李氏图书馆
260751886幼儿园早教
leeaug各位，因为原签订合同的凤凰决定在本年初已经解散，所以我的书暂时也出不了了，不过也没事，点点现在已经入了小学，我将会将他每天读的书放在小学版块继续更新，谢谢大家支持。
开贴了，先来说说我儿子点点的书，我家宝宝从半岁开始读书，当然，做为文盲的他，这些书是由我和保姆小杨阿姨读给他听的，在此非常感谢小杨阿姨，与现在我找到的那些动不动就让孩子KAN电视以求省事的保姆相比，她在心力与时间上真的付出了许多，好保姆比好工作更难找啊。
坦白地说，我儿子目前无论在算术还是识字绘画方面并无过人之处，我对这方面的早教一向采取放任自流的态度，深觉以中国目前的填YA式教育，孩子上了书就开始了苦大仇深的考验阶段，没必要太过MIAN QIANG他。我觉得兴趣是最好的老师，举个例子来说，我母亲以前是中学英语老师，在我很小的时候她就开始让我跟着电视学当时红遍大江南北的跟我学，我痛苦得不知所以，被人打PP也不愿学。但这照样不限制我读大学时顺利通过四六级，上班时照样写EMAIL和打电话和洋GUI ZI谈公事， 所以兴趣是最重要的。
我会在第五层里按孩子的图书分类进行介绍，至于家里点点到底有多少本书，我从来没有认真统计过，但至少80*202CM的三个书架已经装不下了，还不算我为了省空间搬到旧房子里的书。
我先来说一下早期亲子阅读的好处：专注力与理解能力的提高是显而易见的，其次是语言表达能力，再次是阅读不同书目之间的关联借鉴能力；最后是孩子的兴趣也会很明显地显现出来，在这方面再加以深挖和指导。关于阅读的好处，现在下面转贴好妈妈胜过好老师作者的一个贴子里的话：
儿童智力高低和学习能力差异取决于什么？
被魔杖点中的孩子学习能力强
小学，甚至初中，没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可逆转的。使情况发生逆转的神奇力量就是：课外阅读。
有一根“魔杖”，它确实是有魔力的，哪个孩子一旦被它点中，就会变得更为聪明，在学习和才能上更有潜力。这个“魔杖”是什么，谁能有幸被它点中，这一定是许多人想知道的——请原谅我的故弄玄虚，我不是在讲童话，是在作一个现实的比喻，因为想不出比它更贴切的比喻了。
让我绕得稍远，从四个孩子的真实故事说起。
我曾和某小学五年级一个班的同学有过较长时间的接触，对这个班的学生都很熟悉。班里有四个孩子，我总不由自主地在心里把他们分为两组，然后放到一起进行对比。
先说前两个孩子，一个叫晓菲的女孩和一个叫小壮的男孩，这两个孩子都学习努力，考试成绩中上等，性格上既不张扬也不内向，上课不捣乱下课不惹事生非，在班里属于那种既被老师喜欢又容易被遗忘的人。
另一组是两个男孩子，一个叫博一个叫成。博是个极为出色的学生，门门功课优秀，工作能力强，还特别有思想有见地，他是我见过为数不多的几乎找不到缺点的那种孩子；成这个小男孩优缺点都明显，总不好好完成作业，成绩中等，但口才极好，总是表现得懒散，不过并不扰乱纪律。
这四个孩子引起我的注意和对比，是从他们的作文开始的。前两个孩子，晓菲和小壮的作文我看过，字写得虽不舒展但比较整齐，可写作水平很差，内容贫乏，有许多语法错误，错别字也比较多，这和他们平时还不错的考试成绩有较明显的差距。他们每篇作文都被老师要求改来改去，他们认真地改着，一遍遍地抄着，但拿第四稿和第一稿对比，仅能看出改动痕迹，看不出进步；翻到下一篇作文，水平照旧。又翻了他们其它的作业本，都分明能感受到这俩孩子的努力和他们学习能力上的力不从心。
我基本上能判断出他们是哪里出了问题。
找这两个孩子谈过话。问他们的共同问题是：你经常读课外书吗？晓菲听我这样问，很不自在，告诉我说，她很想读，但她爸爸不允许，怕影响她学习，就把家里她可能看的书都锁起来。她家有一份订报纸赠送的《读者》，她很喜欢这个杂志，但每期来了，父母都想办法藏起来不让她看。小壮则表示他不喜欢读课外书，除了几本漫画书，从来没读过其它什么书。
我想这两个孩子这样下去真是可惜了，他们是这样听话，舍得用功，本该在学习上表现得更出色。于是分别约他们的家长谈了一次话，目的是希望他们关注孩子的课外阅读，从课外阅读来解决孩子学习困难的问题。
晓菲的爸爸说，孩子每天这么用功学习，成绩才保持中上等，要是再分了心去读课外书，落到中等怎么办呢？小壮的妈妈认为让小壮去阅读是又给孩子增加了学习负担，小壮一周上六个课外班和一个乐器班，周一到周日从来不休息，他家住得较远，公交车上每天来回要两个半小时，小壮每天只能睡6个小时。所以他妈妈说，绝对不能再给他增加负担了。
我告诉他们，这两个孩子现在正在读小学，每次考试成绩高几分低几分不重要，目前他们的问题是学习能力不强，这才是真正的大问题，这会严重影响到未来的学习。不上那么多课外班，不强求考试成绩，让他们有大量的课外阅读，孩子才能从根本上减轻学习负担，他的学习能力才能提高，将来才能有真正的好成绩。
我尽量把问题讲得明白，他们当时也都表示认同我的建议。但后来我再和孩子们了解，一点没变。晓菲的爸爸认为是因为家里订报纸招来《读者》，引得孩子不安心学习，把订报纸的赠品改成了牛奶。小壮本身就没有读书的愿望，妈妈也不打算让他有这个愿望，只是打算再给孩子报个跆拳道班，理由是孩子整天学习活动量少，上这个班既能运动又能学习防身，一举两得，我不知她从哪里再为小壮挤出这个时间。而且我还了解到，小壮所上的几个课外班中，有一个就是作文班。
和晓菲、小壮形成对比的是，博和成的作文都写得特别好，通篇几乎没有一个错别字和病句。博的字写得整洁大气，文章中总有独到的视角和素材；成虽然字写得不好，文中不时有勾划，不整洁，并且他的各篇作文水平差异明显，有的一看就写得不认真，应付差事，但有几篇看来他是认真写的，透过杂乱的卷面细细读来，能感觉出才情飞扬，让人不由得心生赞叹。
我也和这两个孩子单独聊过，了解到他们都十分喜欢读课外书。博的家里有很多藏书，他读了很多，以中外名著、历史、自然方面的为主，远远超出了他的同龄人的阅读量；成的父母做生意一般不在家，他和爷爷奶奶一起生活，爷爷奶奶家没电脑，电视也基本上不开，他没事干只好去买很多书看。成读得很杂，动物、科幻、侦探、武侠等，逮住什么读什么。
这两个孩子不光作文写得好，各方面都应付得轻松自如。博是个好学生却不是个小学究，他喜欢足球，花很多的时间踢球；成虽然平时成绩不太好，但用他班主任的话说，这个孩子，聪明着呢，现在这个成绩是闭着眼睛学来的，他只要好好学三天，就能考班里前三名。
我离开这个班时，把电子邮箱给了孩子们，现在还和几个学生保持联系。他们现在已读初三了，马上要中考。博没给我写过信，但他的母亲一直和我保持联系，我们始终没见过面，通过网络交流过一些儿童教育方面的问题。博就读于一所市重点校，据他妈妈说博现在的学习仍然很好，基于他的学习成绩和足球水平，已被确定保送到一所市属最好的中学读高中。晓菲一直和我联系，她初中就读的是一所普通中学，师资等各方面都不太好。听她说小壮、成也在这所学校，她和小壮的学习现在只能保持中等，肯定考不上好高中；但成上了初三后着急了，懂得学习了，现在是年级前几名的学生，还评了三好生。晓菲还说，她现在越来越不想学习了，觉得学习太难了。
几个孩子在学习上的发展态势大致已水落石出。
晓菲和小壮的家长肯定对孩子心生失望，他们为孩子做了那么多，孩子的成绩却不理想，在这关键时候，不知他们又会想出什么办法来帮助孩子，基本可以肯定的是，他们更不会让孩子去读课外书了——由此，基本可以预测到的是，孩子不但眼前的中考很难取得好成绩，在接下来的高中阶段，学习也不会有什么太大起色，乃至将来，他们一生的学习状态都将是平庸而困难的。
而博和成，他们的学习能力已稳定地生成，在未来的学习生活中，他们会更具主动性和把握能力。
四个孩子的故事讲到这里，我想说的问题已清楚了。
“魔杖”是什么，就是课外阅读。它有一种魔力，不显山不露水地赋予孩子不同的能量——凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡；哪怕是写作业速度，一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多。
阅读为什么对孩子的智力和学习有这么大的影响？
教育家苏霍姆林斯基对青少年阅读有很多研究，他对阅读与学习能力的关系阐述得很多也很清晰。
他说：“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力”。他从心理学的视角分析，“缺乏阅读能力，将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性，使它们不能顺利地保证神经元之间的联系。谁不善阅读，他就不善于思考。” 他指出缺乏阅读的坏处，“为什么有些学生在童年时期聪明伶俐、理解力强、勤奋好问，而到了少年时期，却变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活了呢？就是因为他们不会阅读！”相比之下，“有些学生在家庭作业上下的功夫并不大，但他们的学业成绩却不差。这种现象的原因，并不完全在于这些学生有过人的才能。这常常是因为他们有较好的阅读能力。而好的阅读能力又反过来促进智力才能的发展。” “凡是那些除了教科书什么也不阅读的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅，并且把全部负担都转移到家庭作业上去。由于家庭作业负担过重，他们就没有时间阅读科学书刊，这样就形成一种恶性循环。”
现代心理学对此已有很多研究和证实。梳理心理学代表人物皮亚杰、布鲁纳、奥苏贝尔等人的学习理论，可以看到关键的两点：一是思维发展与语言系统的发育有密切关系，二是学习新知识依赖已有的智力背景。“阅读”是一种以语言符号为媒介，包含有丰富的、超越现实生活内容的活动，会让阅读者的“语言系统”发育得更好，同时可以让他的“智力背景”更为丰富，从而使得他们的思维能力及学习新知识的能力更强。
做个形象的比喻：学习能力的构建好比盖房子，“语言系统”就相当于工具，“智力背景”相当于工程背景（地基勘探水平、工程设计水平、工人技术水平、施工管理水平等无形但重要的内容）。有好的工具和完善的工程背景，整个盖房子过程就是件比较轻松的事，也能保证质量；如果工具和背景都差，施工质量就可想而知了。
孩子在小学，甚至初中低年级时，仅仅依靠聪明是可以取得好成绩的，但如果没有阅读垫底，年级越高越会显出力不从心。这正如简单的建筑工程对工具及背景条件要求不高，越是宏大精美的工程，对工具及背景条件要求越高一样。
我见过几位非常苦恼的家长，他们的孩子原本学习成绩不错，学习也很努力，但令人不安的是，孩子在学习上的表现越来越不如人意。每当这种时候，我总会问一下孩子从小到大的课外阅读情况。不出所料，这些孩子基本上都缺少课外阅读。与之形成对比的是另一些孩子，小时候成绩可能并不出色，但由于他们有较好的课外阅读，却能做到后来者居上，到真正想学的时候，潜力就不可阻挡了。
小学，甚至初中，没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可逆转的。使情况发生逆转的神奇力量就是课外阅读。它真的像一根魔杖，越来越显示出神奇的作用。
人们容易看到孩子变化的表象：一些孩子越来越喜欢学习，成绩越来越好，就觉得孩子长大了懂事了，很欣慰；另一些孩子越来越不爱学习，成绩越来越差，就觉得孩子怎么越来越不懂事，越来越不自觉。人们很少能看到这种表象背后的一个非常重要的技术原因，那就是课外阅读。
事实是，每个孩子都是越来越懂事了。不同的是，阅读多的孩子，学习能力强，当他有意识地主动去学习的时候，丰富的语言和智力背景就来帮忙了，他较好的学习能力使他只要努力就会有成就感，这种成就感又能促使他更主动积极地去学习；而阅读少的孩子，他语言和智力背景的苍白使他学习能力羸弱，在越来越难的知识面前，在越来越多的竞争面前，他更多地体会着力不从心，他的挫折感越多，就越不自信，对学习就越没有兴趣。人是不能靠毅力和理性支撑很长时间的，他们很快表现出一路下滑，开始有意无意地逃避学习——这可能就是家长感觉到的孩子“越大越不懂事，越来越不爱学习了。”
为了让孩子聪明又学习好，父母们都在倾尽全力，从怀孕开始就忙着吃这个补那个。营养对儿童大脑发育肯定有用，但无论吃多少好东西，都只是一种加法手段。除极个别的超常儿童，所有出生后身体健康正常的孩子，他们最后在智力上的差异并不在这种物理手段上或生理因素上，而在启蒙教育上。智力启蒙最重要手段就是阅读，它是一种乘法手段，可以让儿童的聪慧以几何级数递增。
一些教师和家长不重视孩子的课外阅读，是因为他们心里总有担心，孩子光完成学校课程学习已经很忙，考试考出好成绩最要紧，读课外书既浪费时间又影响学习，不合算。这种说法等同于在说，我急于从哈尔滨到广州开会，哪里有时间等四个小时后的飞机，火车马上开了，我得赶快去挤火车——好像是那么回事，实际上全错了。
一把相同的种子，洒到地里，有的得到合适的水分和充足的日照，有的既干旱又晒不着太阳，最后差异当然会很大。阅读就是智慧的水分和阳光。
我猜测会有一种质疑被提出来，难道经常读书的人学习就一定好，不读书的就一定不好？当然不是。我们在思考一个问题或表述一种现象时，不能把它绝对化。
如果所有文化或社会范畴中的“规律”都需要像数理定律那样有100％的准确率才可被确认成立，那么所有的社会规律都将不存在，所有的对话都无法进行。世界如此复杂，每件事情都和其它事情发生着千丝万缕的联系，所以也不能孤立地看待任何一种现象。比如“喝茶能有效预防癌症”的结论，和“爱喝茶的人也会得癌症”的现象并不形成冲突，因为癌症致病原因非常多，用后者否定前者是没意义的。
我不敢说爱读书的孩子学习一定好，但我可以肯定地说，从不读课外书或很少读课外书的孩子学习一定不会出色；一伙爱读课外书的孩子和一伙不爱读课外书的孩子相比，他们的学习差异一定非常明显。
中小学生中有一种叫“偏科”的现象，似乎对这里谈到的阅读与学习能力的关系提出挑战。尤其是一些男孩子，偏爱数理化，对语文、英语等文科类科目不感兴趣，也很少阅读，数理科目成绩却总是很好。
我见过一位初中生的家长，她甚至为她的孩子数学、物理学得好，特别不爱学语文而略有沾沾自喜，可能是觉得这样表示她的孩子聪明。我想，她的孩子如果只是不喜欢语文课本身，但读过很多课外书的话，她可以骄傲，说明孩子的潜力还是很大的；但如果孩子一直缺少阅读，对语文课的厌倦是基于一直以来的语文能力低下，那就是件比较麻烦的事，恐怕总会有一天数、理科目要受到拖累。
我认识一位市属重点中学的数学教师，他高考时数学满分，语文只打了92分。他原本酷爱数学，立志要当个数学家，报了北大数学系，总分不够，最后只被一所普通的师范大学数学系录取。
他说，从我这几年教书，才深切地感觉到语文的重要。我们学校每年高考前十名的同学，很少有偏科的，基本上都是文理兼佳。他说他当时没考上北大数学系很不服气，现在想来，即使考上了，语文底蕴的缺失也会影响专业学习，因为自己的思维宽度和广度比起那些博览群书的人总是有很大局限性。
所以，哪怕孩子是个特别的数学天才，你也应该关注他的阅读。比如让他去读几本数学家传记，这可能比让他多解两本习题集更能成全他的数学天才。
当然也有偏科偏向语文的，语文学得很好，作文写得漂亮，数理化学得很差。比如少年作家韩寒。阅读对他们的考试成绩似乎并没有成全。
这个问题要这样理解：造成他不喜欢数理科目的原因很多，教师、家庭、天赋、同学等都可能成为影响因素。阅读当然不能强大到解决所有的问题、补救所有的不足。但有一点是肯定的，他数学成绩差，绝不是阅读造成的。这样的孩子，所幸他们喜欢阅读，无论上不上大学，他们都是聪慧的，都可以取得相应的成就。这样看，阅读于他们仍然是件幸运的事。
而那些从不读课外书或很少读课外书、数理科目学得较差、人文科目只是相对学得较好的学生，他们的情况不叫“偏科”，事实上他们的人文科目也并不出色。谁能见到一个几乎不读课外书的人在文史考试中取得了优异的成绩？这些孩子和韩寒这类孩子的情况又有很大差异。
所以，无论从哪个角度讲，阅读都是重要的。由此看来，想让一个孩子变得更聪明，是多么简单啊，让他去大量阅读吧！书籍就是一根魔杖，会给孩子带来学习上的一种魔力，能让他的智慧晋级。爱读书的孩子，就是被魔杖点中的孩子，他是多么地幸运！
特别提示
“魔杖”是什么，就是课外阅读。凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡；哪怕是写作业速度，一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多。
那些除了教科书什么也不阅读的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅，并且把全部负担都转移到家庭作业上去。由于家庭作业负担过重，他们就没有时间阅读科学书刊，这样就形成一种恶性循环。
孩子在小学，甚至初中低年级时，仅仅依靠聪明是可以取得好成绩的，但如果没有阅读垫底，年级越高越会显出力不从心。
营养对儿童大脑发育肯定有用，但无论吃多少好东西，都只是一种加法手段。除极个别的超常儿童，所有出生后身体健康正常的孩子，他们最后在智力上的差异并不在这种物理手段上或生理因素上，而在启蒙教育上。智力启蒙最重要手段就是阅读，它是一种乘法手段，可以让儿童的聪慧以几何级数递增。
一伙爱读课外书的孩子和一伙不爱读课外书的孩子相比，他们的学习差异一定非常明显。
以上是尹老师的一席话，相信在这个年代，把课外书视为洪水猛兽的妈妈们应该是少之又少了。
现在，大家可以明白，孩子的早期阅读并不是简单的陪孩子消磨时间和解闷，在此过程，亲子关系的培养巩固，阅读与学习能力的培植和加深是会对孩子的人生产生深远的影响的。
[ 本帖最后由 leeaug 于 2010-12-31 12:23 编辑 ]
2009/07/21
全部回帖
shiori沙发leeaug:
有时候我觉得，这本书尤其应该推荐给每一个小男孩读，让他们知道如何做一位顶天立地的爸爸，虽然你可能只是一只被几大农场主围剿的狐狸，但纵然在重重危机下，你仍应该以你的机智和勇气成为全家人的支柱。罗乐德 达尔的又一力作。与我们儿时常读的那些耳提面命型的刻板思想品德相比，罗乐德让我们在一只狐狸身上读到了什么叫做责任与爱。编外：在妈网八卦灌水版读到许多骂小三的贴，其实，我现在觉得，这里面最关键的是男人，男人不愿意，女的总不可能冲上去把他给MJ了吧，所以，好男人应该从小开始培养。俺家李小猪从小开始培养，有想招女婿的，请提前站短预约。呵呵呵。[ 本帖最后由 leeaug 于 2010-9-17 12:45 编辑 ]
查看原文这个在那里买啊？
2010/09/17回复
leeaug楼板凳shiori:
这个在那里买啊？
查看原文dang dang 上有的。有声版直接上VERYCD上用驴子下了。
[ 本帖最后由 leeaug 于 2010-10-28 16:54 编辑 ]
[ 本帖最后由 leeaug 于 2010-10-28 16:54 编辑 ]
2010/09/17回复
伊宝
ING，俺写得那么勤劳，终于有人帮顶了。leeaug:
记得许多年前的一场世纪婚礼中，狗仔队采访某风情万种女星对其良人的评价时，她说：“他满足了我对男人的所有幻想。”何等煽情的字句，到了如今，他们的婚姻早已灰飞烟灭，但这句话倒被我牢牢记住了。我老是想，如果李小猪同志也会煽情的话，这个小朋友会捧着这本书，非常动情地说：“这个故事满足了一个小男孩对巫婆的所有幻想。”家里有本万圣节的立体书，真是本妙不可言的书，将万圣节的阴森恐怖渲染得一塌胡涂。僵SHI，圆月，食尸鬼，蝙蝠，当然还有那始终躲藏但却又无处不在的巫婆。不知是不是因为我怀孕时瞧GUI片太多了，以至这个小P孩对巫婆有超乎寻常的兴趣。《女巫》是英国著名儿童小说家罗尔德 达尔另一部获得多个奖项的童话。其中的情节最有趣的是，告诉孩子们巫婆无处不在，瞧起来与常人一模一样，她们有可能就是昨天在路口给你糖块的女人，有可能是向你问路的老太太，当然，很有可能，非常有可能，就是现在正在给你读这个故事的老师。于是，小屁孩开始以怀疑一切的精神面对他亲爱的幼儿园老师，昨天回来告诉我“妈妈，我确认我们的幼儿园老师都不是巫婆，因为她们都没有象故事里的巫婆一样戴手套。”三度获得“爱伦·坡文学奖” 获得英国“白面包儿童图书奖” “世界奇幻文学大会奖” 英国读者票选战胜J·K·罗琳的当代文学大师 他的作品已经以36种语言在世界各地出版。[ 本帖最后由 leeaug 于 2010-9-17 12:08 编辑 ]
查看原文额滴神......点点已经进化到听《女巫》的阶段啦！我喜欢罗尔德 达尔的小说。《女巫》看得点毛骨悚然的感觉，营造的氛围很真切，蛮有想象力！不过想来也是，罗尔德的文字轻松通畅，写的又是孩子们有兴趣的内容，四五岁的孩子也是可以理解的。下回试试，看我家小妞的接受程度。估计不能当成睡前故事，搞不好要做恶梦的。
我最近的麻烦是可以用来给孩子读书的空闲时间，赶不上孩子的求知欲。无形中，故事光盘放得越来越多，我也下载多点故事。谢谢点点妈的分享！
我最近的麻烦是可以用来给孩子读书的空闲时间，赶不上孩子的求知欲。无形中，故事光盘放得越来越多，我也下载多点故事。谢谢点点妈的分享！
2010/09/17回复
leeaug楼8楼jocelyn1025:
额滴神......点点已经进化到听《女巫》的阶段啦！我喜欢罗尔德 达尔的小说。《女巫》看得点毛骨悚然的感觉，营造的氛围很真切，蛮有想象力！不过想来也是，罗尔德的文字轻松通畅，写的又是孩子们有兴趣的内容，四五岁的孩子也是可以理解的。下回试试，看我家小妞的接受程度。估计不能当成睡前故事，搞不好要做恶梦的。 我最近的麻烦是可以用来给孩子读书的空闲时间，赶不上孩子的求知欲。无形中，故事光盘放得越来越多，我也下载多点故事。谢谢点点妈的分享！
查看原文 我最近的麻烦是可以用来给孩子读书的空闲时间，赶不上孩子的求知欲。无形中，故事光盘放得越来越多，我也下载多点故事。谢谢点点妈的分享！点点是听的，听有声读物的进程可以提快提高很多，他现在对有关怪物巫师之类的故事都非常感兴趣，这个故事他第一次听的时候是不屑一顾滴的，然后第二次主动开始要求听，接着一发不可收拾。
如果是晚安故事的话，VERYCD上有一套小能维尼的晚安故事不错，不知你孩子多大了，听不听这个？
如果是晚安故事的话，VERYCD上有一套小能维尼的晚安故事不错，不知你孩子多大了，听不听这个？
2010/09/17回复
leeaug:
点点是听的，听有声读物的进程可以提快提高很多，他现在对有关怪物巫师之类的故事都非常感兴趣，这个故事他第一次听的时候是不屑一顾滴的，然后第二次主动开始要求听，接着一发不可收拾。如果是晚安故事的话，VERYCD上有一套小能维尼的晚安故事不错，不知你孩子多大了，听不听这个？
查看原文我家宝宝快四岁八个月。《夏洛的网》她听得很开心，估计《女巫》也能听得进。但我是读的，断断续续读了几个月。感觉精力不济，效率确实不高。平时也就是读点绘本故事，内容长的就只读过《夏洛的网》和《西顿动物记》，她倒是喜欢的很。听孙静修的《西游记》或者董浩讲的水浒故事，可以听上个把小时。打算多给她听有声读物，既满足她的需要，又能满足偶偷懒的愿望。
2010/09/17回复
ruixi.wm10楼相见恨晚！哎哎哎，这么好的帖子怎么才看到呢，强烈建议版主置顶操作！
学习楼主的亲子阅读理念，更新书库！
以前试过几次，孩子比较抵触英语，就放弃了，怎么就没想到念中文的给他呢。
感觉陪孩子的时间太少了，能消化的有限，希望孩子能独立阅读的那一天快点到来。但正因为时间少，妈妈帮孩子做的初步选择就更重要了。
建议大家把孩子近期要看的书放在他的小书架或小书袋里，方便孩子自己挑选，妈妈负责定时更换。
BTW，原来有好多妈妈梦想开书店，呵呵，当妈妈之前说开书吧，得到“会心”一笑，当妈妈之后再提开书吧，冷水直接拨过来了，“别那么天真行不行？”
呵呵，现在郁闷的时候就幻想中上五百万去开书吧或幼儿园
学习楼主的亲子阅读理念，更新书库！
以前试过几次，孩子比较抵触英语，就放弃了，怎么就没想到念中文的给他呢。
感觉陪孩子的时间太少了，能消化的有限，希望孩子能独立阅读的那一天快点到来。但正因为时间少，妈妈帮孩子做的初步选择就更重要了。
建议大家把孩子近期要看的书放在他的小书架或小书袋里，方便孩子自己挑选，妈妈负责定时更换。
BTW，原来有好多妈妈梦想开书店，呵呵，当妈妈之前说开书吧，得到“会心”一笑，当妈妈之后再提开书吧，冷水直接拨过来了，“别那么天真行不行？”
呵呵，现在郁闷的时候就幻想中上五百万去开书吧或幼儿园
2010/09/17回复
leeaug楼11楼jocelyn1025:
点点妈，你的要求蛮高的。偶们顶的很辛苦，还不够么？要起多高的楼，给个目标先！
5
查看原文5其实俺也不是要多高的楼
，只是有时候更新了没人帮顶的话，就不知道写的有没人读，就没啥动力更新了。俺是个自尊心脆弱滴银。
，只是有时候更新了没人帮顶的话，就不知道写的有没人读，就没啥动力更新了。俺是个自尊心脆弱滴银。2010/09/17回复
leeaug楼12楼亲子阅读的目标和分步，我想，可以概括为一个很简单的东西：
我要读
这可以说是人生阅读的第一阶段吧，开头永远比过程重要，之所以选择我要读而不是要我读开头，这中间最为重要的也就是兴趣两个字。也正是我一直在本贴中所强调中对准备入门阶段的幼儿，在亲子阅读中务必注意，让孩子来主导整个过程。点点的阅读，最早可以说两个多月的时候就已经开始了，我会在用婴儿车推他出去让他晒太阳时，拿着有大图的书给他一边指着一边读，他会目不转睛地盯着书瞧，但这个过程不会太长，因为没什么互动，所以我就把这个放下来了。在大约七八个月时开始，又再次开始，就象我所说的，是最原始的识物大卡，挂图，我和保姆成了他的专用人肉点读机，他不会说太多的话，但是会用小小的手握着我们的手指，在一格格的挂图上慢慢移动，要我们说出对应的物品名称。而那时的书，以幼儿画报为主，还有DK的一个阅读系列中的初级阅读，他会每页翻，翻到他停下来的时候，就是要求讲解的时候。经常会有妈妈问我，他们的孩子多少岁，但接触书时往往没耐性，你在读的时候人家就拼命翻，这会让每个满腔热情的妈妈犹如被兜头泼冷水，大受打击。每个做妈妈的说起这个来都好象是满肚子的委屈：我每天这么累，还要伺候你读书，我容易吗我？
当然，是不容易。但是妈妈的情绪也是会影响孩子的情绪的，对这些阶段的孩子们来讲，左右他们的除了兴趣外，还有一样很重要的就是：情绪。这些小东西都是超级敏感的家伙，早在会说话以前就已经会瞧大人的脸色了。请问，你把每天陪孩子读书的这段时间是做为一项享受还是一项任务来做呢？我家孩子晚上听故事的时候，DVD里会放着动听的八单盒音乐，然后坐在我怀里听，样子享受得不得了，而我也很喜欢他那时头顶上软软的头发带着沐浴露的馨香在我下巴上蹭来蹭去的感觉，有时候还能闻到他身上淡淡的奶香，那时候我总是会想笑，所谓的乳臭未干，用在这种小屁孩身上真是名符其实。
另外，是兴趣，初级阶段选书当然重要，挑书的依据，我在前面已经讲了，这里没必要再炒冷饭，但是还有一点，请有心的妈妈们注意，请仔细观察你的孩子对什么感兴趣，用心记下，在他/她表现出浓烈的兴趣时，请务必即时趁热打铁：我们家里有一本讲这个书，回去妈妈跟你一起读，好不？ 点点上两周在参加妈网消防中队的活动时，也把自己消防车的那本书给带了去，指着书里的图问消防员叔叔，这个是不是书里的这个，那个又是什么，这些书中事物与实物的关联是激发孩子兴趣的最有用的一点，因此，请做妈妈的不要忽视了。
孩子不喜欢我给他挑的书，怎么办呢？
这是再自然不过的事了，李小猪也不是对我给他买的每本书感冒，就象我前面提到的他听的女巫，第一次听的时候，不耐烦地大叫STOP，我不想听了，这个故事一点都不好听，但是隔了一天后，就突然吵着要听，而且是反复听。所以，对这点，顺其自然吧，或者，让孩子自己挑书。
TO BE CONTINUED. GO TO BED.
[ 本帖最后由 leeaug 于 2010-9-19 10:31 编辑 ]
我要读
这可以说是人生阅读的第一阶段吧，开头永远比过程重要，之所以选择我要读而不是要我读开头，这中间最为重要的也就是兴趣两个字。也正是我一直在本贴中所强调中对准备入门阶段的幼儿，在亲子阅读中务必注意，让孩子来主导整个过程。点点的阅读，最早可以说两个多月的时候就已经开始了，我会在用婴儿车推他出去让他晒太阳时，拿着有大图的书给他一边指着一边读，他会目不转睛地盯着书瞧，但这个过程不会太长，因为没什么互动，所以我就把这个放下来了。在大约七八个月时开始，又再次开始，就象我所说的，是最原始的识物大卡，挂图，我和保姆成了他的专用人肉点读机，他不会说太多的话，但是会用小小的手握着我们的手指，在一格格的挂图上慢慢移动，要我们说出对应的物品名称。而那时的书，以幼儿画报为主，还有DK的一个阅读系列中的初级阅读，他会每页翻，翻到他停下来的时候，就是要求讲解的时候。经常会有妈妈问我，他们的孩子多少岁，但接触书时往往没耐性，你在读的时候人家就拼命翻，这会让每个满腔热情的妈妈犹如被兜头泼冷水，大受打击。每个做妈妈的说起这个来都好象是满肚子的委屈：我每天这么累，还要伺候你读书，我容易吗我？
当然，是不容易。但是妈妈的情绪也是会影响孩子的情绪的，对这些阶段的孩子们来讲，左右他们的除了兴趣外，还有一样很重要的就是：情绪。这些小东西都是超级敏感的家伙，早在会说话以前就已经会瞧大人的脸色了。请问，你把每天陪孩子读书的这段时间是做为一项享受还是一项任务来做呢？我家孩子晚上听故事的时候，DVD里会放着动听的八单盒音乐，然后坐在我怀里听，样子享受得不得了，而我也很喜欢他那时头顶上软软的头发带着沐浴露的馨香在我下巴上蹭来蹭去的感觉，有时候还能闻到他身上淡淡的奶香，那时候我总是会想笑，所谓的乳臭未干，用在这种小屁孩身上真是名符其实。
另外，是兴趣，初级阶段选书当然重要，挑书的依据，我在前面已经讲了，这里没必要再炒冷饭，但是还有一点，请有心的妈妈们注意，请仔细观察你的孩子对什么感兴趣，用心记下，在他/她表现出浓烈的兴趣时，请务必即时趁热打铁：我们家里有一本讲这个书，回去妈妈跟你一起读，好不？ 点点上两周在参加妈网消防中队的活动时，也把自己消防车的那本书给带了去，指着书里的图问消防员叔叔，这个是不是书里的这个，那个又是什么，这些书中事物与实物的关联是激发孩子兴趣的最有用的一点，因此，请做妈妈的不要忽视了。
孩子不喜欢我给他挑的书，怎么办呢？
这是再自然不过的事了，李小猪也不是对我给他买的每本书感冒，就象我前面提到的他听的女巫，第一次听的时候，不耐烦地大叫STOP，我不想听了，这个故事一点都不好听，但是隔了一天后，就突然吵着要听，而且是反复听。所以，对这点，顺其自然吧，或者，让孩子自己挑书。
TO BE CONTINUED. GO TO BED.
[ 本帖最后由 leeaug 于 2010-9-19 10:31 编辑 ]
2010/09/18回复
乐缘宝宝
jocelyn102514楼下载了《了不起的狐狸爸爸》，给孩子听。她很有兴趣，只是第一天夜里做了噩梦。估计是情节有点紧张，但还要求听。我家妞比较胆小，呵呵......
2010/09/21回复
我爱冬季
leeaug楼16楼jocelyn1025:
下载了《了不起的狐狸爸爸》，给孩子听。她很有兴趣，只是第一天夜里做了噩梦。估计是情节有点紧张，但还要求听。我家妞比较胆小，呵呵......
查看原文女孩子可能胆子小一点，我家那位神经大条，听女巫都没事，但就是不敢听GUI故事，可能是因为小时候见过“好朋友”。
2010/09/21回复
medicineinfor留印慢慢看
2010/09/22回复
leeaug楼18楼好了，经过我要读的引导之后，相信无论是父母还是孩子都至少已经对小朋友阅读的偏好已经有了一定的了解了，那么了解之后呢？那就是纵向与横向的加深，即深度与广度的加深。举个例子：比如说深度吧，我儿子对蛇感兴趣，这一“优良”传统一直沿继至今，以至我每次跟他经过市场时都害怕，因为他铁定是要在卖蛇的笼子前面站半天的，而我一见到这些东西就起鸡皮。因为他喜欢，所以给他买了DK的两栖与PA行类动物一书，现在这本书已经被他翻烂了，许多蛇的名字我一指图他就说得出来，尽管他仍是文盲一个，但这点困难丝毫阻挡不了一个小屁孩对这一类恶心动物的探索热情，于是，BBC的COLD BLOODED ANIMAL又被他在电脑城里拿着就不放手，连同国家地理的话说蛇类，还有PPS上的蛇之美（俺为什么就从不觉得这样东西美呢），这是我家猪两岁多时对蛇类的狂热，为了避免我每次被迫陪KAN的悲惨命运，我及时地为他引入了一系列的BBC优秀记录片，都是与自然生物有关的，这些在前面也都已经提过：蓝地球，地球脉动，与龙同行。。。。。。。。。。。。。。。。于是，当其他的幼儿园小朋友对着偶然在电视上出现的鲨鱼哇哇直叫时，我儿子就已经会小朋友们描绘蓝色星球里小灰鲸如何被耐性超好的杀人鲸猎杀的过程。
与第一阶段相比，第二阶段里家长的角色与作用更为突出，因为在这一阶段，为孩子选书与读书前及时合理的安排阅读时的关键问题应该何时提，如何提就十分重要了，关于这点，我建议大家回过头去读一下楼子里介绍的那本CAN‘T YOU FALL ASLEEP，LITTLE BEAR？里的附件，这会是一个很好的参考。
与第一阶段相比，第二阶段里家长的角色与作用更为突出，因为在这一阶段，为孩子选书与读书前及时合理的安排阅读时的关键问题应该何时提，如何提就十分重要了，关于这点，我建议大家回过头去读一下楼子里介绍的那本CAN‘T YOU FALL ASLEEP，LITTLE BEAR？里的附件，这会是一个很好的参考。
2010/09/24回复
daishu
