两年奇径英语学习,进退两难,奉劝各位妈妈不要上当了 !
114284722家有小学生
两年,周末,暑假,坚持下来,并不容易,这两年的学费也是水涨船高,两年的学费已经接近2万元。不管是经济上还是精力上,我好难过,感觉误导了孩子,付出了很多却适得其反,用我心痛的教训告诉大家,不要轻信所谓网上的案例(当年我就是被长发的英语教学贴子所打动),报名前,请三思。
细说以下我为什么会感觉骑虎难下:
1、老师只顾往前面赶新课,不考虑孩子是否能接受,是否消化,奇径英语小学低年级学的是初中英语的内容,语法,单词,但是教材我越来越感觉很混乱,没有系统性,感觉拼凑起来,而每堂课的量又非常大,可以说一堂下来孩子要掌握的内容,相当于初中生孩子一个星期英语课的学习量了!
如果我跟老师说,孩子消化不了,老师会说,你的孩子没有按要求做,没有如何,从不检讨自己是否有问题。
2、老师只顾效益,不管孩子的学习效果,从课程的安排上可以看出来,一学期20节课,而老师在五一不上课,端午不上课,一切节假日不上课,记得国庆那一个月,连续四个星期不上课,然后到了期末就使劲赶课,而这时学校也开始了期末复习,要么就天气比较热或者比较冷了,孩子要顾着期末复习,可以说再加上这么高强度的英语学习,真的效果就很差了,但是老师却不管这么多,只顾收了钱,完成任务了事!
3、强制性的暑假班,奇径英语的秋季班,前面很大一段时间复习旧的内容,而暑假班一定要上新课,也就是说,如果你不肯报1600元的暑假班,你就被取消了学习的资格,不允许报下一个班次。我不明白,暑假天气热,为什么要把新课一定安排在暑假?不就是老师暑假时间比较多,强制性要收钱么?暑假天气热,孩子人心散,有时候甚至连续上两天,孩子在暑假用两天时间,消化初中生两周才能掌握的内容么?这种强制性的学习,以赢利为目的,从不考虑孩子的学习效果!
越说越气愤,我想问一下长发老师,当年你在妈网长篇大论的教育理念,是否记得?
孩子不是你牟利的工具,而希望当年你的那一套所谓的教育理念,也不要变成套牢家长和孩子的陷阱!!!!
全部回帖
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![梅梅妈](https://avatar.mama.cn/000/10/02/61_avatar_middle.jpg?1718482697)
长发有洗不掉的道德原罪,那就是剽窃扶忠汉的教材却说是自己编的,就因为她在妈网说自己编教材的神话贴,才吸引了那么多不明真相的家长去番禺报名。
当这一剽窃真相被揭露的时候,她不仅没有道歉,还面不改色心不跳地,一如既往地强势指责希望培训班提高透明度的家长。
对这样的道德缺失的机构主办人,一向清高自诩的九月,居然还为她高唱赞歌,这不能不说,让我大跌眼镜,要知道,我以前是多么敬佩你啊!
不过明白了,原来你是外国人,我就说嘛,外国人,也是很实际的,销赃享受到好处,一样把道德那美好的传说抛诸脑后。
![梅梅妈](https://avatar.mama.cn/000/10/02/61_avatar_middle.jpg?1718482697)
老师老师,教的不仅仅是知识,还有做人!
无论长发教出来孩子是不是象九月家的外国人这样适合走应试,我都不会让自己的孩子跟一个小偷学的,这是孩子的耻辱。
那么多人在讨论长发的教法,却恰恰忽视了奇径是建立在偷窃基础上的这个根本。对一个把剽窃的东西说成自己原创,毫无歉意的人,竟然敬奉为师表,无论如何,都是令人不齿的。
![梅梅妈](https://avatar.mama.cn/000/10/02/61_avatar_middle.jpg?1718482697)
伤心九月微凉的道德衡量标准竟然这样低,她曾经是我敬佩的人,原来是错爱!不过如此!小偷的东西,只要她得到利益,就大唱赞歌,你与销赃何异?
不过,我开始以自己不是外国人骄傲了。
我是中国人!
我女儿也是中国人,不会象你女儿这个外国人这样高高在上。她不上奇径,五年级,已经可以和外国人自由对话了。我提醒她,英语学得再好,她还是中国人。
![candyxiao020](https://avatar.mama.cn/000/16/04/99_avatar_middle.jpg?1718482697)
![梦里花落](https://avatar.mama.cn/000/00/88/08_avatar_middle.jpg?1718482697)
我看了所有回帖了,不过也不可能记住每个人的说法。期间24、25号打嘴仗的太多,让人真不舒服,所以也是浏览,不算认真(是不是前面回帖里我用词不确切?)
个人喜欢,不代表这个培训适合所有人。前面有家长回复我的,提到的别的学英语网站,我只学习了一点,已经觉得,确实学英语有更广阔的视角,不必要非要纠缠这一个是否最好。
我说奇径适合我孩子,是我自己的感受,不是给人做广告,希望不要误解。都是孩子家长,都是为了孩子
关注这个帖,因为我孩子在学这个,而且我也希望孩子学好英语
![yangbaobao](https://avatar.mama.cn/000/00/89/61_avatar_middle.jpg?1718482697)
现在看这个帖子好像不是同一个人
![araywang](https://avatar.mama.cn/006/11/69/56_avatar_middle.jpg?1718482697)
![candyxiao020](https://avatar.mama.cn/000/16/04/99_avatar_middle.jpg?1718482697)
至于长发,本与我无关(我只对探讨英语学习方法感兴趣)。但楼上很多妈妈关于“剽窃”的指责,确实未曾见到她回应。翻了一下前面的楼,几乎一边倒地围攻LZ,长发的伶牙俐齿也让我很长见识,奇怪,为什么就是不回应“剽窃”的问题呢?或者,九月微凉,你来回应一下?
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![mountie](https://avatar.mama.cn/000/03/89/88_avatar_middle.jpg?1718482697)
我们不妨暂时抛开培训班好不好这个问题,转而思考一个更带根本性的问题:语法在英语教学中的地位和作用。
我国英语教学长期以来所奉行的圭皋是“语法-翻译法”,即英语教学围绕语法教学、语法操练和翻译训练来开展。在英语读物、音频和视频资料缺乏的年代,“语法-翻译法”确实有其历史功绩,我们这一代人的英语就是这样学来的,其中也不乏成功的例子。但是,无可否认,很多人在做语法试卷时可以拿90多分,但开口说的英语却语法毛病俯拾皆是,令人不忍卒听。为什么会出现这种情况?
其实,我们传统的语法教学,学到的是“语法知识”,它象数学定理、物理现象、历史事件等一样储存在大脑的“知识区”。但是,指挥我们语言表达的却是大脑的另一个区域——“语言区”。当我们做试卷或用英语写作时,有充裕的时间从“知识区”调取语法知识来指导英语表达,因此不怎么会犯语法错误。但是,当我们要口头表达时,大多数情况下都来不及从“知识区”调取语法知识,于是口语中语法错漏百出。仔细看这些语法问题,会发现中文语法和句法的痕迹。为什么?因为我们的“语言区”里只有中文语法的架构。
其实,我们如果完全不学英语语法,只做大量的听和读,大脑的“语言区”仍会自动分析语言规律,从而在“语言区”中形成语法。以英语为母语的孩子,上小学前基本没学过英语语法,但他们说出来的英语仍然绝大部分都符合语法规范,就是这个道理。我对骏骏实行中英双语养育,就亲眼目睹了英语语法自然生成的过程。我在未做任何语法讲解和分析的情况下,目睹骏骏掌握了名词的单复数、动词的时态变化、形容词比较级的使用、主句从句的时态对应等等“复杂”的语法。
那是不是说专门的语法学习和操练就没有用了?不是的。通过专门的语法学习和操练得到的语法,既储存在大脑的“知识区”,也会对“语言区”中自动分析出的语言规律进行调整,改正自动分析中可能出现的错误,填补自动分析中可能存在的漏洞。但是,如果“语言区”中本身并没有大量的听和读中自动分析出的语言规律,专门的语法学习和操练也就只能单独存在于“知识区”中,于是就出现了做英语试卷得高分,说英语却漏洞百出的现象。这就是“哑巴英语”的来源之一(“哑巴英语”还有阅读词汇量虽大但口语词汇量不足等原因)。
社会发展到今天,原版英语读物、原版英语读物电子版、原版英语音频和视频资源都极其丰富,这种现象在十年前仍不敢想象。但是,我们的英语教学似乎并没有留意到这一变化,仍然固守鲜活英语资源不足的年代里无奈采取的“语法-翻译法”,没有想办法如何利用当今的资源来多听、多说、多读和多写。
我们还要注意到,在考试和升学的压力下,语法教学还走上了另一条更离谱的歧途,不注重基本语法规则的口头和书面应用操练,而把注意力放在了一些生僻、少用的语法规则上。正如最常用的2000个单词可以完成90%以上的交流任务,最基本的语法规则也可以指导绝大部分的交流任务。如果把有限的英语学习时间用来做基本语法规则的口头练习,帮助这些语法规则在“语言区”的生成,那对解决孩子尽早开始说英语的问题很有帮助。但是,我们目前的语法教学,对所有语法规则平均用力,甚至为博以高分而更多地关注那些生僻少用的语法规则,实在是本末倒置。
就目前的情况来看,小学的语法教学,不能说太少了,而应该说是偏多了。而广泛接触各种鲜活的英语语言素材,则非常地不足。作为家长很难改变目前的英语教学态势,但自己心中要有个谱。在课外的时间里,适当帮孩子掌握好课本要求的语法即可,余裕的时间应该增加英语阅读、听英语故事、看英语动画。通过这些途径接触到的标准英语,其实也在印证和巩固课本所学的语法知识,孩子的考试成绩也绝不会差。
如果家长不明就里,在课外不是增加英语的听说读写,仍是加力加码地学语法知识、做语法题,甚至小学就要把中学的语法都学完,那恐怕不是走“奇径”,而是在走“歧径”。