本帖最后由 jocelyn1025 于 2011-5-21 16:28 编辑 点击链接：http://blog.sina.com.cn/s/blog_5d5986fe0100egy1.html 可以看到常见蒙氏数学教具的形式（国内外用到主要蒙氏教具是一致的）。如果家长没有带孩子上过蒙氏早教课的话，购买蒙氏家庭套装可能更方便。卖家会送教具的使用手册和光盘（可能还有早教电子书，包括蒙氏书籍），演示如何向孩子展示教具，看了很直观。贝聪之家单件教具通常几十元，感官和数学套件，从三四百到七百左右不等，比起早教课已经很平啦！而且木质教具质量不错，可以一直用到小学阶段。蒙氏教具展示方式，通常采用蒙氏的三段式教学法（最适合小宝宝学习概念）。1) 命名：直接告诉孩子“这是什么”如：“这是苹果”、“这是软的”、“这是3”。不需要再罗嗦地讲苹果是圆圆的红红的等等，对于年龄小的孩子甚至是几个月大的婴儿都可以用这种方法，可以重复地讲。2) 指认：问孩子“什么在哪里”如：“苹果在哪里？”或是“把苹果拿给我”、“哪个是软的？”、“哪个是3？”，如果孩子拿错了不要立即指出，请他再拿一次，或者暂停这个活动。等有机会重复命名后再次进行。这个方法对于还不会说话但已经能用动作表达自己的意愿的孩子很合适。3) 回忆：问孩子“那是什么”如：“这个是什么？”、“这个是怎么样的？”孩子应该说出“这个是苹果”、“这是软的”、“这是3”。对于不会说话的孩子，回忆这一部分可以用实物与图片配对或者与文字配对等。其实比起买教具或者制作教具的投入，更多的投入是家长要付出很多精力！一分耕耘一分收获，没什么捷径。带孩子上早教课之后，也是要在家多练习才能有好的效果。小宝宝学东西学得快，忘得快，需要不断重复。

Lz啊，你就回答下我的问题吧... 我儿子7个月了。我给他看书他就只知道吃啊咬啊，好像完全对我讲故事不感兴趣呢...怎么办啊.......

小猪妈妈 ，有人看的，我可是一直都在关注着，并且把它放到自己的电脑里，时不时还得在翻出来看看呢。

好吧，不管有 没有人看，还是把早教中心讲完。
上次说到送宝宝去早教的目的，这次说说怎么选早教中心和早教课程。

选择早教中心以前，一定要多去，多去，多去。硬件环境反而不是最重要的，因为早教中心加盟的时候，总部对硬件是有要求的，设计上也一定符合儿童心理学。这就是为什么所有宝宝去了早教中心都会玩得很开心不想走的原因。当然，这也是促使妈妈们冲动消费的原因。我觉得挑选早教中心最重要的，一是了解他们的教育理念，二就是看老师的亲和力。

教育理念其实是早教中心非常重要的东西。一些外资的早教中心，关注的比较多的是孩子的身体发育，对大运动等等比较有帮助。如果妈妈觉得自己的宝宝在这方面有需要，那么就应当选这种的。另外，外资的早教中心理念与国内的也不太一样。如果你希望孩子能自由宽松地发展，可能会比较适合。一定要和老师多谈，有机会和在那里上的爸爸妈妈们多聊。不要去看环境布置怎么用，老师学历怎么样，看那里孩子的表现以及老师对孩子的表现。另外，一定要仔细看课程设置，并且和负责人聊理念。理念看起来很虚，但是非常重要。这也是导致许多妈妈觉得早教没用的重要原因。比如，我上面说过的，我真的在一天里，遇到两个小女孩，在同一家外国名牌早教中心上了两年的，两个人还是同一个班。都是3岁多快4岁了，也上小班了，居然1到10的数字都还没认全。两个妈妈的解释都是，早教中心的老师说，不要强迫孩子去学习，家里也不用急着教，要让孩子顺其自然。我当时要晕倒了，你不教，不让孩子接触，孩子怎么可能会呢？！（其实这两个妈妈也急，他们都是找我买简易蒙氏数学教具的，我为了给小猪买一套，只好在人家批发的地方批了一箱，剩下的只好发帖转和送人）但是，这就是一种理念。我不能接受这种理念，所以我没让我家宝宝去这个早教中心。当然，我家宝宝上的早教中心也一定会有妈妈不适应，比如3岁开设蒙氏数学（我家猪两岁就上了），很多人就觉得这是拔苗助长。所以，理念真的很重要很重要。

早教中心的课程，大品牌的大都有原创的，小品牌和新品牌很多就是抄大品牌的了。但是，就算是“借鉴”的，课程设置都还是不错的，老师如果经过过总部培训，或者能严格按照教学要求做，教起来问题也不大。去年有个朋友曾经想接手一家早教中心，我陪她看了好几次，这里面的内幕多少也知道了一点。所以，我觉得对老师的专业水平，要求不需要那么高。只要老师敬业，爱孩子，有耐心，都能教得还不错的。而且，最关键的是，我觉得带宝宝上早教，最重要的是妈妈学会教具使用的流程和一些标准的教学方法，回家才能继续教宝宝。

另外，也许是我比较龟毛，我对老师的专业水平要求不高，但是对老师的道德水平要求挺高的。我曾经带小猪去过一家很贵的早教中心，虽然在咨询课程的过程里也有一些疑虑，但是当时那是我看到条件最好的一家，我也有不少朋友都带孩子上的这个品牌的，所以当时我就决定在那里报名了。我已经准备刷卡了，结果，一个起码2岁多的小男孩过来欺负我儿子和一个才11个月的小女孩儿，当时我家小猪才1岁左右。那个孩子的家长不制止也就算了，居然旁边的老师都没有制止和责备，我立刻把卡收回钱包里。因为我觉得，品德的培养比智力更重要，换一句话说，我不愿意把我的儿子置于一个漠视道德的环境里。后来，一次偶然的机会又接触到几个那家早教中心的孩子，看到上了两年早教还见到陌生人躲在妈妈后面，动不动就尖叫的孩子，还一个两个三个都是这样，我真是无比庆幸。我家小猪现在上的那家就还好，如果有小朋友不讲道理，老师会主动来教育他，而不会为了讨好家长漠视之。有一次，我家猪在玩玩具，一个1岁多的孩子过来把小猪手上的玩具抢走，因为一直教育小猪要让着比他小的小朋友，所以小猪也没争，拿起那个小朋友不要的玩具，但是有点不开心，我就哄着他换个方法玩，他觉得很有趣，又开心起来。可是那个小朋友又要过来抢，这次小猪不愿意了，拿着不放手，那个孩子的奶奶就在旁边哄我家猪，说什么：他是弟弟不懂事，你让让他。这时候就有老师过来，让小猪到一边去玩，对那个奶奶说：你这样教孩子是不对的。这个奶奶脸立刻拉了下来说:我们家就这一个宝贝，在家里要什么我们都给他。结果，老师苦口婆心跟那个奶奶说了很久教育孩子要怎么样。那次是我最有感触的，难得有赢利机构的老师肯这样得罪金主的。

[ 本帖最后由 rainsakura 于 2011-3-29 13:56 编辑 ]

那国外的早教品牌和国内的本土品牌，差别真的大吗？

呵呵呵呵
真没看到你的问题

7个月吃书很正常啊！
我家小猪7个月的时候用的是布书，巴掌大小的，方便洗
还有哪里送的塑料洗澡书，脏了擦擦更方便
呵呵

等到8.9个月，就会开始撕书
那时候就拿广告纸给他撕
如果想开始给宝宝看正式的书，就让他看纸板书，淘宝上很多卖的
要买字大的，字大的！
不过还是从小就要告诉他
不能撕书。如果想撕，就塞本超市广告给他

最近听到好多人说，3,4岁的小朋友还撕书
觉得有点不可思议
我家小猪从来不会故意撕
只是小时候噼里啪啦那样的藏藏书会撕坏
但是他一直知道，撕书要被打手的
小时候也被打过
现在不小心把书撕坏一个角，都会自己说对不起

没写完

差别就在理念上
而且我觉得理念的差别还是挺大的

无所谓好或者不好，只有符合不符合你的预期，或者你的价值观

比如，有国外的早教老师对家长说，孩子想叫人就叫，不想叫的话不要强迫他。这种理念现在很流行，但是我不能接受。我认为礼貌是必须的。就是这样而已。

接着上面写吧。懒得回去编辑了。

总结一下，选择早教中心，我觉得最需要关注的是：
1、教育理念。
2、课程设置。是否适合你家宝宝。这个下面详细说
3、老师的态度。亲切的老师比专业的老师更可贵。

"只要老师敬业，爱孩子，有耐心，都能教得还不错的。"很认真地看了这句话几遍，感觉儿子的老师还是具备这几点的。

但最近我一直被一个问题困惑着，到底儿子的老师有没有打他呢？为什么要打他？——按照儿子的话，他”不乖“的时候老师用小棍子之类的东西打他了，而且平时老师也有打其他小孩，因为儿子都念出他们的名字了。

昨晚我给其中一个老师发短信，问她另一个老师的手机，等到现在都没见回复。老师怎么这样不重视家长的请求呢？我开始质疑老师的素质了。

好了，下面说早教中心的课程选择

前面我建议宝宝1岁半以后开始上早教。到这个年龄，宝宝其实有能力开始自己选择喜欢的课程了。我从小就很尊重小猪，他从不会说话开始就有充分的自主权，所以早教课程选择也是小猪自己选的，我们基本没听早教顾问的推荐。大家要知道，早教顾问只能根据这个年龄阶段一般孩子的特点来推荐课程，而每个孩子的能力，兴趣是不一样的。所以，非常重要的，报名以前一定要向早教中心争取尽可能多的试听课。我报名之前，带着小猪把那家早教中心差不多年龄段的课程都听了一遍，然后小猪才选择了。

为什么要让宝宝自己选择？就算宝宝不会说话，妈妈也要通过观察宝宝的上课状态判断宝宝的选择。因为宝宝只有在自己有兴趣的课上，表现才会好，这样学习才有效果。如果一堂课宝宝上得哭哭啼啼，或者心不在焉，那有什么意思呢？

当然，也不排除有宝宝一开始不适应，会慢慢喜欢上上课。那么选择的时候，还是需要妈妈考虑宝宝平时的兴趣，帮助他选择。如果某方面的课程，妈妈觉得宝宝非常需要，宝宝又没太大兴趣，那么就需要妈妈和老师配合，帮助宝宝建立起兴趣来。比如，让老师多表扬他，或者多给他表现的机会啊。妈妈也要对宝宝的任何一点进步都给予表扬。宝宝有了信心，才会喜欢上这门课。

另外，如果上了几节，发现宝宝还是不能适应的话，不要听早教顾问的（她们一般会让你继续上，说慢慢会好的），坚定地给宝宝转班或者转课程。宝宝不配合肯定是有原因的，我们需要帮宝宝把这个原因找出来。

小猪开始去上早教的时候，2岁。他自己选了数学，我帮他定了音乐。其实音乐课他也不是不愿意上，就是觉得没太大意思。当时他还不会说话，所以早教顾问说他上不了同年龄阶段的，让他和1岁左右的小朋友一起上。他上数学课每次都非常好，很专注很活跃，就算只会说几个数字也抢着回答问题，并且在上数学课的第三个次奇迹般的能自己说出两位数！虽然和他一起上课的小朋友比他大至少半岁，但是他的表现也好，学习能力也好，明显是其他孩子远远比不上的。但是上音乐课就痛苦了，虽然他也喜欢玩那些节奏乐器，但是就是打不起精神，常常上一会儿就不想上。最夸张一次，老师关掉灯，让宝宝躺着感受音乐，小猪小朋友感受着感受着就睡着了。于是，我坚定地提出要换班，往上换。一开始老师还有点不愿意，我坚持。第一次向前换了一个班，小猪还是兴趣缺缺，老师有地幸灾乐祸，感觉是，你家孩子明显不是学音乐的料，换也没用。我没理他们的建议，继续向前换，一直换到班上的孩子都比小猪大一点的那个程度的。这中间跳了大概三个班（作为早教中心，他们肯定不希望你这样跳的。省了那么多课时，几千块呢 ）。到了这个班，虽然学的东西难度增加了很多，小猪反而有兴趣了。上课也开始配合老师，加上我们回家稍微也加一点训练，小猪非常喜欢上音乐课了。就像数学一样，一点都不再需要家长操心，自己就能很好地上课。一直到现在，虽然音乐的课程体系换了，我觉得没有以前的好，对他来说也太简单了，不想让他上了，他自己却不愿意。第一个星期没有上音乐课，他整整一个星期都念念不忘老师上节课教的内容，随口能把前几次课上放的音乐都唱出来。我认识到扼杀他的兴趣是我的错误，又让他继续上。上个星期上课的时候，我有事去晚一点，后来索性坐在教室旁边看着，他一个人非常认真地上课，很专注，很主动配合老师。这就是兴趣的力量。

小猪现在每周末上两节课，第一节音乐，第二节艺术。和他一起的一个小女孩，喜欢画画不喜欢音乐；小猪喜欢画画，不喜欢艺术课拖拉的节奏。所以非常好玩，第一节音乐课都是那个小女孩的妈妈在骂孩子，让她好好上课；到了第二节换我开始骂孩子，让他好好上课。终于现在我打算另找一家专门的美术班让小猪去学，让他可以不用上艺术了。他真是太开心了。

幼儿园老师是另外一回事了
不够我的原则也是，老师的水平我可以要求不高，反正我也没打算让孩子在幼儿园学到多少东西
但是我希望老师有爱心有耐心

其实，我觉得你不要再纠缠有没有打的问题了。对孩子一定要淡化，就跟他解释，老师是不小心的，或者老师是爱你，想让你以后做得更好。最重要的是教育孩子不要再去做导致你受惩罚的事情了。不要培养孩子和老师的对立情绪。如果孩子对老师产生对立甚至怨恨，只会对以后的关系发展更不好。
对老师，你也不能直接去问。除非你打算帮孩子换幼儿园。你试试温和地和老师交谈，承认自己孩子会不听话，请老师帮忙教育。和老师多交流，老师会不好意思的。

说到幼儿园，忍不住又想多说几句

大家一定要记住，我们和老师不是对立的。如果想要老师对你的孩子好，你一定要学会站在老师角度上看问题，而不是从妈妈的角度上看。

作为妈妈，在我们眼里，我们的宝贝都是天使，即使会犯点小错，即使有点小毛病，那也是情有可原的。实在解释不了，就一句话，宝宝还小嘛！

可是作为老师，她一天要面对几十个孩子！她不可能像妈妈一样宽容，也不能像妈妈一样宽容，否则，孩子就失去了去幼儿园的意义。

所以，作为妈妈，我们不能要求老师对我们的孩子额外地好，而只能教育我们的孩子去遵守幼儿园的规矩，去避免受到惩罚。的确，就算在我看来，孩子上课说说话，偶尔下下位置，吃饭把汤倒在桌子上，不好好睡午觉，真的不是多大的问题；但是，孩子是在幼儿园，你的行为影响到他人，你就破坏了这个集体的规则，这是不被允许的。如果老师默许了你的行为，那么老师就侵犯了其他大多数人的权益。那么这个老师其实是失职的。

我对小猪的教育就是这样。我可以理解你，但是我明确告诉你，当你的行为破坏规则，或者影响到他人时，你就应当受到惩罚。当小猪花两个星期明白了这个道理以后，就不会再去尝试挑战规则，自此也不会再被老师罚了。

楼主妈妈，太棒了

把贴子顶上去！楼主要常来更新哟！

LZ继续啊，强烈关注！！
送花！

顶！

准备去幼儿园接小猪了
今天要去和老师沟通孩子阅读的问题
老师留言说要培养阅读习惯
我家小猪周一到周五回家不可以看电视，只有玩玩具和看书
每天阅读时间加起来一定超过2个小时
老师居然还说要培养
我要去和老师沟通一下，是否是老师认为需要读哪方面的书

我家小猪现在读的已经都是小学读物了，普通绘本他觉得没意思

孩子总是麻烦的，唉

我看小编的帖，不是说楼主把孩子送回老家读的幼儿园吗？

i留印学习！

楼上提议好啊，搞个索引方便阅读呀。我有时看到后面的帖子，都想找回楼主以前写的内容。例如，关于字卡的部分，我就回去找过三次。

看了楼主在349楼给我的回复，觉得说得很好。或许我做错的是，告诉儿子如果老师再打他，就回家告诉我。这和我在家里对他教育的原则一样的。小时候我们都有打他，慢慢地，我发现这样不行，于是自己的行为改正了，现在我也在家里宣布，打人就是不对的，要求他爸爸，甚至爷爷奶奶也不要用“打”的方式教育，所以儿子被打，他会批评打他的人的。我的原则是，尽量讲道理，不要打，如果其他家庭成员打了他，也要向他道歉的。但前提是，也要告诉儿子他不对的地方，儿子也要道歉。于是就相互道歉说“对不起”，相互说“没关系”。