从番禺搬到天河，被城里的孩子震撼了！
87981467家有小学生
邦邦妈咪2008年夏，中考放榜，平时对教育问题不敏感的我破天荒的比较了一下：我们居住的祈福社区里的学校700分之上10几个人，而老公公司楼下天荣中学700分之上50多人，两个学校每级学生数量差不多，而天荣在天河也只是二三类中学，成绩还相差这么多，让我第一次对郊区城里的教学质量的差距有了一个非常直观的概念。
因为孩子09年秋学期上小学，我们此时也决定了让孩子回城里读书，买了房子落了户口搬回天河，孩子幼儿园最后一个学期也在天河读。才上学一个月多一点，就被城里的孩子震撼了。记得在祈福读幼儿园（就是那个家长排队六天六夜抢学位的幼儿园），那里的孩子尤其是男孩子非常纯真羞涩，乖巧感觉甚至有点愚钝，每次开放日，能主动表演节目或者大方表现的孩子基本上没有；而上周和孩子亲子游，见识到城里孩子的表现力：孩子班上的一小批男生唱歌、背诗、讲笑话，大方从容，真有点星光四射的感觉，确确实实被震撼了！
后来打听了一下，觉得城里的孩子和郊区孩子的教育还是不同的：
1、竞争力教育：城里幼儿园到中班大班，已经教育孩子如何做一个有竞争力的学生了，郊区的幼儿园没有；
2、兴趣班，孩子城里幼儿园报的班多，比如孩子现在的班男生女生学钢琴什么的，基本上超过一大半，有几个男孩子还在星海音乐厅做过表演；祈福幼儿园孩子班上好像没有几个男生学的，仅有几个女生学；
3、知识面：城里的孩子很多感觉见多识广的感觉，大方活跃；郊区的孩子则单纯率真，哪知道这么多东西啊；
还有就是，为什么华阳、华景、陶育路、天府路这些小学这两年上升得这么快，看到这些孩子和那些家长我明白了，这些以高素质移民家庭后代为主体的小学，在这样的教育氛围下，怎么可能成绩不好呢？
其实，从内心来说，我觉得祈福孩子的幼稚单纯更可爱些，但是比较一下升学成绩我又不得不有些矛盾！不知道其他妈妈们怎么看这个问题。
[ 本帖最后由 邦邦妈咪 于 2009-3-30 10:07 编辑 ]
2009/03/30
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Ruby妈妈
斐斐妈妈板凳对于孩子，我没有将来必须要出人头地、光宗耀祖的想法，我希望她在人生最初的15年里，培养好三种精神：作为社会人的基本责任感、诚恳谦逊的待人接物态度、好学不倦的进取精神。有了这三种精神，我相信孩子不会吧个人的快乐与否放在首位，也不怕她会走歪路。
2009/04/02回复
贝贝03024楼斐斐妈妈说得真好！
快乐不是由家长定义的，玩就是快乐，学就是不快乐，没有这样的说法。
我认为大部分孩子，上东风东华师附小也好，上南奥北师大附小祈福学校也好，孩子都是快乐的，读小学的孩子绝大部分都挺快乐的，厌学有压力的应该是极少数吧，因为孩子是一张白纸，他自己没有概念这个小学好那个小学不好。但选择什么环境给这张白纸作画，真的非常重要，这就是考家长了。
快乐不是由家长定义的，玩就是快乐，学就是不快乐，没有这样的说法。
我认为大部分孩子，上东风东华师附小也好，上南奥北师大附小祈福学校也好，孩子都是快乐的，读小学的孩子绝大部分都挺快乐的，厌学有压力的应该是极少数吧，因为孩子是一张白纸，他自己没有概念这个小学好那个小学不好。但选择什么环境给这张白纸作画，真的非常重要，这就是考家长了。
2009/04/02回复
植竣妈妈6楼斐斐妈妈:
首先，没有父母不爱自己的孩子。孩子的快乐，在任何一位父母的心中都占有重要的位置。只是，对孩子的爱，不同的父母会有不同的表达方式。诗意型的父母希望孩子有快乐童年，勤奋型的父母希望孩子不输在起跑线上，本质上表达的都是同一个意思。第二，快乐不是人生的一切。人生的快乐应该与责任、使命相连接。如果不是，人与动物的区别又在哪里。孩子从小就应该被灌输一个思想，就是要快乐可以，但是先尽你的责任。个人认为，学生阶段，孩子的责任就是把学习搞好。第三，无论诗意型的父母还是勤奋型的父母，都不要仅仅用大人的感受去想象孩子的心理。你认为的快乐，未必就是孩子的快乐。你认为的不快乐，也未必就是孩子的不快乐。第四，学习与快乐本不矛盾，如果让孩子体会到学习的快乐----这不是难事，儿童本来就有着强烈的求知欲。我们都不要先入为主地认为教育体制就是邪恶的、课业负担就是痛苦的、竞争就是险恶的。即便是，又怎样，你能逃避么？既然逃避不了，何不正视它，给咖啡加点糖，然后好好享受那个苦中有甜的过程。据我所知，很多成绩优秀的孩子，很多都心理健康，心态快乐。引导得当，人间就是天堂。[ 本帖最后由 斐斐妈妈 于 2009-4-2 15:40 编辑 ]
查看原文
说得太好了！！！！
2009/04/02回复
winwin-annajocelyn1025:
殷承宗对于现在学琴的标准化程式，实在不以为然，坐在上海东方艺术中心接受采访的他，毫不犹豫地表达了对日前音乐考级和琴童频频参赛的忧虑。“学琴的人虽多，但到最后99.9%都是业余的，真正成为职业乐手的一定是少之又少，也就是说，琴最终只变成大多数人的业余兴趣，那么为什么在初学的时候就让他们完全失去兴趣呢？反正，我反对钢琴考级，搞不清楚这些级考出来有什么用，反而伤害一个孩子当初学琴时的兴趣。现在天天考这个考那个，多数就成了父母硬逼着孩子学，小孩痛苦得很。” 这话有道理，我想考级业已成了一种商业流程，一种产业，养活了不少人。真正从考级中选拔出来，从事音乐专业的所占比例很低。更多的是迎合父母望子成龙，望女成凤的期望，也给家长付出的金钱，孩子付出的时间贴个标签，和对音乐的爱好没太多关系。当然现在各学校按考级成绩招收特长生也是推波助澜，说到底变成了纯应试的需要。[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-4-2 12:14 编辑 ]
查看原文频频考级或参赛是太忙了些，但一两年考一次级，一年参加一次比赛、几次表演是非常好的锻炼啊，除非孩子不愿意，否则要坚决支持！如果孩子都坚持学了几年了，说明对琴的兴趣是有的，怂恿她/他在正式场合展示一下自己的才华，多好啊！
2009/04/02回复
胡胡179楼祈福幼儿园不学，可以业余时间去学啊！我身边就有几个祈福家长将小孩送去学钢琴、珠心算、画画等等，这些都是自愿形式的。讲故事、唱歌、朗诵可以自己教一下！
其实说到我的儿子，我倒是希望他多学一些能强健身体的运动，其他兴趣他喜欢就给他学，不勉强！
同意这位妈妈的做法，孩子的天性都是天真快乐的，让他们做自己爱做的，学自己爱学的，不要过早的承担来自家长的压力，让孩子自由的呼吸，才是我们家长现在应该做的
2009/04/02回复
缨缨妈妈10楼我觉得孩子的成长还是父母影响的大，一些家长都把孩子变成小大人，孩子超越年龄的表现被家长视为聪明。也有一些家长很早就教孩子和同伴去竞争，我们的社会人生存的压力是不是太大了？小孩子都失去了纯朴。
2009/04/02回复
jocelyn102511楼不知道是不是都是妈妈在这里讨论，如果有孩子的爸爸也发表意见，可能更热闹吧，
2009/04/02回复
cynthia妈妈12楼斐斐妈妈:
首先，没有父母不爱自己的孩子。孩子的快乐，在任何一位父母的心中都占有重要的位置。只是，对孩子的爱，不同的父母会有不同的表达方式。诗意型的父母希望孩子有快乐童年，勤奋型的父母希望孩子不输在起跑线上，本质上表达的都是同一个意思。第二，快乐不是人生的一切。人生的快乐应该与责任、使命相连接。如果不是，人与动物的区别又在哪里。孩子从小就应该被灌输一个思想，就是要快乐可以，但是先尽你的责任。个人认为，学生阶段，孩子的责任就是把学习搞好。第三，无论诗意型的父母还是勤奋型的父母，都不要仅仅用大人的感受去想象孩子的心理。你认为的快乐，未必就是孩子的快乐。你认为的不快乐，也未必就是孩子的不快乐。第四，学习与快乐本不矛盾，如果让孩子体会到学习的快乐----这不是难事，儿童本来就有着强烈的求知欲。我们都不要先入为主地认为教育体制就是邪恶的、课业负担就是痛苦的、竞争就是险恶的。即便是，又怎样，你能逃避么？既然逃避不了，何不正视它，给咖啡加点糖，然后好好享受那个苦中有甜的过程。据我所知，很多成绩优秀的孩子，很多都心理健康，心态快乐。引导得当，人间就是天堂。[ 本帖最后由 斐斐妈妈 于 2009-4-2 15:40 编辑 ]
查看原文 说的真好
2009/04/02回复
猪猪小笨笨13楼我们都不要先入为主地认为教育体制就是邪恶的、课业负担就是痛苦的、竞争就是险恶的。即便是，又怎样，你能逃避么？既然逃避不了，何不正视它，给咖啡加点糖，然后好好享受那个苦中有甜的过程。据我所知，很多成绩优秀的孩子，很多都心理健康，心态快乐。引导得当，人间就是天堂。
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逃避不了，就正视他！这个观点非常震撼！
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逃避不了，就正视他！这个观点非常震撼！
2009/04/03回复
jocelyn102514楼猪猪小笨笨:
我们都不要先入为主地认为教育体制就是邪恶的、课业负担就是痛苦的、竞争就是险恶的。即便是，又怎样，你能逃避么？既然逃避不了，何不正视它，给咖啡加点糖，然后好好享受那个苦中有甜的过程。据我所知，很多成绩优秀的孩子，很多都心理健康，心态快乐。引导得当，人间就是天堂。-----------------------------------------------------逃避不了，就正视他！这个观点非常震撼！
查看原文同意！比较成功的家长和老师要能激发孩子内在的学习热情，就算学得辛苦，多一点支持和鼓励，孩子也会乐此不疲。孩子都有上进心，引导得好学习态度会更积极。
2009/04/03回复
holy
小不点儿妈16楼斐斐妈妈:
首先，没有父母不爱自己的孩子。孩子的快乐，在任何一位父母的心中都占有重要的位置。只是，对孩子的爱，不同的父母会有不同的表达方式。诗意型的父母希望孩子有快乐童年，勤奋型的父母希望孩子不输在起跑线上，本质上表达的都是同一个意思。第二，快乐不是人生的一切。人生的快乐应该与责任、使命相连接。如果不是，人与动物的区别又在哪里。孩子从小就应该被灌输一个思想，就是要快乐可以，但是先尽你的责任。个人认为，学生阶段，孩子的责任就是把学习搞好。第三，无论诗意型的父母还是勤奋型的父母，都不要仅仅用大人的感受去想象孩子的心理。你认为的快乐，未必就是孩子的快乐。你认为的不快乐，也未必就是孩子的不快乐。第四，学习与快乐本不矛盾，如果让孩子体会到学习的快乐----这不是难事，儿童本来就有着强烈的求知欲。我们都不要先入为主地认为教育体制就是邪恶的、课业负担就是痛苦的、竞争就是险恶的。即便是，又怎样，你能逃避么？既然逃避不了，何不正视它，给咖啡加点糖，然后好好享受那个苦中有甜的过程。据我所知，很多成绩优秀的孩子，很多都心理健康，心态快乐。引导得当，人间就是天堂。[ 本帖最后由 斐斐妈妈 于 2009-4-2 15:40 编辑 ]
查看原文顶
2009/04/03回复
xtmama17楼jocelyn1025:
同感！身边看到的学业也好，事业也好，比较成功的通常是既有非常好的天资，又非常刻苦努力的。有小聪明的太多，很难成大气候。父母对孩子的影响不仅仅是具体教会他什么知识和技能，更多的是努力向上，持之以恒的精神。比较而言，越小的孩子越好教，培养好的习惯受用终身。学龄前家长如果完全放任自流，快快乐乐过了几年，上学后读书吃力，孩子一样不会快乐，亲友中也见过这种情况，才读小学就要补习，大人小孩都痛苦。家长要想没压力是不可能的，早早晚晚一样是操心，凡事积极主动点，可能效果更好，当然务必要有好的方法。
查看原文顶这个
2009/04/03回复
小六生妈18楼斐斐妈妈:
首先，没有父母不爱自己的孩子。孩子的快乐，在任何一位父母的心中都占有重要的位置。只是，对孩子的爱，不同的父母会有不同的表达方式。诗意型的父母希望孩子有快乐童年，勤奋型的父母希望孩子不输在起跑线上，本质上表达的都是同一个意思。第二，快乐不是人生的一切。人生的快乐应该与责任、使命相连接。如果不是，人与动物的区别又在哪里。孩子从小就应该被灌输一个思想，就是要快乐可以，但是先尽你的责任。个人认为，学生阶段，孩子的责任就是把学习搞好。第三，无论诗意型的父母还是勤奋型的父母，都不要仅仅用大人的感受去想象孩子的心理。你认为的快乐，未必就是孩子的快乐。你认为的不快乐，也未必就是孩子的不快乐。第四，学习与快乐本不矛盾，如果让孩子体会到学习的快乐----这不是难事，儿童本来就有着强烈的求知欲。我们都不要先入为主地认为教育体制就是邪恶的、课业负担就是痛苦的、竞争就是险恶的。即便是，又怎样，你能逃避么？既然逃避不了，何不正视它，给咖啡加点糖，然后好好享受那个苦中有甜的过程。据我所知，很多成绩优秀的孩子，很多都心理健康，心态快乐。引导得当，人间就是天堂。[ 本帖最后由 斐斐妈妈 于 2009-4-2 15:40 编辑 ]
查看原文斐斐妈说得真好。许多人以为学习好的孩子就很辛苦压力大，其实读书，或者说读书读得好给他们带来许多快乐，眼界都不同，真正学得好的，读书是件很轻松的事，重要的是形成良性循环。另外每个孩子各有特点，不必都要求成绩好。成绩不代表一切。不过学生的首要任务是学习。
2009/04/03回复
八月的翅膀
