做人要凭自己的良心做人，奇径的阅览室那些免费提供给孩子借阅的英语原版书，那些给家长阅览的中文书，那些给孩子们用表扬信换取的漂亮礼物，每个孩子凭生日都可以换10封表扬信的规矩，每个完成阅读完成作业，课堂回答问题的孩子都可以在一节课拿到几封表扬信的鼓励，然后换五花八门的可爱小礼物，阅览室的宽带，阅览室的积木，还有旁边看大电影的房间，给孩子们课间轻松……

这一切一切，都是一切看钱看的老师提供的吗？ 这些大大小小的心意难道不是老师对孩子们好的一片好心？如果要我说这样的老师不爱孩子，我觉得我自己良心是给狗啃了。

楼主你一句句质问老师有没有为孩子着想的时候，你自己又是做了些什么？孩子进度有问题的时候，你做出了什么调整和帮助，有没有鼓励孩子？ 除了声讨别人，我们还可以做更多有意义的事情的。

实不相瞒，我女儿读第二年的时候，就曾经在假期的没有跟进的情况下，掉队得厉害，学过的不记得，新课觉得很艰难，和卢老师商量，结果安排了一位助教一对一补课，一周一次，每次1小时，连续学了几个月，直到老师认为不用再补课了，才愣是把进度跟上去了大部队的进度，但有的孩子还嫌这个进度慢呢。

如果自己的孩子学有困境，那么联合老师拉孩子一把好过找老师发难吧？

现在我的孩子学得不错啊。她自己感觉也很好，她的班上有个4年级才回到中国的小加拿大海龟，有时候女儿请教她英语问题，她会回答应该是这样，但为什么这样就说不上来了。

学奇径，让我的孩子不仅仅知道怎么回答，还知道为什么这样回答，不会知其然不知其所以然。这样打下的基础特别的牢。

奇径一开始就要求孩子要写出完整的句子，不是选择题也不是填空题，没有瞎猫遇着死耗子的回答正确，也没有投机取巧的填关键词，要扎扎实实的一句话完全的完整的正确的写出来，不像我们的应试试卷，瞎蒙瞎碰就可以混，一个语言本来就不是填空或者选择，我们需要完整的说出一句话，完整的听说读写一篇文章，这样的做法让孩子的对英语的掌握度很高。

我也不是随随便便就认可一个课程的，我们是学了三年后，越来越认可这个课程的。

说得好。如果认为学英语就是艰苦的过程，就应该让孩子忍受这种辛苦，只能说很可能选错学习的道路。当然，硬要坚持说没有付出就没有收获我也无话可说。
说说我们的学英语（准确说，是习得而不是学习）过程吧。我家女儿现在四年级，从三年级开始，我们正式进行英语的学习，之前就是跟着学校进度，甚至一度女儿连学校的进度都跟不上，主要是单词记不住。方法从听开始，FROG AND TOAD、小乌龟学美语、伊索寓言、MAGIC TREE HOUSE、MY WEIRD SCHOOL……，反正，每天吃饭、洗脸、洗澡的时候都听，因为都是原版故事，很吸引孩子，从来没觉得厌烦。到现在，我们直接听原版小说的音频和BBC新闻。配合原版材料的阅读，从简单的绘本开始，一个月之后过渡到桥梁书，再就是CHAPTER BOOK了，现在读的是NEWBERY获奖小说。印象很深刻地记得吸引女儿自主阅读的是我黑白打印的绘本WORMBAT AND FOX，刚开始是我读给女儿听，乐得在床上翻跟头，大叫“太好玩了！我要自己看！”这本书之后，女儿的结论是“英文书一定要看原版的，翻译的根本没味儿。”同步开始的，是她的英文写作。她开始自己写英文小诗、小故事。寒假写了一篇玄幻英文小说。暑假我给她的作业是再来一篇小说，人家欣然应允。《新概念一》我们上学期自学了一下，觉得太简单，从这学期开始自学《新二》。每天中午15分钟，语法我简单地讲解，很汗，我的英语一般，讲得也不好，不过没打算像传统的办法一样纠结于语法规则。女儿也很反感这种应试的语法规则学习。每当说起英语，对于传统的记单词、背课文和语法规则，女儿总是很同情在这种方法之下学英语的孩子，因为“她们完全没有体会到英语学习的快乐”（这是我家女儿的原话）。

我就是小时候没有学会规范的语法的人，现在嘛，口译都敢偶尔兼职，说得听得很好，但语法始终不好，而且不知道其所以然；

学奇径也许没有光学原版故事那么有趣，可是打下一生的语法基础，对她的以后肯定有很大的好处。

每个人都有自己的想法和目标，但最后的目标是把知识掌握好。

中间的途径就个人自己选择吧。每一个不同的选择都会有优有劣有利有弊，个人认为完全不需要认为自己的选择好就批评别人的选择。就像讨论想少林的功夫好还是武当的功夫好一样，毫无意义。不如看看那一种更适合自己，更接近自己的期待好了。

呵呵，中国人，会考试的哑巴英语就听得多了，还很少听说会听会说语法不好的呢。

每个人都有自己选择的权利，少林武当皆可殊途同归，怕的是欧阳锋的九阴真经，走火入了魔就未必好了。这位LZ对某机构的质疑，我相信完全是她真实的感受，当然，觉得好的也一样是自己的感受。不过，谁的感受说了都不算，孩子的感受最真实。如果让孩子感受到对英语的厌恶，这种方法，是好呢？是好呢？还是好呢？

我懒，很少回长贴，想起来再啰嗦一句，任何语言的学习，都是为了使用的，而不是为了将来考试的。语言最终是工具，不是知识。

我就是强调快乐学习英语，结果出来的语法废品，听和说很棒，考试就真糟糕了，不经过国内系统英语学习的孩子，就是出这个毛病，而且这个毛病很难纠正，很吃亏，特别活在中国就更加吃亏，因为语法不好，成绩就不好。

像我这种只会开口英语的人，其实也不少，写正式的东西还得找人帮忙看语法……  倒霉催了。

我就是当年自己混自己学的新概念，语法全凭语感混，对的时候就运气好，不对的时候也没办法，中国的考试偏偏就考你语法难点，结果我国内英语都没考及格就出国了，出国后更不学语法了。听力和口语越发好了，还是对付不了考试，所以我的选择是让我的女儿不做语法废物，至于听力和口语，我们另外有学呢。

反正女儿迟早要在外国人中间学习，口语和听力是肯定能解决的问题，再加上很棒的语法，那就是非常好了。

学奇径英语的孩子，如果自己能加强自己的学习，学音频等，让自己多听多说，英语就会更加棒，很多在奇径英语学校的父母也是没有光满足于奇径的学习的，有了奇径的基础，再看原版书，加强听力，学加州音频，都是相得益彰的；

我们因为没有把英语放在学习的第一位，倒是相对学音频学其他学得比较少的家庭，
还好的是我们还有一个校内的外教芝麻街作为练习听力和口语的补充，所以不会是哑巴英语，学了奇径，女儿就更喜欢学芝麻街了，因为芝麻街越来越深，没有课外学习的孩子开始听不懂芝麻街的英语在说什么，学了芝麻街则作为了口语和听力和语感的补充，孩子现在越来越喜欢奇径+芝麻街的学习方式了。

语言是为了用的，不是为了考试，那我们读中文干嘛考试啊，学英语为什么要考级啊，通通不考的话，高薪工作谁鸟你啊？

不考试，升上初中都有问题啊，中考高考，那个考试不考中文英文？ 想读研究生博士生，英语是肯定要考的啊，想出国深造，英语考试是铁定要过的啊，那时候你说这英语我会用就行？ 人家各国文盲都会用自己语言的，不过那实在是不够用，不够看。

不要说那种不用考试的空话了，那实在是骗人骗己的事。

直面这个需要考试的人生吧。

一个真正语法好的人说话之前要思考语法吗？

你真是思维有问题才会问这种病句。

只有语法不好的，对自己没信心的人，才需要想来想去，

怎么说才对，搞到说话思考迟缓的。

九月微凉

这位妈妈我还认得你的号,记得2年前你也是这个态度,还是有真实的人存在

一年取得这样的成绩，真值得骄傲，这个也是钟婉婷的学习方法吧
人家9岁才开始学英语，学2年考了大学的2级（很久看的了，如果没有记错的话），创造了奇迹
我家现在2年级，基本也采取这样的方法，不过没有这么努力，还要加油
保证每天起码听半小时吧，吃饭是不能听英语的，因为影响消化，吃饭我们一般听音乐，其它时间有时也听中文故事  
加州教材起床听，准备洗澡听神奇树屋，神奇树屋一个很长，要进行切割

这是奇径英语的阅览室的一角，我和孩子们玩积木玩得开心的时候拍下的。

这是奇径阅览室的漂亮门口

这是奇径阅览室，卢老师免费提供给孩子们借阅的英语原版书。

另外一次玩的积木，目标是斜塔，后面的柜子里装的都是孩子们可以用表扬信换的礼物。

有图有真相，设计这样的阅览室的老师，真的如楼主说的那样掉入钱眼，只想着赚钱？我不认同这样的说话，你也许不喜欢奇径的教育，每个人不同的想法，不奇怪，但不喜欢不等于就应该歪曲事实地人参公鸡：（

九月微凉的小孩的确是在奇径学英语。长发老师介绍英语学习那篇长贴子引起轰动时报名学的。每个人说表达自己想法的权利。不能不合你意就挥舞大棒说别人卖广告。

呵呵，在人群中总有的人用奇怪的心思去思考别人的想法，这就是我已不想来妈妈网的原因，不过幸好知道我的人比我知道对方的还多。

我的孩子就是三年前报名，暑假班之前刚好学习了三年的家长，喜欢翻旧帖的随便翻。

这些照片不过是我们日常下课和孩子玩的时候的随手拍：）

教室的我就没拍了，还有一个大屏幕反映室呢，我也没拍过，这样照片都只想说明一句话，老师提供的环境很好，这不是一个眼里只有钱的老师可以做到的。

知道微凉肯定是学生家长，也知道微凉说的是自己的真实感受，没有一点点质疑微凉身份的意思，这些是确实肯定的。
但每个人的看法想法，感受是不一样的，在认为长方还不错的家长眼里，觉得微凉说的很对，很有共鸣感。
在认为长发不好的家长里面自然就觉得微凉在帮长发卖广告。
微凉，已经从奇径出来的以及还在奇径的家长，对奇径的感觉有多少是和您一样的?又有多少是不同的?
一般家长不认同，大部分自己走就是了，象发这个贴子的楼主这样公开出来讨伐的家长还是不多的，自己机构的孩子家长会激烈到用这种方法来表达自己的想法，您认为长发老师就自己一点没有需要反省的地方吗?
微凉，其他不能象您一样感受到奇径的好的家长，是不是全是家长的问题?
不管你要说我是马甲也好，说我其他什么也好，我对奇径的感觉和您完全不一样的，我自己对奇径评价非常低，对长发的评价那是比奇径的评价还要低！仅代表我自己。