我自己也有在一个奥数学习群上为许多家长解答奥数题，效果还不错，发现自己对奥数还是挺熟悉的，有不少简便的方法。应该妈网上不少家长都知道我了。。。我知道大家都会让孩子去上一些班，有些去培训机构上大班，有些找老师上小班，有些甚至1对1，但无论怎样都好，学好奥数最终还是得靠做题，这里不是说要题海战术，而是在掌握方法后能独立运用那些方法做出一些题来，这才是最关键的，否则即使听的时候多么懂回来不做题检验也是没用的，但建议大家先让孩子自己先把会做的给独立地做了，然后实在不会的才拿来讨论，千万不要让孩子养成依赖的习惯。。。要给他们独立思考的空间。。。低年级的不要逼着孩子做题，每次能引导性的做几道就很好了，中高年级的做题也不要多，最好是每天抽一定的时间做少量题，但最好能坚持，不用太执着于一次性消灭所有敌人，打打游击战反而能让头脑经常保持灵活  而且也符合记忆的规律。。。

[ 本帖最后由 max65 于 2009-9-21 19:41 编辑 ]

本人因一直在广州读书，对于广州市初高中的一些情况还是比较熟悉的，特别是因为家里这几年有不少升初中的小孩，对于升中特别是民校的一些情况也还挺熟悉，想要了解的家长也可以一起进来讨论。。。

[ 本帖最后由 max65 于 2009-11-13 12:21 编辑 ]

能被2整除的数末位能被2整除；能被3整除的数各位数字和能被3整除；能被4整除的数末两位能被4整除；能被5整除的数末位是0或5；能被6整除的数各位数字的和能被3整除同时末位能被2整除，因为6=2*3,其实就是同时满足能被2和3整除就行了；能被8整除的数末3位能被8整除；能被9整除的数各位数字和能被9整除；能被10整除的数就是同时满足能被2和5整除就行了，就是末位为0；能被11整除的数其奇数位数字和与偶数位数字和的差能被11整除，例如1342,1+4-(2+5)=0，而1342/11=122,又如1529,5+9-(1+2)=11，而1529/11=139;能被12整除的数同时满足能被3和4整除就行了；依次类推，像15,18,20这些都可以推出来…最好让学生自己发现，例如教了他之后，让他自己总结能被24整除的条件，这样对于开发他的思维挺有帮助的…

[ 本帖最后由 max65 于 2009-9-21 16:34 编辑 ]

跟我以前差不多，都是很喜欢做奥数题，每次做完一题都会很有成就感，不过我就没你女儿那么幸运，有你这样一位妈妈陪我做题了，基本上都是靠自己。。。我妈妈就是负责等我做完题提供一顿美餐让我恢复能量。。。 以后有题一起拿来讨论一下吧。。。

    小孩子还是会比较贪玩的，容易坐不定，如果长时间让他做同一样的东西肯定会不愿意，喜欢奥数不一定会愿意经常做奥数题，毕竟小孩子还小嘛，做奥数题有时可是很花时间的。。。而且有老师在指点时如果明白会马上得到肯定，而自己做题就是做了很多题也不一定能受到赞扬，小孩子一般都会比较看重眼前的东西，你跟他讲做题以后怎么怎么好他未必会很接受，这些东西只有慢慢来，从一次一两题开始慢慢递增，欲速则不达。。。我自己也是五年级才开始学奥数，到五年级时就比较大一点了，会懂得去为自己争一些荣誉之类的，所以才能定下来做题，不过我自己也是把市奥校老师布置的做完就算了，也不会主动去找很多的题目来做，所以我觉得你家孩子的情况还是很正常的。。。

为了方便讲解，把球随机编号1-12,并称不正常的球为假球…把球平均分成3堆，先把1-4放在左边，5-8放另右边…如果平了假球就在9-12里，接下去怎么称出来就很简单了，我就不讲了…如果不平，假设是左边重（右边重的情况是一样的，故只讨论一种情况），把1-3三个球取出，把4放到天平右边，7,8放到左边，另外加上正常的球9,这样左边是7-9,右边是4-6,如果平了，证明假球在1-3中，而且假球比真球重，然后把1,2放在天平两边，重的那边就是假球，平的话3是假球…如果刚才天平偏向7-9(即左边)，即交换边的球都是真球，则证明假球是5或6,而且是轻球…最后把5,6放在两边再称一次就可以得出了…如果刚才天平偏向右边，则证明假球在交换了边的三个球4,7,8中，注意，如果是4的话说明假球是重球，如果是7或8则说明假球是轻球，最后把7和8放在天平两边，哪边轻哪边是假球，平则4是假球…

[ 本帖最后由 max65 于 2009-9-21 22:36 编辑 ]

说真的，这道题还真不简单…我也不能一下子就想出来，你小孩几年级了？我的解答你能看明白吗？不明白的话再提出来，要说明一下哪一步不明白，这样我可以讲得有针对性一点…

这个想不出来是很正常的，像这种题真的不是那么容易想的。。。

哈哈，谢谢大家的支持！

平时如果家长想陪孩子玩的时候，强烈建议玩这样一个数字游戏—算术24点，就是用四则运算使4个数最后答案得出24的游戏，不知道大家玩过没有，我自己以前就是经常玩，所以反应和运算能力都得到极大的锻炼…如果用空的家长能经常与孩子玩这个游戏，不但有利于和孩子沟通，而且也让孩子在游戏中得到锻炼，所以我个人强烈推荐…

你小孩应该是属于有基础有兴趣的了，学校的奥数兴趣班通常过于简单，像你小孩可能上与没上区别不大，不建议花时间在学校上了…至于接下来怎样就得看你们家长对他的期望和他自己的兴趣，如果他自己愿意的话先到外面一些培训机构上一些大班，不过这个培训机构得选好，即使像区奥校这样的可能难度上还是不够的…因为四年级下学期有市奥校入学考试还是有一定难度，所以如果真的想在奥数上继续深造的话就必须提前做好准备…不过也不要太紧张了，把孩子逼得太紧也不好，容易产生逆反心理，要以孩子的意愿和兴趣为出发点，这样才能学好奥数…当然提一句，小班教学效果是比大班教学要好的，不过就是会贵一点，暂时我觉得先让你小孩上一下外面培训机构的大班试一下比较好…

呵呵，会不会大了就不怕了？

说实话，我自己以前是五年级考进市奥校才开始学奥数的，现在大家都提前了，可能三年级开始接触一下比较适合，因为你女儿还没有基础，所以建议先买一些相对简单的书让家长引导着孩子做，或者参加学校的奥数兴趣班，等她接受有了兴趣以后再考虑其它…

华附奥数班的题确实比较难，我也未必敢肯定能做做出来，不过没所谓啦，有还是发上来大家讨论一下。。。

哈哈，昨天才刚开帖，大家都还没有多少题目问。。。

这样做不行，因为根本不知道假球是比真球重还是比真球轻，你第一步如果不平的话，还是不能确定假球在哪一堆球里。。。这道题的难点就在这里

[ 本帖最后由 max65 于 2009-9-22 18:14 编辑 ]

说真的，这题并不简单，方法可能就是我说的方法了，不知道你看明白没有？这道题好像很久以前做过，印象中当时没有想不出来…不一定三年级的题就简单的，奥数就是这样，有些时候考得是头脑灵活，像脑筋急转弯一样，不是受教育程度高就会的了…

没错，百度上的解法太多太杂，而且有不少是错的…