本帖最后由 jocelyn1025 于 2011-5-21 16:28 编辑 点击链接：http://blog.sina.com.cn/s/blog_5d5986fe0100egy1.html 可以看到常见蒙氏数学教具的形式（国内外用到主要蒙氏教具是一致的）。如果家长没有带孩子上过蒙氏早教课的话，购买蒙氏家庭套装可能更方便。卖家会送教具的使用手册和光盘（可能还有早教电子书，包括蒙氏书籍），演示如何向孩子展示教具，看了很直观。贝聪之家单件教具通常几十元，感官和数学套件，从三四百到七百左右不等，比起早教课已经很平啦！而且木质教具质量不错，可以一直用到小学阶段。蒙氏教具展示方式，通常采用蒙氏的三段式教学法（最适合小宝宝学习概念）。1) 命名：直接告诉孩子“这是什么”如：“这是苹果”、“这是软的”、“这是3”。不需要再罗嗦地讲苹果是圆圆的红红的等等，对于年龄小的孩子甚至是几个月大的婴儿都可以用这种方法，可以重复地讲。2) 指认：问孩子“什么在哪里”如：“苹果在哪里？”或是“把苹果拿给我”、“哪个是软的？”、“哪个是3？”，如果孩子拿错了不要立即指出，请他再拿一次，或者暂停这个活动。等有机会重复命名后再次进行。这个方法对于还不会说话但已经能用动作表达自己的意愿的孩子很合适。3) 回忆：问孩子“那是什么”如：“这个是什么？”、“这个是怎么样的？”孩子应该说出“这个是苹果”、“这是软的”、“这是3”。对于不会说话的孩子，回忆这一部分可以用实物与图片配对或者与文字配对等。其实比起买教具或者制作教具的投入，更多的投入是家长要付出很多精力！一分耕耘一分收获，没什么捷径。带孩子上早教课之后，也是要在家多练习才能有好的效果。小宝宝学东西学得快，忘得快，需要不断重复。

等更新

嗯……我说平等地说话，是指说话的语气，像对平辈的人，而不是用大人的身份用居高临下的态度对孩子说话。更不会迁就孩子，用过于简化的语言。我们也从来没有用过过多叠词的儿语。

要让孩子接受一种语言，最好的方式是从一开始就让他接触到最标准和严谨的表达。同样，父母大人平时的表达越准确，孩子学会的表达就越准确；父母平时用的表达越丰富，孩子的表达也越丰富。我自己的修辞表达是经过严格训练的，我老公有点东施效颦但是在我的熏陶下也不错了，我父母用的表达也比较标准，所以小猪从小的语言环境很好。他刚刚会说话的时候，就能非常准确地使用“不但……而且……”“因为……所以……”“然后”“又”“越”“既然”这些连接词。而且现在说话词汇变化很丰富，书面用语和成语脱口而出。这不是谁较的，就是在平时的生活中积累的。

上面说的是语言的问题。楼主问的其实是这个问题。语气是另一个问题。我很难具体描述。总之，把自己当做孩子的小朋友和他对话，就是这样了。

如果一个孩子凡事都喜欢找借口，怎么办好呢？

感谢楼主分享，受益匪浅！

呵呵，别太相信性格会遗传。我老公就是你老公那样的，超内向，不爱说话，不爱交朋友。但是我儿子就很外向，从性格上看完全不像我老公的儿子6 幸亏两个人长一模一样。

我的安全感那部分一直没写完。其实下面想写的就是你家宝宝这种状况。我上次说道，小猪在早教中心有一个好朋友，女孩子，就和你家宝宝的情况几乎一样的。那个孩子的父母都是郊区一所中学的老师，妈妈非常爱孩子，也很注重孩子的早期教育。每个星期天，早晨6点出发，带孩子坐将近2个小时的车来上早教课。从孩子10多个月开始，到现在3岁，没有间断过。我都很佩服这个妈妈的毅力。

但是这个孩子性格真的非常有问题。当初妈妈就是发现她有点太胆小太粘人了，带她来上早教，希望能对性格有改善，事实证明，经过2年，改善几乎没有。所以，妈妈们千万别把早教中心的当成灵丹妙药。

这个孩子的问题在哪里呢？

她从小没有离开过妈妈，妈妈对她真的很爱很爱，非常保护，以至于她离开妈妈就没有安全感。这个孩子从出生到现在所有生活都是妈妈一手包办，反正住学校宿舍，妈妈要上课去了，一般爸爸就会没有课陪她，或者在妈妈办公室自己玩一会儿。所以她不能忍受离开妈妈，即使到自己爷爷奶奶家都不行。她妈妈说有次要去外地考试，把孩子送到爷爷奶奶家，结果孩子哭了一个晚上没有睡。到早教中心上课，就必须一直黏在妈妈身上，走线都要妈妈拉着手。到上学期，我和她妈妈讨论，一定要让她独立起来，于是她妈妈开始不陪她走线，我让小猪拉着她走；下了课小朋友玩的时候，也不让她妈妈陪着她，让她跟在小猪后面。她大概过了三四次才能接受，但是到现在，也只肯跟着小猪玩。她妈妈都承认，对孩子保护过分了。

我们说要给孩子爱，很多很多的爱，但是要清楚爱孩子的方式。我们方方面面给予孩子无微不至的关怀，从另一个方面，也让我们的孩子在某些方面失去自信。当他们不敢依靠自己的时候，就只会继续在熟悉的怀抱里求得安全感。这也是为什么很多妈妈会疑惑，为什么我按照书上说的去爱孩子，可是孩子还是没有安全感呢？

任何人都会恐惧。孩子会比我们更容易恐惧。对于他们来说，外界太强大了，未知的太多了。这很正常。所以小宝宝认生，那不叫没有安全感，而是孩子的本能正常的反应。大多数孩子在接触的人多一点以后，慢慢会克服认生的情绪，知道陌生人并不可怕。少数孩子可能克服的过程慢一点，甚至难以克服，这也不奇怪。可以去找找原因。孩子到什么情况下不会再对外界有过多不必要的恐惧呢？我觉得是当孩子有了足够的自信以后。想想你自己，大人不是也一样吗？

现在的问题就在于，我们如何让孩子有自信。

有事出去，晚上回来说，呵呵。

我那时候才惨呢
怀孕刚开始去英国开会，结果差点流产，医生让卧床，打黄体酮，10支药没打完，导师找我立刻去学校。于是换了口服的，去学校，闭关写两个月的书。接下来去台湾做学术交流2个月，闹到营养不良回来。幸亏我家小猪的生命力真的很强。被我们这么折腾还没出太大的事儿，就早产了。不过那时候我真的很紧张的。

继续关注，写的很好，学习中...

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这贴很及时啊  我女儿刚一岁  之前看过妈网的妈妈介绍要从小培养小孩的阅读能力  我就在女儿几个月的时候开始给他读书  还真不错  现在 她有空就翻书  书就放在她随手可得之处  你一走近她  他就拿起书要你讲 还是一本接一本 有时一本连续要讲上3遍4遍   我发现 他很喜欢那些跟他互动的书  比如《刷 牙》 一说到刷呀刷  她就会伸出食指做刷牙的动作 ,《你好》中小鸟敲门  他就会用手拍拍书本  表示在敲门  就是说  现在看书她是看明白的  我有几个问题想问一问  1.就说看书  他喜欢读那些可以互动的部分  但那部分说完了  他就不看了  要看下一本  所以  每本书都没读完就开始读第二本  这样有始无终的做法要不要制止  2.我家是说粤语的  如果现在指读的话  要用国语 会不会混拗 3。你说的贴字  是用双面胶吗  像枕头  被子  这些伱怎么贴呢

楼主写得很好  学习了  

楼主，关于安全感的问题，现在遇上日本地震，你有没有和儿子主动讨论呢？他会问你为什么日本有地震，这里没有诸如此类的问题吗？怎样和小孩 讲解地震知识而不至于令他们害怕？

还有，看了你的帖子，我也学着做字卡，而且是手写的那种，现在每晚拿着字卡和儿子玩游戏卖动物（暂时的卡片都是动物的中英文），他非常喜欢！呵呵，他还拉着爸爸跟我们一起玩呢！这样就帮我“管”住他爸爸了。

回答
1、我非常不赞成一本没读完就读下一本。对小猪要求，看书，玩玩具，都要有始有终。其实每本书都有高潮部分和不精彩的部分，重要的就是妈妈尽量把不精彩的部分也讲得精彩一点，或者提点问题，让宝宝产生兴趣吧。

2、语言。粤语也一样的啊。我妈普通话不准，所以我们一致要求她讲故事用方言。我妈也强的，能指着书上的字完全用方言讲下来，要知道，任何方言的表达习惯都有和普通话不一样的地方，我都不能完全这样讲。但是，这完全不影响宝宝理解故事和认字啊。另外，我觉得有条件的话，还是要用普通话给宝宝读点东西。这是广州一个幼儿园的园长和我讲的，她说完全粤语家庭的孩子，将来在写作文的时候会遇到一些困难，毕竟孩子以后要学习的书面表达，还是以普通话为基础的。我家小猪现在习惯了普通话的表达，再加上我们有时候有意识地引导他去描述一幅画，描述一个事件等等，我对他以后写作文基本不担心。

3、字卡是用双面胶粘的。这样比较结实，但是难撕。也可以考虑用透明胶粘，容易撕，但是也容易掉。被子枕头什么的都贴在床头就好了。我妈的花梨木床被我糟蹋得一塌糊涂 不过幸亏木质的还算容易清洗干净。墙上的才比较麻烦

[ 本帖最后由 rainsakura 于 2011-3-18 11:24 编辑 ]

关于地震，是我家宝宝自己来和我讨论的
我们家订三份报纸，每条吃早餐的时候，每人拿一叠一边吃一边看（包括小猪）；每天吃晚餐的时候，每人拿一叠一边吃一边看（包括小猪）。这不是好习惯，不过我已经改不掉了，不看点什么就吃不下饭6

小猪看了报纸，自己说：日本地震了，日本人好可怜哦。（他主要看图片部分）

然后我们就去找他的书，查地震是怎么发生的。画简易的图演示给他看，地壳运动——发生碰撞——地面震动——房屋倒塌。拿两片地垫演示一下，孩子很容易明白。然后他就在地垫上搭积木，移动地垫，积木倒塌，他很开心地说：地震了！

很多自然现象，讲清楚了，孩子就不会害怕。小猪两岁多的时候，会害怕打雷的声音。我就给他画了一幅漫画：天空中有两片云，一片带正电子，一片带负电子，两片云碰上了，发生爆炸，我们就看到爆炸的火光，听到爆炸的声音。这个故事小猪到现在都记得很牢，还会讲给别人听。

恐惧源于无知。让他们知道了，不过如此，那还恐惧什么呢？

学习了，写得真好，觉得自己还做的不够好，有些惭愧。

谢谢LZ的解答  我都觉得半途而废不好  我要她改过才行  真要好好向你们学习  侑不明白的再问伱

前段时间我给儿子买了Disney的《我的第1套百科全书》，于是特意在上面找有没有地震的介绍，结果失望了。

昨晚因地制宜给儿子用卡纸演示了“地震”，还把一大一小两个能够站立的玩具放在上面来震，跟他解释，如果房子够大够结实就算遇到了地震也不会倒。他看了觉得很开心，还自个玩起了“地震”来。

我小时候也不喜欢看《十万个为什么》，看了之后觉得自己很无知。现在为了教育下一代，不得不重新研究起来。您给儿子买的科普书叫什么名字呢？

儿子上的幼儿园也有定期举行消防演习之类的安全教育，可我估计是老师没有给小孩解释清楚这活动的目的。结果儿子问我：“为什么老师让我们走出去，又走进教室，走出去，又走进教室呢？”所以我觉得还是需要更多的家庭教育来补充的。