我们也觉得自己嘴太碎，但依然控制不住自己，尤其当更年期遇到青春期的时候，这种情况往往还会越演越烈。
可是，又有多少孩子在父母的催促中得到提高和改善了呢？结果多半都是，要么孩子跟父母对着干，你让他快，他反而变得更慢；要么对这种催促左耳进，右耳出，索性就直接忽视；还有些孩子开始的时候可能会接受父母的督促，加快速度，但时间长了，也会慢慢变\"皮\"。
我们发现，父母总是催孩子，会对孩子、父母以及亲子关系造成很多负面影响。一方面，在父母的催促中，孩子的正常节奏被打乱，不仅会丧失主动、思考的积极性，减弱自我成长责任感，还会变得异常急躁，变得自卑，继而影响正常的人际交往；另一方面，整天都催促孩子，父母会变得更忙更累，忽视了自己的心灵探索，会积累更多的负向情绪，亲子关系也会因此陷入僵局。
爱之前，先尊重！父母越催促，孩子越拖拉；父母越有智慧，孩子越主动。在一起，就彼此滋养；分开了，就各自绽放！
一、父母好好学习修，孩子天天向上善
要想减少亲子之间的拉锯战，父母就要对孩子多些了解，亲子之间要相互理解，平等沟通和相互尊重。
一次，季女士走进了我的咨询室，跟我述说了她的烦心事：
她女儿正在上小学五年级，做事特别拖拉，无论是起床、穿衣

服，还是刷牙洗脸，甚至就连背书包出门都要喊她很多次。好不容易把女儿送到学校，回到家还要跟配偶争吵。她觉得老公不负责任、不管孩子，自己感到很累。老公却认为有一个人催就行了，如果两人都催，女儿还怎么活？
我：你女儿是做什么事情都慢，还是有些事情快，有些事情慢？
季女士：有些事情挺快的。比如，看到好吃的东西、去特色餐厅吃饭一般都跑得很快。
我对她的负向情绪进行了聆听，对她的坦诚表示了欣赏，然后告诉她：孩子拖拉一般有两个原因：第一个跟孩子天生的气质类型有关，内向的人一般都比较稳重，行动会慢一点；第二个是孩子的周围至少有一个急性子。你女儿做事慢，有时又很快，属于第二种，说明你家至少有一个急性子，破坏了孩子自己成长的速度、节奏、体验与主动性，剥夺了孩子对自己行为的责任感。被催促后，孩子发现自己的价值感无法体现，感到异常挫败。虽然催促孩子在短时间内能取得一定的效果，但时间长了，就会丢掉孩子成长的效能，对孩子的健康、和谐、可持续、快速发展造成负面影响。
季女士：真被你说中了，我就是一个急性子，甚至不是一般的急。
我：父母越急，孩子越慢。只有父母拥有高情商、大智慧，孩子才会主动为自己的学习、成长和生命负起责任。
听了我的理念后，季女士立刻报名学习\"6Q 体系父母课导师班\"，还让丈夫一起学习，女儿寒暑假持续参加\"青少年 6Q 领袖营\"。之后，全家关系越来越好，孩子进步也越来越大。
在接下来的日子里，季女士主要做了两件事情：第一件事，将

大部分时间用于自己的学习与成长；第二件事，与孩子互动时，运用神奇的亲子沟通四方格，提高亲子相处的质量，即孩子做得好时，就欣赏她，并且协助她自我欣赏；孩子出现负向情绪，就聆听她；孩子的行为让父母感到不舒服，就用一致性\"我状况\"表达。
半年后，季女士告诉我，她女儿已经不用催了，自己能主动做事了，现在甚至反了过来，女儿经常提醒父母：\"妈妈，早餐做好了没有？\"\"爸爸，你去把车开到小区车库出口旁。\"季女士不用操心女儿的学习与作业，女儿的学习成绩不断提高，一年后，从班级中等上升到班级第二名，而七年后，高考以全省第四名考入北大。
这个案例给父母最大的启发是：父母好好学习修，孩子天天向上善！
二、给孩子足够的尊重，孩子才能提高效率
父母都爱自己的孩子，可是有些父母却忽视了这样一个问题，即\"爱孩子之前，更重要的是什么？\"答案就是尊重！经过多年的研究，我发现，不以尊重为基础的爱常会变成操控。因此，催促孩子之前，必须先问一下自己，我尊重孩子吗？
1．尊重孩子天生的气质类型
俗语\"一母生九子，连母十条心\"告诉我们，任何两个人都不一样，即使双胞胎或龙凤胎也有不同。尊重孩子，首先就要尊重他们的气质。

这十几年，我研究发现，人的天生气质共有五种类型：第一种，内向稳定，适合研究发明，比如，科学家钱学森等。第二种，内向波动，适合艺术创作，比如，艺术家梵高等。第三种，外向稳定，适合领导管理，比如，企业家曹德旺等。第四种，外向波动，适合向外拓展，比如，开拓者马斯克等。第五种，6Q 和谐，适合建功立业，比如，领袖人物毛泽东、周恩来、邓小平等。
这五种气质类型哪种最好？不分伯仲！因为历史上每种气质类型都出现过很多伟人。同样，孩子与孩子之间各有不同，孩子跟父母也有差别，只有尊重孩子的天生气质类型，才能打造和谐的亲子关系。
我有两个女儿，两人的气质就完全不同。大女儿气质内向稳定、

冷静忧郁，做事慢，喜欢按自己的节奏来行动；小女儿气质外向波动、乐天激进。如果我让大家一起出去玩，小女儿会大声说\"好\",而大女儿则会小声\"嗯\"一下。当我大声说\"现在出发\"时，小女儿已经跑到门口穿好了鞋子，而大女儿却会淡定地问我：\"爸，我能不出去玩吗？\"一直以来，我都很尊重两个孩子，于是我就带着小女儿开心地去玩了。
孩子的气质类型没有好坏优劣之分，对于同一件事，不同气质的孩子会给出不同的反应。无论孩子反应如何，父母都应表示尊重，少一些强迫，少一些掌控，少一些催促。
2．尊重孩子不同年龄的认知水平、能力状态与性别特征
成年人和孩子的节奏不一样，要尊重孩子的认知水平、能力状态和性别特征。
尊重孩子的认知水平。比如，带着二年级的孩子一起出去玩，遇到各种花卉，你指着一片美人蕉问他，这是什么花？如果孩子平时没接触过或大人没教过，很可能答不上来。孩子的知识还不够丰富，你却提问超出他认知水平的问题，这不是让孩子为难吗？如果孩子回答不上来，完全可以直接告诉他，这种花叫什么名字以及具体特征如何。
尊重孩子的能力水平。比如，孩子刚上一年级，写字不规范，有时写出的字还是东倒西歪，这时候不要批评他，更不要说他写的字不如别人。因为他们刚上一年级，你却拿六年级孩子写的字做比较，他肯定不如别人，要尊重孩子，陪他慢慢将字写好、写规范；可以幽默地说，这个字快倒了；这个字腿太长，伸出格子了，孩子

听了，就会很乐意接受并改变。
尊重孩子的性别差异。比如，男孩做事一般大大咧咧，女孩做事通常比较细腻，安排家务的时候要考虑到这些，家务活就多让女孩去做，体力活就让男孩多承担。
3．尊重孩子的成长速度和成长过程中的反复
尊重孩子的成长速度。每个孩子的成长速度都不同，包括身体生长和心理成长，父母不能一概而论。比如，看到上初一的女儿没有长高反而变胖了，而同班的女生却长得又高又苗条，这时不要抱怨，因为青春期女孩的身高和体型都会发生剧烈变化，这种变化会持续好几年，一时的变胖并不能说明将来就会是个胖子，短时间内没长个儿，也许第二年个头就长了。一句话，不管孩子如何成长，父母都要尊重孩子，要客观对待孩子成长的变化。
尊重孩子成长过程中的反复。在孩子成长过程中，好和坏、错和对、失败和成功、进步和退步……都会发生反复，要尊重他们的这种反复；反复波动才是常态，不要总是斥责。
三、合则彼此滋养，分则各自绽放
要想正确处理好催促事宜，就要对父母和孩子的事情做好分类、明确界线。
父母与孩子之间的事情共分为三类：第一类是父母自己的事，如做菜的水平如何；第二类是父母与孩子之间的事，如什么时候吃中饭、吃些什么菜；第三类是需要孩子自己负责的事，如孩子自己

吃什么菜、孩子做不做作业等。
界限不清，就容易发生冲突！只有先明确父母和孩子做事的界线，才能实现亲子双赢。．父母的事：把焦点放在自己的事情上哪里有压迫，哪里就有反抗！父母对孩子的催促很容易变成对孩子的\"干扰\"。比如，母亲在厨房边做饭，还要出来催促正在客厅写作业的孩子加快作业速度。父母的这种无意识表达会将自己的焦虑传递给孩子，使孩子的负能量增加，继而变得更慢、更拖拉，出现更多问题。为了改善这种状况，父母的事情就要以自己调节为主，既然在做事，就要将主要精力放在自己的事情上。
2．父母与孩子相关的事：跳好双人舞
父母要对自己有信心。采用恰当的方法，依照孩子的年龄、能力与性格，掌握孩子身心灵成长的规律。就像跳双人舞一样，有进、有退、有旋转，收放自如。听得懂音乐的鼓点与旋律，才能跳出美妙的舞姿。只进或只退都容易绊倒对方或撞墙。
3．孩子的事：让孩子主动去做，主动承担后果
既然是孩子自己的事情，父母就要鼓励他们提高认知，积极主动地去做，让孩子的自我功能回到自己身上。这时候，父母的重点是，权衡分析是否安全，是否需要助。剥夺了孩子探索的欲望和行为，很容易变成干涉。此外，孩子对自己的事情不感兴趣，也会拖拖拉拉，这时候可以尝试用\"自然后果法\"，即让孩子尝试磨蹭带来的后果，比如，迟到挨老师的批评或罚站。体验到迟到的后果，孩子才能提高认识，继而自己主动改变。

四、协助孩子提升行动效率
如何才能协助孩子提高行动效率呢？可以采用以下几个方法：
1．建立时间观念
6岁以下的孩子，通常以具体形象思维为主，很难理解时间等抽象概念。要想让孩子感受到时间，可以告诉他，刷牙等于唱一首儿歌的时间，可以改催促为提醒，利用小道具闹钟，\"闹钟一响，电视就关\"。
2．故事对比法
在讲故事或读故事中，遇到守时的角色与拖拉的角色，跟孩子讲述各自的优点与不足，让孩子一边学习，一边建立起守时而少拖拉的概念。
3．正向词暗示法
语言文字的力量是强大的，想让孩子精益求精，就要让他多跟自己比。比如，孩子进步时说：\"准时结束做得很好，这次快了5分钟呢，继续加油！\"
可以加一个\"越来越快\"含动态进步的词，比如，孩子拖拉磨蹭，客观描述行为时，可以用\"不是很快\"代替\"拖拉\"二字。
少用\"但是\"等转折词，多用\"同时\"等递进词，比如，\"你的作业写很工整，就是做得太慢\"最好改为\"你的作业写很工整，同时速度快一点就更好了\"。

4．目标合理细化与阶段化
将目标设定得太高，孩子会对自己少了信心；目标太低，孩子又会少了动力。最好的标准是：孩子跳一跳，就能够得着！可以用SMART 目标设定法来制订目标（即制定的目标是具体的、可衡量的、可达到的、有明确的截止期限、与其他目标具有一定的相关性）。
5．停六秒，长智慧
在催促孩子前，父母可以深呼吸六秒，同时问自己三个问题：现在自己心情好吗？这件事到底该由谁来负责？如何说，才对孩子有意义？当父母将注意力放到自己身上时，就不会催促孩子了。

第17问 孩子逆反怎么办？
孩子出生后会给家庭增加许多欢乐，可是随着孩子年龄的不断增长，他们也会发些小脾气，也会有自己的见解，甚至有点叛逆。
现实中总能看到这样的情景：
情景
中午做饭的时候，妈妈发现没酱油了，让 10 岁的儿子下楼去买，儿子却不乐意，说：\"你做饭，为何不自己去？\"
情景 2
五年级的女儿在拼多多上相中了一款旅游鞋，标价700多。妈妈觉得太贵，女儿却执意要买，不给买就不吃饭、摔东西……妈妈没办法，只好下单了。

情景3
儿子升入初二后，成绩出现了下降的苗头，爸爸鼓励他要好好学习，可是爸爸越提学习，儿子越不想学。后来甚至发展到只要爸爸一进他的房间，他就会将头埋到书本中或者干脆将爸爸赶出去。
青少年的叛逆心理是一种正常现象，一旦跟父母的意见或想法不一致，他们就会做出一定的抗拒。而这种叛逆心理在孩子很小的时候就会养成，只不过到了青春期会越发明显而已。
孩子并没有什么坏想法，只是想自由表达与行动，不愿意被父母约束。只要家长进行正确引导，采用正确的方法，就能让孩子的叛逆得到改善，不断成长。
一、其实孩子的逆反在很早就已经开始了
孩子的叛逆究竟是从几岁开始的？有人认为是十二三岁，有人觉得是六七岁，有人则说是三四岁。而据我观察，我女儿的逆反期是从九个月大开始的。
我小女儿九个月时已经出现了逆反心理。举个例子，当时孩子还不会走路，孩子的姑妈抱着她，我看到孩子将自己的头靠在姑妈的左肩上。
我站在孩子姑妈的左后面，拍着两只手，跟她说：\"宝贝，爸爸抱一下。\"结果小女儿看了我一眼，一扭头，就扭到右肩那里了﹣-
 

她不让我抱。
我太太正好站在孩子姑妈的右后面，她一拍手，说：\"来，宝宝，妈妈抱一下！\"小女儿看了一眼妈妈，也将头一扭，就扭到我这边来。我觉得，她应该是想让我抱，于是将手伸过去准备抱她。结果孩子看到我把手伸过去，她很快又转向妈妈那边，将两只手抬起来，让她妈妈抱过去了。
一个九个月的孩子就已经有自己的主见了，这是多么神奇的一件事。若婴儿自己无主见，其实谁抱都一样。开始的时候，她不让我抱，也没让妈妈抱。我再次提出抱她，她依然不同意，却向妈妈伸出手，索要抱抱。这件事至少告诉我们，这个只有九个月大的小不点已经做过几次判断\"到底让谁来抱\"，比较之后才做了决定。虽然她还不会说话，但看到她已经有了自己的判断，有了独立性，有自己的主见，我也感到非常开心。
孩子自出生开始就已经在对父母的一些做法做出拒绝，比如，1岁内孩子吃饱奶后，会拒绝继续进食；1~2岁刚学会走路，孩子会挣脱父母的怀抱；上幼儿园时，有的孩子会拒绝踏进幼儿园的大门。
孩子小时候一般都比较听父母的话，在他们眼中，父母很能干，会做饭、会洗衣，无所不知、无所不能，孩子都非常崇拜父母。渐渐地，父母会停止学习成长，而孩子通过不断学习，例如看书、看电影、玩游戏、旅游、交往等，快速成长起来。他们会渐渐地发现父母说过的话有些不正确，发现父母有些言谈举止不恰当，甚至是有害的。慢慢地，他们就会开始不全听、争执、拒绝，甚至反过来想改变父母，于是逆反的苗头就出现了。

二、孩子的成长有三个阶段
要想成功应对叛逆的孩子，就要了解个人成长的三个阶段。
第一阶段依赖期0~18岁。该阶段的孩子对父母最多的是依赖，衣食住行都要由父母提供决定。父母作为孩子的监护人，他们对父母的依赖性很强，离开了父母，寸步难行。该时期，孩子关注的是\"你\"，常说的话是\"我妈妈说\"\"我爸爸说\"\"我老师说\"等。
第二阶段独立期 19~22岁。随着孩子年龄的逐渐增长，自我意识会逐渐增强，会变得越来越独立，最后会产生摆脱父母的想法。该时期，孩子关注的是\"我\"，常说的话是\"我以为\"\"我认为\"\"我觉得\"\"我反对\"等。
第三阶段合作期23~0∞岁。孩子成长到这个年龄段，已经具备了一定的认知和能力，他们更在乎人际的合作，更愿意让他人跟自己一起完成某件事。比如，男女恋爱结婚，合作建立自己的小家庭；又如，进入职场后，与同事合作完成某一项工作，或合作完成一个项目……该时期，孩子关注的是\"我们\",常说的话是\"我们认为\"\"我们家\"\"我们夫妻俩\"

\"我们共同的决定是\"……
从依赖期到独立期的重要特征就是拒绝，孩子拒绝父母，就说明他们已经有了独立的自我意识。对于孩子的这种变化，我们首先要感到欣喜，要对孩子的成长表示肯定、认同或欣赏。
三、做智慧父母，正确应对孩子的逆反
下面是一个我亲身经历的例子：
一天上午11点，我带着5岁的小女儿到外面玩，走到一家餐厅附近，看到旁边店铺正在卖甜甜圈。
小女儿问我：\"爸爸，你能不能给我买个甜甜圈？\"我说：\"可以。\"然后，我们花 10元钱买了两个。工作人员用袋子将甜甜圈装好，递到小女儿手上。我们继续往前走，小女儿右手拿着甜甜圈晃来晃去。
11点半，我肚子饿了，就问：\"女儿，能不能给爸爸吃个甜甜圈，爸爸肚子饿了。\"她说：\"不行，等一下回家吃饭。\"我心里\"咯噔\"一下，觉得孩子很有力量。
遇到这种情况，可能很多父母会想，\"甜甜圈是我花钱买的，却不给我吃！我很生气\"。而我却在心里偷着乐，因为女儿只有5岁，却有勇气拒绝爸爸。
我一边走，一边好奇地问：\"宝贝，爸爸饿了，你不给爸爸吃甜甜圈，等一下回家给谁吃啊？\"

她说：\"给妈妈吃，给姑妈吃，给姐姐吃。\"就是没说给我吃。
我说：\"为什么不给爸爸吃？\"
她说：\"等一下回家有饭吃。\"
我说：\"哦，原来是这样。\"
我很欣赏女儿的独立意识，她也很有主见，能从爸爸这里获得力量。记得女儿上二年级时，有一天，班主任严厉地批评他们全班，下课后，孩子当面向班主任说：\"老师，您的情商有很大的提升空间，你有必要来上我爸爸的课了。\"之后，老师真的进了我的课堂。
父母无智慧，面对孩子的逆反，就容易愤怒生气，强行压制孩子，强迫他做出改变。
父母有智慧，会欣赏孩子有力量、有主见，敢于拒绝，会对他的成长与进步表示欣赏。让我感到欣慰的是，我家孩子的独立意识与自我意识都比较强，她们比较有主见，也很有创意。
实践证明，智慧父母通常都会这样面对孩子的逆反：
一是先调整好自己的情绪，让自己恢复理智。
二是相信可以将冲突转变为彼此成长的机会。
三是聆听孩子，让孩子进行充分地表达。
四是欣赏孩子，发挥创造力，实现\"你好我好大家好\"的局面。
当然，要想取得理想的效果，前提是父母有智慧，具备正能量；父母只有智商，往往会与孩子陷入对错、好坏的无休止争执中，会想方设法去控制与改变孩子，变得更加独裁，亲子关系也会越来越恶化。

一、当\"穷养\"男孩遇到\"富养\"女孩
有这样一个故事：
男孩家境不错，但为了不让他成为败家子儿，父母采取了穷养式教育，因此长大后的男孩花钱节俭，从不乱花钱，父母感到很满意。男孩大学毕业后，顺利地进入一家企业。在这里工作两年后，他喜欢上了一个女同事。
虽然女孩出生于普通工薪家庭，却是被父母宠着养大的，典型的富养女。女孩比较自我，两人在一起的时候，都需要男孩迁就她。可是，即使男孩按照她的要求做了，他们也会发生分歧。比如，两人出去游玩，本来距离不远，步行也就半小时，可是女孩执意坐出租车。坐上出租车之后，女孩又会抱怨，说男孩太抠，不懂享受；男孩则说女孩乱花钱……这样的事情多了，两人实在无法忍受对方，果断提出了分手。
在这个故事中，是男孩错了，还是女孩做得不对？其实，他们两人都没有错，错的是教养他们的父母没有真正理解穷养和富养的意义。
那么，究竟什么是富养呢？所谓富养就是在生活富足的基础上，给孩子提供\"富有\"的教育，让孩子成为一个知书达理、优雅文明的人，而不是让女孩变得娇生惯养，变成娇小姐。
什么是穷养呢？穷养并不是一穷到底，将男孩培养得过度节俭、过度自律，不懂享受生活，谈恋爱也会显得无趣。穷养的重点是培

养男孩的独立性格，自立自律、自强上进、不虚荣、不浮躁，而不是抠门。
当然，不管是穷养，还是富养，都需要重视教养，只有具备优良的教养，才能从个人的行为举止里看出他的素养，这一点无关金钱。
二、真正的穷养男孩是内在富足、外在慢一点达成
穷养并不是\"贫穷\"的意思，而是不要立刻满足孩子的外在物质要求，在确保孩子身心健康、6Q 和谐发展的基础上，启发他去想办法；同时通过训练，使孩子的创新能力得到突破，逐渐提高意志力。比如，在安全的前提下，让孩子去做一些力所能及的兼职；鼓励孩子将旧的、不用的玩具洗净擦干消毒后，在小区里直接售卖。这些做法都可以给孩子提供锻炼的机会，非常有意义。
有个男孩10岁左右，正在上小学四年级。他相中了一款 200 元的单车，央求妈妈购买，结果妈妈买回来后，男孩只骑了一个星期就不喜欢了。然后，他对妈妈说：\"我不喜欢这辆单车了，想买一辆更好的。我相中一辆800元的单车。\"
遇到这种情况，大多数家长通常都不会同意，因为刚买了一个200元单车，骑了一个星期就不喜欢了，这不行，也有一种家长会马上帮儿子换一辆800元单车。这是两个极端的思维，如何才能将

这件事变成一个机会？
这位充满智慧的妈妈先肯定男孩：\"换辆新车确实是个不错的主意。你敢于将自己的想法讲出来，妈妈很欣赏你。\"然后，问他为什么想买800元的车。
孩子说：\"800元的车高一点、大一点，骑着看起来比较帅。\"
妈妈说：\"我支持你购买，但涉及购买单车的费用问题，要跟爸爸沟通。\"
因为这位妈妈知道，要在言语和精神方面多支持孩子，但在具体做法上要穷养，尤其涉及钱财物品时，更要慢一点，不要立刻就满足孩子。也就是说，内在心灵营养富足（即富养），外在物质金钱延迟满足（即穷养）。
第二天，妈妈告诉男孩：\"我跟你爸沟通过了，爸爸听说你有这样的想法，愿意跟我们分享，他也很欣赏你，我们决定支持100元。\"
这时候，无论换不换新的车，爸爸妈妈都是支持男孩的。有了父母的支持，自信的男孩一定会想办法购买，何况骑起来还很帅。这样，父母就持续给了男孩认同、欣赏与肯定，提升孩子的自信心。
接到爸妈给的100元，男孩就开始制订计划。首先要把旧单车处理掉。男孩找到表弟，希望卖给表弟，与表弟沟通后，170 元成交。然后，男孩和弟弟达成共识，以后买了好车，等弟弟长大后，