【宝宝入园记】虫虫的蒙氏成长经历
189510768幼儿园早教
lunaguan虫虫两岁半前都由保姆带，她比较幸运，遇到的保姆都挺疼她的，我从事心理咨询，她爸爸从小被宠大，虫虫的小日子自然也过的比较自在，在赞美中长大，打骂几乎没有过，大声说也几乎没有，爷爷奶奶更是宝贝的不得了。不过我们对虫虫也有一定的要求，当然是自己认为对她负责任了，从小要自己走路，能不抱就不抱，吃饭要自己吃，不吃就饿肚子，两岁要自己穿衣服鞋子，当然老人会心疼，我当妈妈的也顶得住，为了孩子，有时候也会和老人顶两句。
一岁以后原来的保姆身体原因回家了，又来了个新的，感觉不太好也不坏，我们给的是70分，她做事情也还过的去，有时候也偷偷懒，耍耍嘴皮子。本来保姆就是打一份工作，我们觉得也没必要要求太高。时间一长啊，我们发现她有时候对虫虫蛮大声的，虫虫那时候话还说的不太好，就会咿咿呀呀和她顶嘴，我们也不当一回事，就告诉她别太认真了。日子就这样一天天过去了。后来孩子两岁的时候，我没再上班，自己做事，在家的时间多了些，慢慢发现些端倪。有时候我提早回来，发现保姆在大声的骂小孩，孩子在哭，我问发生什么事，保姆总是说小孩不听话。我们是不会责怪保姆的，一来保存她的面子，二来为免她心情不好，我们不在的时候她拿小孩出气。后来我就找机会和她谈，告诉她责骂对孩子心灵的影响，赞美对孩子的帮助等等，希望她可以学习。又有一次居然被我撞见她在小区里打虫虫，再后来我发现孩子在洗澡的时候老哭，睡觉的时候也哭，觉得越来越不妥，发现保姆在我们在的时候对孩子很好，关上门以后小声的骂孩子，还吓她。于是我自己陪伴小孩的时间就逐渐增加了，自己帮她洗澡，陪她睡觉，我陪的时候她挺好的。保姆就说，是孩子故意哭，想让我多陪。
今年过年的时候，保姆回家了，我自己带虫虫，发现虫虫整个人的变化好大，好像呆呆的，不哭也不笑，看到什么也高兴不起来，是喜欢跟着我，有时候笑也是勉强挤出来的，反应好像很慢，胆子也特别小，我们纳闷两岁多的孩子怎么会这么深沉。跟了我两星期后开始动不动就哭，而且哭起来天塌地陷，没完没了的，没有两三个小时停不下来，也不要爷爷奶奶，也不要爸爸，只是死死的抱着我不放。爷爷奶奶很生气，说我把孩子带的六亲不认，爸爸也很没意思，开始不理虫虫了。我的职业嗅觉告诉我孩子心理出了问题。便去找她早教的老师谈。老师反映说阿姨经常骂孩子，有很多次虫虫是哭着去上课的，阿姨孩不给孩子哭。老师也说过阿姨。后来我和虫虫一个很要好朋友的妈妈聊天，她是报社的育儿版编辑。她也告诉我经常看见阿姨对虫虫不好，她也劝过。
找到根源以后，我和虫虫爸马上把阿姨辞退了，感觉真的很对不起孩子，让她在小小的年龄受到精神虐待，而且三岁以前的经历是直接进入潜意识，影响她对世界和人生的态度。在我的咨询中心里，太多的个案是因为小时候的心理挫伤造成的。唉，自己还是心理顾问呢，真是怪死自己了。那时候虫虫已经快两岁八个月了。在过年那段时间里，我尽心尽力地陪伴虫虫，对于成年人的心理治疗方法，在自己女儿身上根本没办法进行，她完全是无意识的。在她哭的时候，我尝试和她进行心灵层面的接触，发现她紧紧的关起自己的心门，完全沉浸在痛苦中不能自拔。我和他爸爸知道她的苦，也知道这是一个成长的过程，但就是没有办法施以援手，唯一能做的，就是完全的接纳她，告诉她我们爱她。
找幼儿园是同时进行的，经过保姆时间，虫虫的心灵已经不是健康的，对幼儿园的选择我们也特别谨慎。原来提前一年报了莱恩，打算九月份过去，那算是洛溪最好的了，可现在还有半年。去考查了慧源，觉得也不错，只是有一个小问题，所有孩子都是一个模子出来的，那孩子的自我去哪里了，长大了还不得花时间去找么。先去本小区的过渡一下吧，可我观察了几天以后打消了这个念头，那里的老师骂小孩。后来我们亲自去莱恩找了下教导主任，本来想做点工作，让孩子提前入学的，后来聊了以后，打消了那个念头。里面的孩子学的太多了（可能很多家长会骂我了），我不想孩子从小当学习机器，我们认为孩子在幼儿园里主要任务是玩耍和学会怎么做人。最后只能选择蒙特梭利了，本来觉得学费太贵了，一个幼儿园花那么多钱。可这边的选择实在是没有，太远的也不想让孩子受罪。我们只想找一个爱孩子的地方，让孩子可以健康的成长。后来发现我对“爱”的要求，在幼儿园中很难找到，我心中的爱，是无条件的爱，无论孩子是怎么样子，都要无条件的接受她，孩子不需要坐端正，表现的活泼向上，听话乖巧，老师同样爱她，她可以无拘无束的做自己。
最后我们选择了孙园，进去之前我们和校长谈了一下午，也对于他们的经验很有疑问，可一时也没有找到更合适的，还是决定了。是很贵，但离我们家不远，也有校车，和我们的要求算接近，关键是我们看到老师很爱孩子，孩子也很自由，可以选自自己想做的事情。从小自己学会选择，正是我们想送给孩子的礼物。其他的，也没考虑那么多了。
[ 本帖最后由 lunaguan 于 2010-11-29 14:57 编辑 ]
2009/06/30
精选回帖
jocelyn1025116楼发两个帖子供大家参考：http://blog.sina.com.cn/s/blog_5d5986fe0100cli8.htmlhttp://blog.sina.com.cn/s/blog_5d5986fe0100cp6p.html可以看看蒙氏学校的学习内容，蒙氏老师不易为。图片中用到的部分教具，国内的蒙氏幼儿园也都会用到。这个妈妈育儿有方，本身也在蒙氏学校教课，算是比较了解蒙氏教育的了。她的博客上还有不少相关的帖子内容不错，有兴趣可以浏览一下。[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-7-10 17:34 编辑 ]
2009/07/10回复
jocelyn1025143楼无意中看到一个老帖：幼儿园的教育与蒙特梭利、奥尔夫等。http://www.gzmama.com/viewthread ... ghlight=&page=1LZ作为一个有20多年幼教经验的园长，对蒙台梭利和奥尔夫的教学理念和方法很熟悉，帖子还提到儿童感统失调的问题，以及对早教和幼儿园教育的一些看法，内容详细具体，很有参考价值，和大家分享。[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-7-19 21:40 编辑 ]
2009/07/19回复
全部回帖
千夏妈
冠成妈妈
猪仔妈咪4楼lunaguan:
虫虫大概哭了三个星期，第四个星期不哭了，开始正常上学放学，一个月以后收到学校的新生反馈表，上面记录了每一天的情绪和活动。第一个星期基本是我走了以后哭30分钟，然后开始在户外活动，中午不休息，继续在户外游荡。第二周我走了以后哭十分钟，然后开始活动，有时候会进教室剪纸。第三周我离开以后哭一分钟，然后自己活动和工作，每天的情绪都是愉快，中午有时候会想妈妈。第四周我送她去以后基本是自己进教室工作，过几分钟以后就说妈妈，你回去吧，整天情绪都是快乐。 虫虫在家的表现也很不错，放学回家到外面玩，到时间就回爷爷家吃饭，晚餐也吃的不错，晚上回家以后看一集维尼熊就自己跑上床，基本9点前睡觉。我陪他睡熟以后可以睡自己到天亮，早上也很愿意起床上学。我终于松了一口气。不过虫虫还是很少笑容，基本是表情严肃。 对于第一个月的哭闹，老师说是一个放松的过程，同时也说因为孩子从小是保姆带，没有完成和妈妈的连接，现在在补婴儿期和母亲连接的功课，所以特别粘我，不愿意跟其他人也是正常的，等这个连接完成以后，对外在的世界也会产生安全感。所以这一个月我也什么都顺从着虫虫。 第二个月开始，虫虫学着自己坐校车了。第一天哭着把她塞进了车里。第二天就很愿意坐了，因为认识了同一个小区的朋友，都是在其他班的，发现有几个是和自己一起玩大的，所以很高兴，在学校也不孤独了。 第二个月的虫虫上幼儿园是高兴的，在家里的表现却让爷爷奶奶很不满意，首先回家不愿意叫爷爷奶奶，也不愿意给爷爷奶奶碰，奶奶爷爷一说话她就表示反对，说“我不愿意你们说我”（这句话是从幼儿园学来的），爷爷奶奶说的所有事情一概不听不做。早教也不愿意上了，以前一直是早教老师的宠儿，现在老师让做什么她都不愿意，自己跑到一边去找玩具玩。。。。第二个月的关键词是我不愿意。虽然这不是我最终想看到的。但和虫虫爸爸商量以后，觉得孩子毕竟走出了第一步，开始表达自己的意见，不再任人摆布了，虽然让我有点不舒服，但这不正是我们希望她学会的吗。所以我们还是全盘接受了。
查看原文我觉得一般来说，父母本能地还是喜欢孩子“乖”“听话”，按照父母预先设定好的程序、步骤、节奏进行，这样父母就能省很多心和力，尤其不需要在时间压力下弄得焦头烂额。何况，我们觉得凭自己丰富的生活经验，为孩子选择的肯定是最好最有效的一条路。
但蒙氏说“成人并不真正了解孩子”，孩子需要按照其自身的发展规律、按照自己的节奏去发展。蒙氏培养的是孩子自己强大的内心和自我意识，按照自己的需要去自主选择，而不是因为迫于压力而作出违心的选择，比如要讨好大人、要通过别人的赞美和认同来确认自己等。蒙氏一句经典的话是：“（爸爸妈妈）请帮助我，让我成为我自己”。而蒙氏园内的孩子经常讲的话是“我不愿意”“我可以选择。。。”“你没有权利（说我/动我的东西）。。。”等等。当然，这是否会造成孩子过于自我，这又是另外一个话题。
所以如果父母想给孩子选择蒙氏理念的幼儿园，一定要先做好心理准备，蒙氏园出来的孩子是“不听话”“不好带”的（因此很多省市一级小学害怕接受蒙氏园出来的学生）。做事讲究计划的我经常给女儿气得牙痒痒的，总想用大人的权威和力量来压制她，但想想让女儿学会自己选择、对自己负责从而最终拥有完整的自我不正是我想要的吗，所以只能忍气吞声了。自接受蒙氏理念以来，我自己的观念和做事方式也在一点点地改变，我现在才明白什么叫做“和孩子一起成长”。这个过程对大人来说并不轻松。
但蒙氏说“成人并不真正了解孩子”，孩子需要按照其自身的发展规律、按照自己的节奏去发展。蒙氏培养的是孩子自己强大的内心和自我意识，按照自己的需要去自主选择，而不是因为迫于压力而作出违心的选择，比如要讨好大人、要通过别人的赞美和认同来确认自己等。蒙氏一句经典的话是：“（爸爸妈妈）请帮助我，让我成为我自己”。而蒙氏园内的孩子经常讲的话是“我不愿意”“我可以选择。。。”“你没有权利（说我/动我的东西）。。。”等等。当然，这是否会造成孩子过于自我，这又是另外一个话题。
所以如果父母想给孩子选择蒙氏理念的幼儿园，一定要先做好心理准备，蒙氏园出来的孩子是“不听话”“不好带”的（因此很多省市一级小学害怕接受蒙氏园出来的学生）。做事讲究计划的我经常给女儿气得牙痒痒的，总想用大人的权威和力量来压制她，但想想让女儿学会自己选择、对自己负责从而最终拥有完整的自我不正是我想要的吗，所以只能忍气吞声了。自接受蒙氏理念以来，我自己的观念和做事方式也在一点点地改变，我现在才明白什么叫做“和孩子一起成长”。这个过程对大人来说并不轻松。
2009/07/01回复
千夏妈:
请教LZ,你女儿的幼儿园地址是那里,有没有分校,或者据你所知,有没有类似的学校?另外,你去幼儿园里一般都跟老师谈那写话题?问题比较多,麻烦你大概讲下,谢谢了
查看原文 虫虫上的是孙瑞雪机构，在广州有三家，可以在网上查到。据说公立幼儿园中东方红也是用的蒙氏教育。在市区其他地方也有一些蒙特梭利幼儿园。据说在祈福附近还有一家华德福，用的是另一套理论，和蒙氏有区别，但同样很尊重孩子。
一般我去幼儿园，老师见到我都会跟我说一下虫虫最近的情况，告诉我们她处于什么敏感期，有什么特别的表现，需要怎么照顾，家长要注意怎么陪伴。也会问一下家里最近发生什么特别的事情，可能回对孩子的情绪产生影响的。如果我对他们的处理方法有不同的意见也会提出建议，老师会在教师会议上集体讨论。最近流行病，家长不能进园，班主任也会经常给我打电话。
一般我去幼儿园，老师见到我都会跟我说一下虫虫最近的情况，告诉我们她处于什么敏感期，有什么特别的表现，需要怎么照顾，家长要注意怎么陪伴。也会问一下家里最近发生什么特别的事情，可能回对孩子的情绪产生影响的。如果我对他们的处理方法有不同的意见也会提出建议，老师会在教师会议上集体讨论。最近流行病，家长不能进园，班主任也会经常给我打电话。
2009/07/01回复
第二到第三个月，“我不愿意”这句话频繁出现在虫虫口中，她当然有不愿意的自由，只是她的不愿意逐渐变成防卫和攻击的武器。爷爷奶奶说一句话（自己聊天）她说：“我不愿意你们说话，什么也不要说”妈妈坐在椅子上，她说：“我不愿意你坐在这里”“我不愿意你刚才从这里走过，你走过去了，你刚才走过去了”。她的不愿意让我们全家陷入疯狂。
和其他小朋友交往的时候“我不愿意她在这里晚”“我不愿意她看我，她刚才看了我”“不愿意”让虫虫变的孤立和不快乐。有时候她不愿意某件事情会大哭大闹，然后勾起更多的“不愿意”，最终陷入无法自拔，然后状况频出，在哭的时候摔跤了，或者撞到头了，或者让自己受伤了。反正应验了心理学里的“吸引力法则”她低下的能量给她吸引来更多的坏事。我和他爸爸告诉她，你想想快乐的事情，就会好起来的，想帮她用替换法则。可是虫虫还没有这个觉悟。
这种状态持续了大概两周，我也观察到他们园的其他孩子也频繁使用这句话用作拒绝。感觉这句话的后面会带出负面的情绪，便向老师提意见了。老师的反馈是。虫虫最近在交友方面受到拒绝，在这个过程中受到伤害，所以认为这句话很有威力，也开始在使用这句话。虫虫现在的能量还是很低，如果能量足够高的话，是不会被这句话伤害的。我对这种说法很有保留，毕竟孩子要在社会上交往，不仅仅孩子，很多成年人的内在都害怕被拒绝，如果这么直接的拒绝别人，容易勾起情绪的不满，对人际交往是没有帮助的，我一时也没想出什么好办法，只好让老师想想办法。老师也有点为难的样子，毕竟这么小的孩子，这样表达自己的意愿比较容易。这次讨论没有实质的进展。
我很坚持的认为，在这一点上学校一直以来教孩子这样处理问题，并没有很大的好处，而且容易让孩子陷入孤立。外界也评价蒙园的孩子就时没礼貌。我同意孩子应该有自己的选择权，可以拒绝自己不愿意作的事情，但一定会有更好的处理方法。
经过几天的思考，我终于发现问题所在；首先，使用否定的回答，整个能量层面就会往下走，而且会把注意力集中在问题本身，而不是集中在如何解决问题上，这样孩子的思想会变的消极。而双方都会受到打击。一定要让学校改变这种做法，要让更多的老师，甚至校长意识到这一点才能打破习惯。我开始和学校的不同老师沟通，和第三位老师沟通的时候，我提出，用更积极的话来代替否定式的拒绝，让孩子的注意力集中在如何解决问题方面，而不是否定问题。比如说：我不愿意这样，请你。。。”这样说话，才会帮助能量提升。老师终于接受了建议，答应在会议上提出这个问题（如果她再不答应我准备去找校长了）。大概过了三个星期，我发现虫虫很少说“我不愿意”了。如果被伤害了，她会说“你碰到我了，请向我道歉”，如果不想做某件事情，她会说“我不想做。。。，我想。。。”谢天谢地，她终于不再卷入问题当中，学会去解决问题了。我和老公都很开心，我三十岁才学会的东西，她三岁就会了，这时候，进园两个月。真是太庆幸了。
[ 本帖最后由 lunaguan 于 2009-7-1 10:15 编辑 ]
和其他小朋友交往的时候“我不愿意她在这里晚”“我不愿意她看我，她刚才看了我”“不愿意”让虫虫变的孤立和不快乐。有时候她不愿意某件事情会大哭大闹，然后勾起更多的“不愿意”，最终陷入无法自拔，然后状况频出，在哭的时候摔跤了，或者撞到头了，或者让自己受伤了。反正应验了心理学里的“吸引力法则”她低下的能量给她吸引来更多的坏事。我和他爸爸告诉她，你想想快乐的事情，就会好起来的，想帮她用替换法则。可是虫虫还没有这个觉悟。
这种状态持续了大概两周，我也观察到他们园的其他孩子也频繁使用这句话用作拒绝。感觉这句话的后面会带出负面的情绪，便向老师提意见了。老师的反馈是。虫虫最近在交友方面受到拒绝，在这个过程中受到伤害，所以认为这句话很有威力，也开始在使用这句话。虫虫现在的能量还是很低，如果能量足够高的话，是不会被这句话伤害的。我对这种说法很有保留，毕竟孩子要在社会上交往，不仅仅孩子，很多成年人的内在都害怕被拒绝，如果这么直接的拒绝别人，容易勾起情绪的不满，对人际交往是没有帮助的，我一时也没想出什么好办法，只好让老师想想办法。老师也有点为难的样子，毕竟这么小的孩子，这样表达自己的意愿比较容易。这次讨论没有实质的进展。
我很坚持的认为，在这一点上学校一直以来教孩子这样处理问题，并没有很大的好处，而且容易让孩子陷入孤立。外界也评价蒙园的孩子就时没礼貌。我同意孩子应该有自己的选择权，可以拒绝自己不愿意作的事情，但一定会有更好的处理方法。
经过几天的思考，我终于发现问题所在；首先，使用否定的回答，整个能量层面就会往下走，而且会把注意力集中在问题本身，而不是集中在如何解决问题上，这样孩子的思想会变的消极。而双方都会受到打击。一定要让学校改变这种做法，要让更多的老师，甚至校长意识到这一点才能打破习惯。我开始和学校的不同老师沟通，和第三位老师沟通的时候，我提出，用更积极的话来代替否定式的拒绝，让孩子的注意力集中在如何解决问题方面，而不是否定问题。比如说：我不愿意这样，请你。。。”这样说话，才会帮助能量提升。老师终于接受了建议，答应在会议上提出这个问题（如果她再不答应我准备去找校长了）。大概过了三个星期，我发现虫虫很少说“我不愿意”了。如果被伤害了，她会说“你碰到我了，请向我道歉”，如果不想做某件事情，她会说“我不想做。。。，我想。。。”谢天谢地，她终于不再卷入问题当中，学会去解决问题了。我和老公都很开心，我三十岁才学会的东西，她三岁就会了，这时候，进园两个月。真是太庆幸了。
[ 本帖最后由 lunaguan 于 2009-7-1 10:15 编辑 ]
2009/07/01回复
很好奇虫虫妈的心理咨询侧重哪些方面？
2009/07/01回复
乐也融融:
我对蒙氏的教育了解得很肤浅，请教LZ和楼上的妈妈，你们觉得蒙氏的教育好吗？好在哪里？
查看原文 蒙氏教育有它的独特之处，比较尊重孩子的内在需求，关注孩子的心理健康。
我本人从事心理咨询和心灵成长，小的时候一直是重点学校的优秀生，大学毕业后有点无所适应从，反而从小嘻嘻哈哈的老公在工作以后后劲越来越足。后来我接触到心理学，意识到这么多年来自己一直被潜意识控制，做了意识的奴隶。花了两年多时间把自己的内在重新建立了一次，才获重新得健康的心灵。自己还从事起这个行业，自己的切身感受就是，如果自己早点意识到这个问题，我的整个人生以及家族的命运将会处在另外一个层面上。
0－7岁是孩子建立潜意识和内在秩序的关键时期，其中3岁前的经验直接进入潜意识，3－7岁是建立内在秩序的重要时期，7岁以后所有人生问题都是在重复验证7岁前的经验。所以我很在以孩子在7岁前能否建立一个强大的心灵和积极的世界观，让他能在幼儿时期解决心理问题。反而不太在意她在幼儿时期学到哪些技能，比如唱歌、表演、英语之类的。对她的学习成绩也不太在意，因此选择比较尊重孩子的蒙氏教育。
如果比较在意孩子朝前学习，想让孩子成为小神童，小天才，几岁认几千字，背几百首诗歌，或者想让孩子完全按自己意愿成长的家长不适合选择蒙氏教育。
[ 本帖最后由 lunaguan 于 2009-7-1 11:22 编辑 ]
我本人从事心理咨询和心灵成长，小的时候一直是重点学校的优秀生，大学毕业后有点无所适应从，反而从小嘻嘻哈哈的老公在工作以后后劲越来越足。后来我接触到心理学，意识到这么多年来自己一直被潜意识控制，做了意识的奴隶。花了两年多时间把自己的内在重新建立了一次，才获重新得健康的心灵。自己还从事起这个行业，自己的切身感受就是，如果自己早点意识到这个问题，我的整个人生以及家族的命运将会处在另外一个层面上。
0－7岁是孩子建立潜意识和内在秩序的关键时期，其中3岁前的经验直接进入潜意识，3－7岁是建立内在秩序的重要时期，7岁以后所有人生问题都是在重复验证7岁前的经验。所以我很在以孩子在7岁前能否建立一个强大的心灵和积极的世界观，让他能在幼儿时期解决心理问题。反而不太在意她在幼儿时期学到哪些技能，比如唱歌、表演、英语之类的。对她的学习成绩也不太在意，因此选择比较尊重孩子的蒙氏教育。
如果比较在意孩子朝前学习，想让孩子成为小神童，小天才，几岁认几千字，背几百首诗歌，或者想让孩子完全按自己意愿成长的家长不适合选择蒙氏教育。
[ 本帖最后由 lunaguan 于 2009-7-1 11:22 编辑 ]
2009/07/01回复
所以我很在以孩子在7岁前能否建立一个强大的心灵和积极的世界观，让他能在幼儿时期解决心理问题。反而不太在意她在幼儿时期学到哪些技能，比如唱歌、表演、英语之类的。对她的学习成绩也不太在意，因此选择比较尊重孩子的蒙氏教育。
如果比较在意孩子朝前学习，想让孩子成为小神童，小天才，几岁认几千字，背几百首诗歌，或者想让孩子完全按自己意愿成长的家长不适合选择蒙氏教育。
，说得好！2009/07/01回复
lunaguan楼10楼jocelyn1025:
很好奇虫虫妈的心理咨询侧重哪些方面？
查看原文 很难具体说哪些方面，其中有一项是处理潜意识对和现实和生命的影响。其实研究心理只是为了让自己和别人活的更轻松快乐。
2009/07/01回复
lunaguan楼11楼coco1234:
东方红的教学理念以人为本,人性化,由怎样做人,怎样交往做起,非常正面的,并不走极端.我感觉与你小宝贝上的这所幼儿园有很大区别.建议你家宝贝还是去上正规的公立幼儿园比较好.
查看原文在帖子开头已经说了，我只是应很多妈妈的要求，把一个正在受蒙氏教育孩子的成长经历写出来和大家分享。至于是非对错，由大家自己去评判。
2009/07/01回复
jocelyn102512楼最好是什么阶段解决什么问题，让孩子按自身的轨迹发展，我相信日后孩子会更有后劲。我个人的成长经历和LZ有些相似，十几二十岁，看了很多心理书，解决自己的心理问题，现在偶尔还会翻翻。回过头来看看当年资质差不多的同学，心理没什么负担的，轻轻松松，发展得更好。生身父母是无法选择的，但为了孩子，我们可以努力做得更好，为他们创造好点的环境，日后少些遗憾。
[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-7-1 11:42 编辑 ]
[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-7-1 11:42 编辑 ]
2009/07/01回复
lunaguan楼13楼乐也融融:
我对蒙氏的教育了解得很肤浅，请教LZ和楼上的妈妈，你们觉得蒙氏的教育好吗？好在哪里？
查看原文 另外，虫虫的幼儿园对孩子心灵的构建是很重视的，而蒙氏教具对建立孩子的逻辑思维和空间理解力非常有帮助，据说很多宁夏机构的孩子在中学阶段的理科成绩普遍很拔尖。
不足方面是老师对孩子的生活照顾的不太细致，有时候会把衣服穿错了，有时辫子掉下来了也没帮她扎好，吃饭也由着孩子的意愿，爱吃什么吃什么，爱吃多少吃多少。另外我观察到虫虫幼儿园对于外语和艺术的教育比较薄弱，而虫虫很喜欢画画，也喜欢音乐，所以我们停止了她早教科的科学和数学班，让她参加音乐和艺术课程。最近她又迷上了英语，但他们园的英语教育不太适合孩子而且很欠缺，又不想耽误了孩子的语言学习黄金时期，所以让她参加了早教的英语班，里面是全英语教学，在英语游戏环境里面学习英语，她很喜欢。这两星期孩子告诉我，想弹钢琴，不想跳舞（虽然我很希望她学学跳舞，对仪态很有帮助）经过她同意以后，没再让她上音乐课了，她满心期待满了四岁钢琴老师接收她。
每一种教育都有它的过人之处和不足之处，真的要自己考虑清楚。
不足方面是老师对孩子的生活照顾的不太细致，有时候会把衣服穿错了，有时辫子掉下来了也没帮她扎好，吃饭也由着孩子的意愿，爱吃什么吃什么，爱吃多少吃多少。另外我观察到虫虫幼儿园对于外语和艺术的教育比较薄弱，而虫虫很喜欢画画，也喜欢音乐，所以我们停止了她早教科的科学和数学班，让她参加音乐和艺术课程。最近她又迷上了英语，但他们园的英语教育不太适合孩子而且很欠缺，又不想耽误了孩子的语言学习黄金时期，所以让她参加了早教的英语班，里面是全英语教学，在英语游戏环境里面学习英语，她很喜欢。这两星期孩子告诉我，想弹钢琴，不想跳舞（虽然我很希望她学学跳舞，对仪态很有帮助）经过她同意以后，没再让她上音乐课了，她满心期待满了四岁钢琴老师接收她。
每一种教育都有它的过人之处和不足之处，真的要自己考虑清楚。
2009/07/01回复
jocelyn102514楼coco1234:
我觉得蒙氏的理念是很好,但很多打着蒙氏的旗号的幼儿园在实际操作中就并不理想.甚至有变味的感觉.
查看原文是要看园长和老师的理解和操作，
8 纯蒙氏教育出来的孩子可能幼小衔接问题多点，毕竟和传统的教育理念有差异。不过从长远发展看，我还是欣赏蒙氏。
8 纯蒙氏教育出来的孩子可能幼小衔接问题多点，毕竟和传统的教育理念有差异。不过从长远发展看，我还是欣赏蒙氏。2009/07/01回复
jocelyn102515楼lunaguan:
另外，虫虫的幼儿园对孩子心灵的构建是很重视的，而蒙氏教具对建立孩子的逻辑思维和空间理解力非常有帮助，据说很多宁夏机构的孩子在中学阶段的理科成绩普遍很拔尖。 不足方面是老师对孩子的生活照顾的不太细致，有时候会把衣服穿错了，有时辫子掉下来了也没帮她扎好，吃饭也由着孩子的意愿，爱吃什么吃什么，爱吃多少吃多少。另外我观察到虫虫幼儿园对于外语和艺术的教育比较薄弱，而虫虫很喜欢画画，也喜欢音乐，所以我们停止了她早教科的科学和数学班，让她参加音乐和艺术课程。最近她又迷上了英语，但他们园的英语教育不太适合孩子而且很欠缺，又不想耽误了孩子的语言学习黄金时期，所以让她参加了早教的英语班，里面是全英语教学，在英语游戏环境里面学习英语，她很喜欢。这两星期孩子告诉我，想弹钢琴，不想跳舞（虽然我很希望她学学跳舞，对仪态很有帮助）经过她同意以后，没再让她上音乐课了，她满心期待满了四岁钢琴老师接收她。 每一种教育都有它的过人之处和不足之处，真的要自己考虑清楚。
查看原文我家宝宝的幼儿园课程可能更均衡，除各种蒙氏课外还有奥尔夫音乐、舞蹈、外教英语之类。
各有各好，很难求全吧。虫虫妈虽说更注重孩子心理层面的发展，对其他的方面要求也不低呀，看来一个都不能少，
可能大部分家长都这样，可以理解！
[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-7-1 11:59 编辑 ]
各有各好，很难求全吧。虫虫妈虽说更注重孩子心理层面的发展，对其他的方面要求也不低呀，看来一个都不能少， 可能大部分家长都这样，可以理解！[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-7-1 11:59 编辑 ]
2009/07/01回复
yating805816楼留爪，关注，学习。谢谢
2009/07/01回复
chen10196317楼好象孙园也有教英语啊,因为有次给孩子吃苹果,她告诉我们苹果的英语是"XX",我还有点惊喜呢,哈哈
我本意送那里就是让她玩,她玩得开心我就满足了,能学点就学点
我本意送那里就是让她玩,她玩得开心我就满足了,能学点就学点
2009/07/01回复
