李氏图书馆
260752886幼儿园早教
leeaug各位，因为原签订合同的凤凰决定在本年初已经解散，所以我的书暂时也出不了了，不过也没事，点点现在已经入了小学，我将会将他每天读的书放在小学版块继续更新，谢谢大家支持。
开贴了，先来说说我儿子点点的书，我家宝宝从半岁开始读书，当然，做为文盲的他，这些书是由我和保姆小杨阿姨读给他听的，在此非常感谢小杨阿姨，与现在我找到的那些动不动就让孩子KAN电视以求省事的保姆相比，她在心力与时间上真的付出了许多，好保姆比好工作更难找啊。
坦白地说，我儿子目前无论在算术还是识字绘画方面并无过人之处，我对这方面的早教一向采取放任自流的态度，深觉以中国目前的填YA式教育，孩子上了书就开始了苦大仇深的考验阶段，没必要太过MIAN QIANG他。我觉得兴趣是最好的老师，举个例子来说，我母亲以前是中学英语老师，在我很小的时候她就开始让我跟着电视学当时红遍大江南北的跟我学，我痛苦得不知所以，被人打PP也不愿学。但这照样不限制我读大学时顺利通过四六级，上班时照样写EMAIL和打电话和洋GUI ZI谈公事， 所以兴趣是最重要的。
我会在第五层里按孩子的图书分类进行介绍，至于家里点点到底有多少本书，我从来没有认真统计过，但至少80*202CM的三个书架已经装不下了，还不算我为了省空间搬到旧房子里的书。
我先来说一下早期亲子阅读的好处：专注力与理解能力的提高是显而易见的，其次是语言表达能力，再次是阅读不同书目之间的关联借鉴能力；最后是孩子的兴趣也会很明显地显现出来，在这方面再加以深挖和指导。关于阅读的好处，现在下面转贴好妈妈胜过好老师作者的一个贴子里的话：
儿童智力高低和学习能力差异取决于什么？
被魔杖点中的孩子学习能力强
小学，甚至初中，没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可逆转的。使情况发生逆转的神奇力量就是：课外阅读。
有一根“魔杖”，它确实是有魔力的，哪个孩子一旦被它点中，就会变得更为聪明，在学习和才能上更有潜力。这个“魔杖”是什么，谁能有幸被它点中，这一定是许多人想知道的——请原谅我的故弄玄虚，我不是在讲童话，是在作一个现实的比喻，因为想不出比它更贴切的比喻了。
让我绕得稍远，从四个孩子的真实故事说起。
我曾和某小学五年级一个班的同学有过较长时间的接触，对这个班的学生都很熟悉。班里有四个孩子，我总不由自主地在心里把他们分为两组，然后放到一起进行对比。
先说前两个孩子，一个叫晓菲的女孩和一个叫小壮的男孩，这两个孩子都学习努力，考试成绩中上等，性格上既不张扬也不内向，上课不捣乱下课不惹事生非，在班里属于那种既被老师喜欢又容易被遗忘的人。
另一组是两个男孩子，一个叫博一个叫成。博是个极为出色的学生，门门功课优秀，工作能力强，还特别有思想有见地，他是我见过为数不多的几乎找不到缺点的那种孩子；成这个小男孩优缺点都明显，总不好好完成作业，成绩中等，但口才极好，总是表现得懒散，不过并不扰乱纪律。
这四个孩子引起我的注意和对比，是从他们的作文开始的。前两个孩子，晓菲和小壮的作文我看过，字写得虽不舒展但比较整齐，可写作水平很差，内容贫乏，有许多语法错误，错别字也比较多，这和他们平时还不错的考试成绩有较明显的差距。他们每篇作文都被老师要求改来改去，他们认真地改着，一遍遍地抄着，但拿第四稿和第一稿对比，仅能看出改动痕迹，看不出进步；翻到下一篇作文，水平照旧。又翻了他们其它的作业本，都分明能感受到这俩孩子的努力和他们学习能力上的力不从心。
我基本上能判断出他们是哪里出了问题。
找这两个孩子谈过话。问他们的共同问题是：你经常读课外书吗？晓菲听我这样问，很不自在，告诉我说，她很想读，但她爸爸不允许，怕影响她学习，就把家里她可能看的书都锁起来。她家有一份订报纸赠送的《读者》，她很喜欢这个杂志，但每期来了，父母都想办法藏起来不让她看。小壮则表示他不喜欢读课外书，除了几本漫画书，从来没读过其它什么书。
我想这两个孩子这样下去真是可惜了，他们是这样听话，舍得用功，本该在学习上表现得更出色。于是分别约他们的家长谈了一次话，目的是希望他们关注孩子的课外阅读，从课外阅读来解决孩子学习困难的问题。
晓菲的爸爸说，孩子每天这么用功学习，成绩才保持中上等，要是再分了心去读课外书，落到中等怎么办呢？小壮的妈妈认为让小壮去阅读是又给孩子增加了学习负担，小壮一周上六个课外班和一个乐器班，周一到周日从来不休息，他家住得较远，公交车上每天来回要两个半小时，小壮每天只能睡6个小时。所以他妈妈说，绝对不能再给他增加负担了。
我告诉他们，这两个孩子现在正在读小学，每次考试成绩高几分低几分不重要，目前他们的问题是学习能力不强，这才是真正的大问题，这会严重影响到未来的学习。不上那么多课外班，不强求考试成绩，让他们有大量的课外阅读，孩子才能从根本上减轻学习负担，他的学习能力才能提高，将来才能有真正的好成绩。
我尽量把问题讲得明白，他们当时也都表示认同我的建议。但后来我再和孩子们了解，一点没变。晓菲的爸爸认为是因为家里订报纸招来《读者》，引得孩子不安心学习，把订报纸的赠品改成了牛奶。小壮本身就没有读书的愿望，妈妈也不打算让他有这个愿望，只是打算再给孩子报个跆拳道班，理由是孩子整天学习活动量少，上这个班既能运动又能学习防身，一举两得，我不知她从哪里再为小壮挤出这个时间。而且我还了解到，小壮所上的几个课外班中，有一个就是作文班。
和晓菲、小壮形成对比的是，博和成的作文都写得特别好，通篇几乎没有一个错别字和病句。博的字写得整洁大气，文章中总有独到的视角和素材；成虽然字写得不好，文中不时有勾划，不整洁，并且他的各篇作文水平差异明显，有的一看就写得不认真，应付差事，但有几篇看来他是认真写的，透过杂乱的卷面细细读来，能感觉出才情飞扬，让人不由得心生赞叹。
我也和这两个孩子单独聊过，了解到他们都十分喜欢读课外书。博的家里有很多藏书，他读了很多，以中外名著、历史、自然方面的为主，远远超出了他的同龄人的阅读量；成的父母做生意一般不在家，他和爷爷奶奶一起生活，爷爷奶奶家没电脑，电视也基本上不开，他没事干只好去买很多书看。成读得很杂，动物、科幻、侦探、武侠等，逮住什么读什么。
这两个孩子不光作文写得好，各方面都应付得轻松自如。博是个好学生却不是个小学究，他喜欢足球，花很多的时间踢球；成虽然平时成绩不太好，但用他班主任的话说，这个孩子，聪明着呢，现在这个成绩是闭着眼睛学来的，他只要好好学三天，就能考班里前三名。
我离开这个班时，把电子邮箱给了孩子们，现在还和几个学生保持联系。他们现在已读初三了，马上要中考。博没给我写过信，但他的母亲一直和我保持联系，我们始终没见过面，通过网络交流过一些儿童教育方面的问题。博就读于一所市重点校，据他妈妈说博现在的学习仍然很好，基于他的学习成绩和足球水平，已被确定保送到一所市属最好的中学读高中。晓菲一直和我联系，她初中就读的是一所普通中学，师资等各方面都不太好。听她说小壮、成也在这所学校，她和小壮的学习现在只能保持中等，肯定考不上好高中；但成上了初三后着急了，懂得学习了，现在是年级前几名的学生，还评了三好生。晓菲还说，她现在越来越不想学习了，觉得学习太难了。
几个孩子在学习上的发展态势大致已水落石出。
晓菲和小壮的家长肯定对孩子心生失望，他们为孩子做了那么多，孩子的成绩却不理想，在这关键时候，不知他们又会想出什么办法来帮助孩子，基本可以肯定的是，他们更不会让孩子去读课外书了——由此，基本可以预测到的是，孩子不但眼前的中考很难取得好成绩，在接下来的高中阶段，学习也不会有什么太大起色，乃至将来，他们一生的学习状态都将是平庸而困难的。
而博和成，他们的学习能力已稳定地生成，在未来的学习生活中，他们会更具主动性和把握能力。
四个孩子的故事讲到这里，我想说的问题已清楚了。
“魔杖”是什么，就是课外阅读。它有一种魔力，不显山不露水地赋予孩子不同的能量——凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡；哪怕是写作业速度，一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多。
阅读为什么对孩子的智力和学习有这么大的影响？
教育家苏霍姆林斯基对青少年阅读有很多研究，他对阅读与学习能力的关系阐述得很多也很清晰。
他说：“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力”。他从心理学的视角分析，“缺乏阅读能力，将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性，使它们不能顺利地保证神经元之间的联系。谁不善阅读，他就不善于思考。” 他指出缺乏阅读的坏处，“为什么有些学生在童年时期聪明伶俐、理解力强、勤奋好问，而到了少年时期，却变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活了呢？就是因为他们不会阅读！”相比之下，“有些学生在家庭作业上下的功夫并不大，但他们的学业成绩却不差。这种现象的原因，并不完全在于这些学生有过人的才能。这常常是因为他们有较好的阅读能力。而好的阅读能力又反过来促进智力才能的发展。” “凡是那些除了教科书什么也不阅读的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅，并且把全部负担都转移到家庭作业上去。由于家庭作业负担过重，他们就没有时间阅读科学书刊，这样就形成一种恶性循环。”
现代心理学对此已有很多研究和证实。梳理心理学代表人物皮亚杰、布鲁纳、奥苏贝尔等人的学习理论，可以看到关键的两点：一是思维发展与语言系统的发育有密切关系，二是学习新知识依赖已有的智力背景。“阅读”是一种以语言符号为媒介，包含有丰富的、超越现实生活内容的活动，会让阅读者的“语言系统”发育得更好，同时可以让他的“智力背景”更为丰富，从而使得他们的思维能力及学习新知识的能力更强。
做个形象的比喻：学习能力的构建好比盖房子，“语言系统”就相当于工具，“智力背景”相当于工程背景（地基勘探水平、工程设计水平、工人技术水平、施工管理水平等无形但重要的内容）。有好的工具和完善的工程背景，整个盖房子过程就是件比较轻松的事，也能保证质量；如果工具和背景都差，施工质量就可想而知了。
孩子在小学，甚至初中低年级时，仅仅依靠聪明是可以取得好成绩的，但如果没有阅读垫底，年级越高越会显出力不从心。这正如简单的建筑工程对工具及背景条件要求不高，越是宏大精美的工程，对工具及背景条件要求越高一样。
我见过几位非常苦恼的家长，他们的孩子原本学习成绩不错，学习也很努力，但令人不安的是，孩子在学习上的表现越来越不如人意。每当这种时候，我总会问一下孩子从小到大的课外阅读情况。不出所料，这些孩子基本上都缺少课外阅读。与之形成对比的是另一些孩子，小时候成绩可能并不出色，但由于他们有较好的课外阅读，却能做到后来者居上，到真正想学的时候，潜力就不可阻挡了。
小学，甚至初中，没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可逆转的。使情况发生逆转的神奇力量就是课外阅读。它真的像一根魔杖，越来越显示出神奇的作用。
人们容易看到孩子变化的表象：一些孩子越来越喜欢学习，成绩越来越好，就觉得孩子长大了懂事了，很欣慰；另一些孩子越来越不爱学习，成绩越来越差，就觉得孩子怎么越来越不懂事，越来越不自觉。人们很少能看到这种表象背后的一个非常重要的技术原因，那就是课外阅读。
事实是，每个孩子都是越来越懂事了。不同的是，阅读多的孩子，学习能力强，当他有意识地主动去学习的时候，丰富的语言和智力背景就来帮忙了，他较好的学习能力使他只要努力就会有成就感，这种成就感又能促使他更主动积极地去学习；而阅读少的孩子，他语言和智力背景的苍白使他学习能力羸弱，在越来越难的知识面前，在越来越多的竞争面前，他更多地体会着力不从心，他的挫折感越多，就越不自信，对学习就越没有兴趣。人是不能靠毅力和理性支撑很长时间的，他们很快表现出一路下滑，开始有意无意地逃避学习——这可能就是家长感觉到的孩子“越大越不懂事，越来越不爱学习了。”
为了让孩子聪明又学习好，父母们都在倾尽全力，从怀孕开始就忙着吃这个补那个。营养对儿童大脑发育肯定有用，但无论吃多少好东西，都只是一种加法手段。除极个别的超常儿童，所有出生后身体健康正常的孩子，他们最后在智力上的差异并不在这种物理手段上或生理因素上，而在启蒙教育上。智力启蒙最重要手段就是阅读，它是一种乘法手段，可以让儿童的聪慧以几何级数递增。
一些教师和家长不重视孩子的课外阅读，是因为他们心里总有担心，孩子光完成学校课程学习已经很忙，考试考出好成绩最要紧，读课外书既浪费时间又影响学习，不合算。这种说法等同于在说，我急于从哈尔滨到广州开会，哪里有时间等四个小时后的飞机，火车马上开了，我得赶快去挤火车——好像是那么回事，实际上全错了。
一把相同的种子，洒到地里，有的得到合适的水分和充足的日照，有的既干旱又晒不着太阳，最后差异当然会很大。阅读就是智慧的水分和阳光。
我猜测会有一种质疑被提出来，难道经常读书的人学习就一定好，不读书的就一定不好？当然不是。我们在思考一个问题或表述一种现象时，不能把它绝对化。
如果所有文化或社会范畴中的“规律”都需要像数理定律那样有100％的准确率才可被确认成立，那么所有的社会规律都将不存在，所有的对话都无法进行。世界如此复杂，每件事情都和其它事情发生着千丝万缕的联系，所以也不能孤立地看待任何一种现象。比如“喝茶能有效预防癌症”的结论，和“爱喝茶的人也会得癌症”的现象并不形成冲突，因为癌症致病原因非常多，用后者否定前者是没意义的。
我不敢说爱读书的孩子学习一定好，但我可以肯定地说，从不读课外书或很少读课外书的孩子学习一定不会出色；一伙爱读课外书的孩子和一伙不爱读课外书的孩子相比，他们的学习差异一定非常明显。
中小学生中有一种叫“偏科”的现象，似乎对这里谈到的阅读与学习能力的关系提出挑战。尤其是一些男孩子，偏爱数理化，对语文、英语等文科类科目不感兴趣，也很少阅读，数理科目成绩却总是很好。
我见过一位初中生的家长，她甚至为她的孩子数学、物理学得好，特别不爱学语文而略有沾沾自喜，可能是觉得这样表示她的孩子聪明。我想，她的孩子如果只是不喜欢语文课本身，但读过很多课外书的话，她可以骄傲，说明孩子的潜力还是很大的；但如果孩子一直缺少阅读，对语文课的厌倦是基于一直以来的语文能力低下，那就是件比较麻烦的事，恐怕总会有一天数、理科目要受到拖累。
我认识一位市属重点中学的数学教师，他高考时数学满分，语文只打了92分。他原本酷爱数学，立志要当个数学家，报了北大数学系，总分不够，最后只被一所普通的师范大学数学系录取。
他说，从我这几年教书，才深切地感觉到语文的重要。我们学校每年高考前十名的同学，很少有偏科的，基本上都是文理兼佳。他说他当时没考上北大数学系很不服气，现在想来，即使考上了，语文底蕴的缺失也会影响专业学习，因为自己的思维宽度和广度比起那些博览群书的人总是有很大局限性。
所以，哪怕孩子是个特别的数学天才，你也应该关注他的阅读。比如让他去读几本数学家传记，这可能比让他多解两本习题集更能成全他的数学天才。
当然也有偏科偏向语文的，语文学得很好，作文写得漂亮，数理化学得很差。比如少年作家韩寒。阅读对他们的考试成绩似乎并没有成全。
这个问题要这样理解：造成他不喜欢数理科目的原因很多，教师、家庭、天赋、同学等都可能成为影响因素。阅读当然不能强大到解决所有的问题、补救所有的不足。但有一点是肯定的，他数学成绩差，绝不是阅读造成的。这样的孩子，所幸他们喜欢阅读，无论上不上大学，他们都是聪慧的，都可以取得相应的成就。这样看，阅读于他们仍然是件幸运的事。
而那些从不读课外书或很少读课外书、数理科目学得较差、人文科目只是相对学得较好的学生，他们的情况不叫“偏科”，事实上他们的人文科目也并不出色。谁能见到一个几乎不读课外书的人在文史考试中取得了优异的成绩？这些孩子和韩寒这类孩子的情况又有很大差异。
所以，无论从哪个角度讲，阅读都是重要的。由此看来，想让一个孩子变得更聪明，是多么简单啊，让他去大量阅读吧！书籍就是一根魔杖，会给孩子带来学习上的一种魔力，能让他的智慧晋级。爱读书的孩子，就是被魔杖点中的孩子，他是多么地幸运！
特别提示
“魔杖”是什么，就是课外阅读。凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡；哪怕是写作业速度，一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多。
那些除了教科书什么也不阅读的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅，并且把全部负担都转移到家庭作业上去。由于家庭作业负担过重，他们就没有时间阅读科学书刊，这样就形成一种恶性循环。
孩子在小学，甚至初中低年级时，仅仅依靠聪明是可以取得好成绩的，但如果没有阅读垫底，年级越高越会显出力不从心。
营养对儿童大脑发育肯定有用，但无论吃多少好东西，都只是一种加法手段。除极个别的超常儿童，所有出生后身体健康正常的孩子，他们最后在智力上的差异并不在这种物理手段上或生理因素上，而在启蒙教育上。智力启蒙最重要手段就是阅读，它是一种乘法手段，可以让儿童的聪慧以几何级数递增。
一伙爱读课外书的孩子和一伙不爱读课外书的孩子相比，他们的学习差异一定非常明显。
以上是尹老师的一席话，相信在这个年代，把课外书视为洪水猛兽的妈妈们应该是少之又少了。
现在，大家可以明白，孩子的早期阅读并不是简单的陪孩子消磨时间和解闷，在此过程，亲子关系的培养巩固，阅读与学习能力的培植和加深是会对孩子的人生产生深远的影响的。
[ 本帖最后由 leeaug 于 2010-12-31 12:23 编辑 ]
2009/07/21
全部回帖
18楼的夜蝴蝶沙发leeaug:
发现一个专门讲绘本的网址：http://5vyk.**/forum-9-1.htmlLINK： 5*v*y*k*.5*d*6*d*.c*o*m*/f*o*r*u*m*-*9*-*1*.h*t*m*l*DELE ALL THE *妈网的最大好处是什么，就系我可以自由发链接，只要是非广告嫌疑的链接，都可以在这个贴子里大大方方登堂入室，互联网时代的亲子阅读，信息分享，离开链接怎么行。点妈这个贴子曾在某国内论坛里发表刚开了头，结果版主说不让发非BLOG链接，我一觉不爽就直接让那个贴子直接太监了。我爱妈网。
正在游说小编为亲子阅读与写作技巧专门开版，个人觉得这两者是不可分的，写作写的好的孩子肯定是腹有诗书的。有权限的同志开个投票啦，瞧瞧支持滴人多不多。[ 本帖最后由 leeaug 于 2010-11-17 16:59 编辑 ]
查看原文 正在游说小编为亲子阅读与写作技巧专门开版，个人觉得这两者是不可分的，写作写的好的孩子肯定是腹有诗书的。有权限的同志开个投票啦，瞧瞧支持滴人多不多。[ 本帖最后由 leeaug 于 2010-11-17 16:59 编辑 ]嘿,你刚说完就给你蔽了....
2010/11/20回复
leeaug楼板凳18楼的夜蝴蝶:
嘿,你刚说完就给你蔽了....
查看原文至少不会删除啊，我上次在那个网站发妈网本贴的链接，居然连续给我删除了三次，气死我了。本贴的主旨无非是交流亲子阅读与相关购书途径而已。
2010/11/20回复
luojiehua天呐，爬楼真痛苦，而且是一个阶梯一个阶梯的爬。我爬了三天才爬到楼顶，不过，这是痛并快乐着的
首先，感谢点点妈，让我看到了这么好的贴，知道了这么好的书，说真的，自己小时候家里穷，根本就没有这么多的书来看，但是，现在不同了，虽说还是穷，可给宝贝儿子买书的钱还是舍得出的，我要到林子那里去淘去，我也喜欢英文的书籍，希望能有收获。
其次，很佩服点点妈，又要上班，还能把点点照顾得那么好，我一下班回家了就很累，虽然也和儿子玩，但是总觉得力不从心，所以干脆辞职在家陪儿子了。
再有，替我儿子谢谢点点妈。如果没有点点妈的这个贴，估计我还不知道还有这么好的书可以给儿子看的，最起码我不知道要到什么时候才能知道有这么好的书。我会去淘一些好书回来，慢慢地给儿子看的。
我儿子现在6个月了，还不知道他爱不爱看书呢，现在拿到什么都是放嘴巴里咬的，特别喜欢别人手里拿着的东西。等明天他爷爷回广州，那我就有时间去林子那淘书去了，我已经把清单都列出来了，带着清单和林子的电话，淘书去
5
再次谢谢楼主
以后上MW我都来帮顶啊，帮忙起个高楼大厦5
首先，感谢点点妈，让我看到了这么好的贴，知道了这么好的书，说真的，自己小时候家里穷，根本就没有这么多的书来看，但是，现在不同了，虽说还是穷，可给宝贝儿子买书的钱还是舍得出的，我要到林子那里去淘去，我也喜欢英文的书籍，希望能有收获。
其次，很佩服点点妈，又要上班，还能把点点照顾得那么好，我一下班回家了就很累，虽然也和儿子玩，但是总觉得力不从心，所以干脆辞职在家陪儿子了。
再有，替我儿子谢谢点点妈。如果没有点点妈的这个贴，估计我还不知道还有这么好的书可以给儿子看的，最起码我不知道要到什么时候才能知道有这么好的书。我会去淘一些好书回来，慢慢地给儿子看的。
我儿子现在6个月了，还不知道他爱不爱看书呢，现在拿到什么都是放嘴巴里咬的，特别喜欢别人手里拿着的东西。等明天他爷爷回广州，那我就有时间去林子那淘书去了，我已经把清单都列出来了，带着清单和林子的电话，淘书去
5再次谢谢楼主
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52010/11/20回复
leeaug楼6楼爱德华与阿比林一家一起乘船离开埃及。在这里作者描写了阿比林与祖母佩热格里娜的依依惜别，只用了几句话，但却为后面的文章提供了进一步的铺垫，这本书，表面上只是讲爱德华的被动的一次次的旅行，但实际上，真正重要的却是：爱德华在这一次次的旅程中，他微妙的心理活动，因此，在讲解这个故事时，家长要及时主动地与孩子一起回忆爱德华每一次旅程的心路变化。
比如，小女孩阿比林在跟祖母告别时哭了，眼泪滴到爱德华的耳朵上，这让爱德华很不舒服，因为他怕自己衣服会被弄皱。
与小女孩阿比林对爱德华热切的爱相比（在这里可以回忆阿比林在祖母讲完故事后深情地爱德华说：爱德华，我爱你。在她为爱德华收拾东西时，把爱德华的衣服逐渐不厌其烦地向爱德华展示），爱德华冷漠的反映可以说形成很鲜明的对比，他根本不关心当时阿比林心中的痛苦，更多的是，他只想到了自己。）
我跟李阿猪小朋友现在每晚开卧谈会，晚上讲完故事后，关灯躺在床上听床头的面包机播《爱德华的奇妙旅程》，我一手抱着我家猪，一手拿着遥控器，及时按STOP 和PLAY。李小猪现在几乎已经能把第一节中那个公主变猪的故事倒背如流了，甚至连阿比林与佩热格林娜说话的语气也开始模仿。
我无法控制自己对《爱德华的奇妙之旅》的偏爱，这个有声读物是如此的完美，而我最爱的是每一段开始前的那一段话：你必须充满希望，你必须知道谁会爱你，你下一个会爱谁。你必须打开心扉，有人会来接你。
我们都曾在命运的黑暗中艰难跋涉，一直的苦苦支撑只为静待一丝曙光照入早已千疮百孔的内心。
点点晚上睡前会亲亲我说：“妈妈，我爱你。”然后亲亲他的小兔子说：“柜子（我也不知道他为什么给这个小东西起那么奇怪的名字）我爱你，象阿比林爱爱德华一样地爱你。”
[ 本帖最后由 leeaug 于 2010-11-23 10:09 编辑 ]
比如，小女孩阿比林在跟祖母告别时哭了，眼泪滴到爱德华的耳朵上，这让爱德华很不舒服，因为他怕自己衣服会被弄皱。
与小女孩阿比林对爱德华热切的爱相比（在这里可以回忆阿比林在祖母讲完故事后深情地爱德华说：爱德华，我爱你。在她为爱德华收拾东西时，把爱德华的衣服逐渐不厌其烦地向爱德华展示），爱德华冷漠的反映可以说形成很鲜明的对比，他根本不关心当时阿比林心中的痛苦，更多的是，他只想到了自己。）
我跟李阿猪小朋友现在每晚开卧谈会，晚上讲完故事后，关灯躺在床上听床头的面包机播《爱德华的奇妙旅程》，我一手抱着我家猪，一手拿着遥控器，及时按STOP 和PLAY。李小猪现在几乎已经能把第一节中那个公主变猪的故事倒背如流了，甚至连阿比林与佩热格林娜说话的语气也开始模仿。
我无法控制自己对《爱德华的奇妙之旅》的偏爱，这个有声读物是如此的完美，而我最爱的是每一段开始前的那一段话：你必须充满希望，你必须知道谁会爱你，你下一个会爱谁。你必须打开心扉，有人会来接你。
我们都曾在命运的黑暗中艰难跋涉，一直的苦苦支撑只为静待一丝曙光照入早已千疮百孔的内心。
点点晚上睡前会亲亲我说：“妈妈，我爱你。”然后亲亲他的小兔子说：“柜子（我也不知道他为什么给这个小东西起那么奇怪的名字）我爱你，象阿比林爱爱德华一样地爱你。”
[ 本帖最后由 leeaug 于 2010-11-23 10:09 编辑 ]
2010/11/23回复
leeaug楼7楼我想听一下大家听爱德华的感想，另外，有一点想提醒大家的是：如果你家的娃娃已经习惯了在电脑上KAN动画片之类的视频，那么，在电脑上直接播放这些有声读物给他听，估计他的专注力与兴趣是不会持久的，这也是我为什么把这些有声读物记录成光碟在DVD 上播放的原因。因为孩子已经习惯了在电脑上见到有声音和图像，所以当你播放这些有声读物给他听的时候，估计他的第一反应也不过是冲到电脑前寻找图像，接着大失所望：都没东西KAN的，没意思。点点是在听DVD播碟之后才KAN DVD播放的动画片记录片之类的东西，所以这个过程对他而言，不存在太多的过渡难度。
难怪很多砖家都说别让孩子太早接触电脑，嗯，好歹这句说对了。
难怪很多砖家都说别让孩子太早接触电脑，嗯，好歹这句说对了。
2010/11/23回复
淼1025
君蕊10楼真是写得太好了，也非常感谢LZ花这么多时间把自己的心得放上来与我们分享，也恨自己太迟看到这篇，马上收藏了。也刚好新买了本尹老师写的“好妈妈胜过好老师”，从中知道阅读的重要性。也打算以后花多些时间陪孩子一起阅读。我女儿已五岁，明年就上小学了，她对读书也有兴趣，但我们做家长的没引导好，每天没花多少时间去陪她看书，自己也很惭愧，在孩子这么大了才深刻领悟到让孩子阅读的重要及好处。以前也明白这个道理，但就是没放在心上。真是汗颜啊!6 。都会把LZ介绍的书买回来给我女儿看。
6 。都会把LZ介绍的书买回来给我女儿看。2010/11/24回复
君蕊13楼leeaug:
这个是零团费团购，大家可以上http://www.ohmmy.com/news/pages/subscription_wangyin.html读介绍，我跟出版社联系了，要求他们以五元一本的优惠价给我们，但是前提是打包购买，就是至少每种刊物过刊买一套（其实每套也不会超过十本）。如果大家对这套刊物感兴趣，可以上网站http://www.ohmmy.com/news/pages/xiaoduozengkan.html，索取一本杂志，杂志社会MIAN费寄给你。我会在团购版开团，零中介费，零团费，直接让出版社发货，但现在关键是人数要上得去。有意者请上 http://www.gzmama.com/viewthread.php?tid=1778561&extra=page%3D1 登记。
查看原文LZ,我怎么上去不了登记呢?有什么权限啊?
昨天12:03回复
leeaug楼14楼君蕊:
LZ,我怎么上去不了登记呢?有什么权限啊?
查看原文不好意思，团购因人数不够无法成团，有兴趣的妈妈们可以直接打电话去出版社订购，但建议孩子至少是能听懂小牛顿的才去买。
昨天23:05回复
毛毛君
joanisangel16楼强贴，留个印！
看来我也要早做准备了
看来我也要早做准备了
今天02:11回复
zhll17楼花了两个下午读完整个贴子，各位妈妈们（特别是楼主）对培养宝宝阅读的经验很值得学习，在此也谢谢楼主的分享。宝宝一岁多，我也有朝这方面去做，但看了楼主的贴后，觉得自已做得不够，现在开始继续努力，向楼主学习！
今天14:32回复
jocelyn102518楼金苗网的故事盒买了，孩子接受程度很高，谢谢点点妈推荐！连LG也觉得不错（之前是唱反调滴），连夜在金苗网下载故事，再刻成盘，放到车上。说：O(∩_∩)O哈哈~，小猪可以老老实实听一路啦！
我家妞四岁十个月，听故事经验丰富。亲子共读之外，故事碟听过不少，看电视的频率也越来越低。和别的家长聊起来，有的说孩子听完之后，觉得还不过瘾，要求看电视。我家妞之前也有类似情况。但电视看得少，基本没接触过电脑，就没有这个问题了。LZ在557楼也提到这一点。孩子不看电视的时间，通常是自己看书，画画，玩拼图，做手工打发掉的。家长花点心思，就能减少孩子暴露在电视和电脑前的机会。
除了金苗网外，还有些网站也提供很好的儿童有声读物。朋友推荐：西祠胡同亲子论坛的“藤云的诵读世界”（http://www.xici.net/#b1102183/board.asp），最近才下载了些文件，若虹妈妈讲故事很专业。
[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2010-11-27 12:07 编辑 ]
我家妞四岁十个月，听故事经验丰富。亲子共读之外，故事碟听过不少，看电视的频率也越来越低。和别的家长聊起来，有的说孩子听完之后，觉得还不过瘾，要求看电视。我家妞之前也有类似情况。但电视看得少，基本没接触过电脑，就没有这个问题了。LZ在557楼也提到这一点。孩子不看电视的时间，通常是自己看书，画画，玩拼图，做手工打发掉的。家长花点心思，就能减少孩子暴露在电视和电脑前的机会。
除了金苗网外，还有些网站也提供很好的儿童有声读物。朋友推荐：西祠胡同亲子论坛的“藤云的诵读世界”（http://www.xici.net/#b1102183/board.asp），最近才下载了些文件，若虹妈妈讲故事很专业。
[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2010-11-27 12:07 编辑 ]
2010/11/27回复
leeaug楼19楼jocelyn1025:
金苗网的故事盒买了，孩子接受程度很高，谢谢点点妈推荐！连LG也觉得不错（之前是唱反调滴），连夜在金苗网下载故事，再刻成盘，放到车上。说：O(∩_∩)O哈哈~，小猪可以老老实实听一路啦！我家妞四岁十个月，听故事经验丰富。亲子共读之外，故事碟听过不少，看电视的频率也越来越低。和别的家长聊起来，有的说孩子听完之后，觉得还不过瘾，要求看电视。我家妞之前也有类似情况。但电视看得少，基本没接触过电脑，就没有这个问题了。LZ在557楼也提到这一点。孩子不看电视的时间，通常是自己看书，画画，玩拼图，做手工打发掉的。家长花点心思，就能减少孩子暴露在电视和电脑前的机会。除了金苗网外，还有些网站也提供很好的儿童有声读物。朋友推荐：西祠胡同亲子论坛的“藤云的诵读世界”（http://www.xici.net/#b1102183/board.asp），最近才下载了些文件，若虹妈妈讲故事很专业。[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2010-11-27 12:07 编辑 ]
查看原文你提供的那个网址收藏了，谢谢啊。
我这段时间开始给点点回炉他一岁多时读过的绘本了，不过，是用英文读的。觉着自己这段时间美剧KAN了不少，口语应该没那么烂了。
我这段时间开始给点点回炉他一岁多时读过的绘本了，不过，是用英文读的。觉着自己这段时间美剧KAN了不少，口语应该没那么烂了。
2010/11/28回复
njmomo
