好像就这几本，不过挺有收获的。《爱与自由》《3岁决定孩子的一生》《窗边的小豆豆》《孩子，把你的手给我》《朗读手册》《怎样说孩子才能听，怎样听孩子才肯说》[ 本帖最后由 jinshanshi 于 2008-11-24 13:16 编辑 ]

《育儿百科》[日]松田道雄 著 这本真的不错，非常适合新手妈妈《卡尔·威特的教育——珍藏版（成就天才的15个奇特教育法则）》（The Education of Karl Witte） [德]小卡尔·威特 著 这本在网上看到说市场上的都是假的，各位妈妈就不要再浪费钱了，可以上网查查就明白了我推荐一本，说是适合大点的孩子，我个人觉得应该做了父母的就应立马拥有一本，因为只有这样才能不断改正您的陋习，哎，我们祖国未来的小花花真幸福 《如何说，孩子才会听，如何听，孩子才会说》

晕啊，昨天刚买了卡尔 ，都还没看

《斯波克博士教子经（适用于0岁~青春期孩子的父母）》（Dr. Spock On Parenting）[美]本杰明·斯波克（Benjamin·Spock） 著 个人强烈推荐看这本书，特别是正准备当MMBB的，一起看（哈哈，本人只是新手上路，推荐有效吗……）。昨晚9点子田睡后，守在一旁一口气看了三分一，不是因为子田突然哭闹可能就一直看完了。 看得比较匆忙，但很多部分印象却比较深刻。感觉之前看的小 田丰先生的书，以及一些蒙氏，还有《育儿手册》等，都很强调的从宝宝出发。《斯》一书，在开头部分，为父母，特别是母亲如何做好自身的情绪调节给出了更多实操性的建议，感觉，很好！！！大人（尤其是初手爸妈，像中国社会中特有的的独身子女爸妈，突然的要进入新的状态真的是很大的心理生理的挑战）要先静下心来，才可能进一步谈及“从宝宝出发”呀。 看到书中前面的“出生后头3个月”的章节时，对照其中的情况和做法，真的是很觉打眼，心想，如果自己一早能看到这本书，真的是很能避免当时很多情绪上的处理不当的情况。接下来的“宝宝睡眠”和“童年时期几个阶段的主要问题”中有一部分，我感觉是有点儿从美国人文背景出发和话题有具争议性（eg：母乳是否应该坚持到2岁），过的比较快，看的不细，但其中很多在遇到宝宝某些状况，家长该以何种态度面对给出了很多我感觉很好很能直接操作的建议。“如何与一岁的宝宝相处”这一章节，我还要回头细看，很有感触，也很适合现在我的情况，哈哈。接下来，子田就突然间哭了（是出牙吗，汗……） 照例记一些让我印象深刻的段落字句（这次加入了个别个人的感受，因为部分已经经历过，或正在经历，太有感触了）。 1、我觉得，更大的威胁来自于家庭中常见的紧张关系和冷漠态度：过度竞争和物质至上，缺乏精神信仰，令人不满意或毫无乐趣的工作，大家庭和小社区的消失。 2、……我提出的主要解决方案是，在我们养育子女的过程中，不要教导他们一心追究成功，而要教导他们以合作、友善和充满爱心的态度对待所有的人。这样他们就会发现，这不是一种牺牲，而是一种鼓舞心灵的力量。 3、心理学方面的观察表明，当一个人被要求为另外一个人付出前所未有的关爱时，他至少在一段时间内也需要获得更多的关爱。宝宝的出生，尤其是第一个宝宝的出生，给母亲增加了沉重的心理负担，这或许是因为过去我们一直认为育儿责任大部分应该由母亲来承担的缘故。但无论如何，母亲都需要获得支持，而父亲必须成为主要的支持者。（父亲们，适当的时候请站出来吧~~~~~） 4、宝宝出生后的头3个月对于父母亲来说，是他们努力养成坦言任何焦虑、愤恨和压力的习惯的富有成效的时期。在这一阶段，每个家庭都有大量的类似情绪。如果他们能学会采用巧妙的坦诚态度，并尽量理解彼此的看法，他们就不太可能因为某些过错活隐患而争吵和发怒，并进而使婚姻受到影响。从更加积极的方面来看，这是生活的一个转折点，他们可以从中获益，学会相互坦诚的态度。要知道，这是最牢固、最快乐的婚姻的最佳保障之一。（很有感触，现在已经很意识并注意做到这点儿了，但还是绕了弯路，呵呵，但这个世界是没有“如果”的，希望以后能不要再想“如果当初#%……&*”,  ） 5、从孩子的角度来看，不成为过度关注的焦点对他会大有好处。 6、……我们应该怎样防止过度投入——或者从更加积极的意义上说，留住夫妻间的快乐呢？……头几个月对于父母能否从宝宝那里留出一些自由至关重要。如果你能成功，你就赢得这场战役，欠下的债可以以后再还。……（虽然我没有赢得这场战役，但现在感觉这样的说法很正确，适当的自由时间，对MM 调整好心态，以良好的状态面对宝宝是很重要的，文中对全职妈妈该如何调整时间也给出了一些建议，个人感觉可行性一般，呵呵，个人全职妈妈真的巨伟大~~~~~~~~） 7、……从另一个角度来看，正是父母的忧郁让孩子觉得自己的恐惧得到了证实。……而且，正是父母的犹豫使他想要看看自己能否打破规矩。（这是出自在表述训练宝宝单独一个人睡觉的章节，看来前面还有很多选择和难题呀， ） 8、……此外，还要保持言行前后一致。…… 9、实际上，孩子在提出超出正常范围的要求或者试图做出超越自己发展水平的行为时，他们自己通常都能感觉到。因此，如果你用友善但坚定的语气告诉孩子他的要求是不可能实现的，对孩子来说就是一种安慰。任何年龄的人在必须尊重他人权利的前提下找准自己的位置时，都会感觉更加舒心。（要预习~~~~~~） 10.1岁的宝宝属于一个特殊类别的人群，因为他们对于与人合作还毫无经验，还因为他们刚刚出现要按自己的想法做事的决心。 11.……应付1岁宝宝的关键在于“技巧”。当然，作为一名负责人的成年人，你必须对每种情况加以合理的控制，以保护孩子的安全，保证他的健康成长，也保证你自己的安逸舒适（Dr. Spock很爱同时强调家长的感受，我很爱，哈哈）。但是，你没有必要过于专制或心情不快，因为你比孩子聪明得多，你可以找到很多种方法使事情按照你的意愿进行，同时还能使你的孩子感觉到自己的独立性，并锻炼他的独立性（Dr. Spock在该章节列举了几个该如何实操一上技巧的例子，很好，我很受用，并对比相同情况下，我之前的做法，感觉书中的真的有效很多）。 12.……但是，分散注意力的确能够使孩子学到一些东西。如果一个孩子每次想要做某件事的时候都被分散注意力、遭到阻止或被带走，通过条件反射他就能明白整件事情是被禁止的（我要好好运用一下，哈哈，Dr. Spock还举了很多其它实操办法，这个对我印象最深，呵呵） 13.……“矫枉过正”……，采取“正面建议”……。14.成年人的善意就是由爱和经过升华的各种敌意所构成的。……（对自己平时为人处事也很有提醒，呵呵，一起长大） 暂时就看了前面几乎4章。浏览了目录，后面的大部分章节会针对相应大些的宝宝，感觉是否应该再先把Dr. Spock的育儿经看看，呵呵，要一口吃个胖子， 哈哈，relax~~~~~

一般也就是中午休息和晚上田妞睡后，还有就是周六日的空闲时间。那么多书可以挑自己比较感兴趣的看，呵呵另外，这就说明要在未准妈妈前期就做好预习功课，哈哈

谢谢啦～～～～～还好没买

《三岁看大》（The New First Three Years of Life） [美]伯顿·L·怀特（Burton·L·White）著最近在看的一本书，是参考Q妈推荐的《从出生到3岁——婴幼儿能力发展与早期教育（权威指南）》时买的，书中对宝宝的时期分段与《从出生到3岁——婴幼儿能力发展与早期教育（权威指南）》是一致的，只是挑选了宝宝的社会能力部分来强调描写。暂时只是翻阅了8到14个月这一部分，感觉对我很有实用价值，个人认为宝宝的性格培养，社会能力培养在宝宝的成长过程中是很重要的一部分，尤其是在前期。看过书后，更让我意识到很多大人说宝宝越大越难教，其实很关键的一个原因，就是在宝宝的关键时期大人的一些行为，让宝宝养成了一些日后难以改变的坏习惯。

看过《如何说,孩子才会听;怎么听,孩子才肯说》    《窗边的小豆豆》    亲子的书《小熊宝宝系列》是一本教宝宝日常生活的书，有绘画，很贴近生活看了MM们看的书，所以还要学习啊！好贴[ 本帖最后由 tsyndy 于 2009-2-14 23:14 编辑 ]

我儿子未满一岁就开始看这个系列的书 非常喜欢 每天睡前看 睡醒睁开眼睛就说要《忙忙碌碌镇》 有时连睡觉也要抱着 我觉得这套书很不错  能培养小孩的想象力 观察力 和幽默感

哈哈，响应Q妈，补充一点儿。
我之所以选这本书来看，一是因为之前看到MM推荐小田丰的其他书，二是因为自己很喜欢这个标题，与孩子共同成长，这个是我很认同，也很希望自己能做到的~~~~~~~~~
选育儿书时，除了参考有价值的建议，留意热门书，认定作者外，我就喜欢先看一些和自己本身概念比较相近的书，感觉这样是会对自己的把理论实操化有帮助，呵呵。

[ 本帖最后由 家有田妞 于 2008-12-1 16:11 编辑 ]

学习来的

有没关于针对教养女孩的书推荐啊？

谢谢子田妈的分享！

买了《如何说，孩子才会听 怎么听，孩子才肯说》和《窗边的小豆豆》，现在跟进学习了

我是准备怀孕的，请各位靓妈指教，我现在看哪些书合适。我去发过贴咨询都没人理我7

中午上班间歇一口气把字打完啦，哈哈，可能会有错字，嘻嘻
感觉这个贴应该同时发到“未准妈妈和怀孕妈妈”，以及“婴幼儿育儿话题”版中，呵呵，我就是一个在怀孕前没有做好充分理论和实操学习的妈妈，希望更多的其她MM们能从Q妈发的这贴中受益~~~~~~~~
看了84楼的MM的问句，更加觉得应该共享该贴，呵呵，个人建议
建议84楼的MM 可以看1.《育儿百科》[日]松田道雄 著，怀孕到育儿完全工具书，很全面，汇集的松田道雄老先生一生的精力，而且都是亚洲社会，背景相似~~~~~
2.就是我刚推荐的Dr. Spock 的育儿经和教子经，哈哈
蒙氏类的书，如果要看，感觉看原本会好，其他的孙的书毕竟加入了很多个人的做法和想法，我感觉会有一定干扰，但原本刚看了开头，真的理论性太强啦，哈哈，比较难坚持，呵呵，决定挑着看吧~~~~~
其他的暂时没细看，不好发表意见，哈哈，看过了再推介

脚印，脚印

顶，好贴，

好贴，帮顶．想请问一下．这么多书，一天下来，各位妈妈看书的时间有多少呢？

好帖～收藏！学习

有本安君扬的<<男孩穷着养  女孩富着养>>, 你可以参考下.

一般也就是中午休息和晚上田妞睡后，还有就是周六日的空闲时间。
那么多书可以挑自己比较感兴趣的看，呵呵
另外，这就说明要在未准妈妈前期就做好预习功课，哈哈

这段时间猛看的都是偏向育儿理论心得类的书籍，总感觉好像遗漏了什么。是的，呵呵，就是个人本身的知识面也该充实下啦，  。


感觉育儿理论心得类的书籍，主要是从“感性”及“方法技巧”上去扩充大人在宝宝出生前、后的信息面（实在想不到这里该用什么词啦，呵呵）。


工具书（eg《育儿百科》）自然是很能给予实际的帮助，这部分，我感觉最好能挑选好书籍提前学习。


至于“感性”及“方法技巧”类的这部分的信息，其实很多时候能从长辈以及其他MMBB处得到。另外由于各自不同的成长环境，自身性格以及长期形成的为人处世方式，其实我认为MMBB们各自应该已经暗藏着自己的育儿理论及方式，然后再在现实中或顺利或跌跌碰碰的不断完善。这类育儿理论心得类的书籍，如果忙不过来，大可无需太紧张，由着自己最迫切需要或是最感兴趣的挑着看，让暗藏在自己心理的理论逐渐明朗，实操化。



咳咳，回归正题，我想同时也应该补补各类常识类的信息啦，呵呵，小丫头一天天长大，会有各种各样或正紧或古怪的问题等着你去给她解答，该如何解答，是直接给答案，还是技巧性的引导，相关的书，现在看来要预习加补习啦，哈哈。

和子田外公聊起这点儿时，他老人家直呵呵笑，“我们以前哪里用专门看什么书呀，都是有机会就背着包到处走，见得多就自然懂得多啦……”，哎，时代不同呀，像我获得的更多的就是填鸭知识，久不碰就不记得啦，木有办法呀，又离题啦，呵呵。



这类书籍各位MMBB 们有什么好的推介吗，呵呵。自己也去搜搜，做做功课。


[ 本帖最后由 家有田妞 于 2008-12-4 13:31 编辑 ]

请问各位妈妈,你们都是买书来看呢?还是在网上面下载来看的呢?我看了一些网上下载的好像都不是太全喔.

慢慢看

佑爸对早教育儿的实践和探讨，说读书，蒙氏，杜曼，冯氏

       我认为在育儿方面家长根据自己孩子的年龄，个性，健康情况和能力结合自身的情况，都有自己一套方式和方法，人人都是专家，总之适合自己孩子的才是最好的，我在不断看书，思考，实践早教育儿的过程中，形成了下面一些自己的心得和看法这也是一种读书的探讨吧。

我的教育理念：

我的想法将孩子培养成对家对国都是有用的，有智慧的人才而不是天才,日后他只要有优秀的性格,良好道德水平,有一定的专长,有思考，自主，独立和自食其力能力,有健康的兴趣和爱好,能自得其乐，不计较贫富功名利欲，日子过得快快乐乐这就不错了.

如何做到上述的理念？孩子成长过程也是我的理念实践摸索的过程。

首先是要有孩子身体健康这个前提条件，其次就是通过培养教育，让他拥有优秀的性格,良好道德水平。培养优秀的性格就是要培养主动的符合道德规范的行为习惯，只有自己主动的行为才是快乐的。只要是孩子的年龄能做的事情就让他去做，家长不包办代替，主要是教会他们正确的方法，这样他一定能做好的。如何才能培养成有智慧和学有一定专长的人？这样就要说我认为的智慧是从哪里来的？

1，
大家都知道只要是出生时是正常婴孩都有其自然的生理成长期，我理念是设定和针对现代的孩子们身体完全健康的情况下，（这是最普遍的现象，当然也有一些身体不健康的人，他们心里也自己感到快乐，这是小部份心态好的人另一种情况。）孩子只要不发生意外，这样一定会随着年龄一天一天长大起来，他们都会在主动或被动的环境中学习和适应，这样他们慢慢形成了自己性格，同时也发展了智力/智慧/情商等等。

2，
在孩子生理一天天成长的同时，孩子的心理和行为（性格/智力/智慧/情商）也在同步成长，这是除了先天因遗传，健康因素（也有后天造成的）的差异外的，孩子所在环境决定了他心理和行为（性格/智力/智慧/情商）上的差异。
孩子心理和行为（性格/智力/智慧/情商）是从他每天接触的社会，家庭，环境，父母，亲人和带孩子人那里通过其全方位的身体感觉器官在看到，听，摸到，刺激到吸收记忆后，然后通过观察，模仿和家长，亲人和环境产生互动的反应的经验中得来的。

所以孩子的差异除了先天的遗传，健康和由上几代的基因及父母因素造成外，后天差异的因素也是父母选择的结果，因父母可以选择环境，如：当时的自身条件环境适合不适合生小孩，（小孩自已是无法选择怎样出生）当考虑生下孩子后就要选择照看孩子的人，我很明显地发现这种后天的因素让同时成长的孩子产生了差异，照看孩子的人基本上就是让孩子们心理和行为（性格/智力/智慧/情商）形成差异的最大因素，因为照看孩子的人决定了孩子每天接触的各不相同的环境和社会，家庭，父母，亲人和其全方位的身体感觉器官在看到，听，摸到，刺激到吸收记忆的的频率的多少。

这样怎样才能让孩子将来日子过得快快乐乐？

这就是让孩子成为有智慧的人，在读过许多早教书和通过实践带过年龄不同的孩子后，
我认为对孩子的教育，特别是对0-3岁的婴幼儿教育是不能用固定模式和方法,孩子们的成长由于其出生时就因他们所在社会环境和家庭背景，环境，父母，遗传，身体素质等原因，确实存在先天和后天的环境上的差异，每个孩子情况自然有各不相同的地方。

在说到这里我就发现了并带了一个新的话题---------这就是孩子生长在一个动态的环境里。

他自身和生长的环境在不断变化，所以根本上不可能也不存着用固定模式和方法来教育，这就需要每天接触和带孩子人根据他们的年龄，个性，能力等不同情况给他们一个适当，适合环境。

怎么才是适当适合环境？

就是要在孩子们日常接触的生活环境中寓教于乐.主要是培养和吸引学习的兴趣,形成主动的符合道德规范的行为习惯，具体的就是让他们多接触和体验日常生活不同的环境和场所，（不同的人和不同的事情。）多与小朋友一起在户外的大自然中进行人际沟通，交往，游玩，让他们有玩不完的游戏，看不完的绘本书，玩不完的体育活动，有去不完，看不完的大自然的景点/场所，当然这个过程中很自然地有时会让他们感受到失败和挫折，但他们在家长指导帮助下，会学了自己面对困难和解决问题的方法。家长们要让他们在身教言传，耳闻目染，不定科目,不顾深浅,游戏为主方式来进行赏识教育.

许多的家长都说书上的理论上的我们都懂，但到自己带着孩子实际上一点用不上，能有更具体的例子让孩子能慢慢地增长智慧吗？

这样就说到读各种早教书后我是怎样运用：

有关早教方面的中外专家和书籍及网文资料实在太多，我也认真看了不少，到现在还不断地看，我认为不存在象蔡笑晚先生（他在我的事业是父亲一书中所说的）“多听则乱，越听越糊涂”，他认为在育儿和家教领哉里不存在“偏听则暗，兼听则明”的问题，但我是不迷信权威的，反而认为是“偏听则暗，兼听则明”。首先在前面说到我的理念并不是象蔡笑晚先生那样立心要培养出杰出的人物，而是要培养有智慧而且是快乐的人。当然尽量在看早教书之前去多了解作者的资料和背景，最好能选作者他所参考的书籍来看，因为那可是它的老师。在看各种早教的书时，我看到是各种极具智慧的脑袋在展示他们不同的思维方式，他们在都能在同一领域所取得的非凡成就，只是他们运用的理念和侧重有所不同而尔，这是有规律可寻的。总之条条大路通罗马，不能一本通书看到老，不能别人说什么好就全盘照搬，我不做书呆子，不读死书，死读书，而是看过这么多的书后，结合自已的条件环境，形成自己的想法并进行实践操作。

我认为孩子是生长在一个动态的环境里，不能用固定模式和方法，带孩子的人，教育婴幼儿的人除了有爱心外，就需要极丰富知识和经验，就是要根据孩子不同年龄，不同时期，不同的心理，不同反应及自己在和他互动过程中进行观察，这样才能采用随时可调整的对应动态的方法进行教育，就是要象大杂耍家一样什么都会，也是象一个魔术师一样，他们总是有鲜活的无穷无尽变化的来适应孩子，让他们开开心心快快乐。这是由于早教涉及的范围很广泛，有保健的生理心理的，脑科学，行为学，潜能开发等等，所以我在接触之前完全不了解的新的观念和方法时，就去找寻与其各种相关的资源，所以我寻找到早教方面的内容无论是早教书籍，教具玩具，网站，下载的网址，录像，相片非常丰富。

例如：我有现在最流行的不同的方法来如何教婴幼儿在边玩边学中进行数学学习的书籍，教玩具和它们的录像资料，而在婴幼儿的识字，阅读方面就有更多各种不同方式方法的书籍，教玩具和它们的录像资料，其它的有关婴幼儿的心理，保健，潜能开发，绘画，书法，英语，家庭教育等也有收集了不少种类的资源，这些足可以用来办一个早教资料的图书馆，收集了这些极其丰富的资料后，我花了进行了大量时间进行观看，阅读，思考分析，对比，然后对小佑的进行实践教育。我从收集的资料中很快得出对婴幼儿在不同的年龄，不同的时期都可以培养他阅读识字，只是你用什么方式的问题。所以要在多看,多听的同时，多思考，多分析，学会总结，活学，活用，达到灵活及变通，然后结合自身的环境条件，取其各自精华的核心的地方来教育孩子。

例如：我认同蒙氏说的孩子有成长的敏感期，在敏感期的到来时要把握好，这样能达到事半功倍的效果。她通过利用孩子成长的敏感期，充分调到和刺激孩子们的感官器官，让他们用更具体的实物，形象，生动教玩具来游戏来操作，让他们在一边遵守规则，一边学习了数学知识。现在的早教中心大多数打着蒙氏的招牌和采用她的理论为核心的，但我个人认为蒙氏对老师素质要求比较高，国内的大多数是中式的蒙氏，不能真正做到蒙氏原著的要求。如：国内的孙式的的蒙氏教育。经过蒙氏的教育的孩子普遍秩序感也是很好的，他们会将哪里来的东西放回哪里去。蒙氏除了讲究规则和自由外，教室是比较强调安静，要求孩子要有比较好专注的能力，它们的教学比较古板，太过强调仪式上的规则，孩子的社交活动好像不太足够，不太适合一些活泼好动的孩子。而且由于太过玩教具和自由之类的，到从幼儿园升小学时，有些孩子会很不适应，因国内的小学基本上没有蒙氏式小学。

小佑有去南方贝贝上蒙氏的数学课，我也买了一些蒙氏数学教具，但我还是有买中国的算盘，有玩朴克牌，有玩（粤语：色仔），有玩拼图等。。。。。也在平时的生活在中，只要有与数学相关的（度，量，衡，）形，数，量，尺，大，小，上，下，高，低，长短，宽窄，厚薄等等都让他留意的接触，并在外出买东西时让他付不是大额的钱，让他在不同的环境下来学习计算。其实还可看有关幼儿数学的绘本书（伊东宽的我有一个苹果），小佑在家里还有其它一些帮助认识数学的书和玩具，象七巧版，积塑，积木，各种大小不同的瓶子，盒子等。（也有人教版的小学一，二年级的数学教具）我只是让他随意玩，不作任何限制的。

而看过杜曼的书后怎样用杜曼的闪卡？我个人还是取了其中一些好的方法，
如：“在第个一阶段，让宝宝学会分辨不同的东西。

教宝宝阅读的前十五个字，应该选择他最熟悉的事物。例如家人或亲戚的名字、身体各部位的名称、最喜欢的食物或玩具、宠物、或是最喜欢的活动。在这里无法一一列举出来，因为每个孩子的情况都不一样。

从和“自己”有关的字开始教。（例）：

●身体各部位

手
脚
眼睛
鼻子
嘴巴
耳朵
牙齿
头发“

但我没有完全按杜曼的方法来做，如在学习如何阅读时，我认同他阅读方式，教孩子阅读的步骤如下：第一阶段
生字，第二阶段
片语，在认识1-2个高频字后尽量组成词组，，第三阶段
短句，第四阶段
句子，
第五阶段
书，当然书在不识字时，家长还是可以通过亲子共读的方式边指认的边读书中的内容，其实有许多这方面的专门的书，我曾在妈网和我博客内有介绍过的，我认为主要是培养孩子的主动阅读为主。所以只是让他习惯地在每天晚上睡前阅读15分钟而尔。

由于我认为杜曼的方式是用照相机的全盘吸收的方式，不管孩子理解不理解的，虽然我知道也一定做到认识汉字和达到阅读的效果，但我觉得这是个培养天才的方式，这和我的理念不同，我教小佑的识字没有全取他的方法，而通过他在日常生活中常接触的场景和东西，调动和运用他的感觉器官，用实物化的方式进行，这个方法虽然慢一点，但它适合我和小佑，我通过阅读来巩固和带动识字，这就比较来得自然和轻松。

（杜曼的方法如：用快速的闪卡方式，步骤第一天5个字重覆三次。每次至少间隔半个小时等等，第二天，重覆三次基础的课程，再加入第二组五个新的生字，同样练习三次，总共作了六次练习。第三天再加上第三组五个新的生字。你已经教了三组生字，每一组张卡片；每一天每一组看了三次，总共作了九次练习，每天只用掉几分钟的时间。我怕麻烦和没有时间和耐性来作记录。）

杜曼的数学也是用闪卡的方式来玩的，这种用照相机的全盘吸收的方式，我认为是适合好像小佑目前大体上理解和会运用实物来加减计算10-20的数字后，在学会了凑10法和也会读出拾位，百位，千位，万位里面数字，知道10有10个1，100里面有10个10，1000里面有10个100之后，用卡片方式来进行快速计算，这个方法其实就是陈克政用的方法（玩的学习，三个博士姐妹的家庭教育），估计他也是受的杜曼的影响的。

而我最喜欢和运用的是杜曼的百科，主要是用它的图片，它的资源实在非常丰富，而且是带文字的很有系统百科知识内容。但我也没有用闪卡的方式来让小佑学习，我从来不会订为小佑订任何的学习进度，指标，任务，喜欢就去看。他现在4岁了，也学会用电脑来看，这样方便多了，但他并不是每天都去看，就算他去看，我会控制他每次只是看20分钟内的。

现在在市场上也在大做宣传的冯德全的早教革命，其实核心内容就是之前的0岁方案，由于我在小佑还没有出生就买到他的书，所以也很认同他的理论，他其中许多方法是我正在采用的，其中性格教育和怎样认识万事万物说得很好，在识字方法上，他的理论就是杜曼的理论。他例举超过100多种的方法，识字与阅读是要讲究方法，是有技巧的，是可以做到万人不一的地步，这全凭你对孩子的了解和针对他的情况开发出不同识字阅读方法，总之要灵活运用。

如：在日常生活中的环境识字法，讲故事的识字法，玩各种游戏的识字法，情景识字法，实物识字法，玩动物，开火车识字法，有些家长也看了这本书，我也看这本书，大家都一起运用他的方法，但为什么效果有不同，这就是大家的理解和运用的水平不同这造做成了差异，我认为这主要原因是他们没有进行不问结果的默默耕耘，枯燥无味形式单一方法，没有想方法让孩子在快快乐乐地在边玩边学中进行识字，没有耐心和持之以恒的坚持，家长本身没有阅读的习惯和强制定量，定指标的认字或者在孩子认识一些字后，在亲朋好友面前过份的宣传了，在孩子在表演认字时，没有及时鼓励和认错字时，有人说他的不是等等，这样就打击了他的自信心，有甚至影响之后的读书。。所以家长的心态很重要，识多少字不问题，我们目的培养孩子的主动阅读的习惯和兴趣。







[ 本帖最后由 佑爸爸 于 2008-12-5 17:10 编辑 ]

好帐，进来学习。