非常感谢LZ。

推荐《善解童贞》——决定孩子一生幸福的性教育　　作　者： 胡萍　著出 版 社： 广西科学技术出版社是一本不错的书!看过的朋友都可以发表发表自己的经历和感受

我觉得自己是个坏妈妈,现在已经很控制自己不去打他了,但是可能以前发脾气打过他,我一凶,儿子就可怜兮兮的说,妈妈,不要打我.把我心酸的 ,我说,宝宝乖,妈妈不打,但是你不要惹妈妈生气啊~~其实我儿子真的还算挺乖的,就是喜欢玩电脑,晚上有时候玩得不肯上床睡觉,叫他一次就说再玩一次,好,再叫他又说再玩一次,就是不肯去睡觉,有时候气急败坏就会去拿棍子吓唬吓唬他.昨天晚上,他在那里干咳,我就叫他起来喝点水,就是不肯起,但是又拼命的咳,然后在那里发脾气,哭,我就说,宝宝快点起来喝点水,不然就继续咳啦,语气可能大了点,宝宝竟然回答我,妈妈.不要打我啊 ,晕死,好像我整天打他似的.

周姐姐：我是广州的，我想报名成员啊！

孩子需要什么

一位妈妈和我说，对儿子，我们总是把最好的留给他，可他好像并不领情。他要什么我都给他买，玩具堆在屋里都放不下，可是他每次玩不了多久就扔到一边了，没过多久又闹着买新的，买回来又不爱护，好好的玩具玩不了几次就坏了！还不能说他，我们一说他，他就对我们大喊大叫！动不动就哭闹，搞破坏，有时我们下班回家，想休息一会，看看报纸，他就在旁边捣乱，把报纸撕掉或者把我们从沙发上挤开，搞得我们不得安宁！还特别逆反，“不”字常挂在嘴里，讲什么都不听，偏要和我们对着干！这孩子是怎么了，我们都要崩溃了！

这位妈妈是不懂孩子的，她以为孩子只是需要吃好喝好玩好给他最好的就可以，殊不知孩子真正需要的，并不是物质条件有多丰富，而是精神上的理解和关爱。为什么妈妈看报纸的时候孩子要不断捣乱？那是因为一天没看见妈妈了，他多么希望妈妈能陪他一起玩啊，而妈妈不懂，他只好通过捣乱来获得妈妈的关注！为什么孩子对玩具没太多兴趣而又闹着要买？因为这孩子白天是外公外婆带，父母较少的关注让孩子没有安全感，他只好转移到物质上；而越容易得到的东西是越不懂珍惜的，所以他不爱护玩具。孩子和大人对着干，是因为大人的教育方式简单粗暴，尤其是孩子的外公经常打他，得不到大人理解、动辄挨打的孩子能不逆反吗？

每一个孩子对精神的需求都远远大于物质，而大多数父母给予孩子的恰恰相反！那么孩子有哪些精神需求呢？尊重、理解、信任以及理性的爱和真诚的关注，总结起来就是两个字：爱和懂。

先说“爱”，很多家长都会说，我很爱自己的孩子，让他吃好穿好住好，提供最好的生活学习条件，总之最好的都给他了。但是为什么给孩子最好的物质条件，孩子却并不领情？每个父母都爱自己的孩子，但很多家长并不懂得真正的“爱”孩子。

苗苗妈妈是大学老师，苗苗两岁多，有一次她和周周一起随着音乐自编自舞，动作笨拙但很可爱，居然跟上了节奏！脸上洋溢着开心的笑！我赶紧抓拍下来，孩子的这些动作实在是太可爱了，苗苗妈妈边看边笑，苗苗好奇地问妈妈，在看什么呀？她妈妈说看你的丑样子呀！苗苗花一样的笑脸顿时耷拉了下来，眼睛里的亮光消失了，眼泪在眼眶里打转转！我赶紧说，苗苗才不丑呢，你们跳得真好，好漂亮啊！苗苗妈妈肯定是爱孩子的，但她不懂真正的爱，无意中就把孩子给伤害了！

还有这样的妈妈，喜欢把孩子跟别人家的孩子比较，当着孩子面说某某小朋友好棒，会唱歌跳舞画画背诗算术，我家的什么都不会。羡慕之情溢于言表，丝毫不顾孩子的感受。还有的妈妈要孩子好好吃饭，追着到处喂，孩子不想吃了，也要强迫孩子吃完，为了让孩子吃饱，好话说了一箩筐。孩子任凭家长怎么样劝说都不肯吃，家长脸色大变，打骂如暴风雨一般袭向孩子！顷刻之间“慈母”变成了“后妈”！

这些都不是真正的爱，真正的爱是理性的爱，不是对孩子百依百顺，合理的要求尽早满足，不合理的要求不管孩子怎么哭闹都不满足；建立一定的规则，让孩子懂得遵守、懂得约束；多给孩子肯定和鼓励，不简单粗暴、打击和否定；给孩子自由宽松的空间，让孩子在错误中成长；不包办代替，相信孩子的能力；知道孩子是独立的个体，尊重孩子的选择。

再说“懂”，你懂你的孩子吗？她（他）的一哭一笑一举一动，她（他）的断断续续的不完整的话语，她（他）的淘气甚至是破环的行为......很多父母是不懂自己的孩子的，比如我们小区一个妈妈，总是抱怨儿子不会画画，怎麽敎都敎不会。我说孩子是不需要“教”的，周周画画我就没教过，她不相信。有一次周周和她儿子一起画画，周周画小人，先画圆圆的脸，再添上两个眼睛，然后再画嘴巴，最后是身体和四肢。她儿子跟着会画了，也是画个圆是脑袋，中间两个小圆球是眼睛，再画一道短弧线是嘴巴！她非常惊讶，简直不敢相信！

还有一些父母，看到孩子想去玩沙玩水就会禁止，担心孩子弄脏弄湿，有的父母见孩子把玩具或者工具拆开便会不分青红皂白先责骂……其实孩子每做一件事都会有她(他）的理由，我们不妨多多倾听，站在孩子的角度去思考。一次逛街，女儿总吵着要回家，怎么哄都不行，我蹲下来抱她，发现从她的角度看去，都是大人们的腿！这对她来说真是太乏味了！我赶紧对她说，逛街不好玩对吗，她说是的，我说那我们回家吧，她欢呼雀跃！倘若把她斥责一番或是打一顿，她该是何等的委屈！很多父母都曾经为孩子的任性和叛逆头疼过，对于其中原因百思不得其解，其实就是父母不懂得孩子，误解了孩子，长期的误解使孩子逆反，就算父母说的完全正确，孩子也不肯听了。

蒙台梭利在《童年的秘密》一书中指出：成人只从自己的角度出发来看待与孩子有关的一切，结果只能使他们之间的误解越积越多。要真正的懂得孩子，我们就必须蹲下身来看孩子，从孩子的角度看世界：惊奇孩子的惊奇，感受孩子的感受！如果父母能走进孩子的心灵，懂得孩子，学会真正的爱孩子，肯多花时间地陪孩子一起长大，养育孩子也不是那么难！

[ 本帖最后由 周令瑜 于 2009-11-24 14:56 编辑 ]

我们是如何阻碍孩子的

一天下午，我正在卧室忙碌，突然传来周周的哭叫声和外婆的斥责声，周周哭着找到了我，小脸憋得通红，两行眼泪淌成小河，神情特别委屈！我停下手头的事蹲下来问：“发生什么事了，告诉妈妈好吗？”周周抽泣着断断续续说：“外婆…打…打了我。”我揽周周入怀，拍拍她的背：“外婆打你是她不对，她怎么要打你呢？”不等周周回答，外婆走过来抢先说：“晓晓和周周在厕所接水，晓晓把裤子冲湿了，我把晓晓拉开，周周就开始打我…”

原来事情经过是这样的：周周和晓晓想把一台小风扇抹干净，就去厕所用盆接水，晓晓不小心把裤子弄湿了一点点，外婆看见了斥责她们总是给自己添麻烦（已经换了好几套衣服了），就把晓晓拉开，不准她们接水。周周觉得外婆阻碍了她们，打了外婆。周周平时是很少打别人的，除非别人侵犯了她。我安抚好周周后，带着她俩来到厕所，示范如何接水就不会弄湿衣服，她们小心翼翼地接了水，并没有弄湿衣服，然后小心翼翼地端到客厅，找了两块小抹布开始抹风扇。我又示范如何拧抹布，强调要把抹布拧干，不滴水了才可以开始抹，不然会弄得到处是水。孩子们非常专注地拧抹布、抹风扇，抹完风扇又把家里所有家具器具都抹了一遍！她们一趟一趟拧抹布，爬到凳子上抹门，蹲下来抹沙发，钻到茶几下面抹，是那么专注，那么开心！孩子们拧抹布拧得不那么利索，弄得客厅地板上到处是水，但最后她们自己拿拖把把地板拖得干干净净！

这是周周第一次抹桌子，我从头至尾拍摄下来了，事后外婆看了开心得不得了，说没想到她们抹桌子那么专注！当然外婆也意识到自己的简单粗暴了。我们很多时候会嫌孩子给我们添麻烦而去阻止孩子的种种行为，比如孩子想要自己吃饭的时候，我们担心孩子把饭洒得到处都是，难得收拾饭桌地板；孩子出门想自己走，我们嫌他太慢，怕耽误我们的宝贵时间，不如扛在身上省事；孩子想自己穿衣服的时候，我们嫌他太慢又穿不好，还不如直接给他穿上；孩子想要洗衣服、拖地板、打扫卫生的时候，我们会担心孩子弄脏弄湿衣服，给我们增加洗衣服换衣服的负担；孩子想要洗碗，我们会担心他们洗不干净，还可能打破碗，到头来还要我们重新洗……有谁是第一次做事就能做得很好的？大人尚且如此，何况孩子？当我们抱怨孩子不会自己吃饭、不愿自己走路、长大了什么都不想干又懒惰又自私的时候，我们是否想过这一切都是我们自己造成的？

我们还会因为担心孩子的安全而阻止孩子。有一次周周在爬杆，爬到很高的地方，已经高过我的头，旁边的露露爸爸善意地提醒我“别让孩子爬那么高，小心摔下来”。我说没关系的，我在旁边保护着呢，再说孩子有保护自己的本能的。象露露爸爸这样的家长多如牛毛，尤其是一些老人，唯恐孩子磕着碰着，孩子跑快一点，家长大喊“慢一点，会摔跤”，孩子站高一点，家长会说“那样危险”，孩子看见条毛毛虫想摸摸，家长吓唬孩子“毛毛虫咬人”......这样阻止孩子的结果就是导致孩子以为周边处处危机，胆小怕事、不敢尝试新事物，长此以往就会失去好奇心、求知欲和学习的兴趣。

孩子其实是最勤奋、最好学的，他们愿意尝试所有的事情，只是我们很多时候阻碍了他们尝试的行为，剥夺了他们尝试和练习的机会。

[ 本帖最后由 周令瑜 于 2009-11-22 15:21 编辑 ]

谢谢各位支持，呵呵

还有很多篇啊，以前在博客写的，以后每天粘一篇哦，请继续关注吧！

就上就上，呵呵！

不要让孩子“止哭”

周周在小区花园排队等秋千，秋千是一位10岁左右的男孩在玩。周周等了好一会，见男孩没有下来的意思，有些着急，问道：“哥哥，你还玩多久啊？”哥哥说：“我还要玩很久很久。”周周急了，眼泪在眼眶里打转转：“我想荡秋千了。”哥哥不理她，继续自顾自地玩。

周周见哥哥根本不理会自己，实在憋不住了，哭出声来：“我要玩秋千，妈妈，我要玩秋千！”我安慰她说：“你再耐心等等吧，哥哥这么大了，知道公共的玩具要轮流玩的，待会会让给你玩的。”没想到哥哥大声接茬：“我要还要玩很久很久，不让给你玩！”

这下炸了锅了，周周大哭起来，泪水决堤而下，满脸的委屈和愤懑，边哭边喊：“我要荡秋千，我要荡秋千！”我蹲下来把周周揽在怀里，轻轻拍她的背，柔声说说：“周周今天排队了，等了这么久，真耐心！等了这么久哥哥还不让给你很难过是不是？”周周点点头。我接着说：“哥哥霸着玩具不和别人轮流玩，哥哥做得不对。要不我们再跟哥哥商量商量？”
周周再次哽咽着问哥哥：“哥哥，给我玩一下好不好?”哥哥仍然说：“我还要玩很久。”周周彻底绝望，哭声震天!

旁边一位家长看不下去了，让自己的孩子把秋千让了出来，笑着对周周说：“小朋友到这边来荡吧，别哭了，哭了就不乖了。”我笑着说：“没关系的，可以哭。”家长很惊讶地看着我：“啊？让她哭啊，你可真耐心。”我点点头：“是的，让她哭。”家长不解地走了。

哭是孩子表达内心需要、宣泄情绪的方式，孩子不会说话的时候，饿了、困了、害怕了、不舒服了、要妈妈了等等生理和心理需要都会用哭来表达。再大一些，会说话了，生理需要如渴了饿了不舒服等会用“说“的方式表达，而内心的情绪如愤怒、伤心、害怕、委屈、生气还是用哭来表达和宣泄的。我们成人伤心、愤怒的时候不也流眼泪吗？如果这时你的亲人无比理智地对你来一句“不许哭，爱哭就是你这号没用的人”，你会不会想揍他？纵然心中有千言万语，你还会不会找他诉说？

孩子有哭的权利，一直以来我都不阻止孩子的哭。因为我自己曾经被深深的伤害过。还记得小时候，弟弟最喜欢抢我的零食，那时候一年到头难得吃几次零食，每次拿到零食后，我都有些舍不得吃，想留着慢慢地品尝。而几乎每次弟弟都会迅速把自己那份吃完，以迅雷不及掩耳的速度抢走我手中那份，再以迅雷不及掩耳的速度塞到嘴里，狼吞虎咽下去。等我反应过来，零食已经到了他的肚里。我愤懑极了，怒吼着向他扑过去，恨不得把他揍瘪！打架弟弟不是我的对手，三下两下就败下阵来。打完后我仍然怒火中烧，会足足哭上半个小时！大人们很不解，说你都打赢了，还哭什么？大人们是不懂我的，虽然我打赢了，可我的零食却回不来了，这本来是属于我的那一份啊，被夺走了还不能哭吗？这种大人的不理解让我更加委屈！那种愤懑、委屈的心理至今记忆犹新！

和成人一样，孩子的情绪是需要宣泄的，也需要大人的共情。童年的我是多么希望大人能和我共情啊，如果大人能给我一个温暖的怀抱，然后在我耳边轻轻的说：“零食被弟弟吃了你很难过、很气愤是吗？弟弟这样做不对，妈妈（爸爸）要批评他。”我会多么感激，会把他奉为“知音”呀！一句生硬的“还哭什么”让我小小的心灵充满了委屈和愤懑！

不良的情绪不及时宣泄掉会憋坏人的，哭就是最好的宣泄情绪的方式。尤其是孩子，不会写日记，不会找朋友诉说，不会其他任何一种宣泄情绪的方式，只有哭是最简单直接的，哭完了就平静了。所以不要给孩子“止哭”，而要弄清楚孩子哭的原因并去除，大一点的孩子要和他产生共情，接纳他的情绪。孩子的不良情绪宣泄掉了，自然就不会哭了。当然对于孩子“要挟”式的哭，可以不予回应，但前提是你彻底读懂了孩子，确定他是在要挟。

[ 本帖最后由 小鸡囡囡 于 2009-11-24 09:23 编辑 ]

多谢岁月无痕、奥巴马行行、盈盈妈、乖米米、小wing子的热情支持，帖子有人看我才有继续贴下去的动力啊，呵呵

以后我会每天更新一篇的，欢迎各位妈妈继续关注哦，也欢迎大家把育儿过程中有过的经验、感悟、烦恼、困惑、疑问发上来，我们一起交流一起讨论吧！

刚刚回来，打开电脑一看，这么多回帖！广州妈妈真是太热情了！
感动......
有妈妈问到有没有这本书卖，我老实跟大家“交代”吧，目前是有出版社有意向出书，不过还只是一个意向哦，没定下来。如果哪天定下来了，一定第一时间向大家汇报！

再次感谢妈妈们的热情支持，鞠躬！

为了对妈妈们高涨的热情表示感谢，今天再贴一篇，呵呵

你的勇气可嘉啊，呵呵。我要向你学习！

又有这么多热情的妈妈留言鼓励啊，太感动了！明天继续！

孩子需要我们的帮助吗

周周一岁四个月的时候就开始自己吃饭了，小手笨拙地握着勺子，撒得到处都是，衣服总是油渍斑斑，有一次，外婆担心饭凉了，想快点喂完，遭到她的强烈反抗，一定要自己吃完才满意地下地走了。大约一岁八个月的时候，她自己穿鞋，一只已经穿好了，另一只穿了很久却怎么也穿不进去，她小脸憋得通红大哭起来，我走过去说：“妈妈告诉你怎么穿。”便帮她把鞋穿上了，这一下她哭得更厉害了，一边哭一边说：“不要妈妈穿，自己穿。”还愤怒地把鞋蹭了出来！我马上意识到自己这样处理不对，赶紧退到一旁静静地等，看她怎么解决。她还是哭，一边哭一边使劲穿鞋，穿了好一阵，终于穿上了，她大喊：“（我）自己穿好了！”破涕为笑，眼眶里还噙着泪水，小脸儿却笑得象绽放的小花！笑意里充满得意、自豪、和满足！

    一位网友曾经给我留言咨询过类似的问题：
今天领雨涵去早教中心上课的时候，幽幽老师拿出有七八张大图片。有太阳，金星，天王星，地球，月球等。首先老师说出每个图片的名称，之后叫每个小朋友指出相应的图片（缎练宝宝的记忆力）。叫到王雨涵的时候，老师让指出地球，雨涵找了一会没有找到。老师给予了提示后并等待了一会，可雨涵还是没有找到。后来老师直接拿起来告诉雨涵说：“这个是地球啊。你来摸摸它”。等雨涵回到我身边的时候，我发现她撇着小嘴就要哭出来了，不过硬憋着没让眼泪掉下来。我抱起了宝宝安慰一小会。过了一会又像以前一样和老师一起走红线、一起玩游戏了。
　
也有其他宝宝没有找到相应的图片，不过那些宝宝没觉得怎么样，一样笑哈哈。为什么我的宝宝会有这种反应呢？难道是她的自尊心还是太要强，或是因为我生活中无形地给她什么影响了？

这个事例其实和周周穿鞋的事例一样，尽管老师给她时间了，但还是不够，因为孩子在意的是“寻找”的过程，她在意是自己经过努力寻找而找到目标，而非老师直接告诉她，老师这么做在她看来就是对她的压制和否定，那一刻她的心中充满了挫败感，她的哭泣是她内心的力量在遭遇压制时作出的反抗。

蒙台梭利说，不必要的帮助对孩子就是压制。每个孩子的内心都有一种强大的力量，想要自己去探索、去寻找，哪怕这个过程历尽千辛万苦！但是为何很多孩子不去尝试、不去探索了呢，就是因为大人提供不必要的帮助过多，孩子已经依赖于成人的帮助，不去自己思考了！
　　

孩子的视角：成人的帮助让她有种挫败感，等于大人在对他说：你不行，我帮你。她并不会认为你在帮助，在她看来是不信任，是轻视。只有通过自己一次次错误和失败解决问题后，才能得到自豪感和成就感，从而建立自信。这比成人对她泛泛地说“你真棒”要有用得多。

成人帮助的三个不利：

1、让孩子变得缺乏自信，觉得自己没用；

2、剥夺了孩子自己解决问题的机会，长此以往，会使孩子懒于思考、懒于自己寻求解决问题的办法，凡事向大人寻求帮助，丧失自己解决问题的能力；

3、不独立，依赖成人。遇到困难就退缩。

我们该这么做：

停止一切不必要的帮助。当孩子遇到困难时，不要干涉，先在旁边观察，静静等待，看孩子是怎么解决的。如果孩子哭闹，这是正常的，说明孩子想自己解决而不是放弃。鼓励孩子自己找出解决问题的办法，轻轻地和孩子说，这个有些难，但妈妈觉得你能行的。允许孩子犯错，允许孩子失败，正是一次一次的错误让孩子从中总结出正确的办法。记住：你觉得是“帮助”，对孩子而言却是“剥夺”。

[ 本帖最后由 周令瑜 于 2009-11-24 08:13 编辑 ]

有妈妈问到如何做到全家保持一致的教育方式，我的建议是：
1、保持良好的沟通，说服全家人认可我的教育方式；
2、对于老人，先肯定老人带孩子的功劳以及他们对于养育方面的丰富经验，然后再不失时机地说出自己的想法；
3、找几本易懂、实用的育儿书籍给家人看。
4、家人有微小的进步或转变要及时发现及时给予肯定。

个人意见，欢迎其他妈妈补充！

广州妈妈实在是太热情了，让我更有动力坚持更新哦O(∩_∩)O~

再次感谢你们，谢谢大家的鼓励！

有妈妈说希望书早日出版，我也在期盼着呢呵呵。现在编辑已经把选题报上去了，还不知能不能通过，有好消息我会第一时间给大家汇报的，敬请关注哦。