从我的经历谈婴幼儿早期教育
41245280幼儿园早教
liuxudeng各位亲们，本文绝对是君越爸原创大作。其间详细刻画了君越爸童年及现在的心理。各位走过路过，一定要送上花花。当然最好还是提出你的早教观点，共同分享啦。
读本文时，大家一定要记得角度问题。本文的写作的目的，是在思考作为父母，如何教好自己的儿女。是作为父母教育孩子的一个反思。是在反思如何更好的教育好自家孩子。如果有人批评说：“楼主无耻，这些明明是你自己本身的问题，而你还在这里抱怨你父母。”那么你可以移步了，我与你没有共同立场，请你当上了父母之后，再谈本文。
2009/05/29
精选回帖
xinqin2008113楼我的儿子在一岁左右,还不会走路的那两个月里,特别喜欢看书,每次吃饭时,给他看书讲书上的图片是什么,他就是认真地看,还用手指着让你讲，现在会走了，又放在农村他爷爷奶奶那里，听说最近很少看书了，看来小孩子的兴趣是很容易转变的。
2009/06/18回复
全部回帖
2007meimei佩服！有一个这样用心的爸爸真的很幸福！
终于有一个这样贴子来聊早教，广州妈妈网的人对这好像兴趣不是很大~~
很想和君越爸探讨一下家庭早教~
我自己是在宝宝9个月时才开始接触早教的，之前对此了解得很少。而且是宝宝推动我去了解这一方面的东西，因为在6个月以后，我的宝宝就开始会所表达自己的意思，我发现他不断的在寻找可以学习的东西，而我们却无法提供更多的学习机会给他，直到现在我还是觉得他内在的学习愿望很大，而我能给的却很少很少。
我是一个能力和水平都有限的妈妈，虽然知道杜曼，也买了一套回来，但是家人不支持我，觉得没有必要，在大家的打击下，我也越来越懒~慢慢地就放弃了
其实宝宝真的很爱学习，有一段时间，我一下班。他就牵着我进房间，自己往地上一坐~要开始看卡片~~再大一点会说话了，就直接说：“妈妈看书妈妈念”
最近看书的习惯有点被破坏了，每天晚上都吵着要去散步，看书的时间少了。不过也可能最近没给他买新书，旧的都看厌~~
终于有一个这样贴子来聊早教，广州妈妈网的人对这好像兴趣不是很大~~
很想和君越爸探讨一下家庭早教~
我自己是在宝宝9个月时才开始接触早教的，之前对此了解得很少。而且是宝宝推动我去了解这一方面的东西，因为在6个月以后，我的宝宝就开始会所表达自己的意思，我发现他不断的在寻找可以学习的东西，而我们却无法提供更多的学习机会给他，直到现在我还是觉得他内在的学习愿望很大，而我能给的却很少很少。
我是一个能力和水平都有限的妈妈，虽然知道杜曼，也买了一套回来，但是家人不支持我，觉得没有必要，在大家的打击下，我也越来越懒~慢慢地就放弃了
其实宝宝真的很爱学习，有一段时间，我一下班。他就牵着我进房间，自己往地上一坐~要开始看卡片~~再大一点会说话了，就直接说：“妈妈看书妈妈念”
最近看书的习惯有点被破坏了，每天晚上都吵着要去散步，看书的时间少了。不过也可能最近没给他买新书，旧的都看厌~~
2009/06/18回复
我爱冬季
xinqin20082007meimei:
佩服！有一个这样用心的爸爸真的很幸福！终于有一个这样贴子来聊早教，广州妈妈网的人对这好像兴趣不是很大~~ 很想和君越爸探讨一下家庭早教~我自己是在宝宝9个月时才开始接触早教的，之前对此了解得很少。而且是宝宝推动我去了解这一方面的东西，因为在6个月以后，我的宝宝就开始会所表达自己的意思，我发现他不断的在寻找可以学习的东西，而我们却无法提供更多的学习机会给他，直到现在我还是觉得他内在的学习愿望很大，而我能给的却很少很少。 我是一个能力和水平都有限的妈妈，虽然知道杜曼，也买了一套回来，但是家人不支持我，觉得没有必要，在大家的打击下，我也越来越懒~慢慢地就放弃了 其实宝宝真的很爱学习，有一段时间，我一下班。他就牵着我进房间，自己往地上一坐~要开始看卡片~~再大一点会说话了，就直接说：“妈妈看书妈妈念” 最近看书的习惯有点被破坏了，每天晚上都吵着要去散步，看书的时间少了。不过也可能最近没给他买新书，旧的都看厌~~
查看原文我的儿子在一岁左右,还不会走路的那两个月里,特别喜欢看书,每次吃饭时,给他看书讲书上的图片是什么,他就是认真地看,还用手指着让你讲，现在会走了，又放在农村他爷爷奶奶那里，听说最近很少看书了，看来小孩子的兴趣是很容易转变的。
2009/06/18回复
200703115楼很好，一位很有心的爸爸。我也是让孩子在快乐当中学习，从2个月就开始和她说英文，进行早教，开始的时候觉得自己像个傻子。但是坚持了下来。到了10个月，发现她已经会指认一些英文的物品了。13个月时候，我说的简单英语她都能够理解和反应了。三个月就给她早教书籍看，给她吃了很多书。从13个月开始，她终于喜欢看书了，不吃了，14个月就自己找书看，自己翻书看。要坚持就一定会有成效的。大家都很难想象一个15个月的婴儿会自己静静地看书，这个并不是奇迹，是潜移默化的教育的效果。我也觉得让孩子自我发展是不可能的，一个孩子不懂世界，怎么能把握好自己的方向，父母的指导和培养是至关重要的。
祝楼主父亲节快乐。
祝楼主父亲节快乐。
2009/06/18回复
nikitajj
太阳花17楼君越爸真是用心，对培养小孩观点新颖、目标明确、思路清晰，真让人感动！不知您对大小孩（4、5岁）的培养有没想法呢？我一直以来非常赞成早教，也算努力地实施，小孩现4岁，学习能力、理解能力比同龄小孩强些，爱听故事、看书，对新事物兴趣浓厚，我让她自已订每天晚上的计划（白天上幼儿园），想培养她做事有计划会安排的同时学习更多的东西，每天的计划有：堆积木、玩像皮泥、编故事、画画、做IQ、EQ题、看牒（幼儿学习牒，一周一晚）、角色扮演游戏等，而且我和她爸是是全程参与的，很想请教君越爸，我们现在的日程安排是否合理，以你的观点她这年龄有什么欠缺需补充的吗？请赐教！
2009/06/18回复
鼠小弟妈咪:
很有同感，LZ成长中的一些特质跟我自己有些相似。也很喜欢“月亮河的宝宝”的论点，跟我自己的观点基本一致。有个问题我很疑惑的，就是我现在平常跟小宝说话以广东话为主，就是日常用语使用广东话，但讲故事我喜欢用普通话因为觉得说起来比较顺口也比较正规，而且总觉得学习文字还是国语好，对将来孩子自主阅读有好处。但不知道对一个一岁正在学习语言的小宝来说，会否产生混淆？
查看原文孩子是很聪明的，他能够正确的区分各种语言，然后在不同的场合说不同的语言。
我去外边上过英语培训，老师是一个只会讲英语的老外，他太太是中国人，他家小孩大约4岁，懂得英语、普通语、广东语。
有一天，老外带他小孩来教室，让小孩做自我介绍，老外问她：“What do you like to play most？”，小孩答：“plasticine。”我们这些学生没有听懂“plasticine”这个词，所以说：“什么？”，那小孩转向我们，大声说：“橡皮泥。”
如果有条件，你还可以教他中、英、日、韩、德、意、法、阿。当时你不能期望他能够学会第二外语，能够让小孩熟悉其发音，就很了不起了。让小孩从小熟悉外语发音，长大后，会有更大机会学会这门语言。
有很多家长担心，小孩从小学习多门外语，说语会比较迟。这个现象是存在的，一般来讲，在多种语言的环境中，比在一种语言的环境中，长大的孩子，说话会更迟。但是，多语言环境长大的小孩，一旦说话之后，那会说多种语言，并且，绝对不会比单语言环境中长大的小孩笨，相反可能更聪明。其实这个道理很简单，小孩子需要更多时间去整理多个语言，所以，他说话会比较迟。而一旦整理完成，他就学会了两种母语。同时，根据“用进废退”的原则，他的这个整理活动，有效的锻炼了他的语言思维，以后他更有语言天赋。
双语甚至多语养育，还要是注意一个事情：小孩子有时候，说话会混合多种语言，一些词用普通语，一些词用广东话，还有一些词用英语。这种事情是很正常的，因为，小孩子的词汇量毕竟有限，例如苹果，可能他只知道Apple而不知道PingGuo，所以他只好说Apple而不说PingGuo。例如：“师傅，我要一份干炒牛河，Extra一个Egg”。如果出现了这种情况，大人一定不要笑话他，最好的处理方式就是无视，也没有必要纠正他，等他懂得了，问题就不存在了，就像我们现在，完全懂得了普通话和广东话之后，说什么语言已经不是问题了，正如学会写字之后，学写已经不是问题了，学什么字才是问题。如果大人笑话他，小孩子就会对说话恐惧，一说话就想起爸爸妈妈笑话他，以后他就不想说话了。
所以，要鼓励孩子，不要笑话他。
[ 本帖最后由 liuxudeng 于 2009-6-18 23:59 编辑 ]
我去外边上过英语培训，老师是一个只会讲英语的老外，他太太是中国人，他家小孩大约4岁，懂得英语、普通语、广东语。
有一天，老外带他小孩来教室，让小孩做自我介绍，老外问她：“What do you like to play most？”，小孩答：“plasticine。”我们这些学生没有听懂“plasticine”这个词，所以说：“什么？”，那小孩转向我们，大声说：“橡皮泥。”
如果有条件，你还可以教他中、英、日、韩、德、意、法、阿。当时你不能期望他能够学会第二外语，能够让小孩熟悉其发音，就很了不起了。让小孩从小熟悉外语发音，长大后，会有更大机会学会这门语言。
有很多家长担心，小孩从小学习多门外语，说语会比较迟。这个现象是存在的，一般来讲，在多种语言的环境中，比在一种语言的环境中，长大的孩子，说话会更迟。但是，多语言环境长大的小孩，一旦说话之后，那会说多种语言，并且，绝对不会比单语言环境中长大的小孩笨，相反可能更聪明。其实这个道理很简单，小孩子需要更多时间去整理多个语言，所以，他说话会比较迟。而一旦整理完成，他就学会了两种母语。同时，根据“用进废退”的原则，他的这个整理活动，有效的锻炼了他的语言思维，以后他更有语言天赋。
双语甚至多语养育，还要是注意一个事情：小孩子有时候，说话会混合多种语言，一些词用普通语，一些词用广东话，还有一些词用英语。这种事情是很正常的，因为，小孩子的词汇量毕竟有限，例如苹果，可能他只知道Apple而不知道PingGuo，所以他只好说Apple而不说PingGuo。例如：“师傅，我要一份干炒牛河，Extra一个Egg”。如果出现了这种情况，大人一定不要笑话他，最好的处理方式就是无视，也没有必要纠正他，等他懂得了，问题就不存在了，就像我们现在，完全懂得了普通话和广东话之后，说什么语言已经不是问题了，正如学会写字之后，学写已经不是问题了，学什么字才是问题。如果大人笑话他，小孩子就会对说话恐惧，一说话就想起爸爸妈妈笑话他，以后他就不想说话了。
所以，要鼓励孩子，不要笑话他。
[ 本帖最后由 liuxudeng 于 2009-6-18 23:59 编辑 ]
2009/06/18回复
发重了，网络问题。。。
2009/06/18回复
liuxudeng楼10楼发重了，网络问题。。。
[ 本帖最后由 liuxudeng 于 2009-6-18 16:53 编辑 ]
[ 本帖最后由 liuxudeng 于 2009-6-18 16:53 编辑 ]
2009/06/18回复
小小罗GD11楼写得非常好，顶一个！
我也是刚开始接触杜曼，老公是反对的，觉得我给压力儿子了，但我不那样认为，我是尽量按计划闪卡，但不考儿子，儿子能学会当然是好，如果不会，我就当是亲子游戏，培养母子感情也是好件事。我始终相信孩子的能力比想象中强。
[ 本帖最后由 小小罗GD 于 2009-6-18 17:00 编辑 ]
我也是刚开始接触杜曼，老公是反对的，觉得我给压力儿子了，但我不那样认为，我是尽量按计划闪卡，但不考儿子，儿子能学会当然是好，如果不会，我就当是亲子游戏，培养母子感情也是好件事。我始终相信孩子的能力比想象中强。
[ 本帖最后由 小小罗GD 于 2009-6-18 17:00 编辑 ]
2009/06/18回复
子予妈妈
myvickie13楼LZ,关于杜曼闪卡, 建议你看看这个帖子:
http://bbs.liyueer.com/viewthrea ... hlight=%B9%E0%CA%E4
http://bbs.liyueer.com/viewthrea ... hlight=%B9%E0%CA%E4
2009/06/18回复
liuxudeng楼14楼佩服！有一个这样用心的爸爸真的很幸福！
终于有一个这样贴子来聊早教，广州妈妈网的人对这好像兴趣不是很大~~
很想和君越爸探讨一下家庭早教~
我自己是在宝宝9个月时才开始接触早教的，之前对此了解得很少。而且是宝宝推动我去了解这一方面的东西，因为在6个月以后，我的宝宝就开始会所表达自己的意思，我发现他不断的在寻找可以学习的东西，而我们却无法提供更多的学习机会给他，直到现在我还是觉得他内在的学习愿望很大，而我能给的却很少很少。
我是一个能力和水平都有限的妈妈，虽然知道杜曼，也买了一套回来，但是家人不支持我，觉得没有必要，在大家的打击下，我也越来越懒~慢慢地就放弃了
其实宝宝真的很爱学习，有一段时间，我一下班。他就牵着我进房间，自己往地上一坐~要开始看卡片~~再大一点会说话了，就直接说：“妈妈看书妈妈念”
最近看书的习惯有点被破坏了，每天晚上都吵着要去散步，看书的时间少了。不过也可能最近没给他买新书，旧的都看厌~~
首先，一定要做好家人的思想工作，统一教育理念。一边你在教孩子，一边家人打击你的话，是没有办法成事的。
然后，书要看，也要散步，散步也是很重要的成长课程。
最后，建议你成立一个家庭阅读时间，在这个时间内，陪宝宝一起读书，每天都要在这个时间，雷打不动，电话都不要接。
再最后，与能陪养出一个勤奋好学的宝宝这个大西瓜相比，书价就真是一颗小芝麻。当然，小钱也要省着花，建议你可以看一看图书馆里能不能借到书。
与LS共勉，为健康快乐的宝宝努力。
2009/06/18回复
liuxudeng楼15楼很好，一位很有心的爸爸。我也是让孩子在快乐当中学习，从2个月就开始和她说英文，进行早教，开始的时候觉得自己像个傻子。但是坚持了下来。到了10个月，发现她已经会指认一些英文的物品了。13个月时候，我说的简单英语她都能够理解和反应了。三个月就给她早教书籍看，给她吃了很多书。从13个月开始，她终于喜欢看书了，不吃了，14个月就自己找书看，自己翻书看。要坚持就一定会有成效的。大家都很难想象一个15个月的婴儿会自己静静地看书，这个并不是奇迹，是潜移默化的教育的效果。我也觉得让孩子自我发展是不可能的，一个孩子不懂世界，怎么能把握好自己的方向，父母的指导和培养是至关重要的。
祝楼主父亲节快乐。
祝父亲节快乐。
2009/06/18回复
liuxudeng楼16楼君越爸真是用心，对培养小孩观点新颖、目标明确、思路清晰，真让人感动！不知您对大小孩（4、5岁）的培养有没想法呢？我一直以来非常赞成早教，也算努力地实施，小孩现4岁，学习能力、理解能力比同龄小孩强些，爱听故事、看书，对新事物兴趣浓厚，我让她自已订每天晚上的计划（白天上幼儿园），想培养她做事有计划会安排的同时学习更多的东西，每天的计划有：堆积木、玩像皮泥、编故事、画画、做IQ、EQ题、看牒（幼儿学习牒，一周一晚）、角色扮演游戏等，而且我和她爸是是全程参与的，很想请教君越爸，我们现在的日程安排是否合理，以你的观点她这年龄有什么欠缺需补充的吗？请赐教！
“赐教”就不敢当啦，只是大家交流一下育儿心得而已啦。
第一个问题：“我们现在的日程安排是否合理”
这个问题，是不应该问他人，不应该问专家的。问谁呢？问孩子，在这方面，孩子拥有最大的发言权。
我们一直都说，要培养一个健康快乐的宝宝。所以，宝宝的健康快乐，是最重要的。所以，如果宝宝高兴，那么这就是合理的安排，如果宝宝不高兴，那么，这个安排就需要再考虑。
第二个问题：“以你的观点她这年龄有什么欠缺需补充的吗？”
宝宝的能力，可以大体上分为三种：性格能、智能、身体能。以性格能的培养为中心，智能及身体能为重要基石。就你列出的项目来看，我认为是相当全面的。可以多带宝宝出去散步，多做身体运动。
阅读的三大基石，分别是：阅读、数学、百科知识。数学上，有很多方法玩数学的，例如：和宝宝排数列，你一个然后我一个。数列有很多的，有自然数列、奇数列、偶数列、质数列、斐波那契数列。还有无穷的自定义数列。百科知识上，可以在带孩子散步的过程中学习，例如，宝宝观察到，蝴蝶蜜峰围绕花朵，他问为什么，大人就可以解释授粉原理。然后又会有无数个为什么问出来，如果大人都能解答孩子的这些为什么，那么，孩子的百科知识也就相当丰富了。
体能方面，好像有人说，这年纪的小孩不适合跑步。不过我认为，这个年纪的小孩，十分适合去打太极、做瑜伽，教宝宝学太极瑜伽，要很讲究技巧的，只是让宝宝去学，一般来讲是学不了的。建议就大人去学，带上小孩在一旁观看，在家里和宝宝一起练，做多了，孩子就爱上这个运动了。
这些建议是我打算将来给我家小宝宝用的，所以，仅供参考哈。
2009/06/18回复
liuxudeng楼17楼myvickie:
LZ,关于杜曼闪卡, 建议你看看这个帖子:http://bbs.liyueer.com/viewthrea ... hlight=%B9%E0%CA%E4
查看原文不知道楼上有没有仔细读过你建议的这个贴子呢？且认为你认真读过吧。
“ 不同于成人的学习，儿童对周围事物的认知要一切从零开始，不自觉地从环境中吸收一切，将其内化为心智的一部分，然后有意识的历程才能开始慢慢觉醒，取代潜意识的吸收工作并承受前一阶段积累的经验，而后发展为有意识的行为。儿童以这样的方式建构自己的心智，一点一滴地组成记忆、理解力及思考的能力。”
如果你没有机会让孩子去接触文字，那么，孩子有可能建构“文字”这一高级人类社会技能吗？不可能！
如果说，让孩子六岁之后再去认识文字，那么，岂不是与该文中所说的：“孩子需要花六年时间建构自己的心智”相矛盾？或者，李跃儿认为，“文字”不属于儿童需要建构的自己的心智？
正是由于儿童需要花六年时间建构自己的心智，所以，我们才提出，让儿童尽早脱盲，让儿童心早学会阅读，才灿烂的人类文明，成为儿童心智的建构养料。或者，李跃儿想说，人类，只需要吃饭等自然属性的“心智”，而不需要社会文明？
[ 本帖最后由 liuxudeng 于 2009-6-19 00:00 编辑 ]
“ 不同于成人的学习，儿童对周围事物的认知要一切从零开始，不自觉地从环境中吸收一切，将其内化为心智的一部分，然后有意识的历程才能开始慢慢觉醒，取代潜意识的吸收工作并承受前一阶段积累的经验，而后发展为有意识的行为。儿童以这样的方式建构自己的心智，一点一滴地组成记忆、理解力及思考的能力。”
如果你没有机会让孩子去接触文字，那么，孩子有可能建构“文字”这一高级人类社会技能吗？不可能！
如果说，让孩子六岁之后再去认识文字，那么，岂不是与该文中所说的：“孩子需要花六年时间建构自己的心智”相矛盾？或者，李跃儿认为，“文字”不属于儿童需要建构的自己的心智？
正是由于儿童需要花六年时间建构自己的心智，所以，我们才提出，让儿童尽早脱盲，让儿童心早学会阅读，才灿烂的人类文明，成为儿童心智的建构养料。或者，李跃儿想说，人类，只需要吃饭等自然属性的“心智”，而不需要社会文明？
[ 本帖最后由 liuxudeng 于 2009-6-19 00:00 编辑 ]
2009/06/18回复
liuxudeng楼18楼“除了有吸收力的心灵外，婴儿还具有另一项伟大的特质——对这个世界无限强大的热爱。婴儿在什么时间热爱什么样的事物，完全由内在的精神计划决定，这种热爱使他完全忘我地探索在环境中注意到的一切事物，从而能够掌握事物的特质，使其表象遗留在大脑中，与大脑一起成熟。
我们将这一特质叫做敏感性。儿童对事物的敏感实质就是无限地热爱，这种爱会使儿童将内在的力量和注意集中到所热爱的事物上去，只有这样，儿童才能专注于一项事物进行探索和研究，不会见异思迁，将注意和力量分散在若干事物上去。凡出现同时注意许多事物的孩子，其内在发展机制一定是受到了干扰。所以儿童先天就是专注的。只有这种专注才能使他们深入地探索这个世界上的每一项事物，专注的力量来自于先天的敏感性。
”
杜曼非常重视敏感性，事实上，敏感性是杜曼教育的理念基础之一。
孩子能在**说话，正是源自孩子去语言的敏感性。可是，语言就真是只有“声音语言”吗？文字算不算语言？或者，李跃儿认为，人类只需要会说话就行了，不需要文字？
[ 本帖最后由 liuxudeng 于 2009-6-19 00:00 编辑 ]
我们将这一特质叫做敏感性。儿童对事物的敏感实质就是无限地热爱，这种爱会使儿童将内在的力量和注意集中到所热爱的事物上去，只有这样，儿童才能专注于一项事物进行探索和研究，不会见异思迁，将注意和力量分散在若干事物上去。凡出现同时注意许多事物的孩子，其内在发展机制一定是受到了干扰。所以儿童先天就是专注的。只有这种专注才能使他们深入地探索这个世界上的每一项事物，专注的力量来自于先天的敏感性。
”
杜曼非常重视敏感性，事实上，敏感性是杜曼教育的理念基础之一。
孩子能在**说话，正是源自孩子去语言的敏感性。可是，语言就真是只有“声音语言”吗？文字算不算语言？或者，李跃儿认为，人类只需要会说话就行了，不需要文字？
[ 本帖最后由 liuxudeng 于 2009-6-19 00:00 编辑 ]
2009/06/18回复
liuxudeng楼19楼“ 除了以上两点，儿童具有这个世界上任何一种生物都有的特征，即他的生命历程是具有阶段性的，这种阶段性是无法由人力所改变。许多人尝试依靠教育和成人的力量去改变儿童的阶段性，最终的结果不是导致被改变的儿童遭遇到各方面的痛苦，就是使得被改造者在某一阶段突然地崩溃。人类的成长如一颗果子，从小到大，必须经历自然的生长过程，每个人都知道催熟的水果既不好看，也不味美，那我们为什么要催熟呢？就水果而言，商家为了赢利，欺骗了消费者，他们获得了金钱。作为父母，我们催熟自己的孩子又是为了什么呢？
”
我们非常注重孩子的阶段性，0到6岁正是孩子的敏感期，一旦过去，就再也无法追回。至于“儿童遭遇到各方面的痛苦”，实际上，我们以孩子的健康快乐为最高行动指南，孩子高兴，我们就做，孩子不高兴，我们就不做。
再说，如果爸妈什么都不做，孩子就会很高兴么？孩子最怕无聊！正是没有早教，孩子才会对着一堆都已玩厌的玩具大哭。
[ 本帖最后由 liuxudeng 于 2009-6-19 00:01 编辑 ]
”
我们非常注重孩子的阶段性，0到6岁正是孩子的敏感期，一旦过去，就再也无法追回。至于“儿童遭遇到各方面的痛苦”，实际上，我们以孩子的健康快乐为最高行动指南，孩子高兴，我们就做，孩子不高兴，我们就不做。
再说，如果爸妈什么都不做，孩子就会很高兴么？孩子最怕无聊！正是没有早教，孩子才会对着一堆都已玩厌的玩具大哭。
[ 本帖最后由 liuxudeng 于 2009-6-19 00:01 编辑 ]
2009/06/18回复
liuxudeng楼20楼“ 人类是一种善于学习的生物，虽然不会像马那样奔跑，但将来他们会学会奔跑，虽然不会游泳，但会最终学会游泳，人类能够通过学习或借助工具掌握这个世界上任何一种动物的技能。
要达到这一点，人类首先需要完成精神部分的形成计划，也就是将精神胚胎实体化，这个过程需要一个完善的环境，在这个环境中，要有可供儿童研究的人类生存的基本物质，有被儿童无限热爱着的成人，同时这些成人也要无限热爱这个儿童。
”
正是精神胚胎实体化需要一个完善的环境，所以，我们才提倡杜曼早教，让孩子尽早接触文字，接触数学。让孩子的“精神胚胎”带上作为人的“社会属性”而不单纯是“自然属性”
或者，李跃儿认为，人类不需要学习文字，不需要学习数学？
“事实上我们也发现孩子会放弃自己的玩具转而去抢夺大人的生活物品，而许多不了解情况的成人怕孩子弄坏东西，或者受伤，强硬地阻拦，剥夺了孩子的这种权利，使孩子痛苦不堪，甚至会造成心理问题。
”
既然如此，为什么李跃儿你要去剥夺孩子学习的权利？
后边好像没有了，不想去爬那个“高楼”
[ 本帖最后由 liuxudeng 于 2009-6-19 00:01 编辑 ]
要达到这一点，人类首先需要完成精神部分的形成计划，也就是将精神胚胎实体化，这个过程需要一个完善的环境，在这个环境中，要有可供儿童研究的人类生存的基本物质，有被儿童无限热爱着的成人，同时这些成人也要无限热爱这个儿童。
”
正是精神胚胎实体化需要一个完善的环境，所以，我们才提倡杜曼早教，让孩子尽早接触文字，接触数学。让孩子的“精神胚胎”带上作为人的“社会属性”而不单纯是“自然属性”
或者，李跃儿认为，人类不需要学习文字，不需要学习数学？
“事实上我们也发现孩子会放弃自己的玩具转而去抢夺大人的生活物品，而许多不了解情况的成人怕孩子弄坏东西，或者受伤，强硬地阻拦，剥夺了孩子的这种权利，使孩子痛苦不堪，甚至会造成心理问题。
”
既然如此，为什么李跃儿你要去剥夺孩子学习的权利？
后边好像没有了，不想去爬那个“高楼”
[ 本帖最后由 liuxudeng 于 2009-6-19 00:01 编辑 ]
2009/06/18回复
