业务，有时候，大专比本科上手快。

那可能给他们实践的机会太少了，通常本科生能力真的非常高，我这边的本科生，遇到问题，能自己想办法解决，实在没办法解决的，也是只要轻轻一点，就会了。但是有些SB ，我真的教到快吐血，开张发票，我叫了6次，她依然可以给我开出，含税不含税，啥都分不清。遇到问题还把自己当大爷了“我的税控盘不行了，你看怎么办？今天早上能处理好吗？”不知道的，我还以为自己是她下属。

看楼上的回复，突然感觉到，这个应该是个人处理问题的习惯。现在的社会，提供很多学习的机会，只要你有心，总能找到解决的办法。有的人，在处理相同的事件后，会总结了，会归类。有的人，每次都要问。这些处理问题的办法/习惯，也许与家庭教育有关。成长有关。

磕磕绊绊，带这个学生已有一段时间。昨天，她问，之前暂估入库的产品，现在发票回来，这么办？因为忙，我建议她上网找资料自己先消化。没想，今天，直接说，不懂。

突然体会到当老师的种种不容易了，呕心沥血！原本还觉得当老师挺好的，有寒暑假，有。。。

放弃，放弃，哎。带了几个月。或许，干适合自己性格的事情才是最佳的。这个学生性格外向，对人热情有礼貌，重要是，心里承受能力强。和委托人商量，建议她跑外请，跑业务。做账放缓。