我家小儿的学校也是实行生本，我觉得小学一二年级是打基础的时候，小孩的理解能力还比较弱的时候，还是要打好基础的好。生本教育没有任何配套的练习来巩固所学的知识，所采用的练习是用人教版的配套练习，小孩没接触过的知识，硬要他们去做，能有多大的成效？到最终小升初，也是参加统考，相比起来，同样的考题，谁做起来更得心应手呢？基础不扎实，如何把高楼起得牢固！上小学前，都不提倡教孩子太多的东西，特别地大量的认字，但生本教育，必须要求孩子上小学前就要会大量的字，才能跟得上教学要求。生本的理念是很好的。但我个人认为有扎实的基础才能适应更高的要求。

感觉华阳很会做广告。这个小学名声非常张扬。有孩子进去了正在读的家长也是这么跟我说的。那家长说实际好不好要等到孩子大了才知道。有没有华阳毕业的了家长现身说说才实际。

我搜索了一些对广州的各生本的情况的帖子，内容不多，我觉得在中国的大环境下，基于刚刚上学的孩子扎实的基础教育很重要，而孩子的学习自觉性还不够的情况下开始生本，可能比较吃力不讨好。也许中国式生本教育从初中开始会更好。

我不是华阳的人，也不是在这里给华阳做广告。生本教育做得好的也不止华阳一家。我在妈网宣传生本教育，是因为我深为郭教授的理论所折服，是因为我希望生本教育能为更多的人接受，得到更大的推广，让更多学生受益。

若小孩在小学阶段接受生本教育，到了中学是不是一样要面对应试教育？他会不会产生心理落差？

扎实的基础，并不需要用无味的重复来达成，并不需要牺牲学生的学习兴趣。师本教育所造成的大面积厌学，更不利于打下扎实的基础。

我有个同事的孩子华阳小学毕业的，现在初三了，他说他们班前几名的同学，都是华阳实验班毕业的，据说到了初中高中学习爆发力比较好，基础也打得很好。听同事说对华阳还是比较满意的。

请说出人教版课程是怎么样：“无味的重复”是如何牺牲学生的学习兴趣的呢？我们不要口号，我们要数据。

从开展生本教育的学校来看，小学开始的更容易开展，初中或高中开始的难一些，可能是习惯了“老师满堂灌，学生少发言”的方式。

完全不考虑负面情况的不是健康的态度，喊口号谁不会？

应试教育受到的批评那么多，素质教育喊了那么多年，报纸频频呼吁“减负”，我也不用多说了。我也是从应试教育一路走来的。无味的重复，不是我一个人的观点。数据？我不是统计学家。

人的开口能力是和肚子里的墨水有关的，辩论的精彩是需要知识的积累的，如果年龄越小，发言越好，那辩论会都应该在幼儿园开。

如果你曾经一路走来，那么你了解现在的课本吗？现在的课程紧而快，有机会重复吗？至于学习的兴趣和心情怎么培养，就很难说了，如果高考是唯一一条公平选拔的路，减压减负这不是说得最多的废话吗？如果生本教育的家庭，需要小型家庭图书馆，而生本变成了唯一选择的时候，家里没条件买这么多阅读材料的的孩子又怎么办？