广州小白妈要想孩子在学校的表现在同学中出类拔萃，就要研究一下学校的学习内容以及考核指标学校的学习一般分成三个阶段：小学、初中、高中，如果不仔细分析，我们习惯性地认识，会觉得小学学习好是初中学习好的基础，初中学习好又是高中学习好的基础，是这样吗？我个人觉得这是个不大正确的想法。
当然了，可以有这样的人，但是因果关系却不是直推的：小学好初中就好，初中好高中就好，也不是必要的关系：初中不好是因为小学不好，高中不好是因为初中不好。
这样一分析，我们就应该明白：我们如果要孩子出成绩，是要高中的呢？还是要初中小学的呢？这样一问，大家都应该清楚：要高中的。假如我们的目标就是考一个好大学的话，那是不是很早就要研究一下“考大学”的内容以及“高中”成绩要怎样来呢？这好像很可笑似的，还在小学就想高中的事情，
其实这是很主要的，当然了，读一生有用的书才是最恰当的，可是考大学是我们大部份平凡的父母所要面对的，我们就先把考大学做目标吧。让我分析一下高中的各科：
小学低年级，打好语文基础是王道！！！
152103894家有小学生
经历了小升初的喜悦，听了N多恭喜的话语，经历了初入名初的兴奋，经历了孩子住校的不适应到适应，名初的家长们，从当初的激动，转为平静，从平静甚至跌落低谷。
开学第二周，传说中的摸底考试开始了。据说考完后，宿舍楼里，哀鸿遍野，家长群中，唉声叹气。数学英语，成绩还算不离谱，语文单科，大面积不及格，给了牛蛙们一个猝不及防的打击。
还没来得及调整语文学习的思路和方法，一个多月就晃过去了，期中考试不期而至。考完之后，家长们最爱打听分数，数学都是110+，英语也是110+，家长个个心情轻松，形势一片大好。然而，语文分数跚跚来迟，它毫不犹豫地撕碎了家长们脆弱的心理防线，大部分孩子就此塌陷：基础告急，文言文告急、阅读得分不及格，作文跑题，语文全面告急！
得语文者得天下，在一开学，表现得淋漓尽致，惨不忍睹。各名初，纷纷传来奥数牛娃，被语文闪了腰的海量信息。具有中国特色的阴盛阳衰之局面，在初一期中考试盘点中，再次得到了印证。
诚然，一次考试不得说明问题，但是如此之多的奥数男生，在同一个地方集体摔跤，值得深思。
大家都这么踊跃！
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2014/07/26
全部回帖
广州小白妈楼4楼小学就有三科：数学、语文、英语。
小学的数学：
除此之外，小学毕业前是应该把语文英语积累好的，特别是要多读些古文，高中的课文中很多是从《论语》《孟子》《古文观止》选出来的，趋势是还要增加，而孩子在小学时大量阅读加上多读古文甚至背下来了，酝酿几年，到初高中时孩子会因此而懂事明理而理解力超强，因为这些都是哲学的内容，不只是文学的，对理科也是有很大帮助的，而在多读书过程中记忆力静定能力的养成，无疑更是如虎添翼。
而理科是不大能完全提前的，因为理科需要理解能力，小学学高中的几乎不可能，而初中时可以在理解能力强的基础上预习高中数理化，这是可行的，我读书的时候就是这么做的。文科是可以在小学积累完的，语文和英语的大量阅读，就是对初高中的最好的积累，小学四五年级以后就会有一些效果了，对数学应用题都会有很大作用，因为数学中的应用题就是四则运算的说明文。
明末理学家陆桴亭论小学云：凡人有记性，有悟性。自十五岁以前，物欲未染，知识未开，多记性，少悟性。十五岁后，知识既开，物欲既染，则多悟性，少记性。故凡所当读书，皆当自十五岁前，使之熟读。
粗略的说，人类的心灵中有两种能力，一种是记忆力，一种理解力，以十三或十五岁为限，但这个界线不是断然的，在孩子逐渐成长的过程中，理解力在逐渐上升，记忆力逐渐减退，理解力上升，就会对他所理解的内容感兴趣，只要前期有些积累，孩子就会喜欢阅读，人的生命有限，小学阶段一定要多读好书大量阅读。《大学》里面讲：物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。对于小学来说，大量阅读多读经典才是语文学习之道，也是初中高中语文打下的坚实之道，更是整个义务段教育的根本之道。
小学的数学：
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除此之外，小学毕业前是应该把语文英语积累好的，特别是要多读些古文，高中的课文中很多是从《论语》《孟子》《古文观止》选出来的，趋势是还要增加，而孩子在小学时大量阅读加上多读古文甚至背下来了，酝酿几年，到初高中时孩子会因此而懂事明理而理解力超强，因为这些都是哲学的内容，不只是文学的，对理科也是有很大帮助的，而在多读书过程中记忆力静定能力的养成，无疑更是如虎添翼。
而理科是不大能完全提前的，因为理科需要理解能力，小学学高中的几乎不可能，而初中时可以在理解能力强的基础上预习高中数理化，这是可行的，我读书的时候就是这么做的。文科是可以在小学积累完的，语文和英语的大量阅读，就是对初高中的最好的积累，小学四五年级以后就会有一些效果了，对数学应用题都会有很大作用，因为数学中的应用题就是四则运算的说明文。
明末理学家陆桴亭论小学云：凡人有记性，有悟性。自十五岁以前，物欲未染，知识未开，多记性，少悟性。十五岁后，知识既开，物欲既染，则多悟性，少记性。故凡所当读书，皆当自十五岁前，使之熟读。
粗略的说，人类的心灵中有两种能力，一种是记忆力，一种理解力，以十三或十五岁为限，但这个界线不是断然的，在孩子逐渐成长的过程中，理解力在逐渐上升，记忆力逐渐减退，理解力上升，就会对他所理解的内容感兴趣，只要前期有些积累，孩子就会喜欢阅读，人的生命有限，小学阶段一定要多读好书大量阅读。《大学》里面讲：物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。对于小学来说，大量阅读多读经典才是语文学习之道，也是初中高中语文打下的坚实之道，更是整个义务段教育的根本之道。
2014/07/26回复
广州小白妈楼10楼orchid9:
谢谢分享，我也很注重小孩的阅读，但现在发现小孩数学比较弱，小学四年级阶段。
查看原文数学的话，要教给孩子的是如何去掌握规律，举一反三的这种概念。。
2014/07/28回复
广州小白妈楼11楼skybolt21:
语言就是思维，语文好就是思维发展比较理想，和数学是通的，可惜大家总是分割对待，英语好也是功利性的，不过这样的英语也走不远，语言里面还有文化，所以为何英语高分也会哑巴，因为不懂里面的文化
查看原文英语的，我的确了解的不算是太多，但是我觉得中文跟文化是相同的，多阅读多了解~
2014/07/28回复
广州小白妈楼13楼chuhan2528:
我听好多老师说，数学什么的前期能够保持中上的话，到后面突击加悟性也可以拿高分的。但语文英语绝对不行，那得靠基础积累。
查看原文是的，这就是为什么后来男孩子的成绩会变得那么好，就是因为理科可以后来居上
2014/07/28回复
广州小白妈楼14楼大鹏宝宝:
对于才艺培养的观念，与LZ看法高度一致，我小孩现在也是画画、围棋、游泳同时上，但是旨在培养兴趣爱好，从来不施加压力，课程安排也不会很累，明年打算再学学电子鼓，对语文和英语的学习，我的看法也是跟LZ基本一样，因为我自己一路过来也是这样做的，所以我非常重视儿子阅读习惯的培养，每天早上我不管他能不能听懂，我都会坚持给他读10句最美丽的英文，每周2个晚上会讲2个成语故事，给他读《论语》或者其他名著，刚开始，我发现他因为听不懂总是没有用心地听，读了几次之后我突然发现我读了前一句古文，他竟然能说出下一句，而且有时候我批评他的时候用英文，他居然听得懂，只是从来不说，其实这些基础真的需要家长一步一步去帮助孩子积累的，每次他的进步都会让我觉得自己的付出和坚持是值得的。希望LZ能继续保持活跃，多交流，多给建议！
查看原文我们一起交流吧！加我把。我非常欣赏你的这种做法！就算孩子可能一时听不懂，但是也是要营造一种环境！
2014/07/28回复
