LZ,不知道这个帖子你有没有看过，请注意其中zp215的回复，http://www.ngotcm.com/forum/view ... amp;highlight=ZP215这是一个自闭症孩子妈妈成功的经验，她的孩子最终成为一名研究生。只是不知道这个ID现在还上不上这个网了如果我没有记错的话，她在李跃儿教育论坛http://bbs.liyueer.com/的ID 是“过来人”，你可以咨询下，李网上亲子空间的版主可能会认识她，具体我不是很清楚了，你可以去这个论坛问一下

1.《莫扎特效应》   CD1 http://www.koocu.com/music/ablumDetail_11481   CD2 http://www.koocu.com/music/ablumDetail_11537     CD3 http://www.koocu.com/music/ablumDetail_115402. 《卡农绝赞》      http://www.koocu.com/album/212063. 配乐大师久石让的《Piano Stories Best ＇88-＇08》        http://www.koocu.com/album/208414. 《白日梦》      http://www.koocu.com/album/150685. 班得瑞《春野》      http://www.koocu.com/album/14077这几张专辑都不错  我姐姐怀孕的时候  一个学过音乐治疗的朋友推荐的

这是网上一篇文章，很好的说，相信能给你鼓励和信心http://www.elimautism.org/leadbb ... 88-0-0-0-0-0-a-.htm一篇来自加拿大网站的感人文章 （ 转帖） 选择,2009-08-19 17:04:14自闭儿子的成长路（一）

啊！这个叫小州的孩子原来有这样的经历！！！ 这位母亲的博客：真妮的咖啡屋，我经常浏览（http://blog.sina.com.cn/caizhenni），方方面面的内容（育儿、小说或者谈人生）都很好，睿智机敏，温暖人心！也常记录三个孩子日常生活的趣事和照片，看上去都很阳光，很幸福的样子。没想到背后有这么多故事。里面还提到她女儿四岁还不会说话，坚持做语言治疗，之后完全正常的经历。家长的付出终于换来了孩子们的健康成长。这位母亲对孩子们独立生活能力的培养也非常成功。很值得学习！我想看过之后，LZ会对未来更有信心吧！[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2010-2-10 22:56 编辑 ]

都是你自己不去花时间陪小孩，结果小孩懒得理你们，你们又怀疑小孩自闭症，或者确诊为自闭症。你每天花8个小时给小孩，注意，是要带他开心，不是要你去打他，恐吓他几个小时。如果半年后还有这个问题，你来找我

忽然想到我表妹说她班上自闭症宝宝的妈妈
每天去接孩子的时候就求着其他小朋友到她家去玩
诱惑以美食玩具

不过小朋友好像都不太愿意
说去了他家的孩子也不理他们不陪他们玩

估计上了幼儿园的小朋友大了就不一样了
我们家附近的小孩子每天都想方设法要到我家来玩
我儿子不理他们都要来6

忧伤，我最近把小猪送到一家早教中心，觉得效果很好
这家中心不大，课程什么的也就一般吧，但是里面的老师都很好
我跟他们说了，我家小猪语言发育迟缓
他们就特别注意引导小猪说话
没事就送小猪去那里玩
没有课的老师经常两三个人陪着小猪
哄他说话
毕竟他们是专业的，引导的效果比我们自己在家教要好多了
现在小猪能说的字已经很多了，并且能连续说三个字了

你是不是考虑给宝宝找个老师比较好的幼儿园或者其他什么幼托机构啊
我表妹说她班上就有一个自闭症的孩子
刚上幼儿园的时候一个字都不会说的
她带这个孩子一年多了，有空就陪这个孩子说话
现在孩子能叫她“*老师妈妈”五个字
孩子的妈妈激动死了
要是宝宝能遇到这样的老师，对恢复会很有好处

原来自闭症是这样就治好的。还号称什么世界医学难题呢？ 能带他轻易开心的孩子恐怕就不是自闭症。有空有兴趣的MM，可以上www.guduzheng.net

我发重复了。

[ 本帖最后由 忧伤 于 2009-6-16 11:57 编辑 ]

rainsakura， 为何小朋友很喜欢来你家玩？ 玩具很多吗？
我儿子现在全天上课训练。效果有一些。 普通幼儿园现在不是去的时候。 希望在不远的将来他可以重返。
心忽然很乱， 等下在写。。

[ 本帖最后由 忧伤 于 2009-6-16 12:02 编辑 ]

我不懂,但是能理解您.因为但是我的同事说当她知道她孩子有这个症状的时候,很想抱着孩子一起跳楼...LZ真是不容易啊.抱抱.
我同事,台湾人,她的孩子2岁多三岁的时候发现的自闭症,现在快6岁了吧.
一直坚持治疗,一直有进步,虽然没有到同龄孩子那个水平,但是,和自己比一直有进步那是很令人鼓舞的呀.
LZ加油啊.

多陪孩子，多以孩子的开心为开心，多让他感受到爱，我相信会慢慢好起来的。

我一直知道是男孩，但你们不觉像女孩吗？

虽然儿子基本上都在缓慢进步，像小蜗牛一样。
但是上网潜了几天水，感觉问题还是很多。
一， 认知理解
他语言相比其他方面还可以， 但是对抽象问题的认知方面， 好像没开窍， 看到比他小的孩子都比他进步快多了，急死了，LG还盲目乐观。 我今天早上告诉他宝宝还不会分大小，他不信，做个试验看看，毫无疑问我是对的。 孩子的一切都要操心，LG最近天天加班，本来孩子和他最亲， 想让他带动儿子， 做梦。

二。偏食
越发严重。自从一年前出院后就开始偏食， 以前曾喜欢的牛肉，红萝卜，白萝卜， 包菜现在不屑一顾。前段时间感冒一场，停了两周鸡蛋，好像对鸡蛋的兴趣也少了。 他的眼睛不再像以前那样亮，头发也不象以前有光泽，小脸上的红晕褪的一干二净， 老觉得嘴巴人中一圈是青的。等LG有空去看中医。

三．不喜欢拉手

出去的时候，最讨厌牵手。即使LG也拉不久。有时会乱跑。速度很快，我经常都得紧盯他，我越追他越高兴。感觉到好大的压力。不追也许效果好些，但是又不能太冒险了。（不久曾走失过一个多小时，不是我们的责任，但让我们好怕）。其实他已有了进步，但是还是不够。

LG认为宝宝有点多动，注意力分散。我想也是有触觉失调的问题。因为他对LG的感情是达到一般正常孩子的水平，但是拉手的问题还是没完全解决。照这个速度，心里突然好伤感和茫然，重大利好就是终于可以给他好好洗头。以前的洗头他是极具抗拒的。

1，关于大小的认识，我倒觉得不用担心，多用生活中的东西（比如吃苹果时故意一大一小让他选，小区散步让他看树啊，我儿子喜欢玩车，大小是用车入手的，学的超快）。
2，关于偏食，我觉得还是不要太焦虑，我家一直对吃没有限制，什么都让他吃，可儿子还是偏食。不爱吃菜就吃维生素片，钙片和鱼肝油也换了他喜欢吃的水果味的，外加微量元素片。即使吃的再少，一天的营养也还是够了。另外增加运动量真的可以增加食欲。我觉得比吃饭更重要的是让孩子有一个良好的情绪，试想咱们大人心情不好的时候不是也不爱吃饭吗？记住每天至少要对孩子说5次我爱你，5次大大的拥抱，让孩子感觉到你对他的爱。
3，关于拉手，鑫宝也不爱让人拉手的，从11个月自己会走开始就喜欢奔跑，你追他就跑的更快，这点跟我们家的狗是一样的，而且也是不担心走掉那种，只顾自己走。不过现在已经知道过马路要左右看，看到车来就要靠边走，说实话，这孩子过马路比我还小心。我小时候可能是大人牵手牵习惯了，自己没有安全意识，到现在还害怕过马路。先从小区的马路开始训练吧，慢慢建立安全意识。
补充一点：养个狗好处真是很多，鑫宝现在虽然还是不喜欢跟小朋友玩，但是和我家狗在一起的时候，会比赛跑步。狗跑错线路，他还会叫他从哪里再赶上来，想想窗边的小豆豆最好的好朋友不也是那个牧羊犬吗？我相信：等鑫宝长大了，语言和情感都更丰富了，一定会跟他的狗弟弟有更多的交流。

[ 本帖最后由 mm1245 于 2009-6-16 13:59 编辑 ]

祝福孩子

是啊，其实大小这东西若小孩表达能力不好就说不上，我女儿就是这样，但吃东西一个大，一个小，她肯定挑大的拿，我都试验过多次。这个应该也能说明对于事物的大小，她是有个概念的。
昨晚带出去一个新的地方玩，表现的很兴奋，看着心里很舒服，暂时忘却了烦恼，心中在想要是都这个状态那多好……

多点点陪他

自闭症和智力问题和营养及饮食也有关，我是在马悦凌的书上看到的，她曾经做过一些仅仅通过饮食调养治好自闭症的案例，建议lz看看她的书可能有帮助。她也有网站，可以把孩子的情况在网上问诊。她会回饮食建议，不过时间可能等的比较久。（马悦凌出了两本书《温度决定生老病死》和《不生病的智慧》。

    还建议楼主看看玛利亚.蒙特梭利的书，可能会对你和孩子沟通有帮助。
　　蒙特梭利的教育理论的萌芽在她担任助理医生期间，她接触到了白痴儿童，（在当时白痴和疯子同被关在疯人院），当时对他们也由同情地帮助解决生活困难，转而开始研究智障儿童的治疗及教育问题。蒙氏把自己根据塞根的书籍和伊塔的实验所研究出的方法，实际地应用到这些可怜的孩子身上；同时也为她学校的同工和罗马的教师们，预备了一套对低能儿童的“特殊观察法”，（来了解各个孩子的需要），以及教育法（去帮助孩子智能的进步）。不仅如此，她更针对这些孩子们的问题，用心研制了各式各样的教育工具，帮助他们“手脑并用”增进智能，每天从上午八点到下午七点她亲自和儿童相处，观察他们，了解他们，并做笔记分析和比较，不断研究出更好的办法。结果，两年以来，儿童们学会了许多她认为不可能的事，他们不但会读会写，而且通过了当时罗马地区为正常儿童们举行的公共考试。1898年，蒙特梭利发表了以《精神教育》为题的演讲，阐述了对智障儿童教育的思想和方法。蒙特梭利指出：“儿童的治理却像主要是教育问题，而不是医学问题。”然而这种惊人的成就也给她带来了沉思，她觉得既然教育上的努力对人类智慧具有改变的可能（注：当时的学者都认为智力决定于遗传）；而且，由正常儿童在“公共考试”所表现的成绩，并不比智障儿童优异的结果来看，表示绝大多数正常儿童的智力发展，不仅被抑制或被不正当的教法所贻误，便是开始得太晚，甚至两者兼而有之。这是不能忽略的大事，她认为这是人们应该去寻找答案，要努力解决才能安心的大问题。因为，她觉得，人类未来的幸福，世界和平的希望，是寄望在大多数的正常儿童身上，于是她毅然地接受了新的挑战。
她发现：她对低能儿所使用的方法，既然能使较低的心智状态成长，它背后的“教育原理”必定也能更广泛地运用在正常儿童的身上，会使较高的心智状态达到更高的境界。因为正常的儿童如果能够正常发展，那些低能的心智状态就绝不可能与他们相同。

我有蒙特梭利教育法的电子版,不知道怎么上传.或者发给lz

无事既~仲有好多机会改善