发两个帖子供大家参考：http://blog.sina.com.cn/s/blog_5d5986fe0100cli8.htmlhttp://blog.sina.com.cn/s/blog_5d5986fe0100cp6p.html可以看看蒙氏学校的学习内容，蒙氏老师不易为。图片中用到的部分教具，国内的蒙氏幼儿园也都会用到。这个妈妈育儿有方，本身也在蒙氏学校教课，算是比较了解蒙氏教育的了。她的博客上还有不少相关的帖子内容不错，有兴趣可以浏览一下。[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-7-10 17:34 编辑 ]

很好的博客，谢谢推荐！

无意中看到一个老帖：幼儿园的教育与蒙特梭利、奥尔夫等。http://www.gzmama.com/viewthread ... ghlight=&page=1LZ作为一个有20多年幼教经验的园长，对蒙台梭利和奥尔夫的教学理念和方法很熟悉，帖子还提到儿童感统失调的问题，以及对早教和幼儿园教育的一些看法，内容详细具体，很有参考价值，和大家分享。[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-7-19 21:40 编辑 ]

谢谢，留个印先。

好贴 。虫虫很阳光耶，祝虫虫健康快乐成长！更恭喜楼主添丁。

向楼主学习。

学习

留印，有兴趣！

精髓！

好帖，顶！

    看来还是要回应一下，从来没有觉得虫虫在另一个半圆，她简直就是我小时候的翻版，世界只有一个心灵。
不过人类的心灵一直在进化，三岁的她已经在做我二十岁才做的功课，我全然接受她的每一个过程，祝福她。
在和虫虫相处的过程中，我和虫爸也不断发现自己的盲点，我们也重新成长一次，变的更成熟和完整。虫虫是我们的老师。

[ 本帖最后由 lunaguan 于 2009-7-28 21:10 编辑 ]

     谢谢，虫虫这几个月真的成长的很快，笑容终于重新回到她的脸上，每天早上醒来都会甜甜的冲我笑，又变回以前那个快乐的小女孩了，但现在的她更能理解和包容别人。她最近的功课是要学会接受挫折。

很好的贴子，希望LZ继续分享虫虫的成长，也希望在孙瑞雪幼儿园上学的孩子妈妈来一起分享自己宝宝的成长。也打算让孩子上孙园，先来了解学习。

从头到尾看了一遍, 感谢搂住和各位妈妈的不同见解, 另我获益良多.

我的女儿天生不怕打, 一岁不到时, 就会公然挑战我, 气得我不得不大开"杀戒"

可是打过几次后, 后悔莫及, 带来的后果是: 女儿学会了用打来解决问题, 且我打得越厉害,她的反抗越大, 真想不到一岁多的孩子有这种现象.

和老公商量过, 打她是没用的,而且有反效果, 决定以后尽量不采取这种方式, 希望通过讲道理, 和父母的爱心可以影响她,改变她.

唉，很可惜，我老公不是这样想，平时很少管女儿，一管就是打。。。。。。7

今天晚上，虫虫洗完澡在我床上玩，我正巧见家窗台放着八颗小石头，想试一下虫虫对数名和数量的理解，就让她数石头，刚开始她一抓一把，我做了示范，拿一颗数一，拿第二颗数二，她懂了，拿起第三颗数三，然后四、五、六，很顺利的把八颗石头数完了。我高兴的表扬了她，因为我们没教过她数数，而且她在我数到二以后，就掌握了规律，实在给了我一个小小的惊喜。
     在幼儿园，孩子每天自由选择自己的“工作”，也可以选择自由玩耍，在“工作”的时候，老师在一旁观察而不是教育，当孩子遇到困难的时候，老师会适当的给与帮助，孩子在反复操作的过程中自己摸索规律。记得在她幼儿园的反馈表中，写到她有操作“棕色阶梯”，好像见过其他孩子操作，应该是帮助理解1－10的增量关系。
    在这里要说明一下，虫虫参加过早教，两岁前已经掌握了大小和多少的排序，空间几何的边界和容量关系，两岁半完成了“科学班”，掌握了几何图形的构建，可以很熟练的用三角型组合各种成多边型。所以在幼儿园，她直接跳过几何形体，选择数量板和二、三项式。早教中心和幼儿园还是有区别的，因为早教的上课时间短，每周只有四十五分钟，所以老师是直接示范，然后让孩子模仿，在以后的课时会反复练习，使用的是蒙氏教具，但没有条件按蒙氏的精神执行。
   上幼儿园以后，我没有再给与虫虫任何直接的“教育"。只是根据蒙特梭利的要求，把虫虫的生活环境改造了，在她房间按她可以自己使用的尺寸，布置了休息区学习区和玩耍区和作品展示区，她的衣柜和玩具柜、书柜，全部安排在一米一下，她可以很轻松的自己取用和整理。在客厅也有她专门工作和玩耍的区域，为此我们淘汰了原来的大茶几。客厅沙发的背后，是虫虫自己选择的情绪区，她难过的时候会待在那里，抱着小枕头，任何人也不干扰她。她高兴的时候也会躲在那里自言自语，或者逗我们玩。
    经过改造以后，虫虫每天回到家，会兴致勃勃的到自己的地盘“工作”直到休息。如果她不提出要求，我们是不会干扰和提任何意见的，除非涉及安全问题。她也很乐意自己整理小房间和穿衣服，我和虫爸也重获得不少自由时间。   
   
    今天找到《哈佛女孩刘亦.婷》上面提到的“3－7岁儿童智力测量表”，和虫虫对照一下，发现她三岁、四岁的题目全部通过，五岁的题通过两道，那她的智力年龄是四岁四个月，智商是4.33÷3.15X100=137，属于非常高，140以上才算天才。（智商＝测试月龄/实际年龄×100）我们一直觉得得虫虫笨笨的，反应还很慢，还问过她的老师，虫虫智力有没问题，老师说绝对没有，看来她的智商还挺高的，已经快追上爸妈了。
    刘亦婷一岁十个月已经通过了六岁的题目，智商已经是一百七八十，汗。我的高中同学一百五六十的也不少。小布什的智商好像才八九十的，克林顿的智商好像一百五六十，刚好是小布什的两倍。可见成功和智力可没有直接关系。智力高固然不错，不高也不是问题，和幸福生活关系不大，阿甘才是我的偶像。不过看来实行蒙氏教育的第五个月，虫虫的情感和心智都得到了很好的发展。

[ 本帖最后由 lunaguan 于 2009-7-29 03:14 编辑 ]

补充一下，资料表明，智商在十二岁发展到成人的100%。所以十二岁以前的测试结果应该是变化的和有意义的。十二岁以后测试就没有意义了。

我送我家宝宝去早教半天托,二个星期就回来了,不知是不是没有陪她的原因,刚开始一周很好.第二周她就不肯去学校,我偷偷跑掉,一跟她讲明我去上班她就哭,只好偷跑,结果后来二周她特别爱哭,看到喜欢的东西,跑过去都要回头看下我,然后用小手指着我,表情很严肃,好像是在说你不可以偷跑哦,然后玩了二分钟就跑回我身边不肯离开.胆子变得特别小,不爱笑,不肯叫人,不肯跟小朋友一起玩,只是一味的盯着我.我陪了她一周.没上班才有一点好转.觉得挺对不住她的

我家小宝宝一直是我带从小没受到什么委曲但上幼儿园后我发现她越来越胆小怕事.什么事情都不敢表达清楚只敢偷偷的去做像是怕被人批评.这不知道是否跟学校的教育有关.刚去时有个老师打她了我去说了那个老师,后来没听说打她但却有骂她和批评她.但都是过后才无意说出来的.我在考虑是否要给她转学或者说让园长炒掉这个老师.

选不选蒙氏我觉得不重要，但对孩子不好的幼儿园绝对不能选，建议坚决换。

LZ写得很详细。蒙氏的教学内容和虫虫的变化过程看起来很熟悉，看来坚持蒙氏理念的幼儿园大同小异。蒙氏教育很好的一点是精心布置的“有准备的环境”，各种教具对于孩子建立清晰的概念很有帮助。在玩的过程中，孩子轻松发展各项能力，和灌输式的教育方式相比，掌握得更牢。蒙氏教育出来的孩子普遍秩序感会比较好，做事有条理，动手能力也强。在玩教具和做手工等“工作”过程中，既培养孩子的专注力，也让孩子从中得到满足，保持良好的情绪，形成好的性格。情商和智商都能培养得比较好。虽说蒙氏教育未必是最好的，但比起传统的方式，无疑有很多优点，就是对师资的要求比较高。

终于看完了，我宝宝现在去的早教中心也是以蒙氏理论指导的，但是我觉得老师的素质没有跟得上。上课的形式和蒙氏还有一段距离。特别针对1岁3个月的宝宝，上课的时候基本不受控制，所以上个星期我给早教中心提出建议，让宝宝们自己玩，老师和妈妈在旁帮忙。可惜我这里没有蒙氏的幼儿园，虽然有些幼儿园打着蒙氏旗号，但是真正能做到的不知道有多少

早教时间有限，通常一周一两次课，主要是教会父母如何有针对性地培养孩子，没条件严格按儿童之家的方式给婴幼儿很大的自由。效果好坏很大程度上视乎家长在家的具体实践。早期教育阶段的主要实施者是家长，早教中心的教师起辅助作用。蒙台梭利强调父母对孩子的直接养育，除了具体的教育方式和水平之外，更重要的是父母对孩子的亲子之情无可替代。