发两个帖子供大家参考：http://blog.sina.com.cn/s/blog_5d5986fe0100cli8.htmlhttp://blog.sina.com.cn/s/blog_5d5986fe0100cp6p.html可以看看蒙氏学校的学习内容，蒙氏老师不易为。图片中用到的部分教具，国内的蒙氏幼儿园也都会用到。这个妈妈育儿有方，本身也在蒙氏学校教课，算是比较了解蒙氏教育的了。她的博客上还有不少相关的帖子内容不错，有兴趣可以浏览一下。[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-7-10 17:34 编辑 ]

很好的博客，谢谢推荐！

无意中看到一个老帖：幼儿园的教育与蒙特梭利、奥尔夫等。http://www.gzmama.com/viewthread ... ghlight=&page=1LZ作为一个有20多年幼教经验的园长，对蒙台梭利和奥尔夫的教学理念和方法很熟悉，帖子还提到儿童感统失调的问题，以及对早教和幼儿园教育的一些看法，内容详细具体，很有参考价值，和大家分享。[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-7-19 21:40 编辑 ]

谢谢，留个印先。

谢谢你的答复，我女儿现在吃手情况有所改变，我也禁止她吃手了，问了女儿学校的老师，认为2岁前吃手可能是敏感期，过了2岁一定要制止

吃手的问题,
      虫虫小的时候我们禁止她吃手,没有强调说不给吃手,只是她一吃手我就抱这她转移注意,给她东西玩.后来虫虫到两岁多上幼儿园的时候老师说她的口欲期没有满足,表现是对食物特别感兴趣,不停的吃东西,要吃很零食,我都害怕了,可又不能禁止,我的理解是她在婴儿期的时候,要用嘴巴品尝世界,我们没有满足她,到了一个放松的环境以后就要补回来了.虫虫疯狂的吃零食一年,又把不同的东西放嘴里,又吃手,直到快四岁,手忙着做手工,才停止了那些动作.
     现在毛毛五个月，我放她吃手，还买各种物品给她放嘴里吃，小家伙连居然连被子蚊帐都吃，嘴巴碰到桌子就吃桌子,碰到衣服就吃衣服，碰到我的手就吃我的手，就象IQ博士里面的小嘎。不过这是小孩成长的必经阶段，我们就当成小草发芽这样的自然现象接受她了。吃的东西要注意消毒，还不能让她误吞了。

这段时间没出现，是因为保姆问题，前一个折腾两个月走人了。现在终于给毛毛请到很好的阿姨。爱孩子，聪明能干，性格开放，体贴人而且善于沟通，和我们一家都相处的很好。
     毛毛的出现让我们夫妻和虫虫都得到很好的成长。虫虫的长大我们可以说稀里糊涂，紧张兮兮。在照顾毛毛的过程才真正有当父母的感觉，每一个细节都让我们乐在其中，所以毛毛的成长环境才真正算的上蒙氏。虫虫被迫当上姐姐，被迫适应环境，有不舒服的过程，但很快就找到自己的位置了。不过我和爸爸都会给予虫虫特殊的陪伴，让她体会到自己和妹妹是不可比较的，她是独一无二的，我们对她的爱也是独一无二的（毛毛的也是）。现在姐妹两相处的很开心。毛毛特别喜欢姐姐，虫虫大部分时间喜欢自己玩，有时和妹妹玩，但很疼妹妹。
     说句老实话，我们对虫虫还是有点期望的，对毛毛才可以真正无条件的接受，不是因为偏心，而是因为虫虫的成长超出我们的预期，当我们千辛万苦学会面对一个问题的时候，她又会带出新的问题。正是虫虫的训练，我们对毛毛的一切都可以坦然接受。所以小家伙没什么烦恼，也极少哭，吃饱就睡，睡醒就玩，玩累了又睡，心宽体胖，5个月已经快9公斤了，成天笑嘻嘻的。
      说了一大堆，下面再回帖子。

      其实你更有经验了，我根本谈不上什么建议。我也曾经觉对虫虫在学校里带回来的一些习惯不太满意，好像别人不小心碰到她了，她非要人家道歉（现在没有了）。学校老师会引导她们这样“解决问题”。有个别孩子会以为别人没道歉而大哭。可能孩子误认为那是解决问题的唯一方法了。我们认为有能力的人，不需要别人道歉自己已经解决问题了，对这点有些不屑，觉得这样没法在社会上立足。不过还好了，虫虫没有在这一点上究缠很久，现在她会告诉我，“妈妈你碰到我了”，我问她“疼吗”她会说“刚才疼，现在不疼了。”    我不了解华德福，没什么发言权，对于个性和适应能力的看法是，个性要保持，社会习惯要尊重，但不盲从。好象虫虫学校的孩子大部分都做的挺好的。她们会只道上小学了，小学的要求是这样，她们不去违反，但保持自己的看法。对于老师的意见，他们尊重但不盲从。现在虫虫也开始学会表达一些自己的不同意见，但不再象以前一样非要别人认同她了。她会说“你觉得这样好，可我觉得那样更好。"

      
       我公公婆婆也不认同我的教育，以前我也紧张过。不过现在的我尊重他们的表达权但保持自己的选择权，并没有说服他们的意思，因为养育孩子是父母的责任，不是爷爷奶奶的责任。所以采取什么教育方式是我和老公的选择，别人的意见是别人的问题。不过我会让虫虫和经常他们相处，对于他们的相处模式我不干预，因为世界本来就是多样的，我没办法代替虫虫面对所有人，她必须学会自己面对。既然给孩子选择蒙氏教育，我就要学会无条件的接受，接受孩子，也接受公公婆婆，接受不同的相处模式，做个蒙氏媳妇。蒙氏幼儿园里有一个物品界限的问题：别人的东西不可以碰，自己的东西自己有支配权。我觉得可以扩大到价值观上：尊重别人的价值观，保持自己的意见。

[ 本帖最后由 lunaguan 于 2010-5-20 14:13 编辑 ]

      虫虫两岁半前有早教，的确在很早就学会了那些东西，那时候是学会的。后来上幼儿园了，她没什么兴趣，对数学教具没怎么碰，不过还是会的。近半年她开始对这些东西感兴趣，而且自己发现规律，不断向我求证，我认为这时候是她的敏感期到了。以前也是会，现在也是会，不同的是，现在是她自己在生活和游戏中发现了规律，而且尝试把规律发展和应用，和以前的鹦鹉学舌不一样。现在我们有经验了，对毛毛是不会过早教这些东西的。
    至于想让孩子在什么学校环境下成长，只有妈妈自己权衡了，建议是多看点书，多听好的建议，注意是“好”的。

[ 本帖最后由 lunaguan 于 2010-5-20 14:30 编辑 ]

两岁半的孩子找不到想要的东西，就是要大哭的，这和春天就是要下雨一样，没办法制止。一两岁的孩子有一种天然的规律，同一个时间就想做同一件事，他认为时间到了，就可以看《花园宝宝》看不到就大哭，非常正常。大人可以给他在每天同一时间安排做同一件事，这样他会比较有安全感。
虫虫急了也动手打人呢，没问题的，告诉她可以用语言表达就好
我认为孙瑞雪说的敏感期，就是一种自然规律，尊重自然，尊重规律，孩子就可以健康发展，违反规律，孩子的发展就受到遏制。我们家长要做的是，放下家长的角色，放下习惯的认同，虚心学习这些规律并尊重规律。

[ 本帖最后由 lunaguan 于 2010-5-20 14:48 编辑 ]

       太难了，一个几岁的孩子能做到这些，还是孩子么，我怀疑那是一个成年人，妈妈想让孩子在幼儿园就做完自己二三十年的功课，孩子也太苦太累了。我的建议是，降低要求，让孩子做回一个孩子。

留抓，回家慢慢看~~~~~~~

看了虫虫妈妈的贴子，马上去买了几本书，今天送来一看，（三岁决定孩子的一生）这本书买重了。有哪位妈妈也需要的可以转出。书是全新的，今天刚收到。可以地铁东山口自提。价格好商量，有兴趣短我。

[ 本帖最后由 claudia0216 于 2010-5-21 00:12 编辑 ]

记号,再看/

   
             幼小衔接的问题真是一言难尽，虫虫也四岁了，很快面临上小学的问题，对此我们也有过思考。我和虫爸可以说都是传统教育的受益者也是受害者，因为在90年代大学毕业，就业条件比现在的大学生好多了，也有更多的发展机会和选择。但因为应试教育，我们工作以后在学校学的东西根本派不上什么用场，吃了不少苦头，感觉十二年白活了。现在回想，大学文凭只是敲门砖，没有不行，有了也未必行。在工作和生活中，主导成功的因素不是教育程度，而是人格力量。十几年的学校教育，只教会我们怎么做题，没有教会我们如何做人。
           中国目前的教育可以说是应试教育，培养的是解题高手，而不是生活强者和职业人才。可以说教育本身就不适应社会和生活。我们认为，做题只做十几年，而做人要做一辈子，做人比做题更重要。虫虫毛毛书是必须要读的，但过的去就可以，没必要牺牲童年和身心健康，给孩子太大压力，让孩子过早学的太多，最后培养出解题高手。
          大学年年扩招，现在受高等教育的机会比我们当年要轻易很多，而真正的竞争是在职场上，孩子真正需要的不是早认识几个字，多解几道题，而是在成年前学会轻松面对各种诱惑和压力，积极迎接人生中的种种挑战，在困难中成长，健康快乐的工作和生活。
      我们的观点是，先成人，后成才。

[ 本帖最后由 lunaguan 于 2010-5-21 23:34 编辑 ]

留爪

帮顶

虫虫刚过了四岁的生日,美死她了,她从两个月前就开始倒数,给自己计划生日要穿什么衣服,要怎么过,要什么礼物,这个月每天都在问我,明天要做什么啊,后天呢,再后天了,再过几天就怎么拉.
      生日终于来了,也按她的要求过了,只是虫虫好象有点失落,可能太期待了,反而没有想象中快乐.过完生日的第二天早上哭了一场,算是成长的小小烦恼吧.
      我们对她说,从今天开始,就不再是三岁小孩了.
      我们对虫也将提出一些新的要求.一是要开始建立时间的观念,首先要做的是睡觉的时间要固定,告诉她9点是上床的时间了.二是要学习归位东西了,在学校老师有要求她,在家她就不理,但最近她开始因为找不到自己的玩具而烦恼,经常哭,我觉得教育她养成整理的习惯的时候到了.

虫虫很喜欢看书，大概从她两个月开始，有一段时间，阿姨放长假回家，我出差，爸爸一个人在家带她。爸爸在准备考MBA经常抱着虫虫看高等数学的书，虫虫也津津有味的看上一两个小时，等她四五个月大的时候，已经一边流口水，一边自己拿着书翻了，我们也会读给她听。
     我们夫妻也是看书狂，每月平均会看两到三本，一年下来可以看二三十本书。虫虫从小就和我们一起看，先是吃书，然后撕书，到听书，现在是读书。
     她七个月开始，我每天晚上都回给她讲故事，反复讲两三个故事，为她讲话储备词汇。讲故事的习惯一直延续到现在，现在是讲给他们姐妹两听，毛毛一边喝奶，一边听着就睡着了。
     记得小时候的书，是我给虫虫选的，我买什么就给她读什么，她也听什么，听着听着就自己背出来了，一两岁的时候可以说一些长句："一年四季春夏秋冬，大老虎怎么也找不到小胖猪（bu)"那时候音还发不准，真是可爱极了。”
    到了两岁半左右，我给她买的书她不愿意看了，也不准我讲。我觉得有点头痛，经常买回来一整套，没看过就放在那。后来我干脆带她到书店，让她自己选择。她也不愿意选，说不喜欢看，那段时间她最喜欢看动画片。我只好给她买动画片看了。
   去年春节，她突然要我给她买喜羊羊和灰太狼的书，我觉得那动画片很暴力，语言也不雅，不大愿意她看，但有不想打击孩子，就在书店一本一本的看，终于找到一本语言比较优美，内容也比较好的《粘羊胶》买给她，买了以后，她每天都缠着我读，每天晚上要读两三遍，把我累坏了，我只好用mp3录下来，让她听，大概持续了一个多月，她居然把整本书背下来了，一字不差。自己经常拿着书，一页一页的讲，回学校也讲给同学听。后来又买了两本喜羊羊。背下来以后，就失去兴趣。接着开始对米奇妙妙屋感兴趣，背了三本。最近开始喜欢芭比公主，买了三本，要求买第四本。
     虫虫这样看书的好处有几点，一是对语言和词汇的积累有好处。记得一天雨后我带她出门，她突然说：“下完雨以后，地面到处都是湿辘辘的。”这是米奇妙妙屋里的句子。现她更喜欢背芭比里面的整段句子“在浩瀚的大海中间，有一座孤零零的小岛，一个女孩就住在小岛上面。。。。”这些优美的句子会在她今后的写作中派上大用处的。
    二是帮助她识字，我们没有教她认字，倒是最近几个月，她看到路上的招牌会问我，那是什么字，我读了以后，她会再自己再一字一字的读两次。可能是她先把书的内容记熟，然后再一边读，一边对照，书里面的字反复出现，一来二去她就记得了。昨天我给她讲故事的时候,她突然纠正我，我一直把“女公爵”读成了“女爵”。我认真看了一下，还真是这样的，我一直少读了“公”字，虫虫这两天开始自己看这本书，居然发现我的错误了。我一直没考查她认识多少字了，只知道她认得每本书的标题，只当她是认图画而以，谁只道她连我在书里面读错的小字都发现了。记得虫虫幼儿园有个孩子，现在已经上小学了，以前她每天坐校车的时候，都会拿一本书给小朋友讲故事，我惊讶的是，书里面没有插图，全是文字。后来我问她妈妈，她妈妈说，没有教认字，是每天看书，自己认得字的。看来字也是看的多，就眼熟了。
    很高兴虫虫喜欢读书，享受读书，这样她可以通过阅读养成终身学习的习惯。

虫虫妈培养孩子的阅读习惯可真好，我也尝试下