谢谢楼主了,在哪里可以得到这些早教的资料呢?

呵呵~写这一点，也不知MW上是否真有aierbei的老师能看到，，，不过我想，提建议的侧面，也是让妈妈们自己有个比较吧a、继续做好精细动作的训练，适当增加大运动的课程设置.这个嘛,我家的精细动作就不是很好,大运动就太超前了,所以比较喜欢在早教那里学习每个年龄段应掌握的精细动作,所以我觉得还好啦,,,,,,b、除了上课，平时可以让家长带孩子过去玩，增进孩子们之间的交流、家长间的交流，同时也是培养孩子对aierbei这个环境的感情，让他能够更加适应.我去的那家是可以平时去玩的,除了他们星期二休息不行,其他任何时候都可以去,而且有时候老师还会跟家长聊聊孩子的情况.c、加强一些细节管理：比如在jinbaobei，家长们所用的纸杯都会建议写上名字做个记号以便重复使用，，，个人觉得这是一个非常环保的举措，对于孩子也是一种有益的示范和教育d、鉴于上课时某些教具家长自己在家里很难配备，而又为了让这种训练持续，建议aierbei可以考虑将教具予以短期、有针对性的租借，比如就是上完课后让这个班的孩子拿回去玩，等到下次课时记得还回来。。。呵呵！我去的那家可以把教具借回家玩的,我就借过好几次带回家给鑫玩.另:关于上课,我儿子自从11个月会走以后就坐不住了,不停的乱跑,我估计是到了腿的敏感期,有几次还在上着课就要往外面走,想去开门.这种情况一直持续到他快2岁时.因为1岁半后不在爱*贝上了,可是还每周一次在省妇幼上亲子班,也是坐不住,疯跑.可是在他满了2岁以后,我突然惊奇的发现,臭小子成了亲子班里最专注的孩子,完全坐得住了,也许孩子就是这样,有自己的生长规律.

写的不错,很多地方有同感,我儿子也是先上蒙氏早教,1岁半后去金的,也是属于课堂游走型的孩子,不过去了金以后,他反而容易跟着老师互动了,也许大一点又不同了,也许是课程更吸引他了

睇完晒LZ的分享！写得真系好好啊！从中学到唔少野了！我都准备考虑带仔仔去早教！LZ的分享经验帮左我唔少喔！

我也说说我自己的感受吉是在肇庆上的课，金X贝是今年8月才开业的爱X贝：环境：整洁干净要打分的话，如果5分是满分，给4分吧。老师的表现：感觉老师啊，前台啊连扫地阿姨都很有礼貌。彬彬有礼，当时去体验的时候，觉得有礼貌的应该不错哈，事实，她们也不只是做做样子的，一直都是，吉有时不上课，也可以去他们的感统室玩，没有表示过不欢迎。管理还是不错。每次吉不上学，我也没请假，但老师会主动家访，询问原因，并表示关心。觉得很负责任。教学活动：每次上课，先是走线，然后拿工作毯，再示范精细动作，然后是做操，最后就是唱名字了。吉上爱×贝的时候是1岁。3个月的课程，12节，吉是上了5节左右吧。期间因为小病，缺了不少课，因为不想传染给其它小朋友，后来，本来可以补课的。但是吉爸说，根据吉的表现和爱×贝的教学方式，不想让吉去补了，钱浪费了就算了。具体原因就是：老师示范的动作，吉一早就会，超前，完成得不错。老师示范的时候，要求吉要安静坐下来，一直要严肃的把吉拉回来可是吉是到处乱走的，吉爸觉得爱X贝的教学方法是墨守成规，只会扼杀吉的想象力（我也有这种想法，但我又想，有规律，可以帮助吉建立秩序感）但是吉爸坚持，我也就放弃了。金X贝：环境：5分，去过的人都知道，装修和爱X的不是同一档次了老师表现：服务不错，顾问很喜欢逗吉玩，吉也喜欢和大人玩。金X宝，看服装的颜色，就知道分前台，顾问和老师了感觉肇庆的老师啊，很忙，不知道是不是太少老师了，和我沟通多的反而是顾问～～教学活动：音乐课，育乐课，艺术课，吉才上了一节，感受暂时还说不清楚了把吉的上课表现我贴一下给大家看看，摘自吉的宝宝日记：“第一天，周6的育乐课，主要是玩，但是吉，用老师的话说，就是很自我，在妈妈看来是，一切行动不听指挥，指东就往西，玩自己喜欢的～～小小邮递员，吉要把信派完了，才肯进入下一个环节，可是老师，不会管你是否完全都会进入的哦？妈妈不知道是不是应该打断吉让吉跟上老师，还是让吉继续专注～～下课后，被小姐姐抢玩具，割伤手了，吉先放的手，我很疑惑，我经常教小吉要友爱，如果想要小朋友的玩具，要先有礼貌的问：请问可以借给我玩吗？请问我可以和你一起玩吗？发生了这件事后，吉一直说：无问啊无问啊我知道吉的意思是：JJ没有问过他就抢，唉第二天，艺术课，吉很努力的贴闪纸，也对这个很兴趣，然，老师也是要按程序的进入下画画，吉不知道为什么，不愿意画，其实吉在家里都爱画画啊，到处乱画，为什么会不愿意？不愿意我也就算了，偏吉回去贴闪闪的时候，摔跤头撞到桌子，然后大叫：以后都唔来呢度啦～～，晕我自己的感爱：金X的老师太忙了，根本就是赶场的上课，和家长交流不够。发了成长日志，但只是家长在写，老师的课后不写日志吗？ 好长一段时间，吉没去早教，我发现吉不喜欢和小朋友玩，只喜欢和大人呆一起，吉好像有点不合群，我想让吉发现和小朋友一起玩的乐趣，也想让吉过过集体生活，是去幼儿园前的一个适应期。送吉去金X贝，之前征询过好多朋友的意见，说去吧，还是有点用的。上上音乐课和艺术课。但三节课下来，没见到有什么效果。555浪费我的钱啊，真怕之后还是这样。我可是买了96节课啊[ 本帖最后由 PANCO 于 2008-9-5 14:38 编辑 ]

嗯，我也觉得，没必要强求孩子一直跟着老师的节奏走，，，那家的老师如果因此觉得小朋友很自我的话，，，这种说辞太武断了我让儿子上育乐课的目的，就是让他可以好好的玩、发展大运动！因为那里的器械设置确实很好、而且还是根据不同月龄而摆放的、有一定的针对性和讲究。至于是他自己随性的玩、还是跟老师一起互动，，，好像我在上课的这家没有太多限制哦。

LZ写得很棒! 补充一点, 关于什么时候去早教的问题, LZ因为快1岁才去上,  可能想当然觉得小孩活动能力尚不足时不适宜去早教, 其实不然, 每个不同时期早教班都会因材施教我是小孩三个月就开始了, 每一次上课都觉得很受用. 比如, 会教家长怎样和小孩玩和着儿歌玩互动游戏; 教家长抱着孩子跟着音乐节奏跳舞; 玩一些适合月龄的玩具, 游戏等等.....

Amazing! Amazing! Amazing!   看完勉妈的分享，脑里就只有这个词！（呵呵，你要申请加精）从棠棠6个月以后，我一直都有关注早教，而且就像你的经历一样，有一个从不了解，有些疑问到一点了解，比较相信这个过程。说说自己的看法，我认为早教是必要的，有用的。只是早教不一定非要去早教中心不可，所以不用以家里经济、家长时间等原因给自己找借口。以我们家为例，由于各种原因，我一直没有给棠棠报班。但我从他9个多月每天早上上班前坚持陪他看《小小爱因斯坦》（如果我出差就外婆或保姆陪他看），然后经常放很多欢快的儿歌，教他跳舞（其实就是有节奏的扭动屁股和双臂 ），带他去见其他小朋友（朋友们在我这个年纪都开始生小孩了 ），周末带他去郊游和游泳。11个月了，我们又给他买了不少识图卡片和积木。我觉得还是蛮有效果的。这样并不等于否认早教机构的作用。其实等棠棠过了1岁，我有打算还是带他参加一些机构的学习。我觉得家教虽然好，但怎么也不如那些专业课程做的系统和有逻辑。而且我也不是全能的，很多方面还是应该交给专业结构去完成的。 这个帖子真是即时呀

靓妈所见略同！btw，那个《小小爱因斯坦》是讲啥的？