最近发现虫虫的逻辑思维能力得到了发展，具体表现在会在一堆东西里面发现有相同特征的几样东西，然后很兴奋的告诉我。比如在游戏设施上发现相同的图形，很高兴的找出来。对汽车的标志很感兴趣，每天都要走停车场，一天是找出所有的“丰田”然后是所有的“别克”然后是“斯巴鲁”找到相同的汽车以后特别高兴。但有趣的是，如果找来一些找书里面找相同东西的游戏，她一点都不感兴趣，说：“我不想找”。她更热衷于发现同样的树叶和花朵这些现实生活中的物品。    自从看了蒙的书以后，我们就不再要求她学习数学，认字等认知性的知识了，也不会问她一加一等于几这些问题。反而有时候她自己喜欢数数，数到十就变成二一二十二了，她的逻辑是一十然后二十，所以我也没有纠正。她喜欢玩硬币和吃糖，吃糖的时候会自己计算吃了几颗还剩几颗。有一天晚上我心血来潮，和她一起数硬币，然后和她玩给硬币和拿走硬币，问她还剩几个，她很快就找到加1减1的规律了。    一些心算班来我们小区招生意，奶奶带虫虫去看了，“老师”要考小孩数学，答对了有汽球，平常虫虫不屑于这些问题。为了气球，她全答出来了，奶奶告诉我，她知道1+2=3，3+3=6，还说“老师”说她可以去学数学了。我说她还知道5+5=10呢，因为看了高飞计算煮玉米，米老鼠和唐老鸭一共要给10个花瓣才能进百花园；还知道2个3和3个2在一起都是6，因为玩过硬币排队；还知道算盘的上面一颗珠子是5，两颗就是10，因为80多岁的太奶奶跟她玩算盘。但她不知道4+4=8，因为没有用过。对于虫虫来说，数学只是让自己知道有多少糖和硬币，几个人要吃几个玉米的工具，要给气球她才会回答你3+3=6，否则她觉得没意思。数字里面虫虫只认识1和5其它的统统不认识，因为认识数字她也看不懂故事书，认识汉字才会。她的数学不是“学”出来的，是自己“用”出来的，她在生活和游戏中理解了数学的规则。“学”数学会把虫虫学笨的。      记得我5岁的时候，爸爸妈妈就很重视“早教”要教我算数，那是一个恐怖的夜晚，面对一堆数字和符号，我怎么都不知道2+3和3+2为什么都等于5，爸爸妈妈虎口婆心的教我，最后是我哭着收场，还得出了我的逻辑思维很差的结论，这个包袱我一直背到高考结束，以后再也不用被数学折磨了。大学的高数是背了一个高分，现在连符号都不会写了。      虫虫认不认识汉字我不清楚，只知道她分得清楚哪一本书，读错了一个字她会纠正我，大概她每天看书，每天让我讲故事，背熟了以后又自己拿着书自己讲，看多了很多字都猜出来了。[ 本帖最后由 lunaguan 于 2010-3-23 15:59 编辑 ]