我是觉得，如果自己经济上根本不在乎这点钱，可以去参加，全当带孩子去玩玩，如果真是对自己是一笔不小的开支，我是觉得没有这个必要了，父母忙着拼命争取给孩子花，自己没有时间陪孩子玩，倒不如多陪陪孩子，暂时少挣点钱，我一直认为最好的早教来自于妈妈

我有兴趣，可是怎么联系呢？你们说的“短我”，不好意思，我不知道怎么用的

宝宝学会独立很重要,从小就要开始培养. 宝宝成长记录: 2010-08-12 出生          6.6斤 48CM2011-01-12 满五个月 17.5斤 68CM经过宝宝妈咪的精心教导,宝宝大概8天前开始就自己握着奶瓶吃牛奶了; 也是他自己睡另一个房间哦 :) 看着真是欣慰 :)

有些妈妈短我想了解我孩子上的是哪家早教，建议她们的宝宝上哪家。因为我不知道你们的具体情况，也不好说什么，只能分享我的经验和想法供妈妈参考，妈妈还有什么想知道的，可以在这里问或短我，我很乐意分享。
下面我不提及我宝宝上的早教中心的名字，免得有做广告的嫌疑。

我自己选择了两家早教，一个是小区里的，当时选择的原因是方便，特别是早上我要做家务时可以临时托管，它的课程不够专业，但老师比较亲和，课堂气氛比较轻松但又不会太吵，比较适合我女儿的风格。通过它来培养孩子的秩序感和专注性的目的也达到了。另一个比较远，看中的是它对孩子的个性和对家长的引导比较关注，主要是我去听家长讲座。

每个人情况不一样，孩子各个阶段也会有变化。譬如说，我女儿一岁时上课爱跑来跑去，老师一拿教具出来她就走上去看去摸，小区的这个早教，上课有两个老师，上课的老师用幽默的语言引导她回原位，或者辅助的老师会比较温柔地轻轻将她抱开，在不影响其他同学上课的同时，她又不会感到压抑。专注性和秩序感慢慢形成。而小区另外的一家早教上课时老师一板一眼的，气氛对我女儿来讲稍显严肃。

现在女儿已经很习惯上课了，专注性和秩序感也很强，她去到哪家早教上课，基本都能很快适应。如果不考虑时间距离金钱的话，现在让我重新挑选，我可能会从两个角度去看，一个是她更喜欢哪种：她不怕生，但不喜欢太吵乱（一个可能是本身性格，一个是到了她的秩序敏感期），所以那种十个人以上上课，老师讲英文又用中文翻译一次，其他家长又叽叽咕咕，她会觉得烦乱（其实一个声音一种语言就好了）。快两岁的她喜欢唱歌跳舞，互动性强气氛欢快的音乐课她最开心。另一个是我希望她加强或改善哪方面。譬如她最近常“打”人，同时处在幼儿逆反期。如果早教的社交课有相关内容，并对孩子和家长作引导，那很不错。早教中心是否真正关心你的孩子，并有能力在孩子不同阶段出现的问题给予家长有用的引导和建议，是我考量的重要指标。

当然，时间距离金钱等客观情况有很大影响。人不能脱离现实。妈妈在考虑时不要太紧张，太刻意的话对自己和孩子都未必好，最重要是亲子关系，爱能让很多东西都水到渠成。

孩子不怎么会说话，有很多种原因，譬如，外因上的，看护人没有跟他经常说话，和其他人接触少，家庭人员说的几种语言，家人没有鼓励他说，或者他说的不好就批评或取笑他，内因上的，性格比较急，要什么都要马上得到，不肯慢慢的用语言表达诉求，比较怕挫折，或者喜欢安静，不喜欢说话。还有，生理上的，前庭训练不够。

每个人只要生理正常，总会说话走路的，迟说话也不见得比人笨，可能他更喜欢观察和思考，所以妈妈不用着急。重要的是知道背后的原因。如果是家庭语言环境复杂，我觉得就不是问题，如果是少与外界接触，看护人比较沉闷，那妈妈可能要考虑是否影响外交能力，宝宝少了接触这个神奇世界的机会，或者宝宝心情的愉悦。这些比单纯看语言能力更重要。

我个人的经验是，从出生起就多跟她说话，最好是唱歌，我时常根据日常生活的小节来胡乱编歌，最简单的办法是，在经典儿歌的谱上填上自己的词，很好玩的，不用考虑词语是否优美，甚至语法，只要是日常的，宝宝容易理解的，喜欢的就好。她现在会唱很多儿歌，并开始自己编歌来自娱。我通过自编“洗脸歌”、“洗澡歌”，她很快就学会了身体各部位的英文。最重要的是，唱啊跳啊 让你和宝宝都很开心，很好的亲子关系。
还有，孩子很小开始就跟她讲故事，多带她到室外玩，见到什么都跟她说（曾经因为这样我有一年多时间咽喉炎，每天都咳嗽）。她想要什么，或和其他孩子争什么，我都要她说出来，“你不说别人不知道”，这样引导让她学会用语言表达诉求，也慢慢了解与人交往的技巧。当孩子说的有进步，或者自编歌，无论好不好听，我听没听懂，都很高兴的称赞她：“我很喜欢啊。”她会高兴的转着圈一遍一遍的唱，然后一遍一遍的问你：“听过未啊？”“未啊，还想听啊。”我也重复着。我们都不觉得烦。看见她很享受的可爱样，我很开心。

我觉得学语言还是靠日常家长引导，目前没有早教中心专门针对这个的，但大部分早教中心的课程中会有儿歌，而且中式蒙氏类的早教课上，唱名、拿工作毯、还教具、告别这些环节，都渗透了基本的语言交流，多次重复就能掌握。如果从学说话这项来考虑，我不建议这位宝宝上英文或双语授课的早教，比起中式，西式早教让孩子说话表达的机会少。

欢迎其他妈妈分享和拍砖。

孩子成长是一个过程，我们一起享受这个过程就好，妈妈不要太紧张，家长的焦虑孩子是感受的到的，这种压力会起反作用。放松心情，让孩子感受到爱和开心，一切就会水到渠成。希望您不要怪我“站着说话不腰疼，”我带孩子也有其他烦恼，这是我多次碰壁后的感悟，与你分享。

多谢分享

留印先

非常赞同楼主的观点！楼主是有心人，关注早教的妈妈可以仔细看看她意见。以我本身已过来人的眼光看，感觉都是肺腑之言！

我周五就开始发烧了
有3\4天没上来了

你的努力没有白费!

LZ很用心  赞一个

谢谢LZ,辛苦了.

suewon妈妈好强啊.

好厉害的MM，要向你学习！

你教小孩的方法很好！

想问问lz一般多大开始上早教班较好呢？

在东方二路隽园小区的商铺，也就是东晖幼儿园旁边也有一个叫“花蕾苑亲子中心”，有空大家也可以带孩子去体验下哦，那里还有半日班，孩子上幼儿园前的过渡

我觉得得最好是在6个月左右开始上早教比较好，早教越早越好啊

对于我们这些上班族妈妈,多去听各种育儿讲座是非常不错的办法.基本上我知道的讲座我都会去听.比如三公仔组织的小巫的讲座,芬兰全优的劳老师的，金宝贝组织的关于语言发展和隔代教育的,亲亲袋鼠关于学习障碍、早期反射等，都非常不错。

基本上这些讲座都是免费的（好象金宝贝的那个是花钱买了票），听了一圈讲座下来学到不少东西，觉得这些机构都还是用心了。也发现大部分机构都是请专家来讲的，但最近几次去亲亲袋鼠听讲座发现都是他们的老师讲的。我没看到他们老师的简介，但听了讲座觉得这些老师的专业性还可以。

现在发现这些机构越来越多，活动也越来越多，对我们这些妈妈来讲也是好事。

每个宝宝情况不同，譬如，平常照看宝宝的人本身很有早教意识，特别是妈妈，会跟宝宝做游戏、抚触、让宝宝多看、多听、多接触多样事物，多锻炼，那么，我认为，可以在宝宝一岁以后再上早教。那是因为一岁以后宝宝会走了（可以自主活动），也比较听得懂老师所说的话了，上课的自主参与程度比较高，课堂上家长主要是观察者和偶尔协助者的角色，宝宝和老师以及同学之间的互动也增强了。这时候，早教课所起的培养社交、秩序感的作用才比较明显。当然，如果家长经济宽松，想让孩子多个活动空间，或者照顾宝宝的人需要增强早教观念，希望学到更多的方法，这样，几个月都可以让宝宝上早教。早教除了孩子上课外，关键是给看护者的教育启发。

一个很有育儿经验的妈妈，留印先。

好多哦，，有排睇咯，，