横向来看，西方教育大多是生本教育（所以，蒙氏和生本理念相通）。只是在中国，生本教育才是个新东西。说到底，传统的师本教育影响太强大了。

不是有你一直的推荐吗，看多了，总是有点感受的：）

就国语教育来说，生本校的语文成绩领先其他师本小学是既定事实，不管是天河的华阳、骏景、陶育路，还是越秀的八一，这些生本小学的学生在广州各种语言类竞赛如语文能力竞赛、作文比赛、朗读比赛优生率水准都很高；尤其是华阳，不管是以阅读写作为主的广州小学语文能力竞赛还是以朗诵为主的广州美文诵读大赛，全都是广州第一，所以经纬妈妈大可放心，去到华阳小学可以更好的学习中文、运用中文。

虽然其他小学语文教学比较传统有所谓基本功扎实之嫌，但你也要知道，普通小学低年级学生最厌倦的科目就是语文，而高年级拿广州16民校联考成绩做例子，英语、数学成绩满分接近满分的比比皆是，而语文成绩比较优秀的学生过90分罕见，7、80分正常，所以，也不见得去到师本教育的学校语文就会学好，说实话，在粤语区的孩子语文能力偏弱是多年来累积的事实，从某种程度上来说，培养孩子的语文能力，生本比师本还是整体上强些。

另外，孩子学习主要靠家长，家长第一，学校第二，如果家长给孩子成长最好的支持和帮助，什么师本生本好学校差学校，都不是关键因素吧。生本也好，师本也好，如果家长对自己的家庭教育有足够的自信，其他大可不必焦虑。

同是国外回来的，我的中文就生硬多了。中文打字也是最近才得到很大锻炼。Anyway...
女儿在两岁半以前相继进入当地最好的pre-school. 最终也是因不满其松散的教育模式，转入Montessori的学校。很快我们又决定搬迁中国，遗憾未能更深的感受Montessori的教学方法。微软公司附近有一家Montessori的学校，很多家长为了不让自己的孩子输在起跑线上，都争相报名考试进入该校。我们的初衷是让孩子在中国的几年内打下中文基础以及培养良好的学习习惯，有助于将来回到美国继续学习深造。开学三个月以来，我个人体会传统师本教育的学校对“academic" 的重视是不言而喻的。而且随之而来的问题是一系列的。
在此我想再请教九月，在不考虑升学的压力以及成绩考核，你认为师本比生本更适合你几年后要出国学习的孩子吗？谢谢！

骏爸是论坛里的生本教育专业户5  以前也以为是他家孩子读了生本班，有体验，所以说生本教育好。原来和小诸葛之母一样，不管孩子有没有读生本班，就是觉得生本教育好，所以积极宣传。精神可嘉呀！看他的帖，我也跟着扫了盲。很高兴看到生本教育的家长回帖也说好。这样一种教育方式，既能让孩子喜欢学习，又能取得好的成绩，我想诀窍就在鼓励学生自主学习、加大阅读和讨论上，理念不错。希望有更多的学校采用，惠及更多的孩子。

[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-11-24 23:06 编辑 ]

支持帮帮妈咪的意见，特别是最后的一段话：“孩子学习主要靠家长，家长第一，学校第二，如果家长给孩子成长最好的支持和帮助，什么师本生本好学校差学校，都不是关键因素吧。生本也好，师本也好，如果家长对自己的家庭教育有足够的自信，其他大可不必焦虑。”

不管你的孩子现在师本还是生本读书，我觉得都不用太在意，其实每种教学理念都有它的优势的，而学校执行起来就未必能做到十全十美，学校有不足的，我们做家长的就责无旁贷了。

[ 本帖最后由 吴丽芬 于 2009-11-25 00:33 编辑 ]

By the way Joycelyn, I love your signature line 为人父母是个甜蜜的事业，痛并快乐着！ I feel the same!!!  Good night.

Many thanks! Can hardly imagine how to deal with 3 kids! Maybe you could share the experience later.

[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-11-25 10:24 编辑 ]

同意！前提是学校的作业不要太多，给家长留点发挥的余地。

关于打好基础和培养良好的学习习惯，不知有没有想过让孩子去学kumon？广州现在有十几间kumon教室，开设数学，部分有英语（只有EFL，针对母语非英语的学生，没有ERP)。明年会引进中文。美国也有不少kumon教室，课程内容一致，倒是比较好衔接。

呵呵，既然回来读书，就最大值的读好中文，衔接反正都是要经历的，反而不担心，一般国内成绩OK的，到了国外问题都不大，我朋友女儿在国内也就私校中等成绩完成小学，回悉尼读中学，现在初二，刚考了全年级第2；

关于生本还是师本更适合将来回到国外的孩子，这个问题，肯定是没有标准答案的，我的想法是如果你计划让孩子读完6年小学，那么差别不大，可能生本能够发挥一定的优势，但如果只读低年级的话，生本的模式可能给了孩子一个需要多方面加强的语文基础，衔接是需要很多力气的，孩子的心性，学得快，忘记也快，如果学得不够狠，忘记的几率自然比较大。

事实上征询了很多带孩子回国内读书的朋友的意见，发现，只读低年级，然后就回去，例如3年级回去，衔接累，无论中英文都没有任何优势，很快，孩子可能把这里学的中文全丢了，这就是我考虑延长孩子国内时间的原因，我想至少读完5年级吧。

呵呵，我刚回来完全不会中文输入法，用苹果机语音输入中文，喉咙一痛就别打字了，笑晕。

现在都不知敲得过快。

生本的孩子由于大量阅读，识字量是肯定不存在问题的，因为平时较少抄抄写写的作业，孩子确实容易在作文时写错别字，但在电脑普及和资讯发达的今天，我们这些经过扎实写字训练出来的家长不也经常提笔忘字吗？所以这是个熟能生巧的活计，并不是影响孩子语文能力的关键因素。

我觉得孩子学习第一靠自己，过程哪里一时困难走不过去可以靠靠家长，学校则是学生的学习工具。

所以，我比较懒。

我一般和女儿说学习是你自己的事情，你自己搞定，真搞不定的话你还有我，我搞不定我找外援，总归能搞定的，呵呵。

这种情况对长期国内读书的孩子自然不构成大影响，但对只打算在国内读2-3年的孩子可能有负面影响。

[ 本帖最后由 九月微凉 于 2009-11-25 11:19 编辑 ]

师本的孩子写作文照样也有错别字，不过我也不知道和生本的孩子的差别有多大，我是有空就帮孩子一个一个的抓虫子，一个字一个字的教的。（按照这样的方式，我孩子读生本估计写的错别字也不会对哦，有家长做辅助工具，教育成果的变数很大哈）

现在，孩子会的字在同龄的孩子里，应该是水准以上的，粤语和国语说得非常好。

[ 本帖最后由 九月微凉 于 2009-11-25 11:22 编辑 ]

我倒是认为既然孩子只打算在国内读2-3年,就更不要在意错别字的问题,。因为出去后使用得少,再扎实的基础也会逐渐荒废了。

我侄子是读完小学后出国的，有7年了，现在用中文写邮件是错别字越来越多，我实在受不了，建议他干脆用英语算了，他回复我说早就想了，但害怕我看不懂英语才这么费劲地用中文。6

汇总一下我的想法：

单纯的比较生本和师本：生本有缺陷，但生本的缺陷比较容易被有心的父母的辅助教育所改变而提高，但生本提供的讨论气氛是读师本的家长很难营造的，所以如果父母有心有力有时间，喜欢教育，生本应该是更好的选择。