我是觉得，如果自己经济上根本不在乎这点钱，可以去参加，全当带孩子去玩玩，如果真是对自己是一笔不小的开支，我是觉得没有这个必要了，父母忙着拼命争取给孩子花，自己没有时间陪孩子玩，倒不如多陪陪孩子，暂时少挣点钱，我一直认为最好的早教来自于妈妈

我有兴趣，可是怎么联系呢？你们说的“短我”，不好意思，我不知道怎么用的

宝宝学会独立很重要,从小就要开始培养. 宝宝成长记录: 2010-08-12 出生          6.6斤 48CM2011-01-12 满五个月 17.5斤 68CM经过宝宝妈咪的精心教导,宝宝大概8天前开始就自己握着奶瓶吃牛奶了; 也是他自己睡另一个房间哦 :) 看着真是欣慰 :)

一直说要把对付宝宝要抱的办法分享给大家，因为一个人照顾宝宝，所以都没时间，现在终于总结了一下，供大家参考。

已经会走的宝宝要抱，原因有很多，如果是很累，或者确实需要妈妈安慰，那是应该抱的。否则，一般情况下，我觉得宝宝还是自己多活动好。遇到宝宝要抱，我一般用游戏的方式转移注意力。

1、牵着孩子的手，喊“一二三四、二二三四、三二三四、四二三四，啊——跑跑跑跑跑，跑跑跑跑跑……”
动作先是夸张的有节奏的踏步，转而跑步，又转为踏步，不断重复。

2、哼着儿歌“拉着手呀走走，拉着手呀走走，走走走走走走走走，看谁先蹲下。”（歌谱后附）还可以变换歌词，把“走”变成“跑”和“跳”，把“蹲下”换成“站好”。女儿就会高兴的跟着歌词跑跑跳跳蹲下站停。现在她自己会唱，还自己改成“飞”、“横走”……最近我尝试拿字卡和她游戏，举着“走”（“跑”、“跳”），她就边唱边“走” （“跑”、“跳”），极快的认识了这三个字，还常常问我拿字卡玩。

3、藏猫猫。妈妈跑到前面的柱子、花圃后面躲起来，叫宝宝来找，或者换过来宝宝藏妈妈找。

4、妈妈小跑着，惊恐的捂着屁股：“不要抓我屁股啊”，宝宝就会笑着来追：“我要抓你屁股。”抓到可以换过来。

有天在地铁电视看到一只狮子追一只小象，我解释：“狮子要抓小象屁股，跟它玩。”第二天我就装成小象，宝宝就变成狮子在后面“嗷呜”。

5、问宝宝“青蛙怎么跳”、“小鱼怎么游”、“鸭子怎么走”……必要时加上儿歌，宝宝就会顾着模仿动物或唱歌而忘了要抱。

6、模仿蝴蝶飞，“我是大蝴蝶，花儿在哪里啊，宝宝帮蝴蝶找一下花儿在哪里。”宝宝最喜欢帮忙了，马上忙着去找花了。顺便锻炼了观察力和辨别一下颜色。

7、宝宝喜欢追小鸟和蝴蝶，要抱的时候妈妈赶快看看前面有没有，幸亏我们小区比较多。

8、让宝宝拉着衫尾开火车：“轰隆隆隆，轰隆隆隆，开火车……”

9、唱儿歌“红灯亮了，停停停；绿灯亮了，走走走……”。如果在马路旁，可以边走边让孩子观察红绿灯，人流和车辆。

10、角色扮演：龟兔赛跑的故事。我自己加了一个开头：小兔子跑累了，趴在“石头”上休息，“石头”说：“不要压着我，我是乌龟。”兔子不屑的说：“爬的那么慢，以为你是石头。”“你嫌我慢，我们赛跑吧。”“好啊，看谁先到XXX。”然后兔子开始跑跑跳跳，乌龟慢慢走，兔子到中途睡觉，醒来时乌龟到终点了。兔子说：“我输了，我太骄傲了。”

这个故事对白简单，很容易演，如果事先给宝宝讲过，然后爸爸妈妈在家里先演几遍或者妈妈做导演，指导爸爸和宝宝演几遍。以后出外的时候，宝宝就很喜欢去演这个故事。宝宝开始说不好、演不对，或者有她自己的演绎方式，这都不要紧。这算是我女儿一岁九个月时的过家家游戏，家长可以根据宝宝的个体情况和兴趣点来编故事，很简单的故事就能让宝宝动起来。

11、利用宝宝熟悉的事物给她任务。“我们快看看卖牛奶的伯伯下班没有。”“你带路去XXX吧。”“数十下，看宝宝能不能跑到XX便利店那里。”

12、妈妈手上拿着东西，“妈妈要抱青菜和鱼，抱不了你哦。”让她知道这是客观事实，没办法。

13、延缓需求或者设定抱的时间。“抱到垃圾筒那里就下来（或者到垃圾筒那里才抱）”，“数到二十就下来（或者才抱）”。要做到有效，必须一开始就双方都遵守，妈妈说了抱就很干脆，到该放下的地方就放下，不提早也不延迟，这样的规矩宝宝容易理解也容易遵守。目前我宝宝还没有耍赖过。

14、带孩子走花圃等类似平衡木的地方。孩子很喜欢“行高高”，还喜欢从上面跳下来。只要保护好就行，孩子对自己没把握的事情一般不会胡来。

以上游戏是我和女儿实践中来的，对别的家长和宝宝未必有效，要看每个大人和小孩的个性和兴趣。如果你也想试试，我希望：家长在游戏时，自己也要投入参与，不要怕路人会不会觉得我傻，其实别人更多的是赞赏的眼光，最重要是你和宝宝开心，你投入宝宝才起劲，然后就可以随心的变换，保持新意和趣味性。每个宝宝不一样，每天喜欢的游戏也可能不一样，所以宝宝没兴趣时不要强求，可以根据当下情况换一种玩法或创新。还有，家长也不要强求自己。

另外，附上“拉着手走走”的歌谱，以及我自己编词的两首英文歌。

注：低音5我不知道怎么在5下面加一点，就加了一条线，并不是半拍。
  1 1 2 3 1 5，   1 1 2 3 1 5，  1 1 2 3 4 3 2 1，1 5 6 7 1-。

“拉着手呀走走， 拉着手呀走走， 走走走走走走走走，看谁先蹲下。”
“拉着手呀跳跳， 拉着手呀跳跳， 跳跳跳跳跳跳跳跳，看谁先站好。”

Wash Your Face （洗脸歌）
  5   3    5，   5    3    5，    6    5    4    3   2    3    4，
Wash your eyes, wash your nose, wash your mouth and wash your ears,
  3  4   5   1    1，     1  2   3   4 2， 3 1--。
Let me wash your face,    be a clean baby. Oh-Oh—

每次洗脸时，宝宝都唱，特别喜欢最后大声的Oh-Oh—，洗澡时可以把五官换成身体其他部位，有次她还自编“wash your PEAPEA(粤语的屁股)”，很得意。

Put Your Hands(放手歌或身体歌)
5   3    1，  5   3      1，     5   6    4    6   6    5，
Put your hands on your shoulder, Put your hands on your head,
5   3    1，  5   3     1，      3   4    3    2   2    1.
Put your hands on your knees,    Put your hands on your feet.

这两首歌让宝宝很快就认识了身体各部位，还可以转变成考反应的游戏。

还有从美育学到的太阳歌改编成的哪里歌：（高音1我不知道在上面怎么加个点，就改成大一点和红色的吧）
5 1 11  7  7  6  6  5， 4  4  6  6  5-
噢 黄 色的 小 鱼 在 哪 里，它 在 水 里 面，
5 1 11  7  7  6  6  5， 4  4  3  3  2  2  1-
噢 黄 色的 小 鱼 干 什 么，游 泳 游 泳，在 游 泳。

这个可以套很多东西，换颜色、换“可爱的”等形容词，换动物、人等，换方位，换动作……

从女儿出生吃奶开始，我就喜欢将儿歌或经典流行曲与孩子日常生活细节结合起来，乱编乱唱，大家如果以前少听歌，也可以买些儿歌CD，活学活用，拿来做游戏也好。

终于做完作业了，松一口气。



[ 本帖最后由 suewon 于 2010-6-25 16:31 编辑 ]

妈网的编辑系统真是不大会用啊，在word里面编辑好了，黏贴过来格式就完全乱了。好费时间。有人知道技巧吗？

哈哈，你的自编歌 应该先跟我对一对嘛！也教教我啊·！！太厉害了你！！！
支持了……　
一开始认识你的时候　怎么不觉得你这么专业呢？
我们的书上架了哦！！哈哈！！要来看看　

好好学习了，哈。。
准备明天去体验下新开的美吉姆，也想让宝宝多个玩的地方

重重复复的看了LZ的贴几次   每次都吸收一点  真的受益不浅   也深感MW的妈妈的热忱  无私  总把自己的经验  心得告诉大家  这需要耗费不少的时间  我想  这么热心的妈妈他们的小孩一定也能通过妈妈的言行学会做人  向有心的妈妈致敬

佩服,十分关心您宝宝最后选择了哪家?

好的，如果台版的早教书可以出借就好了。

一直以来都是我向你请教，是我在学习啊，你又没有考过我，呵呵！

好贴,收藏

谢谢你！
《如何说，孩子才会听》中说，要称赞孩子的努力，而不是称赞结果和定性（聪明、乖）。看来这一位很懂称赞的精髓，呵呵！
我的用心得到你的欣赏，我很高兴。我也能体会到你也很用心。

谢谢！我大部分的走访其实是在已经选了小区的早教后进行的，我的体验并不是很多人想象的是为了找早教，而是好奇、好玩、学习……这个过程因为没有强烈的目的性，所以并没有压力，在约体验课时，我选择的是不影响孩子作息的时间，所以也并不累，我和孩子都觉得挺好玩的，大概一周体验两家吧。
在体验的过程中，我又报了一家，报的时候是看中家长的讲座。详细在11楼已经作答。

7月会继续试听两家大型的早教，再跟大家分享。

谢谢楼主

再次学习啦。。

请问楼主是遥遥妈吗？你好厉害啊，非常用心。

是的，你好厉害啊，怎么猜到的，我都没猜到你是谁！

针对有些妈妈的站内短信，我将其中的一些回复在这里分享给大家，希望对其他人有参考意义。

有妈妈说起孩子上课时跑来跑去坐不住。
我觉得，也许是开始上早教课还没适应，对新的东西很好奇很兴奋，同时还不理解上课的秩序，这是很正常的。像我的小孩开始上课时也跑来跑去，只要她不挡住别人，影响别人上课就行，我女儿和另外一个男孩一直跑了好几个月，但是当老师演示完，轮到孩子自己操作时，他俩做得很好，他们跑其实也有留意老师。当孩子自己操作时，孩子没按老师的做法而是有其他创新性玩法，老师是鼓励的，而且也叫家长不要干预，从旁鼓励或偶尔协助就好。孩子不喜欢玩这个，可以换别的教具玩。没有强制的要求。我的孩子一直都挺喜欢上课，潜移默化中她也学会了等待等秩序，不知道是年龄的推移，还是上早教课的原因，她现在是很坐的住，专注力也很强。有早教老师说，还有一个原因是她平时活动够充分。
个人觉得，早教活动室可以装饰得很缤纷，但是课室就简单点好，太花俏会分散孩子的注意力，而且装饰不要经常换，一点小小的变化孩子都会觉察到。

关于怎么约试听，该问早教中心什么问题，每个人的关注点不一样，我分享自己的经验。
我一般在预约试听时会先问他们是什么类型的，有什么特色，教育的目的和重点是什么，有哪些课程，适合多大的宝宝上。然后挑选一个有兴趣的课程类型，约个不影响宝宝作息的时间去试听，试听完会问怎么分班，一个班有多少个小孩，上课时间排期，收费。还可以就自己孩子日常的问题咨询，看对方是否真正关注孩子，是否有专业能力做建议引导。有时间就早点带孩子过去玩玩，熟悉一下环境，课前课后都可以观察孩子是否喜欢那里，观察其他家长和孩子，可以和其他家长攀谈，从侧面多作了解。

有宝宝去医院体检时医生说精细动作、语言较差。宝宝平时在家比较好动，不喜欢爬行，手的动作不灵活，没有力，腰力也不好。很喜欢人拉着他的两只手学走路。妈妈想让宝宝多爬行，提高专注力，问选哪家早教好（一家是中式蒙氏的，另一家是西式双语的）。

我对爬行和走的看法是，多创造机会让孩子爬，特别是滑梯、楼梯，我不建议用学步机、学步带或拉着孩子的手教他走，这样不利于他自己学习和掌握平衡，他如果想走，他可以自己尝试扶着沙发走，是自发的而不是家长引导的。我认为，孩子到了想走的阶段，他自然会先想站起来，开始的时候站不久就自己坐下了，慢慢能站得久了，稳了，他自然就会迈步，从一步、两步、几步，摔倒，不断重复，到走得越来越稳，这是他自己学习的过程，能体验挫折，也能感受到成功的喜悦，有利于培养他的自信，家长只需要多鼓励，不需要扶他。
你希望他多爬，就让他多趴，他要活动自然就要用手撑，能锻炼手的力量，多拿好玩的东西吸引他，或者设置一下障碍，弄一个“山洞”，增加趣味性吸引他爬。平常要注意：他想要什么让他自己去拿，不要大人代劳。老人带，就是有点担心会过多保护，限制了他的活动。
至于早教的选择，我这里就不提妈妈说的早教中心名字了。个人情况也不一样。一般来讲，中式蒙氏比较侧重于精细动作、专注性和语言，而西式的那家侧重大动作，双语的环境加上人多，比较难鼓励每个宝宝去表达。
另外，我觉得医生的判断未必正确，因为我女儿很小的时候（大约六七个月吧），有个早教专家说她精细动作和语言能力较弱，我们并没有特别在意，因为我们不懂她判断的依据是什么，也不想自寻烦恼。很快就忘掉了，现在看你的短信我才想起来。可是现在我女儿很明显这些方面都比同龄人强。所以，我觉得对医生和专家的判断，先问清楚判断的依据是什么，问题产生的原因是什么，问题的性质是什么，严不严重，如果他不能解释清楚，或者问题只是一般性的，并非生理性需要治疗的，我觉得家长就不必太担心，只需要平常在这方面加强一下就好了。

先带宝宝玩去。