Many thanks! Can hardly imagine how to deal with 3 kids! Maybe you could share the experience later.[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-11-25 10:24 编辑 ]

“每个小孩都有自身的差异，男孩和女孩也有所不一样。所以我想，生本和师本与否，应该也要结合小孩自身的性格和特长，且考虑小孩是否能中长期在国内读书生活。不晓得大家是否赞同？”

我觉得有道理，因人而异吧。趋利避害的做法是选择让孩子长大后更容易适应环境的教育方式。

[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-11-30 11:05 编辑 ]

小米粒的帖子好像就是我推荐的，但原帖我忘记了在哪里了，应该是在骏景论坛吧，

小米粒，这样的孩子我肯定很喜欢很接受，如果这是生本出来的孩子，那么我爱生本；

蒙氏出来的孩子我接触的很少，唯一记得的一个，我确实不喜欢，感觉上那个孩子已经把尊重理解成了全世界都要尊重我，我只需要挑剔任何人。我实在不能接受如此不友好（NICE)的孩子，我非常纳闷，西方教育很强调友好(NICE)的，如果蒙氏教育出来的是唯我独尊的荆棘，那是哪个环节出了错？

据我所知，现在这个蒙氏女孩在南奥读小学（当她随口不断的打断当天活动组织者的发言，结果大家干瞪眼，组织者说不下去，活动也无法进行，最后组织者不得不要求她等他发言结束后才质疑的时候，她说她在南奥上学，她上课也是这样想发言就发言的），感叹一下，南奥的老师倒是挺不错，能够接受这样的孩子。改读其他学校，一定会被打压得厉害，即使读生本，我相信老师们也受不了她。

每间蒙氏学校对蒙氏理念的解读不同，每个孩子还有家庭环境都有差异。很难说哪个环节出了问题。呵呵...... 我也觉得这个女孩欠缺礼貌。小米粒的帖子是你推荐的没错，所以说你一定记得。

[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-11-30 11:00 编辑 ]

我的思路是用繁入简易，由易入繁难，有条件的，选择让孩子的成长期经历繁复一点，到走出这个纷繁的社会，也许就会容易一些。

对于我们这种小孩迟早都要回国外长期生活和发展的，通过以上各位对生本和师本的优劣分析，我认为应该还是生本比较合适。我希望我自己的小孩是自信且有独力能力的，这样能更好地适应国外的生活。

只是，目前如何能选择好的学校和老师，看来则是另外一个话题。我也相信好的老师比好的学校要强。选择不容易啊，有很多客观的因素都需要考虑，有时也要靠运气。。。

谢谢九月，我最近学习各位关于生本的贴子以及相关的文章常常到零晨两三点。这回真得做足功课了。我相信生本应该是更好的选择(better choice)。能否成为the best还有待日后的体验。至于蒙氏教育在美国还是很受欢迎的，很多都开在社区甚至家里。我之前提到individualism的“弊端”其实是一个“争议”，还谈不上“弊端”。毕竟也是仁者见仁，智者见智。传统师本教育对学生和家长的不尊重以及不平等待遇似乎已被国人“默默”接受，在这点上我的感触是很深的。再说“fundraising"对美国亚裔进入一流大学的影响，也是个美国主流的社会问题，需要另外探讨。感谢群体的智慧，让我受益非浅。

大家好像对生本二字趋之若骛

其实有个别学校的生本只是流于形式,有人来听课的就生本,没人听就按老路走.其实就是做秀.离真正的生本还很远.

而且郭教授对生本自己也语焉不详.如何走上生本之路,怎么样才叫生本,他自己也说不清

奉劝各位妈妈不必太在意此名声.就如什么健康促进学校,绿色学校,只是多个头衔罢了.

说了点反调,希望LZ不要介意.

这里没有自诩的专家，只有一群关注孩子成长的父母。所谓的觉悟，就像经纬说的是“集体的智慧”。抱着开放的心态，每个人的观念都有可能改变。别说一年那么久，哪怕是一个月前，一两天前都可能不同呢。我也接触过很多搞教育搞了十几年，甚至二三十年的人，没觉得觉悟和从教时间长短成正比。(*^__^*) 嘻嘻……，拿我自己来说，有了孩子之后，不断学习才慢慢开悟。包括前两天接触到的美国蒙氏专家，也说之前虽然做了不少年大学老师，在为孩子选学校时，才开始了解蒙台梭利教育，了解孩子，懂得教育。

[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-11-30 15:31 编辑 ]

楼上，不得不提醒你一下，“臭老九”那代老师早退休了。

事实上，那一代的老师很获得大多数人的认同和尊重。

新一代的老师文凭响当当的，素质上也许还没有那一代人以生为本。

新一代的老师和新一代的家长，新一代的孩子，各有特色，倒是没必要一定拿来和每一代人比；

老是说生本生本，其实现在最不以学生为本的就是教学大纲，教学大纲在一次又一次的教育改革中，为了面子工程，越改越程度深，越改内容越多，程度深化，内容变多自然作业多，学习时间长，需要父母协助的情况也多，玩乐的，学习其他东西的时间自然就少了，以生为本，让孩子开开心心的上学就是不应该从小学那么多东西，反正迟早，我们中的大多数人会把我们学过的微积分，解释几何，高数，物理公式，化学公式一一的忘记个一个二净，既然如此，为什么要学那么多？

广州生本的推广，首先自己解决了要靠父母协助的那一关，让时间上无法保障能够协助孩子学习的家长能够接受和认可的时候，就可以加大力度推广了。

说实在的，虽然说生本学校有很多，我觉得实际上切切实实在做生本的也就屈指可数的几家而已。

您理解错我的意思了。我是说，因为教师在文革遭到不公平的待遇，使人不想当老师，改革开放后虽然社会地位高了，但工资仍低，仍然没有想当教师的动力，从而导致目前教师队伍素质不高。我没有贬低文革那一代的老师呀。

我们的教育给孩子很多无用的东西，反而有用的东西如实用写作能力的培养、沟通能力、规划能力的培养甚至自信心、领导力的培养都是非常欠缺的。公司招人的时候，简历写不清楚的，不能自信表达的名校学生比比皆是。

很多时候，我们的教育就是灌输式的教育，根本没有目的去把孩子教育成为怎样有用的适应社会竞争的人。

现在是个转型期，教育跟不上社会发展的需要，学校教育不足之处，要家长费心去弥补。MW这个论坛很好，可以集思广益。

呵呵，这个可不好说，也不敢说有研究。

我觉得，得看你的取舍，看你需要孩子有什么样的基础？你们注重什么方面？就你这个时间计划而言，让孩子在生本班里建立一定的阅读基础和思维能力可能比在传统学校里度过这几年更合适。

你还好意思说，搞十几年的教育，就这点悟性和觉悟，当老师的人心理还这么阴暗，真是误人子弟，赶紧转行吧！

怎样定义或者做到“切切实实”呢？真的很难，也可以理解学校不能完全体现生本的理念，因为这毕竟不是一件简单的事情。所以我觉得还是不可以因为存在问题而否定学校对生本的尝试，毕竟对于参与实验的大部分孩子而言，他们是大大受益的。所以，我们都不要太吹毛求疵了，相比传统的学校，这些学校已经非常不错了，不可能十全十美的。