rainsakura
panda.yuyu真高兴能与楼主探讨孩子早教的问题，感觉你的付出已经不断在得到回报了，孩子的各方面思维都充分发挥出潜能来，你的孩子可能也算是个早慧儿童了。我在妈网上也看到很多妈妈用尽方法要把自己的孩子的什么智能都培养得很超前，而且她们的确也做到了。
我从怀孕开始就看了很多胎教的、早教的书籍，每天做胎教的记录，从古诗到音乐到绘画到英语。可以说满心欢喜满怀希望，要许我的孩子一个辉煌的未来。
孩子出生了，我的生活也进入了高速运转的状态，在繁忙的工作和繁杂的家务事中我一天给予孩子的时间并不多，开始我也按照我的计划教她知识（当然也是寓教于乐），后来我发现，这样的话，孩子少了很多游戏的时间，因为我要她看数字，看文字，图片这些的时候其实会把纯粹的游戏的时间占去，后来，我完全放弃的计划性的教授，把我的所有时间给予孩子游戏和快乐，自己设计游戏和她玩。只是在游戏当中教她习惯和常识的东西。我发现我的孩子无时无刻都很快乐，特别是在父母的身边。好像没有什么让她烦恼的事情。人生处于这样的状态是多么难得呀，孩子最宝贵的快乐可能就只有这么短短的时间了，我不能剥夺她人生中最珍贵的阶段。
我知道楼主会认为学习知识和快乐的童年是不冲突的，孩子其实觉得学习就是一种游戏就是一种快乐的方式，我是不反对的。如果我不用工作，我一定会既教她知识又给予她游戏。但我的实际情况只允许我给她一样，那么我选择了给她到户外尽情的跑、尽情的攀爬、尽情的打滚、尽情的跳跃、尽情的乱画。因为，当我觉得得到某些的同时其实已经在失去另外一些，我不能在让她奔跑的时候看着书本。我无时不在调整着自己，提醒自己。
我开始也是朝着激发孩子各种智能的方向去培养孩子的，后来我不断思考，我最希望我的孩子成为怎么样的人，我希望我的孩子：自主、自立、乐观、快乐、品德高贵，最后才是博学多才。所以我自己变得很轻松了，人学习知识的时间其实是很长很长的，活到90岁都还能学知识，但人奠定一个自主乐观的人生却是在童年，也只能在童年。两者兼得当然好，但如果不能，我选择后者。
我校有个学生9岁在读初一，数学和英语都不错，在班上名列前茅，语文稍弱。听说妈妈是个作家，都是妈妈在家里教的。如果有人说他是神童，我只能认为那是畸形教育下的一个悲剧。上美术课，大多数孩子能理解老师的意图画下不错的构思，他却只能画下歪歪扭扭的小鱼。明年初二他才十岁，我想我上《古希腊雕塑》这课，给孩子们讲人体艺术时，不知他幼小心灵应该怎么去理解？有些阶段是不能错过的，错过了就是人生的一个缺陷。
我知道楼主是个好妈妈，也是希望孩子长大既博学又幸福的。我们都努力吧。
上面听你说还有学英语的好方法，可以多交流啊。
小猪现在2岁半，和很多天才宝宝比，认识的字不算太多，但是他就这样轻轻松松的，跑到超市能自己找到少儿频道广告里出现过的各种商品，指着商标让妈妈买；能够自己磕磕巴巴地念出新拿到手的婴儿画报，最近在爷爷的培养下，开始自己念报纸的标题；至于家里的识字书，古诗书，里面的字已经难不住他了，居然还有一次，妈妈念得睡着了，他用手指着字，接着往下念“弟子规”。当然，“日木（日本）”“古祥（吉祥）”之类的笑话闹得也不少。我们从来没有真正测试过小猪到底会多少个字，唯一试过的，买了一本《早识300字》，结果翻了一遍，上面的字小猪都认识了；还有就是上次在这里看到有人推荐直映认字，下了下来陪他玩，第一集他一次就过掉了，里面的字全部认识。现在一般的常用字的确已经对他来说不是问题了。
前两天有妈妈问宝宝2岁开始学认字是不是太早。如果说识字的话，我觉得已经太晚。小猪识字的过程，到现在为止，我分成三个阶段：感知“字”——熟悉“字”——认识“字”。
感知“字”是从小猪6个月的时候开始的。小猪妈，也就是我，综合了大量婴儿发育资料和早教理论，觉得这个时期宝宝应该已经可以看到文字这样的“图形”了，自己设计了一套字卡，用红色的A4卡纸打印出来（淘宝上印的，花费很少），准备了两部分，一部分贴在家里，比如门啊，墙啊，画啊什么的，和很多爸爸妈妈做的一样。唯一有区别的是，我每个地方都贴了中文和英文两张。这样做的好处，在学英语的那部分具体说吧。另外一部分卡片，装在5寸简易相册里，当初是想当闪卡用的，用相册翻页来闪，卡片也不容易坏。那种卡片正面中文，背面英文，正过来翻是中文卡片，反过来翻是英文卡片，用起来方便。相信杜曼的妈妈们可以试试看。不过闪卡基本没怎么用，当我家猪撕烂了我的一本卡片以后，我确信他不是天才，也就放弃了“天才”的培养计划。但是家里贴的字效果却是很好的。好在哪里？不是让他认识了“门”认识了“桌”，而是让他认识到，什么是“字”。也就是说，虽然他不一定认识卡片上写的是什么，但是他却知道了，这个卡片上的东西叫做“文字”，培养起他最初的对文字的敏感。他知道了这样的图形是有固定的读音的，是代表某一种东西的；随着他能接触到的世界的扩展，他也发现，原来到处都有这样的图形，并且有很多不同的这样的图形，进而他开始想知道，不同的图形怎么读呢？又代表什么含义呢？他的识字的热情就这样被激发起来。
在知道了“字”的存在以后，小猪开始熟悉“字”。其实熟悉文字的方法也很简单，很多妈妈也在这样做，就是指读。有一个教蒙氏阅读的朋友对我说，指读要一句话划过去，不要一个字一个字地点。我试了下，觉得一个字一个字地点读好像也并不会影响对文字的理解啊。当然，这是题外话了。小猪4个月开始玩布书、洗澡书和撕不烂的宝宝书，到8个月，阿姨送他一套小小班教材，他在一个月的时间内把一本《拔萝卜》完全撕成碎片。9个月，当当打折，妈妈买了一套噼里啪啦丛书给他，奶奶只拿出一本《车来了》。很神奇的是，从第一次开始，他就能很有兴趣地把一本书听完，然后反复反复地听。妈妈规定每个人给他讲故事都要指读，这一点全家也都能做得很好。到12个月的时候，他已经把噼里啪啦里的三本书听得很熟，大人讲到哪里，他能把手正确指在大人念的地方。后来，小猪接触到的书越来越多，他已经习惯只要念书就要指着字念，每次读书，打开书就把妈妈的手指头放在他想听的地方。这个习惯一直坚持到现在。即使他已经很熟悉的书，他也要妈妈指着字念；他自己念书，也是指着字念过去。回到点读和划读的问题，我觉得，给小宝宝念书，还是点读比较好，便于宝宝更好熟悉文字。点读习惯养成后，小猪在外面，只要看到文字就会指着要大人念给他听，或者我们陪着他，实在无聊的时候，比如在超市排队结账，随便找个有文字的地方念给他听，他就会很安静很认真。这是我一个人带他出去玩的制胜法宝。
因为小猪会说话太晚，所以我很难判断他现在认识的字更多来自日常的指读还是他自己的学习。但是，不可否认，到2岁左右，小猪已经有了他自己学习和积累文字的一套方法，就是通过电视学习。很多妈妈是绝对反对宝宝看电视。我不反对，但是控制。小猪13个月的时候开始看小小爱因斯坦和天线宝宝，但是看得不多。到18个月，我刻了一套《唐诗神童》，在DVD机上试一下能不能放，小猪居然一动不动把45分钟的碟看完了，还要继续看。当然，他的这个要求不会得到满足，但是以后半年多的时间里，这套碟片是他的最爱。我最初的想法也就是熏陶熏陶，让他熟悉有这些诗歌，后来考虑到经常看碟对视力不好，就参考碟片里出现的诗，给他买了一本宝宝古诗的书，当当上随便买的。刚买回来，带着他一边看碟一边翻书，不过也就几次。后来，他自己一边看碟一边翻书，我们也没怎么在意。直到有一天，一个朋友在我家玩，看到小猪安静地自己坐在小椅子上，一边看碟一边翻着彩图书，觉得很惊奇，等看到小猪书上的内容，惊讶极了：小猪的手正指着电视里念到的地方。后来，我们就试着说一首诗让他找，一本书上的诗他都能准确翻到在哪里；再后来问他某一句，他也能准确找到。现在，他最喜欢的两本书上大概有7，80首诗，他都可以手口一致地念。大部分可以背出来，有一些，背不出来，但是看着书可以念出来。后来，我们发现，他唯一看的少儿频道里的广告，经常出现的字他都认识，他最喜欢的节目，比如快乐大巴啊，动漫世界啊，智慧树啊，花园宝宝啊，成龙历险记啊，这些字也都认识，从来没有人教过他，完全是他从电视里学来的。
不知道我总结了上面那么多，妈妈们能不能理解我想表达的意思。宝宝识字不是一蹴而就的，不要期望买一本识字的书，然后每天反复让宝宝看，他们就能很快记住那些字。这样机械的方法，只会增加宝宝的心理负担，使他们从内心抗拒识字学习。我们想让宝宝识字，首先要给他们一个便于识字的环境，而后在生活里，随时随地把文字介绍给他们。不要急于检验，首先我们要快乐地教，宝宝才能快乐地学。
今天太晚了，睡觉先。如果有人顶贴，明天晚上继续来写我用过的教宝宝识字的小游戏。
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晕
刚才辛辛苦苦打了好多，居然都没有保存下来
今天晚上回来继续写
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国庆假期居然比上班还忙，到今天才有时间来继续写。其实上次我已经写了好多的，结果提交的时候说有非法内容，一下子全没有了
7昨天我们去喝喜酒，主人家把宾客名单和桌次印出来放在酒店门口，我们都没有太注意。小猪在那里跑来跑去玩，等到要入席的时候，他拉着我们，还有他的姑奶奶、阿姨舅舅们去找“23”。等我们到23桌，果然看见我们的名单写在那里。我表妹问小猪谁告诉他我们坐在这里，小猪说，外面写的啊。表妹不太相信，抱着小猪到门口去，小猪一个一个指出来我们的名字在哪里。
很多人质疑为什么要教小孩子认字，我想，这就是作用吧。我们有没有问过我们自己为什么要识字呢？我们为什么要识字，宝宝同样也就为什么要识字。就我而言，宝宝识字以后，我可以轻松很多，比如，他让我讲故事，我没空的时候可以让他自己去看书；到外面玩，可以让他自己去找自己想玩的东西，想买的东西，因为他可以看得懂说明。同时，这样的训练也让他的自主性和独立能力得到提升。
下面来说说我最近和小猪玩的识字游戏。有目的地教小猪认字其实也就是这一两个月里的事情。因为他从7月份才开始会说话，以前我们也不知道他到底认识多少字，所以都没有特地训练过。最近发现他认识的字已经很多了，并且他可以自己念出来，大家才开始教他。这些游戏都是我们平时和他玩的时候想出来的，大家参考一下就是了，没有必要照搬。每个妈妈都可以按照自己宝宝的兴趣去陪宝宝玩自己的识字游戏。
第一：汽车回家。小猪喜欢玩车车，我们家大大小小，各种各样的车有一百多辆，汽车的识字卡片也有一套。其实汽车的名称小猪很早就都会了，是玩一本汽车贴纸书的时候学会的。当时我们并不知道，是后来带他到书店玩，他翻一本画汽车的书，拿着目录把上面的车车名称都念了出来，我们回想一番，才想到他应该是从那本书上学会的。后来我就和他玩汽车回家的游戏，把卡片的文字一面朝上放在地上，有些车车的名称，识字卡片里没有的，就自己写出来。然后，让小猪把他的车车放到对应的卡片上去。我们觉得很枯燥的 游戏，小猪玩得非常开心。这样，几十张卡片的字就经常反复复习。
第二：猜卡片。我以前买过好几套小小孩的玩具卡，其实就是纸片印成各种东西的性质，一面是图片，另一面是文字。我们从盒子里拿一张卡片出来，文字对着对方，让对让说出来是什么。说对了就亲一下，说错了就敲一下脑袋。小猪也很喜欢玩这个。有时候说错了，自己就很开心。有时候我假装没猜出来，他也很开心。这套卡片大概有100多张，我们过几天玩一次，他已经基本都认识了。
第三：对照电视看书。小猪曾经自己对着花园宝宝的电视，自己念出了一本花园宝宝杂志上几乎所有的内容。通过对他的观察，我发现，一边看电视一边看对应的书，是学习效果最好的。当然，想要找到合适的配套的材料比较困难。小猪最近很喜欢《书·咔·咔》，本来在电视里看，我特地给他买了一套，为了里面的书。都不用我们教，他自己翻着书看碟片，里面的东西学得很快。
第四：游戏是随时随地，只要有心就能玩起来的。《书·咔·咔》第一册最后有几个比较复杂的词“智慧”“力量”“攻击”“防守”，我曾经教了小猪好几次，他都不知道应该怎么搭配。有一天晚上回家，发现他突然学会了，问他怎么会的，他说奶奶陪他玩游戏，他吃“智”，奶奶就要吃“慧”；奶奶吃“力”，他就要吃“量”，就这样把这四个词给学会了。所以说，任何人，只要愿意动脑筋，肯定能有好的主意教会宝宝认字。
不过我觉得，最重要的，首先还是培养宝宝的阅读习惯，让宝宝在阅读中学会“字”。坚持指读，一定能有很大的收获。说道指读，顺便说说关于识字和图像思维，想象力方面的问题。在宝宝开始关注“字”以后，我的确想到过，他会不会过于关注文字而不注意图画的问题，并且在一边认真观察过他自己读书。不过我发现，他在拿到一本书以后，首先看的还是色彩丰富的图案，然后才是文字，然后再回到图案。我陪他读书的时候，首先指读文字，然后再和他一起看图片上画的什么。最近我在引导他自己组织语言，都是让他讲给我听，画的是什么，谁在做什么。有时候，他都可以把一副图画讲得绘声绘色。所以，对于这个问题，我是不担心的。至于想象力，我更没有担心。至少我家宝宝的想象力没有因为他识字多或者学过的东西多而受到抑制，反而会更加丰富。比如他自己画一个圈，他会说这是苹果，这是月亮，还会说，这是0，这是O。想象力也是需要妈妈在平时的生活里随时培养的。
下面想听我说我家小猪怎么学数学的，还是学古诗和学英语？
[ 本帖最后由 rainsakura 于 2010-7-15 00:40 编辑 ]
huanghuan_hh
靖_靖
楼主写得很好啊，收藏学习！
rainsakura楼
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