那就太好了,感谢了,我女儿今年三年级了,一直来很喜欢奥数,我也经常跟她一起沉在题海中,苦中有乐....

好贴！顶上去

跟我以前差不多，都是很喜欢做奥数题，每次做完一题都会很有成就感，不过我就没你女儿那么幸运，有你这样一位妈妈陪我做题了，基本上都是靠自己。。。我妈妈就是负责等我做完题提供一顿美餐让我恢复能量。。。 以后有题一起拿来讨论一下吧。。。

我家小朋友很喜欢奥数,但却不愿主动去做练习,奥数老师也说他很聪明一点就明,接受能力也强,但我始终怀疑他是否真的喜欢学奥数,我想喜欢奥数就应该主动去学习才对啊3

    小孩子还是会比较贪玩的，容易坐不定，如果长时间让他做同一样的东西肯定会不愿意，喜欢奥数不一定会愿意经常做奥数题，毕竟小孩子还小嘛，做奥数题有时可是很花时间的。。。而且有老师在指点时如果明白会马上得到肯定，而自己做题就是做了很多题也不一定能受到赞扬，小孩子一般都会比较看重眼前的东西，你跟他讲做题以后怎么怎么好他未必会很接受，这些东西只有慢慢来，从一次一两题开始慢慢递增，欲速则不达。。。我自己也是五年级才开始学奥数，到五年级时就比较大一点了，会懂得去为自己争一些荣誉之类的，所以才能定下来做题，不过我自己也是把市奥校老师布置的做完就算了，也不会主动去找很多的题目来做，所以我觉得你家孩子的情况还是很正常的。。。

好人一个

好人

我有个问题，最近我家孜孜遇到的，我还还不会，帮我分析分析呢。

题目是这样的。 有12个球，其中只有一个重量跟其他不一样（其他11个都是一样重的），而且不知道这个球市比其他球轻还是重，给你一个天平，不是秤哦，只能称三次，把那个重量跟其他不一样的球找出来。

我描述的比较啰嗦了反正意思就是这样的。 我是想破脑袋也想不出来。 怎么着也要称四次才能把那个球找出来呢。请求大虾帮忙。

第一步是拿出其中6个，放在天平两边。如果天平倾斜了，那问题就解决了。
但如果天平是平的，只能把这六个球排除了，后面的就想不出来了

大家帮我分析分析呢

为了方便讲解，把球随机编号1-12,并称不正常的球为假球…把球平均分成3堆，先把1-4放在左边，5-8放另右边…如果平了假球就在9-12里，接下去怎么称出来就很简单了，我就不讲了…如果不平，假设是左边重（右边重的情况是一样的，故只讨论一种情况），把1-3三个球取出，把4放到天平右边，7,8放到左边，另外加上正常的球9,这样左边是7-9,右边是4-6,如果平了，证明假球在1-3中，而且假球比真球重，然后把1,2放在天平两边，重的那边就是假球，平的话3是假球…如果刚才天平偏向7-9(即左边)，即交换边的球都是真球，则证明假球是5或6,而且是轻球…最后把5,6放在两边再称一次就可以得出了…如果刚才天平偏向右边，则证明假球在交换了边的三个球4,7,8中，注意，如果是4的话说明假球是重球，如果是7或8则说明假球是轻球，最后把7和8放在天平两边，哪边轻哪边是假球，平则4是假球…

[ 本帖最后由 max65 于 2009-9-21 22:36 编辑 ]

说真的，这道题还真不简单…我也不能一下子就想出来，你小孩几年级了？我的解答你能看明白吗？不明白的话再提出来，要说明一下哪一步不明白，这样我可以讲得有针对性一点…

这个想不出来是很正常的，像这种题真的不是那么容易想的。。。

献花支持楼主!

哈哈，谢谢大家的支持！

学习

顶顶。留意

平时如果家长想陪孩子玩的时候，强烈建议玩这样一个数字游戏—算术24点，就是用四则运算使4个数最后答案得出24的游戏，不知道大家玩过没有，我自己以前就是经常玩，所以反应和运算能力都得到极大的锻炼…如果用空的家长能经常与孩子玩这个游戏，不但有利于和孩子沟通，而且也让孩子在游戏中得到锻炼，所以我个人强烈推荐…

支持楼主：）

谢谢楼主，顶一个。
我儿子一向很喜欢奥数。一、二年级都是自己买习题回来做，我见他一般都能解出来，没有帮他找老师辅导。因为怕浪费周末的休息时间。
现在三年级了，在学校选了奥数兴趣班。不知道是否需要再帮他找个辅导老师或者让他参加奥数班呢？