另外，虫虫的幼儿园对孩子心灵的构建是很重视的，而蒙氏教具对建立孩子的逻辑思维和空间理解力非常有帮助，据说很多宁夏机构的孩子在中学阶段的理科成绩普遍很拔尖。    不足方面是老师对孩子的生活照顾的不太细致，有时候会把衣服穿错了，有时辫子掉下来了也没帮她扎好，吃饭也由着孩子的意愿，爱吃什么吃什么，爱吃多少吃多少。另外我观察到虫虫幼儿园对于外语和艺术的教育比较薄弱，而虫虫很喜欢画画，也喜欢音乐，所以我们停止了她早教科的科学和数学班，让她参加音乐和艺术课程。最近她又迷上了英语，但他们园的英语教育不太适合孩子而且很欠缺，又不想耽误了孩子的语言学习黄金时期，所以让她参加了早教的英语班，里面是全英语教学，在英语游戏环境里面学习英语，她很喜欢。这两星期孩子告诉我，想弹钢琴，不想跳舞（虽然我很希望她学学跳舞，对仪态很有帮助）经过她同意以后，没再让她上音乐课了，她满心期待满了四岁钢琴老师接收她。     每一种教育都有它的过人之处和不足之处，真的要自己考虑清楚。

我家宝宝的幼儿园课程可能更均衡，除各种蒙氏课外还有奥尔夫音乐、舞蹈、外教英语之类。 各有各好，很难求全吧。虫虫妈虽说更注重孩子心理层面的发展，对其他的方面要求也不低呀，看来一个都不能少， 可能大部分家长都这样，可以理解！[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-7-1 11:59 编辑 ]

对于蒙式，我并不觉得是个稀罕玩意。人与人有很大的不同，而天生的（与生俱来的）东西起主导作用。回顾自己的前半生，自己应该算是比较有个性的。在乎自己的感受，尊重自己的内心应该是我成长的主线，尽管在传统学校长大。比如有次上课时瞌睡得不行，先是趴在桌上睡，后来起身径直走到老师跟前，小声向老师提出我要回宿舍睡觉，趴在桌上睡不舒服，实在太困了。老师愣了片刻，然后对我说：“你去吧，但不要跟别人讲。”也记得初中历史课上和同桌男生热烈交谈，历史老师厉声把那个男生叫起来：“你在跟谁说话？”男生应道：“我在自言自语。”从此，这个男生在我心目中的形象高大起来。也记得高中地理课上被地理老师大骂甚至被要求离开教室，我故作镇定状：不是说我吧？我不懂什么子内心强大，我觉得做人有时要脸皮厚一点，不要太拿别人的评价、看法当回事，凡事有自己的主见，自己对自己有要求，该争取的要争取，该放弃的要放弃。其实这样的人并不少的，也不知道关蒙式什么事？

有意思！估计你小时候是放养的， 现在家里大多只有一个孩子，上面还有老人，孩子受到的关注太多，想放养也不容易。有些比较传统的家庭，生个孩子传宗接代，根本没打算让他太有个性、太有主见，这样的孩子成长过程比较受压抑，成年后可能会有麻烦。另外蒙氏的教育有很多具体内容，涵盖日常生活、语言、感官、数学、科学文化等方面，光蒙氏教具就上百种，不仅仅是尊重孩子这一条。[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-7-1 13:02 编辑 ]

学校老师的反馈说虫虫还没有放松，她需要完全放松，哭是一个放松的阶段，让我们不要给她压力。晕倒啊，现在受最大压力的人是我呀。我问老师她需要放松多久，老师没有具体回答。反正老师强调的最多的是放松和压力。好啊，既然这样我就不给她压力了，不穿衣服的话，我帮她穿，不起床就让她睡，不穿袜子，我帮，不刷牙，张大嘴巴我来刷。可心里老觉得不对劲，这蒙特梭力教育，不就变成老人的溺爱了吗。又时候实在憋不过来，忍不住骂孩子两句，以前是从来没骂过的，虫虫哭的可就更冤了，感觉那段时间，连我自己也出现了心理问题了。是否溺爱的问题只好去问老师，老师回答说，会好的。我的感觉是暗无天日。

看到放松这两字我就想笑，因为我们那个刚上的时候老师也是这么说过。我那个宝贝倒晕，第一个星期表现非常好，老师说他安全感很好，专注力很好，第二个星期送了哭闹着不让妈妈走，第三个星期自己坐校车很乖，今天第四个星期开始不愿上校车不愿意上学了。这前两上星期中午不愿意睡觉，第三个星期开始一边哭一边让老师抱着睡。去了没几天，有一天我看他牛奶没喝，装着喝了下，说你不要了是不是，那妈妈喝吧。他着急说：“我没有权力让你喝。”实际上是说：“你没有权力喝我的奶。”现在经常挂在嘴边上的话是，我不愿意...，你(我)没有权力...。

当一些话成为套话，当一些话成为模式，不知道这是不是另一种“禁锢”？

刚上幼儿园的时候，我对虫虫的饮食有点担。她属于那种吃不饱的小孩，看到什么拼命的吃，吃了以后就叫肚子痛。这是一岁前留下的祸根，爷爷奶奶看她可爱，7、8个月就给他吃大人的饭菜，给什么她吃什么，吃的连续拉了一个月的肚子，后来褓姆才偷偷的告诉我。医生说是小孩子肠胃弱，还不能消化大人的东西。回家跟爷爷奶奶说，奶奶居然说：“给她她要吃啊”,最后他们表面答应，背后还是偷偷摸摸的喂。再长大一点，什么水果雪糕饼干零食一切的垃圾食品，只要我看不见，就往孩子嘴里塞。为这些事我没少和老人翻脸。慢慢的，孩子对吃会有一种很特别的认识，认为能吃的都是特别好的东西，爷爷奶奶要偷偷给她吃，所以能吃就拼命往嘴里塞，吃了以后又哭肚子痛。     到学校以后我把这种情况告诉老师，老师认为孩子的口欲期没有满足，现在要补做这个功课。让我们不要控制孩子吃东西，要让她的口欲得到满足。而且每周一学校会有分享日，孩子可以带零食回学校和其他小朋友分享，为了这件时，我有点头疼。现在的食品安全很让人担心，商店里充斥的零食大部分对人体有害，这么小的孩子养成吃零事的习惯，对她的健康有很大的伤害，不限制是不可能的。我只能选择适合孩子吃的食品。    为了满足她的口欲，我特意选择一些日、德进口的食品，这两个国家对食品安全控制的相对严格一些，尽量是天然和有机的。比如干果类和很淡的紫菜，孩子也会喜欢吃糖，那尽量选择是纯果汁和低糖的，饼干也选择牛奶做的。所有这些都要亲自尝试过，确认口味很淡很天然的，才可以给孩子吃，如果口味重了，就给老人吃。每星期带她去买，然后放满一个柜子，也把爷爷奶奶家的柜子的垃圾食品全部清空，换成我买的，让她自己选择吃什么。     其实我并不赞成给这么小的孩子吃零食，只要一开始不给她尝试，她是不会知道的。但零食是老人讨好小孩的手段，他们会想尽办法用零食引诱孩子，而老人只会相信广告，买康师傅之类的大牌子，他们口味也很重，什么咸菜腊肉也要给孩子吃，实在让人担心。既然学校有这个要求，不如由我来选择对孩子健康有好处的零食。所以从上学第一周开始，最让虫虫高兴的是，妈妈同意她吃零食了，她对丰富的零食很满意。刚开始吃的很猛，真让我担心，大概一个多月以后，她对零食的需求居然少了。只在奶奶引诱她的时候她会忍不住，平常很少主动要求。看来这次老师又对了。[ 本帖最后由 lunaguan 于 2009-7-2 12:40 编辑 ]

这个有意思，我女女也是一个馋猫，见到别人吃东西的时候就会凑上去看，她不会抢也不会问别人要，但就一直看着别人吃，看得别人不好意思给她一点吃，她就很高兴。不知道是不是我限制她吃零食，基本上除了水果、面包或者蛋糕以外，我都很少买零食给她吃，除非是别人给的，她也很少吵着要吃。每次这样盯着别人看我都觉得不好意思，会拉开她，但如果我不在呢？这样到底好不好呢？