我在金**上了10多节课，宝宝学了几对概念词（UP AND DOWN，TOP AND BOTTOM，ROCK AND ROLL，PUSH AND PULL, FREEZE，BUBBLE),其他的就是大运动的学习。宝宝上课的专注力很强，老师说话，唱歌都会很能听进去，眼睛总是盯着老师。最开心的是，宝宝回到家能常常自己复习，已经会说以上的英文词了，还经常要daddy唱金**的英文歌。 不过宝宝也有要改进的地方，就是大运动就差了一点，有点怕摔，而且怕人多，所以这方面还要多多训练。

原帖由 tammy612713 于 2009-3-1 14:05 发表 女儿原来在AXK早教上课，4月份左右课就上完了，想给女儿转去金的，今天去试听了课，也来说说两家的情况吧1，金的硬件比A的好三倍，A只是普通话教课，而金是80%英语 20%普通话上课2，两边的老师上课都很热情，很会带动小孩子，就是感觉金的老师应该很少跟家长沟通（因为在金上课时候看到有个宝宝拿着几个玩具不给其它小朋友，有个小朋友想拿而这个宝宝就凶这个小朋友，吓得这个小朋友的小手可以退回去，小朋友的妈妈看到了就自己伸手从这个宝宝手里抢了过去给自己的孩子，宝宝反应是没有哭而是目登口呆的看着那位妈妈，这位妈妈这样做完全是错误的，应该让小孩子自己之间去解决问题的，而在A这边上课这么久了我是从来没看到过的，因为A这边经常跟妈妈沟通，如果妈妈们出现错误她们马上会小声的跟妈妈说让妈妈们改正的。）3，AXK的早教理谂是蒙特的，比较注重培养孩子的人格和专注力，金这边就是自由和放松，让孩子在游戏中学习...        我非常赞同您的观点，因为我的小孩现在也在AOK上早教课，我感觉受益良多，那里的老师真的很好，和家长沟通的非常多，我也非常喜欢和他们聊孩子的一些情况，他们也会配合我们帮助孩子成长，不像在金X×，老师上完课就不见了，要么就是在准备下一堂课的工作，准备好之后，就开始催已上过课的小朋友们出去了……感觉很不好！        由于我以前对孩子比较严厉，所以导致小孩有点胆小（AOK的老师说是缺乏自信），曾经有一次在幼儿园，老师让他上台领奖，他居然都吓的不敢上台，还放声大哭（这也是我能下狠心帮他报早教的原因之一），去到AOK不到一个月的时间他已经能主动上前坐到老师的腿上去和大家打招呼，做自我介绍了。今天早上带他去看木偶剧，到互动节目时，他居然还能不要我的陪伴自己走上了那个大舞台，我真的太高兴了，觉得自己这段时间的付出是值得的！       记得刚开始在AOK上课时，有一天宝宝上工作课，因为有食物分享这一个环节，所以要大家排队出来洗手，洗完手之后，我在洗手间外面的过道上给宝宝拿毛巾准备给他擦手时，他就把手握成拳状，摸一个展示架，然后我很严厉地说：“洋洋，你怎么又用手摸脏东西？”洋洋很小声地说：“我没摸，没摸！”我还是又带着他去重新洗手，然后进去上课……没有想到我这样一个小小的举动就被她们看到了眼里，等小孩上完课，在活动场地玩时，一位老师找到了我，告诉我她当时看到了那一幕感觉我对小孩太过严厉了，其实她看到小孩确实没有去摸，我那样去说他，对他的心理会有影响的，不利于孩子的成长，这样的教育方式会导致小孩缺乏自信的，等等。所以现在我每个星期五晚上都会去听家长课，我感觉这短短的一个月，不仅是孩子变了，我也变了，变的对孩子更有耐心了，也更宽容了，更懂得了如何去爱孩子，尊重孩子，理解孩子……呵呵……最近也很少发脾气了！夫妻关系也好了很多！        昨天孩子忽然对老公说：“爸爸，我爱你！”老公很高兴，然后问我：“是你教他的吗？”我说：“没有！但可能他是跟我学的吧，因为上了AOK以后，我会经常对他说‘宝贝，妈妈爱你！’听的多了，他就会了吧！”        以前有好吃的东西，他都不肯给其他人吃，但现在每次有好吃的东西，他会自己来分，如果在爷爷奶奶家，他会先给爷爷奶奶，爸爸妈妈，还有阿姨，最后才是他自己，连爷爷奶奶都在问：“咦？他现在怎么这么大方了？”呵呵……       还有，我对孩子的教育是：谦让有礼，不可以和别的孩子打架，争抢东西，如果有其他孩子想要他的东西，我会要求他把东西给别人，即使他会哭，我也会这样要求，所以我们家的小孩经常会哭着把东西送到其他小朋友的手中……但上次AOK的老师说我这样是不对的，还说了不对的原因，以及对孩子的影响，并且举了一些生活中的例子，来告诉我应该怎么处理，这段时间按她们的方法来做，感觉还真的挺好的，小家伙也不用再受委屈了，嘿嘿……       不好意思，占用了楼主的地方，来说我送儿子去早教的一些感受，做为和大家的一种交流，也希望楼主如果有时间能和我们一样先去感受一下，再来和大家继续交流吧！因为感觉楼主挺用心，也挺有文采的，如果您去了，并像我们一样喜欢上了那里，写出来的东西肯定就会更客观，毕竟您的体验经历比我们多，而且不像我们不善于写作，经历又没有您那么丰富，所以就只能用流水帐的方式，和大家聊聊我们和孩子的经历了，呵呵……[ 本帖最后由 zh979 于 2009-5-25 01:01 编辑 ]

您好，我是滨江中心的指导师WINDY；谢谢您选择了我们中心，非常抱歉我没能及时理解您的想法！如果对新的指导师有什么建议，欢迎您随时跟我联系！办公室电话：34074457；或者发EMAIL：windy.wen209@***.com.cn;又或者您可以直接找我面谈！我们非常需要您能讲出您的感受，这样让我们的新的指导师也赶快成长起来！期待您的联系！谢谢你！

我也刚陪儿子上了几周的早教呢，也去考察过××，但很怀疑每周45分钟的英语对孩子是否有帮助，也不太喜欢他们的商业化推销，因为当时那个推销员竟然一直在挑我宝宝的毛病。。。

看来上早教还是很有用的，所以我决定带我家的懿宝去上早教~
那我就先去×××看看吧，请问海珠区愉景雅苑这边有没有×××啊？

学习了.
很好的分享.
花了很长时间才爬到这里,哦，好辛苦哦！
我儿子在爱ER贝上早教。刚开始去，无论是上课前，还是课后，都得在那里玩很久，都不肯离开。
可上了两个月了，最近，他对那里的玩具都不太感兴趣了，下了课就不像以前要玩很久，而是下课就回家了。
在课上，开始一个多月，好象整堂课都配合度挺好，现在走线、唱名字，都爬来走去了。
我都在想，是不是这里不太适合儿子了？？？
我们这里的爱ER贝，她们说是直营店不是连锁店，一直不给家长设“试听课”呢，而且是要求一次性至少报2个学期（也就是半年）。
看了这个帖子，就能感觉到，同一个名字的早教机构，在不同地点，管理方面都有很大差异。
爱ER贝的教育，的确在“精细动作”上的安排太多了，大运动的发展安排太少了。

[ 本帖最后由 冠成妈妈 于 2009-6-29 16:39 编辑 ]

好贴！

留印慢慢看

多谢分享！

孩子都是“喜新厌旧”的，但2个多月的经历，应该还不太能看得出孩子是否是真的不适合；建议妈妈给孩子增加一些新鲜感，，，前面的帖子我也曾经提到，，，也许课程都是重复的，但妈妈与老师的配合、与孩子的互动，是可以有很多变化的，，，这样也能更持续的抓住孩子的心，，，帮助孩子学会坚持、提高他的专注力。

哈哈，我恰好相反，，，与顾问聊天时，感觉自己就像一个病人，，，不断主动的提出孩子的问题在哪里，，，请他们帮忙分析。

但当着孩子的面，除了一些不当的行为及时阻止，，，还是应该给孩子多一些赞扬和夸奖，，，即使做得不够好，也多一些鼓励。

我选择在爱ＥＲ贝上早教，不知道为什么，我上了几个早教机构的体验，也觉得在爱ＥＲ贝的小孩要安静些，课堂上要守纪律些．这是为什么？当时我选爱，是觉得小孩在那里变得安静，不烦躁（因为本身我小孩是非常好动，一刻停不下来，总是爬上爬下的，除了睡觉外那那种），所以感觉很好奇，能让她坐着呆４５分钟是非常了不起的）
我自己分析了一下，可能原因有几个方面吧，第一，家长的选择，就象我，比较喜欢安静一些的课堂上比较有秩序感些的环境，所以我选择了它；二，老师的表情和动作能够吸引小孩，我小孩在爱和东两个机构，表现截然不同，东方ＡＩ婴的老师在讲，我小孩都在玩她自己的，老师伸手去抱她，她也绕道走开，感觉她在那里也很好动，没有纪律感了，而到了爱ＥＲ贝后，感觉她整个人都乖巧很多，听课时也有走动，但老师一示意，她的动作就收敛了不少，也能乖乖的坐着看完老师的所有操作，这一点我比较喜欢；三，老师占非常重要的位置哦，说句实在话，长相和声音甜美温柔些比较重要哦，我觉得对小孩的吸引和影响会大很多．
不知道我的看法对不对？

谢谢你的补充，，，同样给其他妈妈提供了很好的选择参考。

这位妈妈你好
我有一个问题， 我也在滨江的JBB上课  ，但我发现那儿好多新老师 。 感觉上课上的很不好， 我自己都觉得很没信心，  我在想， 我花了那么多时间 ，那么多精力去陪宝宝上课，  但那儿的有些老师实在不怎么样。 我到偶尔和顾问说说 。但他们都总有各种理由 ， 所以也不知怎么办，  你宝宝上的那家JBB师资怎么样啊？？ 会不会常换老师？？ 有很多新老师啊？？

这么妈妈早上好！

据我了解的情况，滨江东那边是去年新开的店，当时抽派了一些老师过去，但应该是不够的，，，会员人数也是逐渐增加，所以应当是有新的老师不断加入。
据我了解的情况，他们的老师应该是经过严格筛选的，，，听说这边聘上了，培训了，最后去到总部还要测评淘汰一次。。。金的老师好像比较是学教育的科班出生，不过应该综合素质还算可以。

我想新入职的老师，也会有一段适应期的，，，还有就是小朋友跟大人的缘分也很奇怪，有的老师，小朋友就特别喜欢。

所以，建议你除了上课，可以跟老师多沟通一下，对他们上课有什么意见，也不妨反馈一下，，，我想新人都要经历这个过程。
又或者，小朋友真的不适应，你可以考虑转回原来上课的比较熟悉的老师，再慢慢过渡。

还有一方面，上课除了老师的带动，家长的配合也非常重要，，，因为孩子，最熟悉的还是父母，父母也最了解他们的心思。。。呵呵，我们既然都花了重金，那么为了孩子，全力以赴把。。。

我上课的这边好像情况还行，会有些新加入的老师，但老的老师都基本还在。

很好的文章，正在犹豫中，学习了！

全职非煮妇，喜欢这个称谓。我也刚刚加入你的行列，可是朋友们每次问我，是不是准备在家里做家庭主妇时，我坚定的回答不是～～～像我这样不喜欢做家务的是做不了煮妇的，只是希望能陪着宝宝一起长大。。。。。。按照自己的想法去带她。。。。。。楼主很有自己的见解，希望以后能多交流

您好，我是滨江中心的指导师WINDY；谢谢您选择了我们中心，非常抱歉我没能及时理解您的想法！如果对新的指导师有什么建议，欢迎您随时跟我联系！办公室电话：34074457；或者发EMAIL：windy.wen209@***.com.cn;又或者您可以直接找我面谈！我们非常需要您能讲出您的感受，这样让我们的新的指导师也赶快成长起来！期待您的联系！谢谢你！

  学习

[ 本帖最后由 sleet607 于 2009-8-9 15:03 编辑 ]

今天下午，刚带Q仔去上了一堂L6。这是7月底升班以后，所上的第三次L6的课程。
L6的发展目标是小朋友的逻辑思维能力。上课的方式依然是设定某个主题即情节，让小朋友一起参与活动，在过程中，不断启发孩子去思考、判断，继而进行下一个环节的内容。与L5的发展目标——创造力和想象力相比，很明显的，L6开始引入情节设想，在特定的情节下，引导孩子去推断事件发展的因果关系，而不再是简单的根据某一事物展开想象。
或许是上课形式的一些变化，上了3节课，小家伙似乎还没能很好的融入到课堂之中。开始不到10分钟，到了看图片的环节，通常就会跑开——他似乎对摆放得越来越有难度的器械设备更有兴趣。我观察了一下，在这个时候，也会同时还有一些别的孩子开始像他一样分心。
但是，3节课比较下来，我也会发现这个情况跟客观原因也存在一定的联系。比如说：不同的老师，情况会不同；孩子的多少，也会导致上课效果的不同。在上第二次课的时候，上课的老师是小家伙比较喜欢的，也是我们家长很多都比较认同的，似乎影响力真的会更好一些；而今天的课程不但换了老师，孩子的人数也达到最多，即使是家长配合老师去引导孩子，但收效甚微。
L6针对的是28个月及以上即2岁4个月的孩子。这个年龄的孩子，即使还没有开始上幼儿园，也开始会喜欢跟小朋友一起，开始尝试集体活动。而且这个年龄的孩子，也是喜欢相互模仿的，他们的行为乃至情绪，都会互相影响。但是这个年龄的孩子，专注力也还具有一定的局限性，所以我想，当较多的孩子聚集在一起时，他们很容易相互模仿，尤其是一些大人会制止的、但他们觉得很刺激的行为，并且，像在上课时，如果带领的老师没有足够的经验和好的方法，或者说活动的设计没能很好的吸引到孩子，那么，就可能出现我刚才所说的上课时出现的状况。
我在想：如果上课时，按照这个年龄段的特点，更多一些参与性强的环节，或者说，设置一些可以让孩子跟家长一起互动的环节，，，也许，更容易让孩子专注一些，更注重上课的内容和配合度，我想上课的收效也会更大些。
呵呵，当然也不能排除小家伙刚刚开始上L6，还不太适应的个体原因。包括我自己，对L6的理解，也还需要再多实践几次，才能更好的在课堂中配合老师。

现在因为Q仔上幼儿园了，平时白天的时间都被幼儿园的活动占得满满的，我不想再占用他的业余时间，所以早教课程也就改为每周一次，而且统一到一个下午，有时候1节，有时候2节连着上，看他的情绪和精力。这样一来，不用影响正常的幼儿园作息，也不至于太占用休息时间。。。其实这个方面也是我一直在考虑的，等到孩子上幼儿园了，面对各种各样的兴趣班，我们该如何帮孩子取舍？到底是上的作用大？还是影响大？我想可能每个家庭的考虑不同，但与我而言，还是更希望孩子能该玩的时候玩、该学的时候学、该休息的时候休息，不要因为大人的一些目的而顾此失彼，那就可能因小失大了。

你们在番禺的什么位置啊，我在大石，有没有早教机构？