Many thanks! Can hardly imagine how to deal with 3 kids! Maybe you could share the experience later.[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-11-25 10:24 编辑 ]

我倒是认为既然孩子只打算在国内读2-3年,就更不要在意错别字的问题,。因为出去后使用得少,再扎实的基础也会逐渐荒废了。

我侄子是读完小学后出国的，有7年了，现在用中文写邮件是错别字越来越多，我实在受不了，建议他干脆用英语算了，他回复我说早就想了，但害怕我看不懂英语才这么费劲地用中文。6

汇总一下我的想法：

单纯的比较生本和师本：生本有缺陷，但生本的缺陷比较容易被有心的父母的辅助教育所改变而提高，但生本提供的讨论气氛是读师本的家长很难营造的，所以如果父母有心有力有时间，喜欢教育，生本应该是更好的选择。

1. 国外有中文学校，到了国外，有心的父母可以让孩子继续中文教育；

2. 到了国外，中文成为了孩子的外语了，如果仍然能够好好的使用中文（外语），外语好，说不定是一个很好的很好的就业手段，能学会，为什么要扔掉？

这个问题，也许可以换种思路。身为中国人，了解自己的文化，能用母语和人沟通就好。去到不同的文化环境中，如果想要适应地好，母语用得少，自然会退步。只要不是太过分，不必过虑。我们学的每一样东西，也不是一直都会用，很多学过不用就忘了。这是人正常的适应行为。有好的“中文底子”，区别在于需要用的时候能很快捡起来，而不是永久地遗忘。

孩子从小在国内受教育的益处，不仅仅是学好语言那么单纯。可以让孩子全身心地浸淫在一种文化中，无时无刻都在感受它，才是更有意义的事。除了书本知识之外，假期带孩子多走走，领略祖国的大好河山，不同地区的风土人情，体验和北美不一样的生活方式和思维方式。在这个过程中，让孩子形成对传统文化的自豪感和个人的归属感影响更为深远。就算大点去美国，也可以假期回国，看看国内的发展，再练练中文。又不是一去永不回！5

所谓的学习，每时每刻都在进行中，特别是孩子的学习，以及语言学习更加感性具体，多点对生活的体验也非常重要。学校教育只是其中的一个环节，如果有好的体验和成效当然最好。退一步也不至于有太严重的后果。

[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-11-25 11:51 编辑 ]

生本最可贵的是培养了孩子自主学习的能力和探索知识的兴趣。

生本最难能可贵的是：较师本更容易培养孩子自主学习的能力和探索知识的兴趣。

国外出生的孩子，许多中文也不好，也不回国生活，那故土的感情是没有了，亲人的感觉也很淡薄，因为才第二代，国外的节日，也不投入，混成了无根之辈。

所以我带着孩子回来好好享受大家庭的亲情，日后无论她选择什么道路，情还在。

谢谢九月的汇总，坚定我选择生本的决心与信心。在美国的10多年都奉献给了事业，当下是该多花时间培养孩子。我其实也是乐在其中，因为“欢乐大于痛苦”- 这是我对生养三个女儿的体会。她们每一个进步是我最大的成就感!  Sometimes I told  girls Mommy would turn her ears off (for some quiet time), and then you would hear they asked Daddy "Mommy's ears are off, will you turn on yours?"  - 这就是孩子多的乐趣。我非常同意Joycelyn，生活在两种文化之间也是让孩子包括我们自己受益无穷的。每年署假回美国都让孩子们更加appreciate有这样的opportunity 成为一个“universal"的人。为此我也心存感激。

人生很大的一个乐趣是体验不同的文化风情，不一样的生活方式。孩子从小有广阔的视野和思维方式确实不错。特别是成年后的工作如果需要和人多打交道的话，这将是一笔财富。语言是工具，更重要的是对不同文化的了解和适应能力。呵呵...又歪楼了

[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-11-25 12:28 编辑 ]

儿子今年上小学，也在生本和普通班间犹豫了很久，最后还是选择了生本。

开学快3个月，感觉生本的教育方式可能要宽松些，语文强调的是阅读，数学强调的是思维，经常会让孩子做些小研究，但是没有考试。

语文确实是先讲课文读书1个月后，再学拼音。我觉得从儿子身上是体现了自己渴望学拼音的愿望，从而顺利地通过了拼音关。

一开始每天布置家庭作业时，老师会把一些难写的字用拼音写出来，虽然小孩当时没有学过，但是他们就很想学会，好认识这些拼音的意思，对拼音有浓厚的兴趣。结果等10月开始上拼音了，儿子学拼音的愿望终于实现，他很开心，每天都学的津津有味，基本都能掌握了。

其实我们在他上学前从来没有教过他拼音，也很吃惊他这么容易就会了，因为之前听说过拼音可是对小学生的第一次考验。可能这就是自己有兴趣要学，所以容易学会吧！

[ 本帖最后由 ceceily 于 2009-11-25 12:46 编辑 ]

很高兴不断有生本的家长来分享经历和经验。谢谢了！

Happy Thanksgiving to each of you whom I am grateful to know on this site.  You all are great parents and teachers!!!  I feel blessed to find you... 感恩节快乐！

我还想请教在线的生本家长，尤其是华阳的家长，老师与家长的沟通方式如何？您是否满意家校互动的方式？谢谢！

好贴，各位的说法让我深受启发。

没错，骏爸真是不遗余力在妈网介绍生本，其心可鉴：）

其实理解生本和支持并不需要孩子在生本班的。要说资格，我可是有10多年的生本资格了（其实许多妈妈也和我一样，他们早就是生本妈妈了）

   当我第一次接触真正的生本思想时，我就发现其实我早就是一个非常生本的妈妈了。在儿子上学前，我就一直用生本的理念对待儿子的教育，只是那时还不知道生本理论。我一早就告诉家里的老人和保姆，不要教孩子玩，因为玩是孩子的本来就会的，教他只会把他本来会的东西教得不会了；也不要教他认字算术等东西，等时间到了，他自然就会了。不教，即使他真的什么也不会，但起码能保证孩子与生俱来的探究心和好奇心不被破坏、扭曲。

儿子上学之后，虽然孩子不在生本学校，但我也一直是在用生本的观点来对待儿子的学习，甚至纵容他用生本的方式在师本的课堂上，而我也一直跟老师说，存在一种保持学校的轻松式教育理念又让孩子学得不比应试教育差的方法，只是那是我还不知道有生本教育这个新东东。所以当我一接触生本教育，就感觉她就是我一直在做也在追求的一种教育模式，也就向所有关心教育、与教育有关的人推介。

生本做为一种理论是没有缺陷的。

有一种看似很辩证的说法，说生本的不利的一面是把老师的作用降低了，我认为这也只是一直师本的理解。生本教育中，老师的作用并没有真的减小，而是换了一个角色，把握好这个角色并不容易，甚至更难了。但即使老师做不好这个角色，只要他能调动起孩子的自主学习兴趣，就足够了，远比被师本地教授许多知识要有益。

有缺陷的是实施生本时的一些老师或学校的做法，而这种有缺陷的生本实施不是真正的生本。从另一个角度来说，即使实施有缺陷，只要他坚持下去，其收获也会满满的，因为生命就是如此，孩子就是如此，你尊重了他的生命，他就会给你惊人的回报。

我儿子初一时虽然从一所生本学校转学到原来的私立学校（非生本实验学校），但儿子自己也说，他们的语文课比这个私立学校有趣多了，而这个语文老师就是一个生本做得不错的老师，可惜其他课程不是。当然，对于我儿子而言，因为一直在妈妈非常生本的方式下成长，所以面对学校的生本不会有太多的感受和留恋，相比之下，他更喜欢原来那所公立学校。

哈哈，终于等到小诸葛之母发表意见了！

不过，我很反对在幼儿园中按照中小学那种生本的做法来实施生本教育。

不是说生本的理念不适合幼儿园（生本是适合任何年龄段的孩子的），但幼儿园阶段孩子的学习方式与中小学完全不同，孩子的主要任务是玩好、精神和身体都健康，孩子是在玩儿的过程中实现各项能力的发展。而且幼儿园也有许多先进的做法，比如蒙氏、华德福等都是不错的（虽然他们的做法都有缺陷），而照搬中小学的生本模式，就显得太刻意了，似乎有些违背其儿童天生会学习这个自然理念了，有些急于教的痕迹，尽管做法是不教，但目的还是在让孩子自动学。幼儿阶段的学习，应该是极其润物无声的。

研究者一定要在幼儿园实施生本也未尝不可，不过方式一定不能是中小学的。

不过，反过来一想也释然，其实在幼儿园实施生本，其成本远比蒙氏或华德福幼儿园低，而且覆盖面、收益面也要大，何乐不为呢？