留印，好好学习，LZ，咱俩是邻居呢，同一个小区的。

没看错的话，那孩子是思思吧，带思思的阿姨很天生的蒙特梭利呢，听她的就没错。

应该是普通小学。离家近。

慢慢地爬，认真地看，看着LZ对孩子教育的点滴，仿佛也看到了我自己，从怀孕到现在，足足四年了，全身心地用在孩子身上。积极调整心态和学习，跟上孩子的步伐，我想是每一位父母亲都应该做到的。一辈子很长，但人生如登山，走出一小步，就是另一个高度。我没选择蒙氏机构，因为清楚地认识到，没有任何一种教育理念是百分百的适合每一个人的。只要有了爱和自主（不是国人说的自由），我想孩子在任何一种环境下，她都是幸福的。

送宝宝去公立园的时候才两岁四个月，而我用的时间是别的家长的两三倍。每天提前十分钟到园外，等宝宝自己愿意进去为止。是的，个别孩子在家长强硬下丢下跑了，可能哭的时候很短，但遇到不愉快的时候，哭闹的情况会反复发作。我宝宝两个月之后，哪怕是请假再久或在园发生不愉快，她都很自信很快乐地回园，并知道如何面对和处理这一切，而且很乐意分享幼儿园点滴。漫长的假期过去，她一样是自己早上主动起床收拾书包出门的，所以，家长的耐心和爱比任何东西都重要。我们一定要学会等待，等待孩子接纳她陌生的一切。

[ 本帖最后由 慧MM 于 2010-6-28 16:24 编辑 ]

很欣赏毛虫妈妈的理念，自己也在坚持着，摸索着，尽量供给她自由的空间，足够的外界刺激，让她自己去学会取舍，希望她开心的在每一天中进步！

来学习的。

虫妈你好！一直跟着爬楼，但一直潜水中。
我有一个问题想请问您，我女儿20个月。对于她想要的东西或是想做的事，她就一定要做，如果制止的话，她会以打人来反击。
昨天她就要拿厨房里大大小小的碗来当玩具，小的饭碗是拿得到，大的汤碗，她不够力，但是也一定要拿，她爸爸制止她，她不依，伸手打人，她爸拿东西打她屁股，事情才结束。
我觉得这样不妥。但具体也不知道要怎么做好，望指点。

嘻嘻，LZ眼真尖，没错，是诗诗。以前也有同事推荐孙瑞雪的书，也听过孙老师的讲座，可惜当时没重视，后悔中 。希望现在开始不算太晚。
你记录得真好，佩服！会经常拜读学习你的贴，也希望能早点读到毛毛的成长经历。
其实诗诗也算幸运，三个阿姨中有两个真心疼爱她。第一个阿姨开发了她开朗的性格和热爱音乐的潜能，从出生一直持续至一岁九个月。现在的诗诗非常热衷唱歌跳舞，天天在家自编自演、又唱又跳。第三个阿姨对她是非常宽容，也非常有爱心，希望这个阿姨能一直陪伴她成长。而作为父母的我们，也是尽量为她提供无条件的爱，当然有些时候可能方法不适合，所以还有待好好学习。

好帖~
拜读了！

不知mm有没看孙的《捕捉儿童敏感期》，一岁半的孩子的这种行为是对客观世界的探索，家长有否提供足够的条件给孩子探索。
     我们家七个月的毛毛已经开始了这种行为。吃饭的时候很快的抓一个餐具然后扔地上听声音，喂她吃稀饭的时候她一定要自己抢碗抢勺子自己吃。无论看到什么东西都会马上拿起来先放嘴里尝一尝，咬一咬，然后拿出来用各种方式虐待肢解。我们会在保证安全的前提下，尽量满足她的探索需求。没有危险的东西会让她自由的吃咬扔打。有危险的东西（如锋利的，有毒的）会马上拿走藏起来，并马上提供安全的玩意安抚她的抗议。
    四岁的虫虫也有好奇心，我们新买回来的电器有泡沫塑料块，她马上占有，并且用剪刀剪成小小的颗粒。爸爸制止她，理由是把地方弄的一塌糊涂。我告诉爸爸，孩子是在探索和创造，你的地板重要还是孩子的创造力重要。爸爸马上向虫虫道歉，并和虫虫商量好，要她搞完以后自己把垃圾收拾干净，虫虫很爽快的答应并真的这样做了。
       孩子的任何一种特殊行为对其成长都有意义， 父母要对孩子的行为有科学的认识，用正确的方式对待。孩子在探索世界的时候，父母最好在保证安全的条件下，让孩子自由探索。

[ 本帖最后由 lunaguan 于 2010-7-8 17:07 编辑 ]

好棒的妈妈，有位妈妈正为孩子上有儿园的事情头痛，正好借你的跟贴回复她的问题。

嘿嘿，诗诗跟了这个阿姨以后，是放松了很多。等诗诗哪天长大不用阿姨了。就让她的阿姨来照顾毛毛吧。

妹妹睡了，虫虫还在嘈，我批评她，她哭（大声）：“没有”。我说关灯以后的规定是不可以嘈闹影响别人，和幼儿园午休一样。她说：“我不愿意”。“那请你到外面嘈。”“我不要到外面，外面好黑”（哭，大声）（妹妹醒，哭）“毛毛都把我嘈醒了”（晕，无语）“别说妹妹了，睡吧”“我睡不着”“那你睁大眼睛左看右看”又开始嘈，然后重复前面。
    今天我灵机一动，“虫虫，你最好嘈大声点，把妹妹嘈醒最好”“为什么”“因为你不遵守睡觉的规定，那妈妈就可以不遵守约定，不给你买玩具了”“我要买公主房子”“好啊，要等爸爸休息，而且公主房子要花好多钱，你最好每天都嘈，一定把妹妹嘈醒，那我就不用买公主房子了，可以省钱”“要买。这样大声吗（放小声）”“太小声了。我要买公主房子了，要嘈一点啊”（高兴了）“现在大声吗”（更小声了）“太小声了。要买公主房子了。”“嘿嘿”（笑，转身睡）“宝贝，晚安”（亲脸，摸头发）。。。笑。。。闭眼。。抱我。。笑。。。睡了

请问虫妈，这个幼儿园是怎么收费的啊？

会唔会是幼儿园的问题呢？总觉得对某D幼儿园唔太放心。我听有个朋友讲，距个仔间幼儿园D保育员用洗洁精来洗底裤，搞到距个仔个PP生红疹。

慢慢看看

从我怀了毛毛以后，虫虫就三天两头不愿意坐校车回学校。不是早上起不来，就是起来以后哭，妹妹出生了以后更变本加厉了，每天都要我们送。不过为了她高兴，我们也就自己辛苦点送她了。老师反应，我们每天送她回校，她很高兴。不过有个问题，就是时间不保证。开始是我们让虫虫睡到自然醒，也就是9点10点，她还要求在家吃早餐，回到学校就是10点后了。她还要玩一会再去工作，经常会影响午餐和午休。
      我和虫爸衡量过，还是先满足她的情感需求，我们也一直等待她哪一天自己愿意坐校车。有时候她起的早，我们就问她，今天起的早，要坐校车吗，她总是说不愿意。后来我就跟她说，等她上学前班就必须坐校车回学校，因为学前班的课是必须参加的。她也同意了。
     最近两个月，虫虫明显成长了，先是睡觉时间保证了，9点半前一定会上床，关灯以后很快就睡着了（主要是精神上满足，不用再索求爱了）。早上也醒的早，8点左右会起床，但还是要在家里吃早餐，回校一般9点半以前。但有时候我半夜起来照顾毛毛的次数比较多，早上会怎么也起不来，每周会有一两天要10点半以后才能送到学校，偶然会到十一点半。
      老师建议我们早点送到学校，因为虫虫到学校以后要玩一会，还要工作，11点钟想去看动画片，她的工作没有完成就会很焦虑，又想完成工作，又想看动画片。又时候去的很晚，工作刚开始，吃饭的时间又到了，就不吃午餐。。。。问题是我有时候真的起不来，有几天送虫虫的时候，虫虫会说，“妈妈，我想早一点上学的。”有一次我还送了先毛毛早教，让虫虫等，送了毛毛回家，再送虫虫上学，虫虫很不爽。我就跟她说：“妈妈晚上要起床照顾妹妹，你要我送，就要按我的时间表，我起不来，你就要等。你真的想早的话，坐校车就肯定早。”这样说了几天。终于有一天，虫虫跟我说：“妈妈，明天我要坐校车”我说：“坐校车要很早起床（7点半），而且校车不等人，你早上很累很累也要起床的。”她说：“知道了”（虫虫只要说“知道了”就一定会做到）到了第二天，她真的起来坐校车了。送了一年多，她终于自愿坐校车了，孩子又长大了。
       坚持了几天，虫虫有点动摇了，她说明天我想坐我们的车，我说好啊，我们送到校车那，她很高兴的接受了（爸爸妈妈送能满足她的情感,坐校车能自己的掌控时间）。有几天早上想赖床，我就告诉她，“再不起床，校车走了，等妈妈送会等很久，你到学校就没时间工作了。”她马上就睁开眼睛爬起来穿衣服了。
      虫虫的内在人格力量正在形成，她为了获得对自己生活的掌控，愿意克服自己的惰性。如果满足睡懒觉的需求，就必须把掌控权交给我，自己会过的很不爽。几经权衡之下，她觉得满足工作的需求更重要，就放弃了睡懒觉，而且还回幼儿园吃早餐。
     蒙特梭利认为，儿童是在工作中获得满足的，这一点终于在虫虫身上体现出来了。她每天要到学校工作，为了满足工作的需求，她愿意很早睡觉，很早起床坐校车回校，形成一个良性巡环。相反看到很多很懒惰的成年人，他们想逃避工作，并没有把工作当作自己的内在需求，应该是童年时期工作的需求被压抑了，或者被过多的控制，工作是为了别人而不是为了自己，早早就放弃了自己的理想，生活索然无味，还放弃了生活的掌控权。相信虫虫在童年形成的工作需求，会让她在今后的学习和生活中充满乐趣和内在驱动力。

[ 本帖最后由 lunaguan 于 2010-7-22 19:25 编辑 ]

家长学会放手，孩子才会独立才会长大

加油

我也一直烦这个问题，想要孩子做自己想干的事情，但又不能随心所欲，总得有一定的原则吧，可是这个原则和随性之间真的很难把握，也很难区分！