是的，我也认为是不是先给他戴了帽子呢？由此而家长也这样认为了

同意这位MM说的，每个人的性格不一，孩子也一样。好动不是孩子的问题，但没尽心教育引导学生却是老师问题。我建议转学。

同感!有些小朋友自制力差一些，应该多去感染他。而不是这样将他区分开来。。你儿子跟着这样的老师，对他的心理也有影响的。。

相信是医生的定论，因为LZ也说了，孩子一直在参加感统训练的。

我也是家长，但觉得作为家长不要事事都把责任推给学校和老师，老师一个人对着几十个学生，能付出多少精力给其中的某一个呢？能碰上个有爱心，肯付出的老师固然是好运气，但如果实际情况如此，家长不如面对现实，考虑换班，换学校或者让孩子迟读一年，毕竟男孩子开窍得晚，就算没有“感统失调”，刚满6岁就读书也很难坐得住的。找找有没有学前班之类的让他再玩一年，稍微进行一些学习的训练，7岁再上一年级就会好多了。在这一年里家长一定要注意引导孩子改善行为，但也不要让孩子觉得自己有问题，宽容一点就好了。

我看是现在的老师太没责任心吧，要是明年你孩子还是这样呢，难道就不让他上学了吗？

感统失调，是什么东东，怕怕

专家提醒：

　　★ 某一两个方面较差，仍属正常范畴，不能一见孩子运动能力较差就马上贴上感觉统合失调的标签。

　　★不能把所有的学业不良都归究于感觉统合失调。孩子是不是感觉统合失调，要到专业人员那里去咨询，不要听信某些机构利益驱动下的片面的、诱导性的解释。

　　★ 即使孩子被诊断为感觉统合失调，家长也不必谈虎色变，更不要在人前人后，特别是在孩子面前说他有病，造成压力，让孩子觉得自己是有问题的、不正常的。

　　训练：在家进行

　　在专家的指导下，妈妈根据安安感觉统合方面存在的主要缺陷，重新调整了他的课外活动内容，增加了运动与游戏的时间，并制定了较为周详的训练计划：

　　大运动方面——安排了游泳、球类、跳绳、踢毽子、滚铁环、跳房子等活动项目，每天保证40分钟；

　　精细活动方面——安排了穿珠子、夹豆子、装模型、做手工等，每天练习15分钟；

　　游戏活动方面——安排了爬行、翻滚、平衡、飞行、摇摆等活动，每天玩乐30分钟；

　　另外，还有不定期的出游，爬山、远足等。

近两年，“感统”一词频频出现，也成为家长们常挂在口边的名词。孩子只要有异，就会被冠以“感觉统合失调”（后简称感统失调）的帽子。广州市中山大学附属第三医院“儿童发育行为中心”主任邹小兵上周告诫：不要把什么都往感统里套，感统训练并不如想像中那么有效果。

　　家长盲目相信感统

　　近日，记者在广州某儿童智力培训中心见到孩子正在进行感统训练的邓妈妈，她对记者说：“我在电视、报纸上时常见到‘感统失调’这个词，症状在我孩子身上都有出现，所以我就带孩子来进行感统训练。”邹主任对此表示担忧，他说现在只要孩子出现“读书时颠倒字的位置”，“注意力稍不集中，多动不安”，“交往能力差”等其中一两样，不少家长就会把孩子与感统失调挂上钩。前往中山三院就诊的10个孩子中就有六七个曾经被家长认为是感统失调。邹主任说，不少家长以为孩子只要进行了感统训练，就会变得很乖，学习不困难。

　　感统理论未获普遍认可

　　邹主任介绍道，应该说，感统训练对存在触觉防御（表现为触摸十分敏感）、运动不协调、平衡力差等问题的孩子是有帮助的。但时至今天，感统理论及感统治疗在医学界和教育学界并没有得到普遍认可，种类繁多、原因各异的儿童行为问题绝非仅靠感统治疗就能见效的。事实证明，感统训练对于多动症、学习困难、交际不良等没有明显的疗效。

　　邹主任说，现代儿童由于缺乏自然游戏娱乐环境，很多孩子把大部分时间用在了看电视、玩电脑游戏上，因此的确容易引发身体协调能力差（表现为平衡力差，运动不协调等）问题，同时由于多数是个体性活动，因此孩子的交际能力、合作精神普遍欠缺，为了改变这种状况，家长可以带他到公共场所里多走平衡木、多游泳、打球跑步或与其他孩子玩合作性游戏，这能使孩子更加健康、快乐，充满活力。

我觉得这个事上不能谴责老师没有责任心的，老师如果花太多的精力来维持课堂的纪律，一定会影响授课的质量，这样对其他孩子也是不公平的。

迟一年上小学我觉得是合理的，家长可以在这一年中加强对孩子的感统训练，相信一年后情况会很不同的了。

偶特意去搜了下。。

才开学几天，老师就给你儿子下这定论。。

还是觉得要多方面评测的。。

NOD!男孩子刚六岁本来就坐不住，
而且LZ之前已经知道孩子的问题，迟一年吧，小孩子差一年差别很多的，到时你就能看到他的进步了！
何苦争这一年，又不是多养他一年养不起。。。
刚一上学，损害了孩子的自尊心，可能他以后都不喜欢上学了。
我的是女儿，没有这方面的问题，我还是准备让她明年快7岁才上呢。

同意其他妈妈说男孩子迟一年也没关系这个说法。。

其实男孩子相对来说，比较晚熟，定力稍差点。

但对于“感统失调”这个，建议楼主一定要经过专业人士测评结论。

平常心对待吧，家长也别灰心！

大家先别忙着指责老师
我觉得"感统失调"并不是那位老师总结出来的,而是LZ去医院确诊的吧?
小朋友只有六岁,一般的小孩这么小去上学,都可能会出现跟不上的问题呢
我倒觉得,这一年先不去上小学,先去参加治疗,一年后再读或者更好.

孩子上学了，作为母亲，哪个不希望听到来自学校的好消息，然而，每次家长会，都令这位母亲失望，因为人家都有一个聪明乖顺的孩子，而她的孩子却是一个愚顽不化的人。第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症， 在板凳 上连三分钟都坐不了，你最好带他到医院看一看。”回家的路上，儿子问她，老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友唯有他表现最差；唯有他，教师表现出不屑。然而，她还是告诉儿子：“老师表扬了你，他说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。别的家长都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让人喂。
      儿子上小学了，在又一次家长会上，教师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排在第49 名。我怀疑他智力上有些障碍，你最好能带他去医院查一查。”回家的路上，她流下了泪。然而，当回到家里，看到诚惶诚恐的儿子，她又振作起精神，对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，准会超过你的同桌。这次你的同桌排在第21 名。”说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了喜悦的光芒，沮丧的脸也一下子舒展开来。第二天上学，儿子去得比平时都要早。
       孩子上了初中，又一次开家长会，老师告诉母亲：“按你儿子现在的成绩，考重点中学有点危险。”她怀着忧虑的心情走出校门，此时 她发现儿子在等她，便告诉儿子：“班主任对你非常满意，她说，只要你努力，很有希望考上重点中学。”
高中毕业了，当儿子把一份清华大学的录取通知书交到母亲手里时，边哭边说：“妈妈，我一直都知道 ，我不是一个聪明的孩子，是您......”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚 在心中的泪水，任它滴打在手中那份录取通知书上。

这个故事看过无数次了，但当父母真正遇到问题的时候，心情也就放轻不起来

明白的，碰到这样的问题，也没办法，不过不能给孩子背这样的包袱

　　

我觉得应该没有什么问题吧
就是加强语言能力就好了
那有那么恐怖的名头啊？

43楼这个故事好感人呀，我们确实应该给孩子多谢鼓励，这点我自己感到很羞愧，我总是指责仔仔为什么做不好，而不是多鼓励他，唉！是该改变一下对孩子的态度了。