【宝宝入园记】虫虫的蒙氏成长经历
170031768幼儿园早教
lunaguan虫虫两岁半前都由保姆带，她比较幸运，遇到的保姆都挺疼她的，我从事心理咨询，她爸爸从小被宠大，虫虫的小日子自然也过的比较自在，在赞美中长大，打骂几乎没有过，大声说也几乎没有，爷爷奶奶更是宝贝的不得了。不过我们对虫虫也有一定的要求，当然是自己认为对她负责任了，从小要自己走路，能不抱就不抱，吃饭要自己吃，不吃就饿肚子，两岁要自己穿衣服鞋子，当然老人会心疼，我当妈妈的也顶得住，为了孩子，有时候也会和老人顶两句。
一岁以后原来的保姆身体原因回家了，又来了个新的，感觉不太好也不坏，我们给的是70分，她做事情也还过的去，有时候也偷偷懒，耍耍嘴皮子。本来保姆就是打一份工作，我们觉得也没必要要求太高。时间一长啊，我们发现她有时候对虫虫蛮大声的，虫虫那时候话还说的不太好，就会咿咿呀呀和她顶嘴，我们也不当一回事，就告诉她别太认真了。日子就这样一天天过去了。后来孩子两岁的时候，我没再上班，自己做事，在家的时间多了些，慢慢发现些端倪。有时候我提早回来，发现保姆在大声的骂小孩，孩子在哭，我问发生什么事，保姆总是说小孩不听话。我们是不会责怪保姆的，一来保存她的面子，二来为免她心情不好，我们不在的时候她拿小孩出气。后来我就找机会和她谈，告诉她责骂对孩子心灵的影响，赞美对孩子的帮助等等，希望她可以学习。又有一次居然被我撞见她在小区里打虫虫，再后来我发现孩子在洗澡的时候老哭，睡觉的时候也哭，觉得越来越不妥，发现保姆在我们在的时候对孩子很好，关上门以后小声的骂孩子，还吓她。于是我自己陪伴小孩的时间就逐渐增加了，自己帮她洗澡，陪她睡觉，我陪的时候她挺好的。保姆就说，是孩子故意哭，想让我多陪。
今年过年的时候，保姆回家了，我自己带虫虫，发现虫虫整个人的变化好大，好像呆呆的，不哭也不笑，看到什么也高兴不起来，是喜欢跟着我，有时候笑也是勉强挤出来的，反应好像很慢，胆子也特别小，我们纳闷两岁多的孩子怎么会这么深沉。跟了我两星期后开始动不动就哭，而且哭起来天塌地陷，没完没了的，没有两三个小时停不下来，也不要爷爷奶奶，也不要爸爸，只是死死的抱着我不放。爷爷奶奶很生气，说我把孩子带的六亲不认，爸爸也很没意思，开始不理虫虫了。我的职业嗅觉告诉我孩子心理出了问题。便去找她早教的老师谈。老师反映说阿姨经常骂孩子，有很多次虫虫是哭着去上课的，阿姨孩不给孩子哭。老师也说过阿姨。后来我和虫虫一个很要好朋友的妈妈聊天，她是报社的育儿版编辑。她也告诉我经常看见阿姨对虫虫不好，她也劝过。
找到根源以后，我和虫虫爸马上把阿姨辞退了，感觉真的很对不起孩子，让她在小小的年龄受到精神虐待，而且三岁以前的经历是直接进入潜意识，影响她对世界和人生的态度。在我的咨询中心里，太多的个案是因为小时候的心理挫伤造成的。唉，自己还是心理顾问呢，真是怪死自己了。那时候虫虫已经快两岁八个月了。在过年那段时间里，我尽心尽力地陪伴虫虫，对于成年人的心理治疗方法，在自己女儿身上根本没办法进行，她完全是无意识的。在她哭的时候，我尝试和她进行心灵层面的接触，发现她紧紧的关起自己的心门，完全沉浸在痛苦中不能自拔。我和他爸爸知道她的苦，也知道这是一个成长的过程，但就是没有办法施以援手，唯一能做的，就是完全的接纳她，告诉她我们爱她。
找幼儿园是同时进行的，经过保姆时间，虫虫的心灵已经不是健康的，对幼儿园的选择我们也特别谨慎。原来提前一年报了莱恩，打算九月份过去，那算是洛溪最好的了，可现在还有半年。去考查了慧源，觉得也不错，只是有一个小问题，所有孩子都是一个模子出来的，那孩子的自我去哪里了，长大了还不得花时间去找么。先去本小区的过渡一下吧，可我观察了几天以后打消了这个念头，那里的老师骂小孩。后来我们亲自去莱恩找了下教导主任，本来想做点工作，让孩子提前入学的，后来聊了以后，打消了那个念头。里面的孩子学的太多了（可能很多家长会骂我了），我不想孩子从小当学习机器，我们认为孩子在幼儿园里主要任务是玩耍和学会怎么做人。最后只能选择蒙特梭利了，本来觉得学费太贵了，一个幼儿园花那么多钱。可这边的选择实在是没有，太远的也不想让孩子受罪。我们只想找一个爱孩子的地方，让孩子可以健康的成长。后来发现我对“爱”的要求，在幼儿园中很难找到，我心中的爱，是无条件的爱，无论孩子是怎么样子，都要无条件的接受她，孩子不需要坐端正，表现的活泼向上，听话乖巧，老师同样爱她，她可以无拘无束的做自己。
最后我们选择了孙园，进去之前我们和校长谈了一下午，也对于他们的经验很有疑问，可一时也没有找到更合适的，还是决定了。是很贵，但离我们家不远，也有校车，和我们的要求算接近，关键是我们看到老师很爱孩子，孩子也很自由，可以选自自己想做的事情。从小自己学会选择，正是我们想送给孩子的礼物。其他的，也没考虑那么多了。
[ 本帖最后由 lunaguan 于 2010-11-29 14:57 编辑 ]
2009/06/30
精选回帖
jocelyn1025116楼发两个帖子供大家参考：http://blog.sina.com.cn/s/blog_5d5986fe0100cli8.htmlhttp://blog.sina.com.cn/s/blog_5d5986fe0100cp6p.html可以看看蒙氏学校的学习内容，蒙氏老师不易为。图片中用到的部分教具，国内的蒙氏幼儿园也都会用到。这个妈妈育儿有方，本身也在蒙氏学校教课，算是比较了解蒙氏教育的了。她的博客上还有不少相关的帖子内容不错，有兴趣可以浏览一下。[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-7-10 17:34 编辑 ]
2009/07/10回复
jocelyn1025143楼无意中看到一个老帖：幼儿园的教育与蒙特梭利、奥尔夫等。http://www.gzmama.com/viewthread ... ghlight=&page=1LZ作为一个有20多年幼教经验的园长，对蒙台梭利和奥尔夫的教学理念和方法很熟悉，帖子还提到儿童感统失调的问题，以及对早教和幼儿园教育的一些看法，内容详细具体，很有参考价值，和大家分享。[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-7-19 21:40 编辑 ]
2009/07/19回复
全部回帖
lunaguan楼两个月以后学校的家园联系手册上的反馈大概是，虫虫每天上午到学校都要在户外活动大约一个小时，然后才到教室工作，大部分时间在剪和贴，有时候在涂画，对教室有压力，不愿意去上课，中午不愿意进卧室，对卧室有压力，午休时间在户外玩或者在教室工作。下午大部分时间在户外玩。
老师的评价是仍处在放松阶段，大部分时间需要在户外吸收能量，建议家长不要给孩子压力，要给更多的爱。
看到评价以后我和爸爸都很郁闷，我们感觉给的爱的关注已经很多很多，很包容了，虫虫不会是爱的黑洞吧。至于压力，我们也在检讨，到底哪方面给她压力了。难道真的所有事情都按她的要求，才算没有压力吗。她毕竟是孩子啊，可以所有事情都自己作主吗？
老师的评价是仍处在放松阶段，大部分时间需要在户外吸收能量，建议家长不要给孩子压力，要给更多的爱。
看到评价以后我和爸爸都很郁闷，我们感觉给的爱的关注已经很多很多，很包容了，虫虫不会是爱的黑洞吧。至于压力，我们也在检讨，到底哪方面给她压力了。难道真的所有事情都按她的要求，才算没有压力吗。她毕竟是孩子啊，可以所有事情都自己作主吗？
2009/07/03回复
gjups
yamaoyamao呵呵
2009/07/03回复
成成宝宝5楼青蓝靛:
蒙式的理念有它很好的一面，但理念是通过人来实施的，即便蒙园的老师，水平高者也是少数，这点同普通幼儿园一样，所以，碰到好老师真的是运气。曾经听闻一个在蒙园的孩子，本身这个孩子可能在数学上是有一定天分的，用他家里人话“这个孩子在数学上有灵气”。但是在蒙园被蒙式数学熏陶后，他家里人惋惜地说“孩子的数学灵气没有了”。好像蒙园的老师认为孩子的数学学习应该是怎么怎么样的（程序），但这个孩子经怎样怎样后，反而变得滞了。（我对蒙式数学不了解，大致这个孩子是这么回事）孩子与孩子不同，所以蒙式的小班教学、敏感期这些相比普通幼儿园更有优势，但如果施教者只是常规地被另一种程序化，而不是真正用心感受每个小朋友的独立个体性，那也只不过是进入另一种“生产线”。当然，这种“生产线”总体比另一种“生产线”进步。
查看原文自己感觉跟你的观念比较接近!但现在处在宝宝要选择幼儿园的时期,还真的很矛盾!给点建议吧JM?有时真想不用去幼儿园算了...可不现实呀?
8
82009/07/03回复
多宝妈妈
小美丽妈妈8楼青蓝靛:
蒙式的理念有它很好的一面，但理念是通过人来实施的，即便蒙园的老师，水平高者也是少数，这点同普通幼儿园一样，所以，碰到好老师真的是运气。曾经听闻一个在蒙园的孩子，本身这个孩子可能在数学上是有一定天分的，用他家里人话“这个孩子在数学上有灵气”。但是在蒙园被蒙式数学熏陶后，他家里人惋惜地说“孩子的数学灵气没有了”。好像蒙园的老师认为孩子的数学学习应该是怎么怎么样的（程序），但这个孩子经怎样怎样后，反而变得滞了。（我对蒙式数学不了解，大致这个孩子是这么回事）孩子与孩子不同，所以蒙式的小班教学、敏感期这些相比普通幼儿园更有优势，但如果施教者只是常规地被另一种程序化，而不是真正用心感受每个小朋友的独立个体性，那也只不过是进入另一种“生产线”。当然，这种“生产线”总体比另一种“生产线”进步。
查看原文
蒙氏的起源就是用于智障儿童，虽然经过改良可她任然脱不了她原有的理论及依据，现在到了中国早就成了变了味再加上中国味的“变异”产品。2009/07/04回复
这个帖子写到现在，大家比较关注的还只是蒙氏如何尊重孩子，对于孩子自我意识和行为方面的一些影响。可能也是LZ的孩子还小，刚上幼儿园。如果上多几年，就会感觉到五大类蒙氏课程的魅力。系统全面，逻辑清晰，手脑并用，寓教于乐。和传统园教育出来的孩子相比，受过蒙氏教育的孩子日后各方面的能力一定不会逊色。有兴趣的可以多了解一下蒙氏的具体教育内容。
2009/07/04回复
whiteat
lxfzh22
525201314
至要莫如教子
青蓝靛14楼成成宝宝:
自己感觉跟你的观念比较接近!但现在处在宝宝要选择幼儿园的时期,还真的很矛盾!给点建议吧JM?有时真想不用去幼儿园算了...可不现实呀?8
查看原文8亲，有时我也真不想儿子去上幼儿园，但现实不允许啊。
咱家上的是普通传统幼儿园。儿子总的情况还是不错的。
你要相信你自身的能量，相信自己对孩子的影响。自问一下：1）同周围大多数妈妈相比，你是不是比她们更从容？更平和？2）同幼儿园的老师相比，你是不是比她们出色？
以上2个问题我的自我回答都是肯定的，所以也不用那么计较自己的孩子在哪条“生产线”。
咱家上的是普通传统幼儿园。儿子总的情况还是不错的。
你要相信你自身的能量，相信自己对孩子的影响。自问一下：1）同周围大多数妈妈相比，你是不是比她们更从容？更平和？2）同幼儿园的老师相比，你是不是比她们出色？
以上2个问题我的自我回答都是肯定的，所以也不用那么计较自己的孩子在哪条“生产线”。
2009/07/10回复
青蓝靛15楼jocelyn1025:
这个帖子写到现在，大家比较关注的还只是蒙氏如何尊重孩子，对于孩子自我意识和行为方面的一些影响。可能也是LZ的孩子还小，刚上幼儿园。如果上多几年，就会感觉到五大类蒙氏课程的魅力。系统全面，逻辑清晰，手脑并用，寓教于乐。和传统园教育出来的孩子相比，受过蒙氏教育的孩子日后各方面的能力一定不会逊色。有兴趣的可以多了解一下蒙氏的具体教育内容。
查看原文亲，比较是需要数据来说话的，需要相关的统计学分析，而不是简单地说谁好谁劣。这是常识。
2009/07/10回复
mm124517楼青蓝靛:
楼主或许以为自己的孩子在另一个半圆，与自己曾经接受的遥遥相对。若干年后，楼主或许会发现，自己和孩子之间原来存在着若干的“交集”。
查看原文不用等若干年了，我现在就已经发现了，孩子的问题其实就是家长的问题，特别是心理问题。我儿子现在也在修复期，退学在家2个多月了，之前也是在幼儿园受到老师恐吓和不公正对待，有很多心理问题。我们现在能做的也是让他放松，减轻压力，慢慢的重建安全感。说实话，我真不想让他上幼儿园了，要找一家真正爱孩子并懂得尊重孩子的幼儿园太难了，而且还有现实的经济压力。
楼主的贴给我很多启发，谢谢！
楼主的贴给我很多启发，谢谢！
2009/07/10回复
jocelyn102518楼青蓝靛:
亲，比较是需要数据来说话的，需要相关的统计学分析，而不是简单地说谁好谁劣。这是常识。
查看原文鉴于蒙氏在中国的实践时间还不长，如果你有耐心，肯等若干年，应该可以有数据。还有很多很难量化的方面，包括孩子的自我意识、性格，这个不用数据，接触具体的孩子就能感觉到。至少我天天接孩子的时候，常常看到幼儿园里坐满了家长，孩子们都开开心心玩得不肯走。我家宝宝甚至周末都想上幼儿园，不用什么比较，直觉就告诉我选对了地方。普通幼儿园的孩子都是这样的状态么？你有时又为什么真不想儿子去上幼儿园？
蒙氏的理论和方法活到现在也上百年了，能在世界各地生根发芽，不管是在最发达的美国，还是在大半个世纪前贫穷落后的印度，都颇受推崇。如果和其他教育方式比没任何优势，没有数据，估计早就玩完了，
当然对很多人来说还是个新东东，不免抱些怀疑态度。我是从孩子早教开始慢慢体会到蒙氏理论的好处，孩子也从中受益匪浅。我等不到，也不必等有足够的数据表明蒙氏确实卓有成效，孩子每天都在快乐成长，对我来说就足够了。等到大多数的人都理解并接受蒙氏的那天，也许你我的孩子早已成年。有人爱做研究，爱钻牛角尖就去吧，这不是我作为一个母亲关心的问题。
[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-7-10 17:42 编辑 ]
蒙氏的理论和方法活到现在也上百年了，能在世界各地生根发芽，不管是在最发达的美国，还是在大半个世纪前贫穷落后的印度，都颇受推崇。如果和其他教育方式比没任何优势，没有数据，估计早就玩完了，
当然对很多人来说还是个新东东，不免抱些怀疑态度。我是从孩子早教开始慢慢体会到蒙氏理论的好处，孩子也从中受益匪浅。我等不到，也不必等有足够的数据表明蒙氏确实卓有成效，孩子每天都在快乐成长，对我来说就足够了。等到大多数的人都理解并接受蒙氏的那天，也许你我的孩子早已成年。有人爱做研究，爱钻牛角尖就去吧，这不是我作为一个母亲关心的问题。[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-7-10 17:42 编辑 ]
2009/07/10回复
jocelyn102519楼孩子上的幼儿园里有好几个小朋友都是之前上过别的幼儿园，很不开心（也有老师打骂孩子的问题），实在不愿再去才家长才把孩子转来的。来了都很喜欢，对比强烈呀！至少我知道的幼儿园老师都非常有爱心，给孩子很大的自由。说实话，我们在家都未必给她那么多自由。现在孩子性格活泼，平时都是很快乐满足的状态，也愿意服从，性情温和，乐于分享。和一年前相比，对比很鲜明，作为父母我们很欣慰。孩子各方面的能力也有很大进步，这个就不细说了。总之蒙氏教育，我们算是从中收益了。
[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-7-10 17:18 编辑 ]
[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-7-10 17:18 编辑 ]
2009/07/10回复
jocelyn102520楼发两个帖子供大家参考：http://blog.sina.com.cn/s/blog_5d5986fe0100cli8.html
http://blog.sina.com.cn/s/blog_5d5986fe0100cp6p.html
可以看看蒙氏学校的学习内容，蒙氏老师不易为。图片中用到的部分教具，国内的蒙氏幼儿园也都会用到。
这个妈妈育儿有方，本身也在蒙氏学校教课，算是比较了解蒙氏教育的了。她的博客上还有不少相关的帖子内容不错，有兴趣可以浏览一下。
[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-7-10 17:34 编辑 ]
http://blog.sina.com.cn/s/blog_5d5986fe0100cp6p.html
可以看看蒙氏学校的学习内容，蒙氏老师不易为。图片中用到的部分教具，国内的蒙氏幼儿园也都会用到。
这个妈妈育儿有方，本身也在蒙氏学校教课，算是比较了解蒙氏教育的了。她的博客上还有不少相关的帖子内容不错，有兴趣可以浏览一下。
[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-7-10 17:34 编辑 ]
2009/07/10回复
