【宝宝入园记】虫虫的蒙氏成长经历
194064768幼儿园早教
lunaguan虫虫两岁半前都由保姆带，她比较幸运，遇到的保姆都挺疼她的，我从事心理咨询，她爸爸从小被宠大，虫虫的小日子自然也过的比较自在，在赞美中长大，打骂几乎没有过，大声说也几乎没有，爷爷奶奶更是宝贝的不得了。不过我们对虫虫也有一定的要求，当然是自己认为对她负责任了，从小要自己走路，能不抱就不抱，吃饭要自己吃，不吃就饿肚子，两岁要自己穿衣服鞋子，当然老人会心疼，我当妈妈的也顶得住，为了孩子，有时候也会和老人顶两句。
一岁以后原来的保姆身体原因回家了，又来了个新的，感觉不太好也不坏，我们给的是70分，她做事情也还过的去，有时候也偷偷懒，耍耍嘴皮子。本来保姆就是打一份工作，我们觉得也没必要要求太高。时间一长啊，我们发现她有时候对虫虫蛮大声的，虫虫那时候话还说的不太好，就会咿咿呀呀和她顶嘴，我们也不当一回事，就告诉她别太认真了。日子就这样一天天过去了。后来孩子两岁的时候，我没再上班，自己做事，在家的时间多了些，慢慢发现些端倪。有时候我提早回来，发现保姆在大声的骂小孩，孩子在哭，我问发生什么事，保姆总是说小孩不听话。我们是不会责怪保姆的，一来保存她的面子，二来为免她心情不好，我们不在的时候她拿小孩出气。后来我就找机会和她谈，告诉她责骂对孩子心灵的影响，赞美对孩子的帮助等等，希望她可以学习。又有一次居然被我撞见她在小区里打虫虫，再后来我发现孩子在洗澡的时候老哭，睡觉的时候也哭，觉得越来越不妥，发现保姆在我们在的时候对孩子很好，关上门以后小声的骂孩子，还吓她。于是我自己陪伴小孩的时间就逐渐增加了，自己帮她洗澡，陪她睡觉，我陪的时候她挺好的。保姆就说，是孩子故意哭，想让我多陪。
今年过年的时候，保姆回家了，我自己带虫虫，发现虫虫整个人的变化好大，好像呆呆的，不哭也不笑，看到什么也高兴不起来，是喜欢跟着我，有时候笑也是勉强挤出来的，反应好像很慢，胆子也特别小，我们纳闷两岁多的孩子怎么会这么深沉。跟了我两星期后开始动不动就哭，而且哭起来天塌地陷，没完没了的，没有两三个小时停不下来，也不要爷爷奶奶，也不要爸爸，只是死死的抱着我不放。爷爷奶奶很生气，说我把孩子带的六亲不认，爸爸也很没意思，开始不理虫虫了。我的职业嗅觉告诉我孩子心理出了问题。便去找她早教的老师谈。老师反映说阿姨经常骂孩子，有很多次虫虫是哭着去上课的，阿姨孩不给孩子哭。老师也说过阿姨。后来我和虫虫一个很要好朋友的妈妈聊天，她是报社的育儿版编辑。她也告诉我经常看见阿姨对虫虫不好，她也劝过。
找到根源以后，我和虫虫爸马上把阿姨辞退了，感觉真的很对不起孩子，让她在小小的年龄受到精神虐待，而且三岁以前的经历是直接进入潜意识，影响她对世界和人生的态度。在我的咨询中心里，太多的个案是因为小时候的心理挫伤造成的。唉，自己还是心理顾问呢，真是怪死自己了。那时候虫虫已经快两岁八个月了。在过年那段时间里，我尽心尽力地陪伴虫虫，对于成年人的心理治疗方法，在自己女儿身上根本没办法进行，她完全是无意识的。在她哭的时候，我尝试和她进行心灵层面的接触，发现她紧紧的关起自己的心门，完全沉浸在痛苦中不能自拔。我和他爸爸知道她的苦，也知道这是一个成长的过程，但就是没有办法施以援手，唯一能做的，就是完全的接纳她，告诉她我们爱她。
找幼儿园是同时进行的，经过保姆时间，虫虫的心灵已经不是健康的，对幼儿园的选择我们也特别谨慎。原来提前一年报了莱恩，打算九月份过去，那算是洛溪最好的了，可现在还有半年。去考查了慧源，觉得也不错，只是有一个小问题，所有孩子都是一个模子出来的，那孩子的自我去哪里了，长大了还不得花时间去找么。先去本小区的过渡一下吧，可我观察了几天以后打消了这个念头，那里的老师骂小孩。后来我们亲自去莱恩找了下教导主任，本来想做点工作，让孩子提前入学的，后来聊了以后，打消了那个念头。里面的孩子学的太多了（可能很多家长会骂我了），我不想孩子从小当学习机器，我们认为孩子在幼儿园里主要任务是玩耍和学会怎么做人。最后只能选择蒙特梭利了，本来觉得学费太贵了，一个幼儿园花那么多钱。可这边的选择实在是没有，太远的也不想让孩子受罪。我们只想找一个爱孩子的地方，让孩子可以健康的成长。后来发现我对“爱”的要求，在幼儿园中很难找到，我心中的爱，是无条件的爱，无论孩子是怎么样子，都要无条件的接受她，孩子不需要坐端正，表现的活泼向上，听话乖巧，老师同样爱她，她可以无拘无束的做自己。
最后我们选择了孙园，进去之前我们和校长谈了一下午，也对于他们的经验很有疑问，可一时也没有找到更合适的，还是决定了。是很贵，但离我们家不远，也有校车，和我们的要求算接近，关键是我们看到老师很爱孩子，孩子也很自由，可以选自自己想做的事情。从小自己学会选择，正是我们想送给孩子的礼物。其他的，也没考虑那么多了。
[ 本帖最后由 lunaguan 于 2010-11-29 14:57 编辑 ]
2009/06/30
精选回帖
jocelyn1025116楼发两个帖子供大家参考：http://blog.sina.com.cn/s/blog_5d5986fe0100cli8.htmlhttp://blog.sina.com.cn/s/blog_5d5986fe0100cp6p.html可以看看蒙氏学校的学习内容，蒙氏老师不易为。图片中用到的部分教具，国内的蒙氏幼儿园也都会用到。这个妈妈育儿有方，本身也在蒙氏学校教课，算是比较了解蒙氏教育的了。她的博客上还有不少相关的帖子内容不错，有兴趣可以浏览一下。[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-7-10 17:34 编辑 ]
2009/07/10回复
jocelyn1025143楼无意中看到一个老帖：幼儿园的教育与蒙特梭利、奥尔夫等。http://www.gzmama.com/viewthread ... ghlight=&page=1LZ作为一个有20多年幼教经验的园长，对蒙台梭利和奥尔夫的教学理念和方法很熟悉，帖子还提到儿童感统失调的问题，以及对早教和幼儿园教育的一些看法，内容详细具体，很有参考价值，和大家分享。[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-7-19 21:40 编辑 ]
2009/07/19回复
全部回帖
jodycai
壮宝贝
牛妞丫丫6楼lunaguan:
没想过什么式，只是尽我所了解的有限的最科学可行的方式，我想科学是无分国界的。
查看原文呵呵，我的意思不是说你崇美！误会咯~~ 你教育孩子的方式与经常见于报端网络的一些育儿文章中所列举的诸如“在美国家庭中.......而我们中国的父母......”的例子相似！所以才把两者联系起来！
我觉得教育孩子也是一门很大学问，需要智慧！教育的方式也与个人的价值观与家庭氛围关系密切！所以有些东西不是能够生搬硬套的！见到有些好的教育方法，我也想借鉴，可具体实施起来有时真的是无从下手！
我觉得教育孩子也是一门很大学问，需要智慧！教育的方式也与个人的价值观与家庭氛围关系密切！所以有些东西不是能够生搬硬套的！见到有些好的教育方法，我也想借鉴，可具体实施起来有时真的是无从下手！
2010/07/25回复
宁宁宝宝妈妈7楼请教一下虫妈，我女儿今年两岁五个月了，喜欢打比她小的小朋友，在外面玩的时候不能与别人分享她的玩具，谁都不可以碰她的东西，不经她的同意有别的小朋友碰她的玩具，她会打人家，我该怎么办呢？
有一个小姐姐（三岁）抢了我女儿的两个石头，我女儿一直追着她叫“给我，给我！”然后非要把石头抢回来才罢休，我说再给她找两个，她都不干，我该怎么教她呢？
有一个小姐姐（三岁）抢了我女儿的两个石头，我女儿一直追着她叫“给我，给我！”然后非要把石头抢回来才罢休，我说再给她找两个，她都不干，我该怎么教她呢？
2010/07/26回复
publicwin
劲辣咖喱9楼liuxixi:
其实我不同意LZ说的 想培养神童的不适合蒙氏教育孩字认识几千个字 会背唐诗和内心健康有什么必然联系内心健康就不应该识字 识字了内心就不健康了为什么非要偏向性选择呢！！就像有钱和幸福的关系一样我觉得智商和情商都应该重视起来学认字 数学 是提高孩子智商为人处事 自理能力 强大内心是情商请问 这冲突吗？
查看原文蒙氏教育，主张的是让小朋友自主选择，请问，有哪个小孩会选择超负荷的知识类的学习？
2010/07/26回复
2007meimei10楼又有哪个小孩一出生就知道什么是超负荷的知识类的学习？请问588楼的妈妈
2010/07/27回复
lunaguan楼11楼宁宁宝宝妈妈:
请教一下虫妈，我女儿今年两岁五个月了，喜欢打比她小的小朋友，在外面玩的时候不能与别人分享她的玩具，谁都不可以碰她的东西，不经她的同意有别的小朋友碰她的玩具，她会打人家，我该怎么办呢？有一个小姐姐（三岁）抢了我女儿的两个石头，我女儿一直追着她叫“给我，给我！”然后非要把石头抢回来才罢休，我说再给她找两个，她都不干，我该怎么教她呢？
查看原文 首先您应该觉得高兴，因为宁宁的行为是一个健康的两岁多的孩子的正常表现。在虫虫的幼儿园里，有两条规则是保护孩子的自我界限的。一是自己的东西可以自己支配，别人的东西不可以拿，二是不是自己的东西都是别人的。这是对所有人都适用的规则，也是为了保护所有孩子的自我界限。
对于孩子来说，他的玩具是属于他所有的，任何人都应该经过他的同意才可以使用，就象我们家里的财产一样，我们可以随意和别人分享吗？有人没经过我们的同意，随意使用，我们可以允许吗？玩具对于孩子来说和汽车房产对于成人来说，没有区别。如果别人可以随意使用他的东西，那她会觉得别人的东西她也可以随意侵犯。那些不经她同意就碰她玩具的孩子正是自我意识受到侵犯了，也不懂得别人的东西不可以碰。有问题的不是宁宁而是抢她玩具的孩子。
其次，家长应该保护自己孩子的自我界限不受侵犯。不要强迫孩子和别人分享玩具和食物，有其他孩子抢玩具的时候，你可以告诉你的孩子，让她对别的孩子说：“这是我的东西，请你还给我”。教会她用正确的方式保护自己的物品。而不是用打人的方式。
没有记错的话，两岁多的孩子的交往好象还是大家在一起，各玩各的，还没到社会交往的敏感期。三岁多的孩子才开始有互动的交往和分享玩具的行为。
只有充满爱的人才有能力去爱别，内在匮乏的人不可能学会分享，所以很多家长要求两三岁的孩子分享玩具食物，其实效果并不好。 想要孩子学会分享，要让孩子具有足够的安全感，第一步就是保护好他的自我界限。如果孩子自己的东西归自己支配，别人不可以拿，那她也会明白，别人的东西她不可以拿。这一点，父母也要遵守。这一步做到以后，孩子会有很清楚的自我界限，也懂得不去触碰其他人的界限，才可以开始培养分享。如果自己的玩具连所有权都不能保证，那有谁愿意去和别人分享呢。
对于分享，虫虫的幼儿园是这样做的，他们原来每周有一次分享时间，鼓励孩子带食物和其他的东西回幼儿园，自愿交换，刚开始的时候，孩子往往是交换食物，（人类社会的的原始交换也是从食物开始的）通过交换食物，他们获得快**情（短暂的），逐渐会明白分享的好处。记得虫虫上幼儿园两三个月以后，刚搬了新家，她不停的回家拿食物送给邻居的小朋友，让小朋友很快的接受她，后来她发现邻居的小朋友的游戏并不适合她玩，她们的交往就结束了。
这个过程，家长要掌握好界限，和孩子约定好哪些东西是可以用于交换的，哪些不可以。约定了以后最好不要干涉，不要用成人的角度去衡量得失，让孩子自由决定和谁交换，交换什么（老师告诉我，虫虫会用很贵的玩具和别人交换一跟木棍什么的，我只会告诉她，和别人换了，或者送人了，就不可以要回来，自己要考虑清楚）甚至是送给别人，或者自己使用。当孩子在交换和分享中获益以后，孩子才会真心愿意去分享。
另外，孩子会打人，要考虑一下，是不是孩子也被有被打的事件发生，让她觉得打人是可以解决问题的办法。不被打的孩子一般不打人。
还是那一句，匮乏的人没有能力去爱别人，想让你的孩子充满爱，那好好去爱她。只有富有的人才有能力分享财富，想让孩子学会分享，那让他的内在变的富有。
对于孩子来说，他的玩具是属于他所有的，任何人都应该经过他的同意才可以使用，就象我们家里的财产一样，我们可以随意和别人分享吗？有人没经过我们的同意，随意使用，我们可以允许吗？玩具对于孩子来说和汽车房产对于成人来说，没有区别。如果别人可以随意使用他的东西，那她会觉得别人的东西她也可以随意侵犯。那些不经她同意就碰她玩具的孩子正是自我意识受到侵犯了，也不懂得别人的东西不可以碰。有问题的不是宁宁而是抢她玩具的孩子。
其次，家长应该保护自己孩子的自我界限不受侵犯。不要强迫孩子和别人分享玩具和食物，有其他孩子抢玩具的时候，你可以告诉你的孩子，让她对别的孩子说：“这是我的东西，请你还给我”。教会她用正确的方式保护自己的物品。而不是用打人的方式。
没有记错的话，两岁多的孩子的交往好象还是大家在一起，各玩各的，还没到社会交往的敏感期。三岁多的孩子才开始有互动的交往和分享玩具的行为。
只有充满爱的人才有能力去爱别，内在匮乏的人不可能学会分享，所以很多家长要求两三岁的孩子分享玩具食物，其实效果并不好。 想要孩子学会分享，要让孩子具有足够的安全感，第一步就是保护好他的自我界限。如果孩子自己的东西归自己支配，别人不可以拿，那她也会明白，别人的东西她不可以拿。这一点，父母也要遵守。这一步做到以后，孩子会有很清楚的自我界限，也懂得不去触碰其他人的界限，才可以开始培养分享。如果自己的玩具连所有权都不能保证，那有谁愿意去和别人分享呢。
对于分享，虫虫的幼儿园是这样做的，他们原来每周有一次分享时间，鼓励孩子带食物和其他的东西回幼儿园，自愿交换，刚开始的时候，孩子往往是交换食物，（人类社会的的原始交换也是从食物开始的）通过交换食物，他们获得快**情（短暂的），逐渐会明白分享的好处。记得虫虫上幼儿园两三个月以后，刚搬了新家，她不停的回家拿食物送给邻居的小朋友，让小朋友很快的接受她，后来她发现邻居的小朋友的游戏并不适合她玩，她们的交往就结束了。
这个过程，家长要掌握好界限，和孩子约定好哪些东西是可以用于交换的，哪些不可以。约定了以后最好不要干涉，不要用成人的角度去衡量得失，让孩子自由决定和谁交换，交换什么（老师告诉我，虫虫会用很贵的玩具和别人交换一跟木棍什么的，我只会告诉她，和别人换了，或者送人了，就不可以要回来，自己要考虑清楚）甚至是送给别人，或者自己使用。当孩子在交换和分享中获益以后，孩子才会真心愿意去分享。
另外，孩子会打人，要考虑一下，是不是孩子也被有被打的事件发生，让她觉得打人是可以解决问题的办法。不被打的孩子一般不打人。
还是那一句，匮乏的人没有能力去爱别人，想让你的孩子充满爱，那好好去爱她。只有富有的人才有能力分享财富，想让孩子学会分享，那让他的内在变的富有。
2010/07/28回复
lunaguan楼12楼牛妞丫丫:
呵呵，我的意思不是说你崇美！误会咯~~ 你教育孩子的方式与经常见于报端网络的一些育儿文章中所列举的诸如“在美国家庭中.......而我们中国的父母......”的例子相似！所以才把两者联系起来！ 我觉得教育孩子也是一门很大学问，需要智慧！教育的方式也与个人的价值观与家庭氛围关系密切！所以有些东西不是能够生搬硬套的！见到有些好的教育方法，我也想借鉴，可具体实施起来有时真的是无从下手！
查看原文 我想光是看五花八门的方法，今天这个流派，明天那种说法，的确是搞的无所适从。所以最好是回归到最简单的基本规律，了解规律以后，一切都好办了。因为方法是可以改变的，但规律不会改变，验证方法是否合适的标准也很简单，看是否符合孩子成长的基本规律，符合规律的就是科学的，违背规律的就是不科学的。
我学习蒙特梭利教育，以及学习采用的那几位儿童教育的前辈的方法，是因为在看了几十本书以后，发现她们的方法是基于长期观察孩子成长的规律和尊重规律的。也是符合我所了解的心理学规律和宇宙自然规律的。比如说儿童的敏感期，的确是每位家长都应该放下身段，虚心了解和反复学习的规律。
我的孩子还在成长，她还在不断推动我去了解她的成长规律，那都是我所未知的，但确实存在的。
[ 本帖最后由 lunaguan 于 2010-7-28 23:55 编辑 ]
我学习蒙特梭利教育，以及学习采用的那几位儿童教育的前辈的方法，是因为在看了几十本书以后，发现她们的方法是基于长期观察孩子成长的规律和尊重规律的。也是符合我所了解的心理学规律和宇宙自然规律的。比如说儿童的敏感期，的确是每位家长都应该放下身段，虚心了解和反复学习的规律。
我的孩子还在成长，她还在不断推动我去了解她的成长规律，那都是我所未知的，但确实存在的。
[ 本帖最后由 lunaguan 于 2010-7-28 23:55 编辑 ]
2010/07/28回复
lunaguan楼13楼2007meimei:
又有哪个小孩一出生就知道什么是超负荷的知识类的学习？请问588楼的妈妈
查看原文 孩子是不会知道什么是“超负荷的知识类的学习”，但孩子会对不适合她们的学习产生压力，并会用各自独特的方式诠释出来。所以，到处都有超前学习，但培养厌学情绪比神童更容易成功——只需要不停的让孩子参加所有的学习班，坚持几年就可以了。
2010/07/29回复
牛妞丫丫14楼lunaguan:
我想光是看五花八门的方法，今天这个流派，明天那种说法，的确是搞的无所适从。所以最好是回归到最简单的基本规律，了解规律以后，一切都好办了。因为方法是可以改变的，但规律不会改变，验证方法是否合适的标准也很简单，看是否符合孩子成长的基本规律，符合规律的就是科学的，违背规律的就是不科学的。 我学习蒙特梭利教育，以及学习采用的那几位儿童教育的前辈的方法，是因为在看了几十本书以后，发现她们的方法是基于长期观察孩子成长的规律和尊重规律的。也是符合我所了解的心理学规律和宇宙自然规律的。比如说儿童的敏感期，的确是每位家长都应该放下身段，虚心了解和反复学习的规律。 我的孩子还在成长，她还在不断推动我去了解她的成长规律，那都是我所未知的，但确实存在的。[ 本帖最后由 lunaguan 于 2010-7-28 23:55 编辑 ]
查看原文虫虫妈：我想问下，虫虫张这么大，你有没有打过她呢？哪怕是轻轻打小手或者屁股，吓唬吓唬她？或者大嗓门训斥她：“你怎么这么不听话呢”“你在这样，妈妈就不理你了”。。。 （有一次，我还很重的打了她手，因为给她讲了几次道理，她都不听，还是故意去做了，，，后来发现，我宝宝不吃硬的，打到哭了，还是照样去做，而且越打越要去做，，）
2010/07/29回复
kokoly15楼很认真地看完所有贴子，感觉很多妈妈对小孩的教育真的很用心！
下周一即八月份，儿子就要入园了，送园最主要的目的更希望他吃得香，睡得好，玩得乐！这个年龄阶段不想去限制他太多，让他自由发展才是最重要！
下周一即八月份，儿子就要入园了，送园最主要的目的更希望他吃得香，睡得好，玩得乐！这个年龄阶段不想去限制他太多，让他自由发展才是最重要！
2010/07/29回复
vicky妈
池小猪妈
lunaguan楼19楼vicky妈:
请教LZ，虫虫每天在园里的工作内容是哪些呢？是不是她对操作教具的兴趣比较大？可以谈谈她对工作感兴趣是从什么时候开始吗？我儿子好象不太感兴趣呢，
查看原文虫虫对教具不太感兴趣，看老师的记录每周操作教具不会多于一次。她四岁两个月，对数学教具不感兴趣也是很正常的，我们没有要求她。虫虫最喜欢的工作是阅读、手工和画画，从小就开始的，三岁左右在家里可以连续工作一小时以上，在学校影响因素比较多，最近才可以工作二十分钟以上。她每天都会创作很多手工拿回家，在家做的最多的也是手工和画画，而且全部是原创。家里到处都是她的作品，还喜欢把作品送给所有人。每天都看书，最近开始拿着书问我字，有一天没一天的，兴趣不持久，我们也没强求，细心观察的话还是发现其实她问过的字全都记得。她最近开始对家务劳动感兴趣，每天都会帮我浇花和倒水，还喜欢拿抹布擦地板。
她的老师和我谈过数学教具的问题，她说根据观察，虫虫真正数学和识字的敏感期还没到，所以不用急 ，如果要教她，她还是可以掌握的，只是不是她感兴趣的东西，她也不会主动去学习。
她的老师和我谈过数学教具的问题，她说根据观察，虫虫真正数学和识字的敏感期还没到，所以不用急 ，如果要教她，她还是可以掌握的，只是不是她感兴趣的东西，她也不会主动去学习。
2010/08/03回复
lunaguan楼20楼牛妞丫丫:
虫虫妈：我想问下，虫虫张这么大，你有没有打过她呢？哪怕是轻轻打小手或者屁股，吓唬吓唬她？或者大嗓门训斥她：“你怎么这么不听话呢”“你在这样，妈妈就不理你了”。。。 （有一次，我还很重的打了她手，因为给她讲了几次道理，她都不听，还是故意去做了，，，后来发现，我宝宝不吃硬的，打到哭了，还是照样去做，而且越打越要去做，，）
查看原文 当然有拉，在没学会不受她的情绪影响以前打过几次（两岁以后一年打两三次吧），打了以后马上发现自己有问题，赶紧找个空间，平复自己的情绪。然后回来跟孩子道歉，告诉她，我刚才很生气，不能控制自己的行为，但我还是很爱她，她很好。
我没有怪自己，因为我小的时候几乎每天都挨揍，对于我们这种棍棒教育下长大的人，真的需要很大的意志力才能完全脱离父母模式。虽然自己明白，但很容易在不觉知的情况下犯同样的错误。只能每经过一次，就反省一次，犯错越来越少，以至不再犯。刚开始的时候可以对自己降低要求，方法是当发现自己生气的时候（有情绪了），暂时离开一下，等情绪平复下来以后，才和孩子解决问题。尽量不要带着自己的情绪和孩子相处，更不要孩子为我们的情绪负责。
其实打孩子（包括语言上的威胁）还真是内在的力量不够强大，自己失去掌控的表现，现在不用打了，因为用自然行为后果法一年了，虫虫承担自己行为的后果，不需要惩罚。我和虫虫爸也学会了把自己的情绪和孩子的情绪分开，不再受她影响了。
只有一次打是非打不可的，是那天虫虫偷偷喝了威路仕被我发现了，还不承认，死活不肯去医院，我真的狠狠地抽了她，跟她说，不去医院继续打，然后几乎是拖着她去医院的。从医院回来以后还是慢慢跟她解释了为什么要打，告诉她我真得很爱她，不能看着她死，她不肯去医院解决问题，可能会中毒死掉的，所以才逼她。顺便带她去超市，告诉她哪些是可以吃的，哪些吃下去有生命危险的。从那次以后，她真的再也没乱吃东西了。
前几天虫爸才和我说起，虫虫几个月的时候还因为一直哭怎么哄也不行，爸爸烦了，把她扔床上不管呢．毛毛真的比虫虫幸福，八个月了，没见过我们俩黑脸着急生气的，她哭闹我们也不急，还笑嘻嘻的，,因为我们接受她的一切一切，对她没有任何要求，所以她的安全感很好，情绪也好，不需要哭闹引起我们的注意，胆子也特大．
[ 本帖最后由 lunaguan 于 2010-8-3 12:28 编辑 ]
我没有怪自己，因为我小的时候几乎每天都挨揍，对于我们这种棍棒教育下长大的人，真的需要很大的意志力才能完全脱离父母模式。虽然自己明白，但很容易在不觉知的情况下犯同样的错误。只能每经过一次，就反省一次，犯错越来越少，以至不再犯。刚开始的时候可以对自己降低要求，方法是当发现自己生气的时候（有情绪了），暂时离开一下，等情绪平复下来以后，才和孩子解决问题。尽量不要带着自己的情绪和孩子相处，更不要孩子为我们的情绪负责。
其实打孩子（包括语言上的威胁）还真是内在的力量不够强大，自己失去掌控的表现，现在不用打了，因为用自然行为后果法一年了，虫虫承担自己行为的后果，不需要惩罚。我和虫虫爸也学会了把自己的情绪和孩子的情绪分开，不再受她影响了。
只有一次打是非打不可的，是那天虫虫偷偷喝了威路仕被我发现了，还不承认，死活不肯去医院，我真的狠狠地抽了她，跟她说，不去医院继续打，然后几乎是拖着她去医院的。从医院回来以后还是慢慢跟她解释了为什么要打，告诉她我真得很爱她，不能看着她死，她不肯去医院解决问题，可能会中毒死掉的，所以才逼她。顺便带她去超市，告诉她哪些是可以吃的，哪些吃下去有生命危险的。从那次以后，她真的再也没乱吃东西了。
前几天虫爸才和我说起，虫虫几个月的时候还因为一直哭怎么哄也不行，爸爸烦了，把她扔床上不管呢．毛毛真的比虫虫幸福，八个月了，没见过我们俩黑脸着急生气的，她哭闹我们也不急，还笑嘻嘻的，,因为我们接受她的一切一切，对她没有任何要求，所以她的安全感很好，情绪也好，不需要哭闹引起我们的注意，胆子也特大．
[ 本帖最后由 lunaguan 于 2010-8-3 12:28 编辑 ]
2010/08/03回复
