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【宝宝入园记】虫虫的蒙氏成长经历

166350768幼儿园早教

女儿虫虫五月刚满三岁,她是很多妈妈所说的“蒙氏孩子”,入园四个月,之前也发过一些贴,讨论孩子成长的问题,反而有很多妈妈关心孩子接受所谓蒙氏教育以后的成长如何,因为在国内的长成个案还很少。所以把她的一些经历和大家分享,所有的母亲都希望能吧最好的给孩子,至于是非对错,大家自己评判吧。
    虫虫两岁半前都由保姆带,她比较幸运,遇到的保姆都挺疼她的,我从事心理咨询,她爸爸从小被宠大,虫虫的小日子自然也过的比较自在,在赞美中长大,打骂几乎没有过,大声说也几乎没有,爷爷奶奶更是宝贝的不得了。不过我们对虫虫也有一定的要求,当然是自己认为对她负责任了,从小要自己走路,能不抱就不抱,吃饭要自己吃,不吃就饿肚子,两岁要自己穿衣服鞋子,当然老人会心疼,我当妈妈的也顶得住,为了孩子,有时候也会和老人顶两句。
    一岁以后原来的保姆身体原因回家了,又来了个新的,感觉不太好也不坏,我们给的是70分,她做事情也还过的去,有时候也偷偷懒,耍耍嘴皮子。本来保姆就是打一份工作,我们觉得也没必要要求太高。时间一长啊,我们发现她有时候对虫虫蛮大声的,虫虫那时候话还说的不太好,就会咿咿呀呀和她顶嘴,我们也不当一回事,就告诉她别太认真了。日子就这样一天天过去了。后来孩子两岁的时候,我没再上班,自己做事,在家的时间多了些,慢慢发现些端倪。有时候我提早回来,发现保姆在大声的骂小孩,孩子在哭,我问发生什么事,保姆总是说小孩不听话。我们是不会责怪保姆的,一来保存她的面子,二来为免她心情不好,我们不在的时候她拿小孩出气。后来我就找机会和她谈,告诉她责骂对孩子心灵的影响,赞美对孩子的帮助等等,希望她可以学习。又有一次居然被我撞见她在小区里打虫虫,再后来我发现孩子在洗澡的时候老哭,睡觉的时候也哭,觉得越来越不妥,发现保姆在我们在的时候对孩子很好,关上门以后小声的骂孩子,还吓她。于是我自己陪伴小孩的时间就逐渐增加了,自己帮她洗澡,陪她睡觉,我陪的时候她挺好的。保姆就说,是孩子故意哭,想让我多陪。
    今年过年的时候,保姆回家了,我自己带虫虫,发现虫虫整个人的变化好大,好像呆呆的,不哭也不笑,看到什么也高兴不起来,是喜欢跟着我,有时候笑也是勉强挤出来的,反应好像很慢,胆子也特别小,我们纳闷两岁多的孩子怎么会这么深沉。跟了我两星期后开始动不动就哭,而且哭起来天塌地陷,没完没了的,没有两三个小时停不下来,也不要爷爷奶奶,也不要爸爸,只是死死的抱着我不放。爷爷奶奶很生气,说我把孩子带的六亲不认,爸爸也很没意思,开始不理虫虫了。我的职业嗅觉告诉我孩子心理出了问题。便去找她早教的老师谈。老师反映说阿姨经常骂孩子,有很多次虫虫是哭着去上课的,阿姨孩不给孩子哭。老师也说过阿姨。后来我和虫虫一个很要好朋友的妈妈聊天,她是报社的育儿版编辑。她也告诉我经常看见阿姨对虫虫不好,她也劝过。
    找到根源以后,我和虫虫爸马上把阿姨辞退了,感觉真的很对不起孩子,让她在小小的年龄受到精神虐待,而且三岁以前的经历是直接进入潜意识,影响她对世界和人生的态度。在我的咨询中心里,太多的个案是因为小时候的心理挫伤造成的。唉,自己还是心理顾问呢,真是怪死自己了。那时候虫虫已经快两岁八个月了。在过年那段时间里,我尽心尽力地陪伴虫虫,对于成年人的心理治疗方法,在自己女儿身上根本没办法进行,她完全是无意识的。在她哭的时候,我尝试和她进行心灵层面的接触,发现她紧紧的关起自己的心门,完全沉浸在痛苦中不能自拔。我和他爸爸知道她的苦,也知道这是一个成长的过程,但就是没有办法施以援手,唯一能做的,就是完全的接纳她,告诉她我们爱她。
    找幼儿园是同时进行的,经过保姆时间,虫虫的心灵已经不是健康的,对幼儿园的选择我们也特别谨慎。原来提前一年报了莱恩,打算九月份过去,那算是洛溪最好的了,可现在还有半年。去考查了慧源,觉得也不错,只是有一个小问题,所有孩子都是一个模子出来的,那孩子的自我去哪里了,长大了还不得花时间去找么。先去本小区的过渡一下吧,可我观察了几天以后打消了这个念头,那里的老师骂小孩。后来我们亲自去莱恩找了下教导主任,本来想做点工作,让孩子提前入学的,后来聊了以后,打消了那个念头。里面的孩子学的太多了(可能很多家长会骂我了),我不想孩子从小当学习机器,我们认为孩子在幼儿园里主要任务是玩耍和学会怎么做人。最后只能选择蒙特梭利了,本来觉得学费太贵了,一个幼儿园花那么多钱。可这边的选择实在是没有,太远的也不想让孩子受罪。我们只想找一个爱孩子的地方,让孩子可以健康的成长。后来发现我对“爱”的要求,在幼儿园中很难找到,我心中的爱,是无条件的爱,无论孩子是怎么样子,都要无条件的接受她,孩子不需要坐端正,表现的活泼向上,听话乖巧,老师同样爱她,她可以无拘无束的做自己。
    最后我们选择了孙园,进去之前我们和校长谈了一下午,也对于他们的经验很有疑问,可一时也没有找到更合适的,还是决定了。是很贵,但离我们家不远,也有校车,和我们的要求算接近,关键是我们看到老师很爱孩子,孩子也很自由,可以选自自己想做的事情。从小自己学会选择,正是我们想送给孩子的礼物。其他的,也没考虑那么多了。

[ 本帖最后由 lunaguan 于 2010-11-29 14:57 编辑 ]
2009/06/30
精选回帖
发两个帖子供大家参考:http://blog.sina.com.cn/s/blog_5d5986fe0100cli8.htmlhttp://blog.sina.com.cn/s/blog_5d5986fe0100cp6p.html可以看看蒙氏学校的学习内容,蒙氏老师不易为。图片中用到的部分教具,国内的蒙氏幼儿园也都会用到。这个妈妈育儿有方,本身也在蒙氏学校教课,算是比较了解蒙氏教育的了。她的博客上还有不少相关的帖子内容不错,有兴趣可以浏览一下。[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-7-10 17:34 编辑 ]
2009/07/10回复
mm1245mm1245119楼
很好的博客,谢谢推荐!
2009/07/11回复
无意中看到一个老帖:幼儿园的教育与蒙特梭利、奥尔夫等。http://www.gzmama.com/viewthread ... ghlight=&page=1LZ作为一个有20多年幼教经验的园长,对蒙台梭利和奥尔夫的教学理念和方法很熟悉,帖子还提到儿童感统失调的问题,以及对早教和幼儿园教育的一些看法,内容详细具体,很有参考价值,和大家分享。[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-7-19 21:40 编辑 ]
2009/07/19回复
mathew妈mathew妈196楼
谢谢,留个印先。
2009/08/04回复
全部回帖
我对蒙氏的教育了解得很肤浅,请教LZ和楼上的妈妈,你们觉得蒙氏的教育好吗?好在哪里?
2009/06/30回复
蒙氏的教育方式比较人性化,尊重孩子,遵循孩子身心发育的规律(老师对孩子尿裤子的处理就是个例子)。对孩子不会放任自流,也不会拔苗助长。根据不同阶段的敏感期,因材施教。教育内容全面系统,覆盖德智体美劳各个方面,呵呵......像是做广告的,不要拍我,真是这么想的。

[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-7-1 00:10 编辑 ]
2009/06/30回复
coco1234:
蒙氏不是教智障儿童的吗?感觉这个幼儿园很不正常
查看原文
估计对蒙氏没啥了解。正常儿童在蒙氏幼儿园会更快乐健康,像虫虫一样受过创伤的孩子会慢慢康复,正常发展。所谓省市一级的名牌幼儿园很多也吸收蒙氏的教育理念,部分采用蒙氏教具。不过公立园很难全面推行蒙氏教育,小班教学、蒙氏教具两者的成本都比较高。而且和传统园相比,蒙氏园教师的理念会很不同,要更有爱心,对孩子更包容,技能要求也比较高。在国外,蒙氏学校从幼儿园到小学初高中一条龙,是私立学校中的重要一支。学费虽贵,还很受欢迎呢。蒙氏的理论和实践有近百年的历史了,是很有生命力的一个东东。

我家宝宝上的幼儿园虽然规模小,年头短,教育局领导和各大幼儿园园长考察过,评价很好,说比传统园更接近教育局的幼儿园教育纲要。 对孙园不了解,如果能真正贯彻蒙氏理念应该是不错的,还要看园长和老师的具体操作吧。

[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-7-1 00:27 编辑 ]
2009/07/01回复
请教LZ,你女儿的幼儿园地址是那里,有没有分校,或者据你所知,有没有类似的学校?另外,你去幼儿园里一般都跟老师谈那写话题?问题比较多,麻烦你大概讲下,谢谢了
2009/07/01回复
关注与期待下文哦!
2009/07/01回复
lunaguan:
虫虫大概哭了三个星期,第四个星期不哭了,开始正常上学放学,一个月以后收到学校的新生反馈表,上面记录了每一天的情绪和活动。第一个星期基本是我走了以后哭30分钟,然后开始在户外活动,中午不休息,继续在户外游荡。第二周我走了以后哭十分钟,然后开始活动,有时候会进教室剪纸。第三周我离开以后哭一分钟,然后自己活动和工作,每天的情绪都是愉快,中午有时候会想妈妈。第四周我送她去以后基本是自己进教室工作,过几分钟以后就说妈妈,你回去吧,整天情绪都是快乐。    虫虫在家的表现也很不错,放学回家到外面玩,到时间就回爷爷家吃饭,晚餐也吃的不错,晚上回家以后看一集维尼熊就自己跑上床,基本9点前睡觉。我陪他睡熟以后可以睡自己到天亮,早上也很愿意起床上学。我终于松了一口气。不过虫虫还是很少笑容,基本是表情严肃。    对于第一个月的哭闹,老师说是一个放松的过程,同时也说因为孩子从小是保姆带,没有完成和妈妈的连接,现在在补婴儿期和母亲连接的功课,所以特别粘我,不愿意跟其他人也是正常的,等这个连接完成以后,对外在的世界也会产生安全感。所以这一个月我也什么都顺从着虫虫。    第二个月开始,虫虫学着自己坐校车了。第一天哭着把她塞进了车里。第二天就很愿意坐了,因为认识了同一个小区的朋友,都是在其他班的,发现有几个是和自己一起玩大的,所以很高兴,在学校也不孤独了。   第二个月的虫虫上幼儿园是高兴的,在家里的表现却让爷爷奶奶很不满意,首先回家不愿意叫爷爷奶奶,也不愿意给爷爷奶奶碰,奶奶爷爷一说话她就表示反对,说“我不愿意你们说我”(这句话是从幼儿园学来的),爷爷奶奶说的所有事情一概不听不做。早教也不愿意上了,以前一直是早教老师的宠儿,现在老师让做什么她都不愿意,自己跑到一边去找玩具玩。。。。第二个月的关键词是我不愿意。虽然这不是我最终想看到的。但和虫虫爸爸商量以后,觉得孩子毕竟走出了第一步,开始表达自己的意见,不再任人摆布了,虽然让我有点不舒服,但这不正是我们希望她学会的吗。所以我们还是全盘接受了。
查看原文
我觉得一般来说,父母本能地还是喜欢孩子“乖”“听话”,按照父母预先设定好的程序、步骤、节奏进行,这样父母就能省很多心和力,尤其不需要在时间压力下弄得焦头烂额。何况,我们觉得凭自己丰富的生活经验,为孩子选择的肯定是最好最有效的一条路。

但蒙氏说“成人并不真正了解孩子”,孩子需要按照其自身的发展规律、按照自己的节奏去发展。蒙氏培养的是孩子自己强大的内心和自我意识,按照自己的需要去自主选择,而不是因为迫于压力而作出违心的选择,比如要讨好大人、要通过别人的赞美和认同来确认自己等。蒙氏一句经典的话是:“(爸爸妈妈)请帮助我,让我成为我自己”。而蒙氏园内的孩子经常讲的话是“我不愿意”“我可以选择。。。”“你没有权利(说我/动我的东西)。。。”等等。当然,这是否会造成孩子过于自我,这又是另外一个话题。

所以如果父母想给孩子选择蒙氏理念的幼儿园,一定要先做好心理准备,蒙氏园出来的孩子是“不听话”“不好带”的(因此很多省市一级小学害怕接受蒙氏园出来的学生)。做事讲究计划的我经常给女儿气得牙痒痒的,总想用大人的权威和力量来压制她,但想想让女儿学会自己选择、对自己负责从而最终拥有完整的自我不正是我想要的吗,所以只能忍气吞声了。自接受蒙氏理念以来,我自己的观念和做事方式也在一点点地改变,我现在才明白什么叫做“和孩子一起成长”。这个过程对大人来说并不轻松。
2009/07/01回复
千夏妈:
请教LZ,你女儿的幼儿园地址是那里,有没有分校,或者据你所知,有没有类似的学校?另外,你去幼儿园里一般都跟老师谈那写话题?问题比较多,麻烦你大概讲下,谢谢了
查看原文
    虫虫上的是孙瑞雪机构,在广州有三家,可以在网上查到。据说公立幼儿园中东方红也是用的蒙氏教育。在市区其他地方也有一些蒙特梭利幼儿园。据说在祈福附近还有一家华德福,用的是另一套理论,和蒙氏有区别,但同样很尊重孩子。
     一般我去幼儿园,老师见到我都会跟我说一下虫虫最近的情况,告诉我们她处于什么敏感期,有什么特别的表现,需要怎么照顾,家长要注意怎么陪伴。也会问一下家里最近发生什么特别的事情,可能回对孩子的情绪产生影响的。如果我对他们的处理方法有不同的意见也会提出建议,老师会在教师会议上集体讨论。最近流行病,家长不能进园,班主任也会经常给我打电话。
2009/07/01回复
第二到第三个月,“我不愿意”这句话频繁出现在虫虫口中,她当然有不愿意的自由,只是她的不愿意逐渐变成防卫和攻击的武器。爷爷奶奶说一句话(自己聊天)她说:“我不愿意你们说话,什么也不要说”妈妈坐在椅子上,她说:“我不愿意你坐在这里”“我不愿意你刚才从这里走过,你走过去了,你刚才走过去了”。她的不愿意让我们全家陷入疯狂。
    和其他小朋友交往的时候“我不愿意她在这里晚”“我不愿意她看我,她刚才看了我”“不愿意”让虫虫变的孤立和不快乐。有时候她不愿意某件事情会大哭大闹,然后勾起更多的“不愿意”,最终陷入无法自拔,然后状况频出,在哭的时候摔跤了,或者撞到头了,或者让自己受伤了。反正应验了心理学里的“吸引力法则”她低下的能量给她吸引来更多的坏事。我和他爸爸告诉她,你想想快乐的事情,就会好起来的,想帮她用替换法则。可是虫虫还没有这个觉悟。
     这种状态持续了大概两周,我也观察到他们园的其他孩子也频繁使用这句话用作拒绝。感觉这句话的后面会带出负面的情绪,便向老师提意见了。老师的反馈是。虫虫最近在交友方面受到拒绝,在这个过程中受到伤害,所以认为这句话很有威力,也开始在使用这句话。虫虫现在的能量还是很低,如果能量足够高的话,是不会被这句话伤害的。我对这种说法很有保留,毕竟孩子要在社会上交往,不仅仅孩子,很多成年人的内在都害怕被拒绝,如果这么直接的拒绝别人,容易勾起情绪的不满,对人际交往是没有帮助的,我一时也没想出什么好办法,只好让老师想想办法。老师也有点为难的样子,毕竟这么小的孩子,这样表达自己的意愿比较容易。这次讨论没有实质的进展。
     我很坚持的认为,在这一点上学校一直以来教孩子这样处理问题,并没有很大的好处,而且容易让孩子陷入孤立。外界也评价蒙园的孩子就时没礼貌。我同意孩子应该有自己的选择权,可以拒绝自己不愿意作的事情,但一定会有更好的处理方法。
   经过几天的思考,我终于发现问题所在;首先,使用否定的回答,整个能量层面就会往下走,而且会把注意力集中在问题本身,而不是集中在如何解决问题上,这样孩子的思想会变的消极。而双方都会受到打击。一定要让学校改变这种做法,要让更多的老师,甚至校长意识到这一点才能打破习惯。我开始和学校的不同老师沟通,和第三位老师沟通的时候,我提出,用更积极的话来代替否定式的拒绝,让孩子的注意力集中在如何解决问题方面,而不是否定问题。比如说:我不愿意这样,请你。。。”这样说话,才会帮助能量提升。老师终于接受了建议,答应在会议上提出这个问题(如果她再不答应我准备去找校长了)。大概过了三个星期,我发现虫虫很少说“我不愿意”了。如果被伤害了,她会说“你碰到我了,请向我道歉”,如果不想做某件事情,她会说“我不想做。。。,我想。。。”谢天谢地,她终于不再卷入问题当中,学会去解决问题了。我和老公都很开心,我三十岁才学会的东西,她三岁就会了,这时候,进园两个月。真是太庆幸了。

[ 本帖最后由 lunaguan 于 2009-7-1 10:15 编辑 ]
2009/07/01回复
很好奇虫虫妈的心理咨询侧重哪些方面?
2009/07/01回复
乐也融融:
我对蒙氏的教育了解得很肤浅,请教LZ和楼上的妈妈,你们觉得蒙氏的教育好吗?好在哪里?
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        蒙氏教育有它的独特之处,比较尊重孩子的内在需求,关注孩子的心理健康。
         我本人从事心理咨询和心灵成长,小的时候一直是重点学校的优秀生,大学毕业后有点无所适应从,反而从小嘻嘻哈哈的老公在工作以后后劲越来越足。后来我接触到心理学,意识到这么多年来自己一直被潜意识控制,做了意识的奴隶。花了两年多时间把自己的内在重新建立了一次,才获重新得健康的心灵。自己还从事起这个行业,自己的切身感受就是,如果自己早点意识到这个问题,我的整个人生以及家族的命运将会处在另外一个层面上。
       0-7岁是孩子建立潜意识和内在秩序的关键时期,其中3岁前的经验直接进入潜意识,3-7岁是建立内在秩序的重要时期,7岁以后所有人生问题都是在重复验证7岁前的经验。所以我很在以孩子在7岁前能否建立一个强大的心灵和积极的世界观,让他能在幼儿时期解决心理问题。反而不太在意她在幼儿时期学到哪些技能,比如唱歌、表演、英语之类的。对她的学习成绩也不太在意,因此选择比较尊重孩子的蒙氏教育。
      如果比较在意孩子朝前学习,想让孩子成为小神童,小天才,几岁认几千字,背几百首诗歌,或者想让孩子完全按自己意愿成长的家长不适合选择蒙氏教育。

[ 本帖最后由 lunaguan 于 2009-7-1 11:22 编辑 ]
2009/07/01回复
所以我很在以孩子在7岁前能否建立一个强大的心灵和积极的世界观,让他能在幼儿时期解决心理问题。反而不太在意她在幼儿时期学到哪些技能,比如唱歌、表演、英语之类的。对她的学习成绩也不太在意,因此选择比较尊重孩子的蒙氏教育。
      如果比较在意孩子朝前学习,想让孩子成为小神童,小天才,几岁认几千字,背几百首诗歌,或者想让孩子完全按自己意愿成长的家长不适合选择蒙氏教育。


,说得好!
2009/07/01回复
jocelyn1025:
很好奇虫虫妈的心理咨询侧重哪些方面?
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   很难具体说哪些方面,其中有一项是处理潜意识对和现实和生命的影响。其实研究心理只是为了让自己和别人活的更轻松快乐。
2009/07/01回复
coco1234:
东方红的教学理念以人为本,人性化,由怎样做人,怎样交往做起,非常正面的,并不走极端.我感觉与你小宝贝上的这所幼儿园有很大区别.建议你家宝贝还是去上正规的公立幼儿园比较好.
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在帖子开头已经说了,我只是应很多妈妈的要求,把一个正在受蒙氏教育孩子的成长经历写出来和大家分享。至于是非对错,由大家自己去评判。
2009/07/01回复
最好是什么阶段解决什么问题,让孩子按自身的轨迹发展,我相信日后孩子会更有后劲。我个人的成长经历和LZ有些相似,十几二十岁,看了很多心理书,解决自己的心理问题,现在偶尔还会翻翻。回过头来看看当年资质差不多的同学,心理没什么负担的,轻轻松松,发展得更好。生身父母是无法选择的,但为了孩子,我们可以努力做得更好,为他们创造好点的环境,日后少些遗憾。

[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-7-1 11:42 编辑 ]
2009/07/01回复
乐也融融:
我对蒙氏的教育了解得很肤浅,请教LZ和楼上的妈妈,你们觉得蒙氏的教育好吗?好在哪里?
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   另外,虫虫的幼儿园对孩子心灵的构建是很重视的,而蒙氏教具对建立孩子的逻辑思维和空间理解力非常有帮助,据说很多宁夏机构的孩子在中学阶段的理科成绩普遍很拔尖。
    不足方面是老师对孩子的生活照顾的不太细致,有时候会把衣服穿错了,有时辫子掉下来了也没帮她扎好,吃饭也由着孩子的意愿,爱吃什么吃什么,爱吃多少吃多少。另外我观察到虫虫幼儿园对于外语和艺术的教育比较薄弱,而虫虫很喜欢画画,也喜欢音乐,所以我们停止了她早教科的科学和数学班,让她参加音乐和艺术课程。最近她又迷上了英语,但他们园的英语教育不太适合孩子而且很欠缺,又不想耽误了孩子的语言学习黄金时期,所以让她参加了早教的英语班,里面是全英语教学,在英语游戏环境里面学习英语,她很喜欢。这两星期孩子告诉我,想弹钢琴,不想跳舞(虽然我很希望她学学跳舞,对仪态很有帮助)经过她同意以后,没再让她上音乐课了,她满心期待满了四岁钢琴老师接收她。
     每一种教育都有它的过人之处和不足之处,真的要自己考虑清楚。
2009/07/01回复
coco1234:
我觉得蒙氏的理念是很好,但很多打着蒙氏的旗号的幼儿园在实际操作中就并不理想.甚至有变味的感觉.
查看原文
是要看园长和老师的理解和操作,8 纯蒙氏教育出来的孩子可能幼小衔接问题多点,毕竟和传统的教育理念有差异。不过从长远发展看,我还是欣赏蒙氏。
2009/07/01回复
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