首先，没有父母不爱自己的孩子。孩子的快乐，在任何一位父母的心中都占有重要的位置。只是，对孩子的爱，不同的父母会有不同的表达方式。诗意型的父母希望孩子有快乐童年，勤奋型的父母希望孩子不输在起跑线上，本质上表达的都是同一个意思。第二，快乐不是人生的一切。人生的快乐应该与责任、使命相连接。如果不是，人与动物的区别又在哪里。孩子从小就应该被灌输一个思想，就是要快乐可以，但是先尽你的责任。个人认为，学生阶段，孩子的责任就是把学习搞好。第三，无论诗意型的父母还是勤奋型的父母，都不要仅仅用大人的感受去想象孩子的心理。你认为的快乐，未必就是孩子的快乐。你认为的不快乐，也未必就是孩子的不快乐。第四，学习与快乐本不矛盾，如果让孩子体会到学习的快乐----这不是难事，儿童本来就有着强烈的求知欲。我们都不要先入为主地认为教育体制就是邪恶的、课业负担就是痛苦的、竞争就是险恶的。即便是，又怎样，你能逃避么？既然逃避不了，何不正视它，给咖啡加点糖，然后好好享受那个苦中有甜的过程。据我所知，很多成绩优秀的孩子，很多都心理健康，心态快乐。引导得当，人间就是天堂。[ 本帖最后由 斐斐妈妈 于 2009-4-2 15:40 编辑 ]

说得太好了！！！！

殷承宗对于现在学琴的标准化程式，实在不以为然，坐在上海东方艺术中心接受采访的他，毫不犹豫地表达了对日前音乐考级和琴童频频参赛的忧虑。“学琴的人虽多，但到最后99.9%都是业余的，真正成为职业乐手的一定是少之又少，也就是说，琴最终只变成大多数人的业余兴趣，那么为什么在初学的时候就让他们完全失去兴趣呢？反正，我反对钢琴考级，搞不清楚这些级考出来有什么用，反而伤害一个孩子当初学琴时的兴趣。现在天天考这个考那个，多数就成了父母硬逼着孩子学，小孩痛苦得很。” 这话有道理，我想考级业已成了一种商业流程，一种产业，养活了不少人。真正从考级中选拔出来，从事音乐专业的所占比例很低。更多的是迎合父母望子成龙，望女成凤的期望，也给家长付出的金钱，孩子付出的时间贴个标签，和对音乐的爱好没太多关系。当然现在各学校按考级成绩招收特长生也是推波助澜，说到底变成了纯应试的需要。[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-4-2 12:14 编辑 ]

首先，没有父母不爱自己的孩子。孩子的快乐，在任何一位父母的心中都占有重要的位置。只是，对孩子的爱，不同的父母会有不同的表达方式。诗意型的父母希望孩子有快乐童年，勤奋型的父母希望孩子不输在起跑线上，本质上表达的都是同一个意思。第二，快乐不是人生的一切。人生的快乐应该与责任、使命相连接。如果不是，人与动物的区别又在哪里。孩子从小就应该被灌输一个思想，就是要快乐可以，但是先尽你的责任。个人认为，学生阶段，孩子的责任就是把学习搞好。第三，无论诗意型的父母还是勤奋型的父母，都不要仅仅用大人的感受去想象孩子的心理。你认为的快乐，未必就是孩子的快乐。你认为的不快乐，也未必就是孩子的不快乐。第四，学习与快乐本不矛盾，如果让孩子体会到学习的快乐----这不是难事，儿童本来就有着强烈的求知欲。我们都不要先入为主地认为教育体制就是邪恶的、课业负担就是痛苦的、竞争就是险恶的。即便是，又怎样，你能逃避么？既然逃避不了，何不正视它，给咖啡加点糖，然后好好享受那个苦中有甜的过程。据我所知，很多成绩优秀的孩子，很多都心理健康，心态快乐。引导得当，人间就是天堂。[ 本帖最后由 斐斐妈妈 于 2009-4-2 15:40 编辑 ]

我们都不要先入为主地认为教育体制就是邪恶的、课业负担就是痛苦的、竞争就是险恶的。即便是，又怎样，你能逃避么？既然逃避不了，何不正视它，给咖啡加点糖，然后好好享受那个苦中有甜的过程。据我所知，很多成绩优秀的孩子，很多都心理健康，心态快乐。引导得当，人间就是天堂。-----------------------------------------------------逃避不了，就正视他！这个观点非常震撼！

首先，没有父母不爱自己的孩子。孩子的快乐，在任何一位父母的心中都占有重要的位置。只是，对孩子的爱，不同的父母会有不同的表达方式。诗意型的父母希望孩子有快乐童年，勤奋型的父母希望孩子不输在起跑线上，本质上表达的都是同一个意思。第二，快乐不是人生的一切。人生的快乐应该与责任、使命相连接。如果不是，人与动物的区别又在哪里。孩子从小就应该被灌输一个思想，就是要快乐可以，但是先尽你的责任。个人认为，学生阶段，孩子的责任就是把学习搞好。第三，无论诗意型的父母还是勤奋型的父母，都不要仅仅用大人的感受去想象孩子的心理。你认为的快乐，未必就是孩子的快乐。你认为的不快乐，也未必就是孩子的不快乐。第四，学习与快乐本不矛盾，如果让孩子体会到学习的快乐----这不是难事，儿童本来就有着强烈的求知欲。我们都不要先入为主地认为教育体制就是邪恶的、课业负担就是痛苦的、竞争就是险恶的。即便是，又怎样，你能逃避么？既然逃避不了，何不正视它，给咖啡加点糖，然后好好享受那个苦中有甜的过程。据我所知，很多成绩优秀的孩子，很多都心理健康，心态快乐。引导得当，人间就是天堂。[ 本帖最后由 斐斐妈妈 于 2009-4-2 15:40 编辑 ]

同感！身边看到的学业也好，事业也好，比较成功的通常是既有非常好的天资，又非常刻苦努力的。有小聪明的太多，很难成大气候。父母对孩子的影响不仅仅是具体教会他什么知识和技能，更多的是努力向上，持之以恒的精神。比较而言，越小的孩子越好教，培养好的习惯受用终身。学龄前家长如果完全放任自流，快快乐乐过了几年，上学后读书吃力，孩子一样不会快乐，亲友中也见过这种情况，才读小学就要补习，大人小孩都痛苦。家长要想没压力是不可能的，早早晚晚一样是操心，凡事积极主动点，可能效果更好，当然务必要有好的方法。

首先，没有父母不爱自己的孩子。孩子的快乐，在任何一位父母的心中都占有重要的位置。只是，对孩子的爱，不同的父母会有不同的表达方式。诗意型的父母希望孩子有快乐童年，勤奋型的父母希望孩子不输在起跑线上，本质上表达的都是同一个意思。第二，快乐不是人生的一切。人生的快乐应该与责任、使命相连接。如果不是，人与动物的区别又在哪里。孩子从小就应该被灌输一个思想，就是要快乐可以，但是先尽你的责任。个人认为，学生阶段，孩子的责任就是把学习搞好。第三，无论诗意型的父母还是勤奋型的父母，都不要仅仅用大人的感受去想象孩子的心理。你认为的快乐，未必就是孩子的快乐。你认为的不快乐，也未必就是孩子的不快乐。第四，学习与快乐本不矛盾，如果让孩子体会到学习的快乐----这不是难事，儿童本来就有着强烈的求知欲。我们都不要先入为主地认为教育体制就是邪恶的、课业负担就是痛苦的、竞争就是险恶的。即便是，又怎样，你能逃避么？既然逃避不了，何不正视它，给咖啡加点糖，然后好好享受那个苦中有甜的过程。据我所知，很多成绩优秀的孩子，很多都心理健康，心态快乐。引导得当，人间就是天堂。[ 本帖最后由 斐斐妈妈 于 2009-4-2 15:40 编辑 ]