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【宝宝入园记】虫虫的蒙氏成长经历

170400768幼儿园早教

女儿虫虫五月刚满三岁,她是很多妈妈所说的“蒙氏孩子”,入园四个月,之前也发过一些贴,讨论孩子成长的问题,反而有很多妈妈关心孩子接受所谓蒙氏教育以后的成长如何,因为在国内的长成个案还很少。所以把她的一些经历和大家分享,所有的母亲都希望能吧最好的给孩子,至于是非对错,大家自己评判吧。
    虫虫两岁半前都由保姆带,她比较幸运,遇到的保姆都挺疼她的,我从事心理咨询,她爸爸从小被宠大,虫虫的小日子自然也过的比较自在,在赞美中长大,打骂几乎没有过,大声说也几乎没有,爷爷奶奶更是宝贝的不得了。不过我们对虫虫也有一定的要求,当然是自己认为对她负责任了,从小要自己走路,能不抱就不抱,吃饭要自己吃,不吃就饿肚子,两岁要自己穿衣服鞋子,当然老人会心疼,我当妈妈的也顶得住,为了孩子,有时候也会和老人顶两句。
    一岁以后原来的保姆身体原因回家了,又来了个新的,感觉不太好也不坏,我们给的是70分,她做事情也还过的去,有时候也偷偷懒,耍耍嘴皮子。本来保姆就是打一份工作,我们觉得也没必要要求太高。时间一长啊,我们发现她有时候对虫虫蛮大声的,虫虫那时候话还说的不太好,就会咿咿呀呀和她顶嘴,我们也不当一回事,就告诉她别太认真了。日子就这样一天天过去了。后来孩子两岁的时候,我没再上班,自己做事,在家的时间多了些,慢慢发现些端倪。有时候我提早回来,发现保姆在大声的骂小孩,孩子在哭,我问发生什么事,保姆总是说小孩不听话。我们是不会责怪保姆的,一来保存她的面子,二来为免她心情不好,我们不在的时候她拿小孩出气。后来我就找机会和她谈,告诉她责骂对孩子心灵的影响,赞美对孩子的帮助等等,希望她可以学习。又有一次居然被我撞见她在小区里打虫虫,再后来我发现孩子在洗澡的时候老哭,睡觉的时候也哭,觉得越来越不妥,发现保姆在我们在的时候对孩子很好,关上门以后小声的骂孩子,还吓她。于是我自己陪伴小孩的时间就逐渐增加了,自己帮她洗澡,陪她睡觉,我陪的时候她挺好的。保姆就说,是孩子故意哭,想让我多陪。
    今年过年的时候,保姆回家了,我自己带虫虫,发现虫虫整个人的变化好大,好像呆呆的,不哭也不笑,看到什么也高兴不起来,是喜欢跟着我,有时候笑也是勉强挤出来的,反应好像很慢,胆子也特别小,我们纳闷两岁多的孩子怎么会这么深沉。跟了我两星期后开始动不动就哭,而且哭起来天塌地陷,没完没了的,没有两三个小时停不下来,也不要爷爷奶奶,也不要爸爸,只是死死的抱着我不放。爷爷奶奶很生气,说我把孩子带的六亲不认,爸爸也很没意思,开始不理虫虫了。我的职业嗅觉告诉我孩子心理出了问题。便去找她早教的老师谈。老师反映说阿姨经常骂孩子,有很多次虫虫是哭着去上课的,阿姨孩不给孩子哭。老师也说过阿姨。后来我和虫虫一个很要好朋友的妈妈聊天,她是报社的育儿版编辑。她也告诉我经常看见阿姨对虫虫不好,她也劝过。
    找到根源以后,我和虫虫爸马上把阿姨辞退了,感觉真的很对不起孩子,让她在小小的年龄受到精神虐待,而且三岁以前的经历是直接进入潜意识,影响她对世界和人生的态度。在我的咨询中心里,太多的个案是因为小时候的心理挫伤造成的。唉,自己还是心理顾问呢,真是怪死自己了。那时候虫虫已经快两岁八个月了。在过年那段时间里,我尽心尽力地陪伴虫虫,对于成年人的心理治疗方法,在自己女儿身上根本没办法进行,她完全是无意识的。在她哭的时候,我尝试和她进行心灵层面的接触,发现她紧紧的关起自己的心门,完全沉浸在痛苦中不能自拔。我和他爸爸知道她的苦,也知道这是一个成长的过程,但就是没有办法施以援手,唯一能做的,就是完全的接纳她,告诉她我们爱她。
    找幼儿园是同时进行的,经过保姆时间,虫虫的心灵已经不是健康的,对幼儿园的选择我们也特别谨慎。原来提前一年报了莱恩,打算九月份过去,那算是洛溪最好的了,可现在还有半年。去考查了慧源,觉得也不错,只是有一个小问题,所有孩子都是一个模子出来的,那孩子的自我去哪里了,长大了还不得花时间去找么。先去本小区的过渡一下吧,可我观察了几天以后打消了这个念头,那里的老师骂小孩。后来我们亲自去莱恩找了下教导主任,本来想做点工作,让孩子提前入学的,后来聊了以后,打消了那个念头。里面的孩子学的太多了(可能很多家长会骂我了),我不想孩子从小当学习机器,我们认为孩子在幼儿园里主要任务是玩耍和学会怎么做人。最后只能选择蒙特梭利了,本来觉得学费太贵了,一个幼儿园花那么多钱。可这边的选择实在是没有,太远的也不想让孩子受罪。我们只想找一个爱孩子的地方,让孩子可以健康的成长。后来发现我对“爱”的要求,在幼儿园中很难找到,我心中的爱,是无条件的爱,无论孩子是怎么样子,都要无条件的接受她,孩子不需要坐端正,表现的活泼向上,听话乖巧,老师同样爱她,她可以无拘无束的做自己。
    最后我们选择了孙园,进去之前我们和校长谈了一下午,也对于他们的经验很有疑问,可一时也没有找到更合适的,还是决定了。是很贵,但离我们家不远,也有校车,和我们的要求算接近,关键是我们看到老师很爱孩子,孩子也很自由,可以选自自己想做的事情。从小自己学会选择,正是我们想送给孩子的礼物。其他的,也没考虑那么多了。

[ 本帖最后由 lunaguan 于 2010-11-29 14:57 编辑 ]
2009/06/30
精选回帖
发两个帖子供大家参考:http://blog.sina.com.cn/s/blog_5d5986fe0100cli8.htmlhttp://blog.sina.com.cn/s/blog_5d5986fe0100cp6p.html可以看看蒙氏学校的学习内容,蒙氏老师不易为。图片中用到的部分教具,国内的蒙氏幼儿园也都会用到。这个妈妈育儿有方,本身也在蒙氏学校教课,算是比较了解蒙氏教育的了。她的博客上还有不少相关的帖子内容不错,有兴趣可以浏览一下。[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-7-10 17:34 编辑 ]
2009/07/10回复
mm1245mm1245119楼
很好的博客,谢谢推荐!
2009/07/11回复
无意中看到一个老帖:幼儿园的教育与蒙特梭利、奥尔夫等。http://www.gzmama.com/viewthread ... ghlight=&page=1LZ作为一个有20多年幼教经验的园长,对蒙台梭利和奥尔夫的教学理念和方法很熟悉,帖子还提到儿童感统失调的问题,以及对早教和幼儿园教育的一些看法,内容详细具体,很有参考价值,和大家分享。[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-7-19 21:40 编辑 ]
2009/07/19回复
mathew妈mathew妈196楼
谢谢,留个印先。
2009/08/04回复
全部回帖
在孙园报名了,10月份去,关注中……
2009/07/16回复
上星期虫虫发烧了,一直在照顾她,没想到到贴子还有这么多人关注,谢谢大家。刚好家园联系手册发回来了。把第三个月的情况和大家分享。
   老师写到5月在园更放松,语言表达清楚,会主动请老师帮忙。更愿意比别人先表达爱,如早上来幼儿园会主动和老师问好。有时穿了漂亮裙子她会展示给老师看,需要别人的关注和肯定。在教师以煎纸、粘贴、绘画涂色为主,能专注工作十五分钟左右,规则正在内化,午休时也愿意进教室看书,能持续半小时左右,但偶尔会与小朋友互相打扰。
    建议家长与孩子交流时多说些鼓励性、赞美性的语言。注重与孩子链接的方式及陪伴的质量。
    处于追求完美敏感期。
在家的情况是(家长填写)
    情绪和行为教稳定,喜欢独自活动,偶然会没有原因的攻击其他人,比如咬爷爷奶奶,用手抓妈妈。
    特殊表现是,对晚餐不感兴趣,抗拒洗头。
    家长的问题是,我们的家庭教育一直也是鼓励为主,没有打骂,批评也极少。对孩子每天都会赞美和拥抱,说我们爱她。觉得老师的建议有点突然。
     学校对虫虫每天的活动也有记录。她大概有一半的时间在户外玩耍,其余的时间大部分做手工和看书,有三分之一时间会工作(操作教具)和参加英语课,对其它课程不感兴趣。
2009/07/16回复
谢谢楼主分享
请问我儿子很喜欢绒毛公仔
是不是没有安全感的表现呢?
2009/07/16回复
奥运猪:
谢谢楼主分享 请问我儿子很喜欢绒毛公仔是不是没有安全感的表现呢?
查看原文
这个问题我真的不会回答,不知道他喜欢的程度如何。有一些小孩会对某种东西产生依恋,作为和母亲分离的取代,不知道你儿子到依恋的程度没有。如果觉得她安全感不够,那多点陪伴就好了。
2009/07/16回复
五月底有一周左右,虫虫的情绪很不稳定,这和我再度怀孕有关,我感到特别疲倦,从四月开始,每天下午就拜托奶奶照顾虫虫,回家以后也早早睡觉,让爸爸陪虫虫。到了五月底,虫虫开始闹性子,任何理由都可以哭,一天可以哭十几次,在幼儿园也是这样。老师打电话反映她情绪不稳定,让我们多陪伴。那段时间我和爸爸只好给她更多的关注,每天晚上我陪她睡(整晚),我们自己接送幼儿园(以前坐校车的)。老师也几乎每天给我打几个电话。后来,我去看中医的时候老中医问我孩子是不是特别闹,这是孩子对妈妈怀了小朋友的心灵感应,是正常现象,要持续一段时间。
   有一个周末,老师打电话告诉我,说虫虫难过了很久,还引发起一连串的难过事件。在老师的引导下,她终于说出来了,因为新鞋子上的花掉下来了,所以难过了很久(老师观察到是两三天)。这两三天里虫虫没提过鞋子的事情,只是遇到一点小事就哭。老师让我们给她去再买一双同样的鞋子。我对此很有疑问,老师说这样是帮助她渡过追求完美的敏感期,如果小时候追求完美的需求得不到满足,长大以后就会向外索取,容易吹毛求疵(对人)。但我作为家长会担心,如果只是因为她难过,一周内给她买两双同样的鞋子,会不会把她惯坏了。老师向我们保证,绝对不会,让我们放心。
    那天晚上回到家,虫虫依旧哭的梨花带雨,做什么也不愿意。我和她爸爸是抱着她到鞋店的,买了同样的鞋。接下来那一个星期,虫虫天天找那双新鞋子穿,有一天找到原来那双烂的,她又哭了,说鞋子又烂了。我告诉她这是她原来的鞋子,把新的给她看,她还不愿意,要亲自把旧的鞋子扔到垃圾桶才放心。穿了新鞋子一个星期以后,她开始愿意穿其他鞋子,后来那双鞋子的小花又掉下来了,她也没有再难过了。她的情绪也变的很稳定,接受了即将来临的新的小朋友,也接受了我陪伴她的时间减少了。

[ 本帖最后由 lunaguan 于 2009-7-17 10:24 编辑 ]
2009/07/17回复
好像LZ说的虫虫有个阶段只要妈妈,爸爸、爷爷、嫲嫲都不给接近的状况不一定是心理阴影造成的。
我儿子3岁前一直爷爷、嫲嫲带,大概2岁时也有段时间,在我下班的时候只要我,其他人都不给抱。过几个月又改成只要爸爸了。 一时一个样。
2009/07/17回复
是喔,我家宝宝两岁多挂在嘴上常说不要XX,弄得家人不太开心。孩子的心理和成人不同,表达能力也不强,不能和小人儿计较。
2009/07/17回复
海蓝蓝:
好像LZ说的虫虫有个阶段只要妈妈,爸爸、爷爷、嫲嫲都不给接近的状况不一定是心理阴影造成的。我儿子3岁前一直爷爷、嫲嫲带,大概2岁时也有段时间,在我下班的时候只要我,其他人都不给抱。过几个月又改成只要爸爸了。 一时一个样。
查看原文
不是心理阴影造成的,是婴儿期和妈妈的连接还没建立好,有段时间和妈妈比较亲,就补做功课了,只要爸爸也一样,是和爸爸在建立连接。
2009/07/17回复
准备9月份送儿子去蒙特梭利幼儿园了,心里忐忑不安,正好进来学习!
2009/07/17回复
我家的打算明年去,不知道是不是同一个园呢
2009/07/17回复
doladola12楼
LZ是个很有心的妈妈,爱与自由,规则与平等,我们往往只能执行一半。
2009/07/17回复
我们都在学习。
2009/07/18回复
好贴~
2009/07/18回复
无意中看到一个老帖:幼儿园的教育与蒙特梭利、奥尔夫等。http://www.gzmama.com/viewthread ... ghlight=&page=1
LZ作为一个有20多年幼教经验的园长,对蒙台梭利和奥尔夫的教学理念和方法很熟悉,帖子还提到儿童感统失调的问题,以及对早教和幼儿园教育的一些看法,内容详细具体,很有参考价值,和大家分享。

[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-7-19 21:40 编辑 ]
2009/07/19回复
jocelyn1025:
无意中看到一个老帖:幼儿园的教育与蒙特梭利、奥尔夫等。http://www.gzmama.com/viewthread ... ghlight=&page=1LZ作为一个有20多年幼教经验的园长,对蒙台梭利和奥尔夫的教学理念和方法很熟悉,帖子还提到儿童感统失调的问题,以及对早教和幼儿园教育的一些看法,内容详细具体,很有参考价值,和大家分享。[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-7-19 21:40 编辑 ]
查看原文
谢谢
2009/07/20回复
6月份孩子在幼儿园开始操作教具了,操作的数学教具有"插的工作","二项式""棕色阶梯”“几何镶嵌球”“色板”“三角形组合”“垒块”“重量板”“三项式”“垒高”“螺母组合”,好像这么小的孩子,很少对三项式感兴趣的,敏感期还没到。
   其他的工作还有擦镜子,削黄瓜,小熊穿衣,玩水,最喜欢的是做手工,每天给自己做很多东西,有时候是“手表”有时候是“项链”。我让最欣喜的是6月最后一周的每天,虫虫都没有再去玩耍,参加主题课了。主题课每天都有,是老师根据最近学生发生的问题,模拟情景表演,让学生参与讨论,大家总结解决办法,包涵着学习和生活上的方方面面。这个月在户外也不再是自己玩耍,而是参加集体游戏了。
     在家里我们发现虫虫的独立性开始变的很强,每天早上会自己起床穿衣服了,(我们有教她,但没有强制),早上出门也很配合,自己穿鞋子,背书包,有时候要我们协助一下。晚上在家每天都自己做手工,用笔画了稿然后剪下来粘贴,做了很多东西。在我们的要求下还会自己把剪完的废纸扔垃圾桶,把工具收好。经常自己洗澡和洗头(我们没有要求过),有时还会自己上床哄自己睡觉。有一天我发现她大便以后居然会自己擦小屁屁,我从来没教过的。孩子的自我学习能力真是让人惊讶。
     虫虫开始对十以内的数名和数量有了很清楚的认识(以前的数数只是“唱数”到四五十),也认识了很多数字,这些我们也没教过,在超市里她会读出价目。一本很长的故事书(喜羊羊),她可以自己看着图画读出来,一字不差,里面有很多复杂的词语,包括成语。
     孩子不需要我们教什么,给与她一个环境,她在自己长大呢。

[ 本帖最后由 lunaguan 于 2009-7-27 08:44 编辑 ]
2009/07/26回复
月初因为妈妈陪伴的减少,情绪有些波动,自我构建阶段,每天都能按自己的意愿安排工作和活动,会对自己不愿意的事情说“不”,专注力在构建中,对手工(剪贴)很感兴趣且能独立完成,并从中获得满足。处于追求完美敏感期,如果东西不完整或者事情没做好会很焦虑而哭泣,需要及时帮助和关注,拒绝别人的时候还不会使用语言,会用推或踢的方式表达,语言表达较以前清晰。
      建议家长持续关注孩子的情绪和感受,给与孩子表达空间,如你觉得现在怎么样,你认为怎样会好一点。
      多与孩子进行亲子活动,让孩子获得更多能量。
   
    我们也发现虫虫自己在很努力的学习正确的表达方式,而且很需要有人去教会她。比如吃饭的时候,如果爷爷夹饭菜放在她碗里太多,她会很焦急地大叫:“太多了,我都吃不到”。我问她:“你是不是想要把碗里的菜夹少一些”她马上会跟着学:“我想要少一点菜,请爷爷帮我夹少一点”。说完以后,会自己松一口气。她也学会体谅和原谅别人了,有一次她哭着要我抱,情绪很激动,我告诉她,妈妈现在有小宝宝了,不能抱你,等宝宝出生了才可以抱。她听了以后,突然安静下来,自己平复了几分钟,然后来和我拥抱(站着)。我问她,你还生不生气,她说:“不生气了”
    以前如果我不小心碰到她,她会很生气的说:“你碰到我了,我不愿意”我说对不起。她还是会继续难过说:“已经碰到了,我不愿意被碰到了”。今天我给她剪指甲,剪到她了,她没生气,说很痛,我忙说“对不起”,她居然说“原谅了”。我很惊讶,问她还痛吗,她说“很痛”。
      孩子的每分钟都在成长,我还停留在昨天,她已经到了今天。
2009/07/26回复
顶下
2009/07/27回复


[ 本帖最后由 lunaguan 于 2009-7-27 10:16 编辑 ]
2009/07/27回复
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