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推荐《善解童贞》——决定孩子一生幸福的性教育　　作　者： 胡萍　著出 版 社： 广西科学技术出版社是一本不错的书!看过的朋友都可以发表发表自己的经历和感受

我觉得自己是个坏妈妈,现在已经很控制自己不去打他了,但是可能以前发脾气打过他,我一凶,儿子就可怜兮兮的说,妈妈,不要打我.把我心酸的 ,我说,宝宝乖,妈妈不打,但是你不要惹妈妈生气啊~~其实我儿子真的还算挺乖的,就是喜欢玩电脑,晚上有时候玩得不肯上床睡觉,叫他一次就说再玩一次,好,再叫他又说再玩一次,就是不肯去睡觉,有时候气急败坏就会去拿棍子吓唬吓唬他.昨天晚上,他在那里干咳,我就叫他起来喝点水,就是不肯起,但是又拼命的咳,然后在那里发脾气,哭,我就说,宝宝快点起来喝点水,不然就继续咳啦,语气可能大了点,宝宝竟然回答我,妈妈.不要打我啊 ,晕死,好像我整天打他似的.

周姐姐：我是广州的，我想报名成员啊！

每个孩子曾经都是天才
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每个智力正常的孩子出生时都是带着超凡的想象力和创造力来到人间的，我们把每个孩子称作天才一点都不为过，我们来看看周周的想象和创意：

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某天晚上，周周和我躺在床上准备睡觉，突然周周指着窗外大喊：“那里有眨眼睛的飞机！”我循着她的角度望去，天空中果然有一架飞机飞过，飞机上的灯一闪一闪的，不正像在眨眼睛吗？
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一天晚上在小区花园荡秋千，秋千荡得很高的时候，眼看就要碰到最近的大樟树的树叶，周周说：“我好像要摘到树叶了。”接着来了一句更惊人的：“我好像要摘到星星了！”天哪，这不和“危楼高百尺，手可摘星辰”有异曲同工之妙吗？

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一天，周周画了一幅画，画的中间有一个小孩，小孩头顶是一个大大的太阳，太阳的鼻子嘴巴眼睛俱全，笑眯眯的，太阳的光芒（圆圈旁的一根根细线）紧紧贴着小孩的手。周周是这么描述她的画的：

一个小朋友在公园玩，他迷路了，他去找太阳公公帮助。太阳公公说：“牵着我的手，我带你去找警察叔叔。”太阳公公牵着小朋友的手，这也只有孩子才能想出来！

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把小伞撑开，搬一把小板凳坐在撑开的伞上，口中发出“呜呜”的声音，说是开飞船！

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中秋节，吃过晚饭后，一家人坐在一起赏月，幽蓝的夜空中，月亮在树梢上挂着，又圆又亮。此情此景引得周周“诗兴”大发，出口成章：　　
　　 月 亮　　
　　月亮升起来了
　　小树和她做朋友
　　房子也和她做朋友
　　一不小心
　　月亮掉到池塘里了
　　月亮大声喊
　　救命啊，救命啊
　　小树救起了月亮
　　------月亮弄得脏兮兮的了！

这样的创意还有很多，您家的孩子肯定也有很多这样的例子。孩子就是天生的诗人、画家、发明家，他们有着数不尽的奇思妙想，很多想法让我们成人瞠目结舌却又堪称绝妙！


与孩子的创新能力相反的是，成人的创新能力低下。周周爸是一家大型上市公司的研发人员，有一次谈到创新时大发感慨，说身边的同事包括他自己要设计个什么方案的话，必须找参考，不参考就想不出来。我也是这样，要写个什么东西，习惯性地想找范本，好像没有范本就写不出来。对此，我们这一代受应试教育长大的人大概都有这样的感受吧。我想我们曾经也应该是天才，也有非凡的创造力，那么是什么扼杀了我们的天才？

回顾我们的成长历程，不难找到答案，是教育！我们从小到大都被这样灌输：要听话，不淘气，好好读书，考出好成绩。学校、家长、社会评判我们的标准是：成绩好+听话=好孩子，全然不会注意到我们有什么兴趣爱好，更不允许有什么“惊世骇俗”的独立见解。孔子他老人家在几千年前就悟到的“因材施教”基本没有被现行的教育采纳，千篇一律地学语文、数学、物理、政治、化学等等，丝毫不管学生有没有学习兴趣。到目前为止，我真正用到的知识很少是在学校学到的，而各方面能力就更不是在学校培养的。相反，社会是一所最好的学校，磨练了我的意志，学会了与各种人相处以及解决各种问题。

下面是两位“差生”的转变，或许能带给大家一些思考。
东方早报2006年9月份报道过一位叫王楠子的少年，在国内他被教成水泥脑袋，到美国他被育成年轻天才。报道称，8年前，王楠子是上海某中学一个“标准的差生”，经常被老师“重点关照”，无奈之下赴美求学；8年后，他成了全美动画比赛个人组冠军，并被老师表扬“是个天才”。 王楠子如今是费城艺术学院的大四学生，是该校动画专业最出色的学生。

无独有偶，中国青年报也曾报道过一位叫牛培行的少年，年仅16岁已拥有6项国家发明专利，17项实用新型专利。从12岁第一项发明至今已有多项发明获得省市、国家发明创新比赛大奖，并被国内企业及美国投资公司看中，签订购买和投产意向书。而牛培行也不是传统意义上的“好学生”。小学三年级以前，他的学习成绩一直是全校几百名学生中的最后一名。贪玩、不听讲、不记笔记更不完成作业。“那时，我经常被老师罚站，叫家长也是常有的事。”牛培行说。因为学习差，牛培行在小学就转了3次学，父亲甚至把他送到远在呼和浩特的一所自治区重点小学。

王楠子在国内因为开玩笑、爱接茬、迷恋运动被认为是问题孩子，而这些在美国老师眼里都不成为被批评的理由。一次他像过去在国内一样插嘴，当堂纠正了美国中学老师的一个错误，没想到，老师当场就说：你真是个天才。“太受鼓励了。”王楠子感叹，正是那些记忆犹新的鼓励促使他真正开始自觉地学习和奋斗，使他开始彻底摆脱了原来差生的自卑心理。

而牛培行呢，不爱上课，就喜欢在马路上或者自行车修理铺捡些废零件，捡回来就开始琢磨，制作一些小玩艺儿。看到儿子玩性不改，父母开始送他到培训班学习。让他学电子琴，琴没弹几下，他却在一边不停地鼓捣电源插座；让他学国际象棋，他却闹着要上制作班，后来只好答应两门课一起学。结果国际象棋学了个一塌糊涂，连基本步法都不会走，而小制作却大有进展。从此，他的房间变成了加工厂，床上堆满了各种工具、模型、零件。　进入初中，牛培行的学习成绩有所长进，发明创造也进入了高峰。

可见，教育就应该因材施教，每个孩子都有自己的特点，每个孩子都有自己的兴趣爱好，有的喜欢画画，有的喜欢数学，有的喜欢音乐，有的喜欢写作......千篇一律地教孩子就会抹杀孩子的天才。

兴趣是最好的老师，让孩子做自己喜欢的事情，不去干涉他，教育就这么简单。



[ 本帖最后由 周令瑜 于 2009-11-25 07:31 编辑 ]

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好贴，学习了

请问有没有上早教班的需要呢？

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为了帮到更多妈妈，我昨天申请把本贴推荐到首页。刚才妈网客服回复了，她说因为本贴中多次出现q号、其他链接，这是不允许的，但是可以表明出处的。

呵呵，不懂规矩，被妈网客服赶下首页了O(∩_∩)O~
今后大家就不要问qq号和博客链接了，这些文章都出自我的博客：新浪 周令瑜的博客

想看的话就辛苦大家搜索一下啦

要教育好孩子，最重要的是父母和带养人有一个科学的教育观和良好的教养方式。
如果做到这一点，不上早教班也能教育好孩子。

如果只是把孩子上早教班，父母及家庭成员的方法跟不上，教育效果不会明显的。

说到底，早教班最终的教育对象应该是家长，呵呵。

关于“儿童性教育”的话题，欢迎妈妈们踊跃发言哦

来看看，呵呵

其实很多教育工作者也想因材施教，也想培养学生的爱好、兴趣，但整个教育大环境却是“分数定英雄”，社会上在大叫口号要减负、要开展素质教育，但实际上只是在空喊口号，有姿势没有实际。要存真想达到因材施教的效果，象美国那样，全民总动员，大家来支持才行。教育真得很难！

是啊，传统教育不能怪学校，更不能怪老师，是教育体制的问题啊O(∩_∩)O~

来学习学习,我是个没耐性的妈妈,一烦就对宝宝大吼大叫, 我知道这样不好,可是控制不住自己的情绪.唉!!!!

太好了，
我要好好学学

非常感谢LZ。

我也是老是控制不住自己，有时候会大吼大叫，有时候甚至会打她，我知道这样肯定是对小孩不好。会给他心里上造成压力，事后我认识到自己错了，我会跟宝宝说，妈妈是爱你的，但宝宝这样做妈妈就生气了，就忍不住要凶宝宝了。

先留下脚印，有时间慢慢看。

不错的贴子，免费学习这么多东西，先顶一下。继续关注！
加油！

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“妈妈生气就忍不住凶宝宝”，你这样和宝宝说传递给她的信息是：妈妈的自控能力差，“忍不住要凶宝宝”是合理的。我们意识到自己错了以后，应该给孩子真诚的道歉，不需要任何的解释和理由呵呵。

我们还是应该控制自己的怒火，万一控制不住要发火时，可以离开一会，不然孩子会潜移默化变得脾气暴躁的。