李氏图书馆
260412886幼儿园早教
leeaug各位，因为原签订合同的凤凰决定在本年初已经解散，所以我的书暂时也出不了了，不过也没事，点点现在已经入了小学，我将会将他每天读的书放在小学版块继续更新，谢谢大家支持。
开贴了，先来说说我儿子点点的书，我家宝宝从半岁开始读书，当然，做为文盲的他，这些书是由我和保姆小杨阿姨读给他听的，在此非常感谢小杨阿姨，与现在我找到的那些动不动就让孩子KAN电视以求省事的保姆相比，她在心力与时间上真的付出了许多，好保姆比好工作更难找啊。
坦白地说，我儿子目前无论在算术还是识字绘画方面并无过人之处，我对这方面的早教一向采取放任自流的态度，深觉以中国目前的填YA式教育，孩子上了书就开始了苦大仇深的考验阶段，没必要太过MIAN QIANG他。我觉得兴趣是最好的老师，举个例子来说，我母亲以前是中学英语老师，在我很小的时候她就开始让我跟着电视学当时红遍大江南北的跟我学，我痛苦得不知所以，被人打PP也不愿学。但这照样不限制我读大学时顺利通过四六级，上班时照样写EMAIL和打电话和洋GUI ZI谈公事， 所以兴趣是最重要的。
我会在第五层里按孩子的图书分类进行介绍，至于家里点点到底有多少本书，我从来没有认真统计过，但至少80*202CM的三个书架已经装不下了，还不算我为了省空间搬到旧房子里的书。
我先来说一下早期亲子阅读的好处：专注力与理解能力的提高是显而易见的，其次是语言表达能力，再次是阅读不同书目之间的关联借鉴能力；最后是孩子的兴趣也会很明显地显现出来，在这方面再加以深挖和指导。关于阅读的好处，现在下面转贴好妈妈胜过好老师作者的一个贴子里的话：
儿童智力高低和学习能力差异取决于什么？
被魔杖点中的孩子学习能力强
小学，甚至初中，没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可逆转的。使情况发生逆转的神奇力量就是：课外阅读。
有一根“魔杖”，它确实是有魔力的，哪个孩子一旦被它点中，就会变得更为聪明，在学习和才能上更有潜力。这个“魔杖”是什么，谁能有幸被它点中，这一定是许多人想知道的——请原谅我的故弄玄虚，我不是在讲童话，是在作一个现实的比喻，因为想不出比它更贴切的比喻了。
让我绕得稍远，从四个孩子的真实故事说起。
我曾和某小学五年级一个班的同学有过较长时间的接触，对这个班的学生都很熟悉。班里有四个孩子，我总不由自主地在心里把他们分为两组，然后放到一起进行对比。
先说前两个孩子，一个叫晓菲的女孩和一个叫小壮的男孩，这两个孩子都学习努力，考试成绩中上等，性格上既不张扬也不内向，上课不捣乱下课不惹事生非，在班里属于那种既被老师喜欢又容易被遗忘的人。
另一组是两个男孩子，一个叫博一个叫成。博是个极为出色的学生，门门功课优秀，工作能力强，还特别有思想有见地，他是我见过为数不多的几乎找不到缺点的那种孩子；成这个小男孩优缺点都明显，总不好好完成作业，成绩中等，但口才极好，总是表现得懒散，不过并不扰乱纪律。
这四个孩子引起我的注意和对比，是从他们的作文开始的。前两个孩子，晓菲和小壮的作文我看过，字写得虽不舒展但比较整齐，可写作水平很差，内容贫乏，有许多语法错误，错别字也比较多，这和他们平时还不错的考试成绩有较明显的差距。他们每篇作文都被老师要求改来改去，他们认真地改着，一遍遍地抄着，但拿第四稿和第一稿对比，仅能看出改动痕迹，看不出进步；翻到下一篇作文，水平照旧。又翻了他们其它的作业本，都分明能感受到这俩孩子的努力和他们学习能力上的力不从心。
我基本上能判断出他们是哪里出了问题。
找这两个孩子谈过话。问他们的共同问题是：你经常读课外书吗？晓菲听我这样问，很不自在，告诉我说，她很想读，但她爸爸不允许，怕影响她学习，就把家里她可能看的书都锁起来。她家有一份订报纸赠送的《读者》，她很喜欢这个杂志，但每期来了，父母都想办法藏起来不让她看。小壮则表示他不喜欢读课外书，除了几本漫画书，从来没读过其它什么书。
我想这两个孩子这样下去真是可惜了，他们是这样听话，舍得用功，本该在学习上表现得更出色。于是分别约他们的家长谈了一次话，目的是希望他们关注孩子的课外阅读，从课外阅读来解决孩子学习困难的问题。
晓菲的爸爸说，孩子每天这么用功学习，成绩才保持中上等，要是再分了心去读课外书，落到中等怎么办呢？小壮的妈妈认为让小壮去阅读是又给孩子增加了学习负担，小壮一周上六个课外班和一个乐器班，周一到周日从来不休息，他家住得较远，公交车上每天来回要两个半小时，小壮每天只能睡6个小时。所以他妈妈说，绝对不能再给他增加负担了。
我告诉他们，这两个孩子现在正在读小学，每次考试成绩高几分低几分不重要，目前他们的问题是学习能力不强，这才是真正的大问题，这会严重影响到未来的学习。不上那么多课外班，不强求考试成绩，让他们有大量的课外阅读，孩子才能从根本上减轻学习负担，他的学习能力才能提高，将来才能有真正的好成绩。
我尽量把问题讲得明白，他们当时也都表示认同我的建议。但后来我再和孩子们了解，一点没变。晓菲的爸爸认为是因为家里订报纸招来《读者》，引得孩子不安心学习，把订报纸的赠品改成了牛奶。小壮本身就没有读书的愿望，妈妈也不打算让他有这个愿望，只是打算再给孩子报个跆拳道班，理由是孩子整天学习活动量少，上这个班既能运动又能学习防身，一举两得，我不知她从哪里再为小壮挤出这个时间。而且我还了解到，小壮所上的几个课外班中，有一个就是作文班。
和晓菲、小壮形成对比的是，博和成的作文都写得特别好，通篇几乎没有一个错别字和病句。博的字写得整洁大气，文章中总有独到的视角和素材；成虽然字写得不好，文中不时有勾划，不整洁，并且他的各篇作文水平差异明显，有的一看就写得不认真，应付差事，但有几篇看来他是认真写的，透过杂乱的卷面细细读来，能感觉出才情飞扬，让人不由得心生赞叹。
我也和这两个孩子单独聊过，了解到他们都十分喜欢读课外书。博的家里有很多藏书，他读了很多，以中外名著、历史、自然方面的为主，远远超出了他的同龄人的阅读量；成的父母做生意一般不在家，他和爷爷奶奶一起生活，爷爷奶奶家没电脑，电视也基本上不开，他没事干只好去买很多书看。成读得很杂，动物、科幻、侦探、武侠等，逮住什么读什么。
这两个孩子不光作文写得好，各方面都应付得轻松自如。博是个好学生却不是个小学究，他喜欢足球，花很多的时间踢球；成虽然平时成绩不太好，但用他班主任的话说，这个孩子，聪明着呢，现在这个成绩是闭着眼睛学来的，他只要好好学三天，就能考班里前三名。
我离开这个班时，把电子邮箱给了孩子们，现在还和几个学生保持联系。他们现在已读初三了，马上要中考。博没给我写过信，但他的母亲一直和我保持联系，我们始终没见过面，通过网络交流过一些儿童教育方面的问题。博就读于一所市重点校，据他妈妈说博现在的学习仍然很好，基于他的学习成绩和足球水平，已被确定保送到一所市属最好的中学读高中。晓菲一直和我联系，她初中就读的是一所普通中学，师资等各方面都不太好。听她说小壮、成也在这所学校，她和小壮的学习现在只能保持中等，肯定考不上好高中；但成上了初三后着急了，懂得学习了，现在是年级前几名的学生，还评了三好生。晓菲还说，她现在越来越不想学习了，觉得学习太难了。
几个孩子在学习上的发展态势大致已水落石出。
晓菲和小壮的家长肯定对孩子心生失望，他们为孩子做了那么多，孩子的成绩却不理想，在这关键时候，不知他们又会想出什么办法来帮助孩子，基本可以肯定的是，他们更不会让孩子去读课外书了——由此，基本可以预测到的是，孩子不但眼前的中考很难取得好成绩，在接下来的高中阶段，学习也不会有什么太大起色，乃至将来，他们一生的学习状态都将是平庸而困难的。
而博和成，他们的学习能力已稳定地生成，在未来的学习生活中，他们会更具主动性和把握能力。
四个孩子的故事讲到这里，我想说的问题已清楚了。
“魔杖”是什么，就是课外阅读。它有一种魔力，不显山不露水地赋予孩子不同的能量——凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡；哪怕是写作业速度，一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多。
阅读为什么对孩子的智力和学习有这么大的影响？
教育家苏霍姆林斯基对青少年阅读有很多研究，他对阅读与学习能力的关系阐述得很多也很清晰。
他说：“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力”。他从心理学的视角分析，“缺乏阅读能力，将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性，使它们不能顺利地保证神经元之间的联系。谁不善阅读，他就不善于思考。” 他指出缺乏阅读的坏处，“为什么有些学生在童年时期聪明伶俐、理解力强、勤奋好问，而到了少年时期，却变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活了呢？就是因为他们不会阅读！”相比之下，“有些学生在家庭作业上下的功夫并不大，但他们的学业成绩却不差。这种现象的原因，并不完全在于这些学生有过人的才能。这常常是因为他们有较好的阅读能力。而好的阅读能力又反过来促进智力才能的发展。” “凡是那些除了教科书什么也不阅读的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅，并且把全部负担都转移到家庭作业上去。由于家庭作业负担过重，他们就没有时间阅读科学书刊，这样就形成一种恶性循环。”
现代心理学对此已有很多研究和证实。梳理心理学代表人物皮亚杰、布鲁纳、奥苏贝尔等人的学习理论，可以看到关键的两点：一是思维发展与语言系统的发育有密切关系，二是学习新知识依赖已有的智力背景。“阅读”是一种以语言符号为媒介，包含有丰富的、超越现实生活内容的活动，会让阅读者的“语言系统”发育得更好，同时可以让他的“智力背景”更为丰富，从而使得他们的思维能力及学习新知识的能力更强。
做个形象的比喻：学习能力的构建好比盖房子，“语言系统”就相当于工具，“智力背景”相当于工程背景（地基勘探水平、工程设计水平、工人技术水平、施工管理水平等无形但重要的内容）。有好的工具和完善的工程背景，整个盖房子过程就是件比较轻松的事，也能保证质量；如果工具和背景都差，施工质量就可想而知了。
孩子在小学，甚至初中低年级时，仅仅依靠聪明是可以取得好成绩的，但如果没有阅读垫底，年级越高越会显出力不从心。这正如简单的建筑工程对工具及背景条件要求不高，越是宏大精美的工程，对工具及背景条件要求越高一样。
我见过几位非常苦恼的家长，他们的孩子原本学习成绩不错，学习也很努力，但令人不安的是，孩子在学习上的表现越来越不如人意。每当这种时候，我总会问一下孩子从小到大的课外阅读情况。不出所料，这些孩子基本上都缺少课外阅读。与之形成对比的是另一些孩子，小时候成绩可能并不出色，但由于他们有较好的课外阅读，却能做到后来者居上，到真正想学的时候，潜力就不可阻挡了。
小学，甚至初中，没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可逆转的。使情况发生逆转的神奇力量就是课外阅读。它真的像一根魔杖，越来越显示出神奇的作用。
人们容易看到孩子变化的表象：一些孩子越来越喜欢学习，成绩越来越好，就觉得孩子长大了懂事了，很欣慰；另一些孩子越来越不爱学习，成绩越来越差，就觉得孩子怎么越来越不懂事，越来越不自觉。人们很少能看到这种表象背后的一个非常重要的技术原因，那就是课外阅读。
事实是，每个孩子都是越来越懂事了。不同的是，阅读多的孩子，学习能力强，当他有意识地主动去学习的时候，丰富的语言和智力背景就来帮忙了，他较好的学习能力使他只要努力就会有成就感，这种成就感又能促使他更主动积极地去学习；而阅读少的孩子，他语言和智力背景的苍白使他学习能力羸弱，在越来越难的知识面前，在越来越多的竞争面前，他更多地体会着力不从心，他的挫折感越多，就越不自信，对学习就越没有兴趣。人是不能靠毅力和理性支撑很长时间的，他们很快表现出一路下滑，开始有意无意地逃避学习——这可能就是家长感觉到的孩子“越大越不懂事，越来越不爱学习了。”
为了让孩子聪明又学习好，父母们都在倾尽全力，从怀孕开始就忙着吃这个补那个。营养对儿童大脑发育肯定有用，但无论吃多少好东西，都只是一种加法手段。除极个别的超常儿童，所有出生后身体健康正常的孩子，他们最后在智力上的差异并不在这种物理手段上或生理因素上，而在启蒙教育上。智力启蒙最重要手段就是阅读，它是一种乘法手段，可以让儿童的聪慧以几何级数递增。
一些教师和家长不重视孩子的课外阅读，是因为他们心里总有担心，孩子光完成学校课程学习已经很忙，考试考出好成绩最要紧，读课外书既浪费时间又影响学习，不合算。这种说法等同于在说，我急于从哈尔滨到广州开会，哪里有时间等四个小时后的飞机，火车马上开了，我得赶快去挤火车——好像是那么回事，实际上全错了。
一把相同的种子，洒到地里，有的得到合适的水分和充足的日照，有的既干旱又晒不着太阳，最后差异当然会很大。阅读就是智慧的水分和阳光。
我猜测会有一种质疑被提出来，难道经常读书的人学习就一定好，不读书的就一定不好？当然不是。我们在思考一个问题或表述一种现象时，不能把它绝对化。
如果所有文化或社会范畴中的“规律”都需要像数理定律那样有100％的准确率才可被确认成立，那么所有的社会规律都将不存在，所有的对话都无法进行。世界如此复杂，每件事情都和其它事情发生着千丝万缕的联系，所以也不能孤立地看待任何一种现象。比如“喝茶能有效预防癌症”的结论，和“爱喝茶的人也会得癌症”的现象并不形成冲突，因为癌症致病原因非常多，用后者否定前者是没意义的。
我不敢说爱读书的孩子学习一定好，但我可以肯定地说，从不读课外书或很少读课外书的孩子学习一定不会出色；一伙爱读课外书的孩子和一伙不爱读课外书的孩子相比，他们的学习差异一定非常明显。
中小学生中有一种叫“偏科”的现象，似乎对这里谈到的阅读与学习能力的关系提出挑战。尤其是一些男孩子，偏爱数理化，对语文、英语等文科类科目不感兴趣，也很少阅读，数理科目成绩却总是很好。
我见过一位初中生的家长，她甚至为她的孩子数学、物理学得好，特别不爱学语文而略有沾沾自喜，可能是觉得这样表示她的孩子聪明。我想，她的孩子如果只是不喜欢语文课本身，但读过很多课外书的话，她可以骄傲，说明孩子的潜力还是很大的；但如果孩子一直缺少阅读，对语文课的厌倦是基于一直以来的语文能力低下，那就是件比较麻烦的事，恐怕总会有一天数、理科目要受到拖累。
我认识一位市属重点中学的数学教师，他高考时数学满分，语文只打了92分。他原本酷爱数学，立志要当个数学家，报了北大数学系，总分不够，最后只被一所普通的师范大学数学系录取。
他说，从我这几年教书，才深切地感觉到语文的重要。我们学校每年高考前十名的同学，很少有偏科的，基本上都是文理兼佳。他说他当时没考上北大数学系很不服气，现在想来，即使考上了，语文底蕴的缺失也会影响专业学习，因为自己的思维宽度和广度比起那些博览群书的人总是有很大局限性。
所以，哪怕孩子是个特别的数学天才，你也应该关注他的阅读。比如让他去读几本数学家传记，这可能比让他多解两本习题集更能成全他的数学天才。
当然也有偏科偏向语文的，语文学得很好，作文写得漂亮，数理化学得很差。比如少年作家韩寒。阅读对他们的考试成绩似乎并没有成全。
这个问题要这样理解：造成他不喜欢数理科目的原因很多，教师、家庭、天赋、同学等都可能成为影响因素。阅读当然不能强大到解决所有的问题、补救所有的不足。但有一点是肯定的，他数学成绩差，绝不是阅读造成的。这样的孩子，所幸他们喜欢阅读，无论上不上大学，他们都是聪慧的，都可以取得相应的成就。这样看，阅读于他们仍然是件幸运的事。
而那些从不读课外书或很少读课外书、数理科目学得较差、人文科目只是相对学得较好的学生，他们的情况不叫“偏科”，事实上他们的人文科目也并不出色。谁能见到一个几乎不读课外书的人在文史考试中取得了优异的成绩？这些孩子和韩寒这类孩子的情况又有很大差异。
所以，无论从哪个角度讲，阅读都是重要的。由此看来，想让一个孩子变得更聪明，是多么简单啊，让他去大量阅读吧！书籍就是一根魔杖，会给孩子带来学习上的一种魔力，能让他的智慧晋级。爱读书的孩子，就是被魔杖点中的孩子，他是多么地幸运！
特别提示
“魔杖”是什么，就是课外阅读。凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡；哪怕是写作业速度，一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多。
那些除了教科书什么也不阅读的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅，并且把全部负担都转移到家庭作业上去。由于家庭作业负担过重，他们就没有时间阅读科学书刊，这样就形成一种恶性循环。
孩子在小学，甚至初中低年级时，仅仅依靠聪明是可以取得好成绩的，但如果没有阅读垫底，年级越高越会显出力不从心。
营养对儿童大脑发育肯定有用，但无论吃多少好东西，都只是一种加法手段。除极个别的超常儿童，所有出生后身体健康正常的孩子，他们最后在智力上的差异并不在这种物理手段上或生理因素上，而在启蒙教育上。智力启蒙最重要手段就是阅读，它是一种乘法手段，可以让儿童的聪慧以几何级数递增。
一伙爱读课外书的孩子和一伙不爱读课外书的孩子相比，他们的学习差异一定非常明显。
以上是尹老师的一席话，相信在这个年代，把课外书视为洪水猛兽的妈妈们应该是少之又少了。
现在，大家可以明白，孩子的早期阅读并不是简单的陪孩子消磨时间和解闷，在此过程，亲子关系的培养巩固，阅读与学习能力的培植和加深是会对孩子的人生产生深远的影响的。
[ 本帖最后由 leeaug 于 2010-12-31 12:23 编辑 ]
2009/07/21
全部回帖
月轮
何可贺
leeaug楼4楼这套书好象没什么名气，用BAIDU基本是搜不到，GOOGLE里的条目也不过是三四条，不过倒是很受我家小猪待见。
我喜欢的漫画书（法国引进）
作者：[法]阿那·玛丽·莎布
图文：玛提恩·布尔 图，田增勇 译
出版社：北方妇女儿童出版社
规格：16开
我喜欢的漫画书，以生动活泼的形式让我们跟随爱克多和克拉拉一起去经历各种神奇的冒险。
故事紧张激烈，充满悬念，弘扬了团结互助，自强不息等优良品。
爱克多和克拉拉是一对河狸夫妇，他们有3个活泼可爱的宝宝：维克多，皮雅和米雅。
森林里有凶恶的独眼龙，善良的红喉雀，还有稀里糊涂的麋鹿，他们之间会有什么故事发生呢？
我觉得这套书比较有趣的地方是讲一个孩子的成长，从他长大要离开原有的大家庭立下雄心壮志去远行寻找梦想中的爱人，到与青梅竹马的玩伴组成自己的小家庭，到有了自己的小调皮，让我们见证了一个爸爸的成长史，很笨拙但也很可爱，也正是这种笨笨的温馨让我和孩子深受感动。
[ 本帖最后由 leeaug 于 2010-9-3 17:51 编辑 ]
我喜欢的漫画书（法国引进）
作者：[法]阿那·玛丽·莎布
图文：玛提恩·布尔 图，田增勇 译
出版社：北方妇女儿童出版社
规格：16开
我喜欢的漫画书，以生动活泼的形式让我们跟随爱克多和克拉拉一起去经历各种神奇的冒险。
故事紧张激烈，充满悬念，弘扬了团结互助，自强不息等优良品。
爱克多和克拉拉是一对河狸夫妇，他们有3个活泼可爱的宝宝：维克多，皮雅和米雅。
森林里有凶恶的独眼龙，善良的红喉雀，还有稀里糊涂的麋鹿，他们之间会有什么故事发生呢？
我觉得这套书比较有趣的地方是讲一个孩子的成长，从他长大要离开原有的大家庭立下雄心壮志去远行寻找梦想中的爱人，到与青梅竹马的玩伴组成自己的小家庭，到有了自己的小调皮，让我们见证了一个爸爸的成长史，很笨拙但也很可爱，也正是这种笨笨的温馨让我和孩子深受感动。
[ 本帖最后由 leeaug 于 2010-9-3 17:51 编辑 ]
2010/08/28回复
我爱猪宝1119
zhong2007
angell1207请加我入群
2010/09/01回复
ffhh20078楼楼主是个很用心的妈妈！非常感谢宝贵的经验！
申请加入群~但是Q查不到！宝宝才1岁3个月，已经给她买了上百本书了，其中大部分是英文原版的。这段时间有点对大师名作绘本动心，可是一套50本哪。。有谁买过，感觉如何？
[ 本帖最后由 ffhh2007 于 2010-9-3 09:32 编辑 ]
申请加入群~但是Q查不到！宝宝才1岁3个月，已经给她买了上百本书了，其中大部分是英文原版的。这段时间有点对大师名作绘本动心，可是一套50本哪。。有谁买过，感觉如何？
[ 本帖最后由 ffhh2007 于 2010-9-3 09:32 编辑 ]
2010/09/02回复
suewon9楼最近妈网组织读书会，邀请爸爸妈妈为宝宝们讲故事，楼主如果有空，可以出一份大力啊！以下是该贴链接，里面有些妈妈提出的读书的问题，楼主这个帖已经作了回答，希望有更多妈妈向我一样受益啊。
http://www.gzmama.com/viewthread ... p;extra=&page=1
http://www.gzmama.com/viewthread ... p;extra=&page=1
2010/09/04回复
leeaug楼10楼月轮:
可以啊，大家交流啊
查看原文我昨天在那个群里左张右望，说：这个群很冷清哦。
然后某同志很惆怅地说：是啊，楼主还没加进来呢。
当时俺就想去沙园市场买块豆腐撞撞算了。
5
然后某同志很惆怅地说：是啊，楼主还没加进来呢。
当时俺就想去沙园市场买块豆腐撞撞算了。
52010/09/04回复
leeaug楼13楼suewon:
最近妈网组织读书会，邀请爸爸妈妈为宝宝们讲故事，楼主如果有空，可以出一份大力啊！以下是该贴链接，里面有些妈妈提出的读书的问题，楼主这个帖已经作了回答，希望有更多妈妈向我一样受益啊。http://www.gzmama.com/viewthread ... p;extra=&page=1
查看原文 妈网的上次活动照片我见过了，坦白说，如果是年龄阶段太小的孩子，只适宜进行单对单的阅读指导，因为孩子年纪太小，注意力不集中，做为指引者要在第一时间及时捕捉孩子的表情和兴趣所在，象那样的围成一个大圈，每人拿着一本书，这样的效果还不如在家里，因为小孩子之间也是会互相影响的。
如果是大一点的孩子的话，最起码也要把相应的绘本制成PPT连上投影仪，这样纵然是十几个孩子（阅读阶段已入绘本以上）的集体阅读效果才会好一点，在开场的时候，至少要把出场角色的图像关系特点等介绍清楚然后再开始讲，否则的话，只是一大堆妈妈和孩子带上一大堆的书的话，效果会非常有限的。我曾带过点点去参加广图的阅读讲座谈，里面的工作人员讲故事的方式和其硬件设施我觉得不错，但她们用的绘本，说白了也就是变相推荐某出版社的绘本，推荐也就算了，但那些对当时的点点来讲已经是他几年前的程度了，所以也是去了一次就没再去了。
如果是大一点的孩子的话，最起码也要把相应的绘本制成PPT连上投影仪，这样纵然是十几个孩子（阅读阶段已入绘本以上）的集体阅读效果才会好一点，在开场的时候，至少要把出场角色的图像关系特点等介绍清楚然后再开始讲，否则的话，只是一大堆妈妈和孩子带上一大堆的书的话，效果会非常有限的。我曾带过点点去参加广图的阅读讲座谈，里面的工作人员讲故事的方式和其硬件设施我觉得不错，但她们用的绘本，说白了也就是变相推荐某出版社的绘本，推荐也就算了，但那些对当时的点点来讲已经是他几年前的程度了，所以也是去了一次就没再去了。
2010/09/05回复
望儿小居
jocelyn102515楼ffhh2007:
楼主是个很用心的妈妈！非常感谢宝贵的经验！申请加入群~但是Q查不到！宝宝才1岁3个月，已经给她买了上百本书了，其中大部分是英文原版的。这段时间有点对大师名作绘本动心，可是一套50本哪。。有谁买过，感觉如何？[ 本帖最后由 ffhh2007 于 2010-9-3 09:32 编辑 ]
查看原文我买过一套，文字和图画都很好，确实是精品，值得收藏。不过宝宝才一岁多的话，可能买来要多囤一段时间了，我给四岁多的孩子讲过其中屠格涅夫的《小鹌鹑》，接受程度不错。估计部分书籍可供幼儿亲子共读，有些明显内容和题材深了一些，要等到孩子上小学再看。不过自己看也很赞滴！
如果是给一岁多的宝宝看，推荐《第一次发现丛书》，应该是最适合学龄前孩子的一套百科书。绘本的选择就太多了！
[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2010-9-6 00:27 编辑 ]
如果是给一岁多的宝宝看，推荐《第一次发现丛书》，应该是最适合学龄前孩子的一套百科书。绘本的选择就太多了！
[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2010-9-6 00:27 编辑 ]
2010/09/05回复
jocelyn102516楼leeaug:
汤姆和潘妮是住大森林镇的好朋友，而无恶不作的黑老大则是他们共同的敌人。阴险狡诈的黑老大用尽心机，而聪明的汤姆却每次都能取得胜利。你想知道汤姆是怎样用勇敢和智慧多次战胜黑老大的吗？快来看这套“汤姆和潘妮历险记”吧。你不仅会知道汤姆和潘妮精彩曲折的故事，还会得到很多有益的启示呢。以上COPY自DD，点点现在正在迷的一套书，对经常抱怨我不支持中文读物的家长而言，我想至少这趟我有个交代了。书中的故事性与趣味性都很强，比如说其中有一个情节提到潘妮被告黑老大带走了，TOM为了救她勇闯沙漠，遇到狮子阿威，阿威有把多用途小刀，我见到那幅图就不由得狂笑，这不正是瑞士军刀翻版么，只差把那个红底白十字给打上去了，于是把家里的军刀取出来，每一项都翻出来，让点点对着图瞧哪些功能我们的刀子有，哪些没有。
查看原文这套确实很不错，制作精良，故事生动，图文并茂，楼主那本是精装的吧？上淘宝可以买到折扣比较低的，性价比很高。补充一下，这个也是引进版的，并非本土原创，插图画家托尼沃尔夫画的很棒！
[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2010-9-6 00:07 编辑 ]
[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2010-9-6 00:07 编辑 ]
2010/09/05回复
jocelyn102517楼关于读书会，有点疑惑。我也觉得像楼主提到的那样，“年龄阶段太小的孩子，只适宜进行单对单的阅读指导”。甚至有足够理解能力和专注力的成人进行阅读，也是很私人的事。如果阅读习惯不稳固的孩子，可以藉由读书会激发阅读兴趣。习惯稳固的，丢一堆适合的书给他就足以。不知道分享读书心得，交流经验为主题的读书会是不是更切实可行。
2010/09/06回复
jocelyn102518楼月轮:
大家睁大眼看看号码咯 “陆七久陆一久八一”
查看原文这个群是比较冷清，溜达了一下，没啥动静。
2010/09/06回复
