自我检讨

    今天是一年级第一学期的最后一次家长会，上了一堂家庭教育课，听的不是很认真，有些观点比较认可，也很赞同，有些观点就觉得偏激了一些，小同桌男男妈妈听的很认真，我笑着对她说学习好精华后再来辅导我。
    老师讲话结束后，接着就开始发数学考试的卷子，我觉得这样也不太好，家长比孩子更在乎更紧张孩子的成绩，有着更多的比较，果然，几乎所有的家长都在接头交耳的询问：多少分？你的孩子多少分？我本来不是很在意的，甚至想趁家长都在等卷子的时候去找数学老师了解一下僖僖的情况，毕竟一个学期以来，我都没有和数学老师交流过，也不知道僖僖的数学怎么样，所以我交代了姗姗妈妈帮我拿卷子，后来没有找着老师，回到课室的时候，发卷老师刚好念到僖僖的名字，我找半天也没找着，姗姗妈妈帮我拿了过来，我还没看清楚，就好象听见旁边有个家长急急的问：多少分？我翻开来看了一下分数，86分！我心里咯噔一下：怎么会这么糟糕？女儿作业测试从来没有低于90分的，不至于考的那么差吧？心里一下还真接受不了，后来经过其他家长解释，原来还有另外一张10分的卷子，女儿拿了满分，也就是合计成绩是96分，哦，我即没有感到惊讶也没有失望，96分和女儿平时的成绩差不多，也就是正常发挥了，再细看错误的地方，无非就是漏做和做错，女儿看了因漏做而扣分的那道题目，似乎很难接受：“妈妈，怎么回事啊？我明明是写了答案的啊，怎么会没有做呢？”她非常的懊悔，这是男男妈妈拿了男男的卷子过来了，哦，原来男男考了100分，男男平时成绩和僖僖差不多，这次是进步了，我很高兴的表扬了他：“男男真棒！”这时我犯了一个严重的错误，接着我转身对僖僖说：“你看人家男男多棒啊！”我当时心里没有僖僖考的不好的想法，只是觉得男男比她考的好，有进步，所以应该表扬，男男妈妈在旁边阻止我不应该这样说，僖僖当时没有说什么，甚至帮我出主意送一件什么礼物给男男，以表示祝贺。回家后，僖僖很不高兴的对我说：“妈妈，你为什么表扬男男不表扬我？”
    听僖僖这么说，我突然觉得很内疚，想起不久前发生的一件事情：僖僖学小提琴大半年了，以前上幼儿园不在家，没有时间练习，现在上小学天天在家也不愿意练习，每个星期就学45分钟，其他时间都不练，自然进步很慢，曲不成曲的，有一天去琴行学琴，女儿进了练琴室后就传了非常动听的琴声，我非常高兴，我以为是女儿拉的，赶紧走到练琴室观看，结果是另一个女孩子在拉琴，老师是叫僖僖进去听她拉琴，细问之下，这个女孩子比僖僖还晚学琴，可是已经拉的比僖僖好，进度也比她快，主要的原因是这个孩子勤练习，而僖僖是几乎不练，我是个比较性急的人，说话也很直接，当时就当着很多人的面对僖僖说：“你看你看，人家比你学的晚，拉的比你好。”僖僖眼睛直直的看着我说：“妈妈，我就知道你会这样说的。”说完就走去洗手间，老师说我不应该当着这么多人这样说孩子，我当时也觉得自己不对，于是到洗手间安慰僖僖，向她承认刚才妈妈那样说不对，并鼓励她，僖僖的眼睛有点湿润，我问她是不是哭了，她笑着说没有，我心里很难受，觉得自己总是在无意的伤害她，僖僖学琴的时候，很认真很用功，老师说她拉的很不错，于是她特意叫我进去，专门拉给我听，我真的感动，也很内疚，僖僖练完琴后，我很诚恳的对她说：“妈妈今天这样做真的很不对，不应该这样说你的，以后妈妈不再催你练琴了，你喜欢就练吧。”其实让孩子学琴的目的也就是让她有多一份专长，并没有想过有多好的发展，想起姗姗妈妈说她的一个朋友，她的孩子练钢琴好几年了，从来不考级，孩子喜欢就练，不喜欢也不逼她，我想，以后我也会这样做的，拉琴仅仅是兴趣而已。
    练琴的事情刚发生不久，今天我又犯了同样的错误，我不应该当着那么多人的面这样说僖僖，她是一个非常要强的孩子，考试前她就希望我能给她买一套《名侦探柯南》的DVD，并承诺尽力考100分，我说考完试妈妈就给你买，无论你考多少分都买给你。我不想在考前给她压力，考完试的第二天，我们就买了一套《名侦探柯南》回来，共有10张碟，僖僖很自觉的对我说：“妈妈，如果我只考到98分，你就没收一半吧。”我说好。孩子有这样的自信心，我不想打击她，结果今天考了96分，僖僖小心翼翼的问我：“妈妈，你是不是要收回一半的DVD碟。”我说不会的，你喜欢看就自己保管着吧。僖僖松了口气，怀着希望自言自语说：“要是语文能考100分就好了。”语文考多少分不重要，虽然我总是说不在乎孩子的分数了，可是我心里还是没有完全释怀，否则今天我就不会那样说孩子了，其实孩子自己已经给了自己压力，做为家长，应该多些鼓励，而不是拿其他和她对比，虽然我不是有心犯错，可是我没有留意孩子的心理，真不应该。
    我是个个性比较急噪的人，有时候还有些极端，在我身上，也存在着一定的性格缺陷，多少给教育孩子带来不好的影响，每次我都会和僖僖认真的交谈，她错在那里，妈妈错在那里。

忙碌生活的开始

僖僖进入小学一年级第二学期了，功课越来越多，僖僖总是很委屈的说：“妈妈，我都没有时间玩芭芘了。”我也感到很无奈，甚至在不经意间帮孩子做功课，比如老师要求孩子把每一课的课文写上拼音，还要在生字旁写上字典的页数，就是要孩子们学会查字典偏旁，有时候，僖僖说生字的偏旁和笔数，由我来翻字典，这样就快很多，当然，这是偶尔的做法，更多的时候是由她自己独立完成。

昨晚吃过晚饭，僖僖就迫不及待的回房间，嘴里叫嚷着：“我要做功课了！我要做功课了！”我让她休息一会再做功课，她也不愿意，原来孩子想早点完成功课，然后画图画，僖僖参加了学校的卡通漫画兴趣班，她原本就喜欢画画，再加上得到老师的喜爱，她更热衷于画画了。

9点左右，完成左右的功课，睡前玩一会玩具，已经读小学的孩子了，依然喜欢摆弄她的芭芘娃娃，衣服鞋子头饰，家私厨具满满两大箱，还专门设了个芭芘的首饰柜，没有玩伴的孩子，为这些没有生命力的娃娃倾注她的爱，为它的美丽装扮，为它的孤独拥抱，每个恬睡的夜晚，总有一个芭芘在她枕边陪伴，怕它着凉，僖僖给它盖上薄薄的毛毯，在孩子的心里，这些有一双亮丽大眼睛的小人儿，与她的生命一起成长，一起跳动。

每个夜晚，僖僖独自在自己的房间做功课，大人们看电视的看电视，忙碌的忙碌，每个人都做自己应该做的事情，互不影响，关于独立性，我一直为僖僖而自豪，她不需要约束，只有对她讲明白道理，该做什么不该做什么，她接受了，就一定能做到。做完功课，睡前僖僖总是要看半个小时的课外书才能入睡，僖僖一定要和阿姨住一个房间，阿姨在房间看电视，僖僖坐在床头看书，我一直担心她受电视的影响，看书不认真，昨晚我问她看了什么故事，僖僖把故事内容讲述了一遍，故事主角的名字讲的很清晰，甚至有些对话都能背出来，原本我还担心环境对她有影响，后来再想想，认真读书的人是可以达到忘我境界的，既然孩子没有异议，何不让她锻炼一下？

僖僖不是那种成绩特别拔尖、特别优秀的孩子，我更希望她能成为一个各方面发展平衡的孩子，僖僖很自觉，很独立，如果我发现她有什么问题需要改进，认真的和她谈，她明白了，就会改正，不需要再罗嗦，但凡我罗嗦了，僖僖就会打断我的话：“妈妈，我知道了，你说的我都知道了。”我也就相信她，不再提，虽然僖僖也会象其他孩子那样，有时候情绪失控，蛮不讲理，任性发脾气，但是我常常对她说：“妈妈为你自豪！为你骄傲！”这时僖僖总是用一双天真的大眼睛看着我迷惑的问：“妈妈，自豪是什么意思？”呵呵，妈妈觉得你很棒啊，宝贝女儿！

教育孩子和经营婚姻一样——放大优点，包容缺点。

予僖:

    今晚幼儿园家长学校有个讲座，关于怎样让孩子过渡幼儿园到小学、大班与小学之间的衔接问题，讲台上老师讲了很多，大屏幕也播放了许多要点，有些家长不但留心听，还认真的做了笔记，我什么也没带，也没有很用心听，只记住了以下几点：要让孩子有学习的兴趣；让孩子对小学充满好奇和向往；让孩子对接触小学生；带孩子到小学参观等等，当然还有其他很多关于行为思维逻辑之类的大方向问题，我都没记住。

幼儿园为了配合孩子顺利过渡，也会组织一些活动，比如带孩子参观小学校，让老师给孩子做模拟、让孩子自己记功课等等，听旁边的家长说，现在的小学一年级的学生也要自己记作业，就是说老师把学生需要回家做的功课写在黑板上，让学生自己抄，然后回家自己做，我有点难以想象，一年级的孩子字都不认识几个，怎么抄那么多的字？心里不免咯噔一下。

讲座完毕后，我找到老师，了解女儿最近的表现，老师首先表扬了女儿一番，总的来说她还是个很优秀的孩子，接着指出她存在的问题：

1、过于骄傲自满，难以接受失败。这点在家里我也注意到了，女儿从小就倍受赞扬，她确实有很多优秀的地方，我也推崇鼓励教育，就是要多鼓励孩子，但是现在问题来了：在她的潜意识里觉得自己是最棒的，一旦受到挫折，就不能用很好的心态去面对失败。每次她遇到这样的情况时，我会告诉她，在这件事情上，其他小朋友比她优秀，但如果她努力，这样她会做的更好一些。不过，有些事情是不可以改变的，就一定要让她接受事实，比如楼上的小朋友会做一字马，女儿做不到，但是女儿不承认小朋友比她强，我很坦白的告诉她，在这方面，小朋友确实比她强，女儿很不服气，后来她做了另一个动作，很得意的对我说：“妈妈，你看，嘉嘉小朋友就做不到这个动作。”我一看，这是个很简单的动作，于是我笑笑：“是啊，她现在做不到，但是她练习的话也会做到的。”女儿接受这样的结果。我认为鼓励是必要的，但不能盲目吹捧，在妈妈心目中，她是最棒的，这只是妈妈的期望而已，但是事实上她并不是最棒的，我们给孩子信心的同时不能带给她错误的信息。

2、过于自我，缺乏责任。多数独生子女都存在这样的问题：以自我为中心，不会关心和照顾他人。老师提到女儿在幼儿园的一件事：小朋友们在水龙头前洗拖鞋，可能是位置太小了，显得有点拥挤，女儿用身体推挤身边的小朋友，以便令自己的位置宽松些；老师让女儿收拾玩具，她把装玩具的篮子一脚踢向一边了事。

我记下了老师提出的问题，等这周女儿回来后，我一定要好好的和她谈谈，也会更加留意她在这方面的表现，发现了问题给予及时的更正。最后老师让我无需过多担心，女儿只是存在某些缺点，在班里她还是个很优秀的孩子，并把女儿的作业本拿给我看，女儿的汉字写的还算整齐，看得出稚嫩的手笔，阿拉伯数字写的很工整，我有点不敢相信是女儿自己写的，居然傻乎乎的拿去问老师：“这是老师写的吗？”老师说不是，是女儿自己写的，我心里一阵高兴和骄傲。

每周女儿走了以后，我都会花一点时间整理思绪，头脑清晰的分析这周女儿存在什么问题，进步了那些方面，下周回来应该注意什么，改正什么。

 

其实我很想问，在LZ的心目中，一个五岁的小孩子怎么样可以称为优秀呢？是字写的好看，是学习成绩好就算优秀吗？看了LZ的描述，不知道为什么总觉得你对你女儿的期望太高了。有时孩子的个性其实就是父母的个性，不知道LZ是不是个很好胜的人，进而影响到你女儿也很好胜，不愿意接受失败呢？我总觉得孩子的童年应有更多的快乐，不要太多的限制，当然，适当的订立原则是必要的，但太多的条条框框孩子会不会活得并不快乐呢？不好意思，我只是直抒己见，说得不对请见谅。我也是个妈妈，对于孩子的教育，我也想探讨一下。

今天一气呵成全部看完了.当妈的不简单．很佩服楼主的理智和睿智

受益匪浅!

我也想要电子版的,请发给我:bbgugu@sina.com.谢谢.