本帖最后由 jocelyn1025 于 2011-5-21 16:28 编辑 点击链接：http://blog.sina.com.cn/s/blog_5d5986fe0100egy1.html 可以看到常见蒙氏数学教具的形式（国内外用到主要蒙氏教具是一致的）。如果家长没有带孩子上过蒙氏早教课的话，购买蒙氏家庭套装可能更方便。卖家会送教具的使用手册和光盘（可能还有早教电子书，包括蒙氏书籍），演示如何向孩子展示教具，看了很直观。贝聪之家单件教具通常几十元，感官和数学套件，从三四百到七百左右不等，比起早教课已经很平啦！而且木质教具质量不错，可以一直用到小学阶段。蒙氏教具展示方式，通常采用蒙氏的三段式教学法（最适合小宝宝学习概念）。1) 命名：直接告诉孩子“这是什么”如：“这是苹果”、“这是软的”、“这是3”。不需要再罗嗦地讲苹果是圆圆的红红的等等，对于年龄小的孩子甚至是几个月大的婴儿都可以用这种方法，可以重复地讲。2) 指认：问孩子“什么在哪里”如：“苹果在哪里？”或是“把苹果拿给我”、“哪个是软的？”、“哪个是3？”，如果孩子拿错了不要立即指出，请他再拿一次，或者暂停这个活动。等有机会重复命名后再次进行。这个方法对于还不会说话但已经能用动作表达自己的意愿的孩子很合适。3) 回忆：问孩子“那是什么”如：“这个是什么？”、“这个是怎么样的？”孩子应该说出“这个是苹果”、“这是软的”、“这是3”。对于不会说话的孩子，回忆这一部分可以用实物与图片配对或者与文字配对等。其实比起买教具或者制作教具的投入，更多的投入是家长要付出很多精力！一分耕耘一分收获，没什么捷径。带孩子上早教课之后，也是要在家多练习才能有好的效果。小宝宝学东西学得快，忘得快，需要不断重复。

有撕不烂的布书和厚纸板书，适合小BB。孩子爱撕书是喜欢撕的动作，可以让她撕卫生纸什么的。其实一岁前就可以让孩子撕，撕够了就不撕了。就像吮手指的动作，如果小时候受限制，可能大了还没过那个口欲期，还会不时地吮。孩子发展有阶段性，也就是蒙氏所谓的“敏感期”，这个是被现代脑科学研究所证实的。家长了解孩子的身心发展规律，什么时候做什么事，在敏感期促进孩子各方面的发育，就能事半功倍。早教课的一个重要作用，就是让家长多点这方面的知识。不方便去早教中心，也可以在家看育儿书。郑玉巧和区慕洁书不错，有很多具体方法，很实用。买过郑玉巧的书送人，很满意的说。

[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2011-4-25 11:17 编辑 ]

想当初，我家的纸巾是一个星期去买一大包啊！都是让小猪抽和撕的
孩子不难带，关键是家长得了解孩子的正常生长规律

我家小猪比你家宝贝大一倍，现在我还没有让他做学前准备阶段的呢，呵呵
不得不说，韩国和日本的这类练习书，根据孩子年龄分类，设计得很好，基本是符合这个年龄层的孩子的。当然，孩子稍微大一点，动手能力强一点以后，可以给他适当完成超过年龄层次的练习；但是一开始，尤其宝宝只有2岁的时候，你想超前也超前不了啊

两岁的宝宝当然不可能 有耐心和能力完成学前准备的练习啦！

新头脑开发有2到3岁的，可以考虑下；另外，我家小猪2岁的时候，我给他买的是动手动脑贴贴画，对于这么大的孩子来说，控制笔是很困难的事情，但是通过练习，是可以准确贴好贴画的。而且，这种练习，宝宝更有兴趣。还有阶梯数学2岁的也可以考虑，也是贴画或者画线为主的，适合这个年龄宝宝的能力。

我很理解大家都希望宝宝能学得更快。但是我们无论如何突破不了孩子的生长发育规律的。在合适的时间做合适的事情，就是对宝宝成长最好的帮助。宝宝不愿意做的事，一定要先分析一下，宝宝是因为做不到而不愿意，还是因为不喜欢而不愿意。如果不喜欢，他为什么不喜欢？有没有办法吸引他喜欢？甚至，如果他实在不喜欢，那不做这件事可不可以？不要以家长的意志去强迫孩子。

Lz,我家宝宝8个月了＇我到底应该给他玩些什么玩具呢？好像家里的玩具都不感兴趣一样＇没一个能玩超过10分钟的

支持早教啊

好贴,学习了.

8个月的宝宝注意力能集中10分钟已经很不错了啊
8个月的宝宝不需要太复杂的玩具，其实像撕纸啊玩小瓶子之类的就很合适。我家宝宝那时候最喜欢的就是一堆塑料瓶子。还可以买布球之类的吸引他爬。锻炼手部精细动作可以买那种拨来拨去的珠子的玩具，我一时想不起来叫什么了。另外就是可以适当买一个会动的玩具，也是可以吸引他爬的。

不要指望几个月的宝宝能自己玩太久。他们需要时刻有人陪他一起玩的

教育部门规定幼儿园保证孩子每天至少两小时户外活动时间。没上幼儿园的小宝宝，建议家长多带孩子户外活动，身体发育是早教的重点。我家妞早产一个月，生下来才四斤多点。到她快两岁上幼儿园前，我们最花气力的其实不是发展智力，而是体能锻炼。不会走的时候好说，就是定时抱出去晒太阳，在家做被动操，让孩子在家爬什么的。会走路了，就经常带出去走，外加玩滑梯（大家都知道爬的重要，我和我妈有阵子还琢磨孩子会走后，如何让她多点机会“攀爬”，发现在滑梯上爬上爬下就很好，之后就带她天天练）。每天至少三四个小时户外活动。这个最累人（讲故事，做游戏都还轻松点），特别是老人带起来很辛苦。我父母花了很多精力，觉得就应该让孩子多活动，自然就吃好睡好，比补什么都强。以至于我爸特不理解，为什么很多家长让一两岁可以走路的孩子，出门就坐童车。嘿嘿......那不省事么！

孩子上了幼儿园，离我家快两公里。从她三岁多起，每天带她走去走回。体质明显好一截，现在大了，很少生病，完全看不出是个早产儿。此外，室内外的游乐场都有很多感统训练设施，有助于锻炼孩子的身体协调性，经常带去玩。孩子平衡能力不错，四岁多学溜冰，五岁刚过，把自行车后面的小轮子卸下来，很快就学会骑两轮车了。

拉拉杂杂说这些，是因为不少孩子上学后有学习障碍，源于小时候玩的少，身体发育不够，协调性差。貌似和学习没什么关系，其实大有联系，运动对大脑发育有重要影响。而且孩子的早期发育是过了这个村就没这个店，后期补救非常困难！！！小宝宝的早教，学知识是一方面，身体发育，心理发育都很重要，最好能均衡发展。

[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2011-4-26 11:38 编辑 ]

留印 学习

是滴
我前面其实写了不少关于孩子运动能力训练的重要性
结果大家都不感兴趣
最后就在讨论识字学数学了

对于小宝宝来说，最初的早教，一个非常重要的组成部分就是运动能力，包括大运动能力和精细运动能力
小猪小时候我帮他在妇幼保健院办了体检卡，每个月去一次做神经系统发育检查，医生会给训练建议
我家也是早产，生出来到半岁，几乎每天做被动操，每个星期游泳（天气热了改每天游），等大一点，又按照医生建议训练他坐，爬。那时候我爸我妈两个人每天趴在地上训练他爬，非常辛苦。不过这样下来，到半岁以后，他的身体基础打得不错了，以后学走路啊什么的，都很自然很快。他的大运动能力从来都比他的月龄要超前不少。

大家都知道宝宝的大脑在两岁以前发育最快。而发育的程度，一方面取决于营养遗传等到，另一个很重要的条件就是大脑受到的刺激。受到的刺激越多，大脑发育越好。而这种刺激，未必是靠识字等等。身体的各种刺激都可以促进脑部的发育，尤其是运动的刺激。所以，在宝宝小的时候，让宝宝多活动，多看，多听，多玩，看似和学习没有关系，却是在为以后的学习打基础。磨刀不误砍柴工。

我家小猪现在的学习能力，很明显是得益于他的记忆力和逻辑思维能力。而这些能力，也许记忆力是天生的，但是逻辑思维能力完全是靠训练的。比如从最简单的因果关系开始的推理，到复杂的联想等等，并非靠书本学习，更多是在玩的过程中让他自己慢慢总结出来的。所以，千万不要小看孩子的玩。

幼儿园要有2个小时的户外运动啊？！很难吧！以前小猪有个早教中心的小朋友，上的是市级机关幼儿园，她们每天完全没有户外活动，家长找老师要求，老师的解释是，一个班40多个孩子，到户外出了危险谁复杂！小猪他们幼儿园每天最多到户外活动半个小时吧。

我家宝宝不知道是不是性格问题，她上课的东西其实都听进去了，可是就是不说出来，你问她，她不会给你反馈的。但是，她自己开心的时候就说出来了。见人不打招呼的，小同学叫她也不理，更别说大人了。每天都在教她，她都知道，在家里的时候就跟我说，出去见到男的要叫叔叔好，女的要叫阿姨好。可是，一旦出了家门就不叫了。我自己感觉，她好像生活在她自己的世界当中。

现在跟老师沟通了，老师上课尽量提问她，老师说有点小效果。

剪纸的问题，你说得对，那些内容对她来说太难了，不过现在告诉她按照直线剪，基本能凑合。涂色方面看来我要去找一些你说的图本试试。

另外，我家宝宝从小到现在没上过早教班，看了这么多妈妈说的，好像还是有些作用。宝宝一岁时带她上过一节东方爱婴的试验课，她根本不专心，老师在教其他小朋友唱歌，她反而对老师的电子琴感兴趣。所以我就没带她去过什么早教班了。还有，智立方的木制拼图如何？想买一些给她试试。

为什么很多家长让一两岁可以走路的孩子，出门就坐童车。嘿嘿......那不省事么！

我也很纳闷的，但是，细想一下，无非是大人偷懒呗。我家宝宝从两岁开始就很少用童车，期间见到小妹妹的童车就想坐，三岁后就没坐过，我都打算把我家的童车扔了。她走累了，我就抱抱，跟她约好了，走到那里她再自己下来走。我宝宝这点还很守信用，呵呵

教育部《幼儿园教育指导纲要》对幼儿园的户外活动和体育运动有要求，各地的实施细则就有提到：保证每天不少于两小时的户外活动，其中不少于一小时的体育活动，逐步提高幼儿对环境和气候的适应能力。但未必每所幼儿园都能落实到位。我家妞上幼儿园前户外活动比较多，刚开始还担心幼儿园的活动量不够大，孩子会不适应。后来发现除了天气不好，幼儿园户外两小时都有保证，而且活动量不小。

我家附近有“亲亲袋鼠”，和老板聊过，他们的早教是通过各种活动（大运动比较多），促进身体发育和脑神经发育。开业的时候，我家宝宝已经过了早教的阶段，不过我觉得他们的理念不错。像LZ那样，在妇幼保健医院开卡保健，也是很好地选择，可能性价比更高。婴幼儿大脑发育有几次飞跃，都是和孩子的大运动发展水平密切相关的。比方说，会翻身、会爬、会走，孩子看世界的角度不一样，探索的范围更广阔，直接带动认知水平的提高。除了书本知识之外，孩子在生活中认物、认人，更直观、更感性，印象更深刻。在阅读中接触到，更容易理解。另外，孩子的自信心首先来源于对自己身体的自信。体质好，运动能力强的孩子，性格会更活泼开朗。大一点多参加团体运动，还可以培养孩子意志，团队精神和组织能力。总之，运动对孩子的身心发育都有很大的促进，一定不可忽视！！！

再八一下，大家都知道杜曼的闪卡。其实在发展儿童运动能力方面，他也有相当论述。姑且不提他的方法效果如何，但他作为医学博士的早教观，运动无疑是重要的组成部分。

[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2011-4-26 13:01 编辑 ]

像写数字（更不要说写单词和汉字）之类，对成人来说很简单的动作，对孩子都是很大的挑战。孩子三岁多，我偶尔让她写两个数字，写出来真是鬼画桃符。嘿嘿......她三岁之前，我没让她拿过笔。她三岁两个月时，在幼儿园做测评。各项指标都超出实际月龄应达到的水平。其中，大运动和精细动作超的少一点。我就有针对性地给她练一练，才开始让她拿笔涂鸦，练习剪纸（剪烂几本书，练到三岁半左右，就很自如了）。除此之外，三岁多在少年宫上音乐课之余，又上了一学期乐高积木班（这个不用抽签），用的是适合大孩子玩的小颗粒积木，拼起来比较费力。幼儿园老师折纸教得很好，她一直有练习，现在可以教我们折了。这些活动对锻炼手部肌肉都很好，有了这些准备，孩子四岁正式开始练习书写，就很顺利。公文数学5A、4A学得较快。但那个阶段，也只能说是会写，离写得好还差得远，不是孩子不认真，应该是她能力还达不到。写了一年多，现在可以写得比较工整。但汉字我就没让她练，虽然她热情很高。因为笔顺难记，适合再大一点学，比较有效率。

[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2011-4-26 16:03 编辑 ]

谢谢Lz解答'回头拿几个瓶子看他感兴趣不'撕纸他到是很喜欢'可撕了直接放嘴里去了'所以也不敢给他撕了'！关于早教'你觉得我应该带他去上什么班好呢？我真是搞不懂啊，想给他报个早教班可无从下手

留印接着看

好帖。受益匪浅。。

楼主继续哈。

花了一下午才看到第三页，慢慢看，好好吸收。

有中文推荐没有呀