及早发现婴幼儿行为异常及干预的一些例子（陆续更新）
3106501058幼儿园早教
让宝宝作主近年比较多关注行为异常的孩子，提供些例子供各位妈妈参考参考吧。
宝宝A：
初次见面孩子2岁2个月，妈妈介绍：不会讲话，只会发“妈”音，大小便不会说，不懂得跟别人交往，常抢人家的东西，稍不如意就大声叫喊。当时妈妈非常担心孩子会有自闭症。我也不能马上断定，请妈妈给我两个月时间。
孩子入托后，发现更多与其年龄不相符的行为：不会用水杯接水，不仅杯口对不准水龙头，水满了也不懂得关水龙头；见到食物就拿；不会自己吃饭，不会拿勺子、不会舀饭、喝汤就更难了；不知道自己憋尿憋屎，若老师不提醒就尿在裤子上；走路不是很稳，上楼梯有困难......
观察其家人：家里人口比较多，父母、爷爷奶奶、外公外婆还有一个保姆；每天至少两个大人接送，最多时五个大人；上学一定迟到，家人送到门口还依依不舍，直到老师下逐客令；妈妈每天放学第一个冲进课室，又亲又抱，然后拿出水果、点心、饮料......
一周后初步断定：照顾过度造成孩子丧失了自我。
对策一：禁止家长第一个并带食物来接孩子；对策二：请老师多关注这个孩子，多用语言帮助他学会自理；对策三：请老师耐心教孩子怎样得到同伴手上的玩具；对策四：提醒家长在家里不要过多替代孩子，让孩子感受憋尿、饥饿、冷热等，并学会提出相应要求。
一个月后的一天，老师跟我反映孩子今天打人了，我高兴了，这个孩子不是自闭症。两个月后，孩子基本上能自己吃饭、喝水，会用单字回答老师的问题，大小便在裤子上的次数越来越少；我非常肯定地告诉孩子的妈妈，孩子没有自闭症。
四个月后的一天，我惊奇地听到这个孩子对另外一个孩子说：“俾我玩啦。”真是太高兴了！
一年后，这个孩子除了说话没同龄孩子流利外，其他能力基本正常，只是性格还是比较固执，仍然备受宠爱。
由此例子可见，对孩子无微不至的照顾很可能会害了孩子。
经常听到家长评价孩子“自我意识太强”，其实，自我意识对孩子的一生是非常重要的：我冷了、我饿了、我急尿了、我渴了想喝水、我想跟妈妈一起吃饭、我想玩一会儿、我不想去商场、我不想睡觉、我的玩具不想给别人......都是孩子自我意识的表现，家长不仅要照顾孩子的生活，更要尽早让孩子学会生活，不能认为“孩子小，什么都不懂”，“没有我的照顾孩子会饿死”......其实孩子什么都懂，也有其生存的本能，我们应该学会尊重孩子！
[ 本帖最后由 让宝宝作主 于 2009-5-7 11:58 编辑 ]
2009/04/28
精选回帖
youran548楼感谢LZ的好贴！学习中！再请教一下LZ，我的宝宝两岁两个月了还不肯主动讲话，该怎么办好呢？情况说明在我之前发的贴里，文字太多不知道该怎么精简，烦请您看一下链接，并赐教，谢谢 http://www.gzmama.com/thread-1639315-1-1.html。
2010/06/07回复
1116楼1970/01/01回复
dijie8464571132楼我来看看了
2015/11/06回复
1140楼1970/01/01回复
全部回帖
rainsakura让宝宝作主:
据我所知，牙床在胎儿期已经长好了，现在矫正牙齿就是矫牙床的，而且牙齿的遗传因素是最高的，大家认真看看自己的牙齿，不是像爸爸，就是像妈妈，要不就像爷爷奶奶，跟后天的奶嘴跟本没有任何关系，我的牙齿就长得不好，是我们家族的标志，小的时候也曾经矫正过。我一个在口腔医院工作的朋友，在我儿子3、4岁的时候就说，我儿子以后可能也要矫正牙齿，吓得我孩子每换一颗牙都上医院拔，幸亏孩子换牙后的牙齿像爸爸，不用矫正。但是，吃手指的孩子，手指在口腔里转来转去，甚至会抠牙床牙齿，对牙齿肯定没有好处。
查看原文呃……为什么我们去儿童医院检查，医生看到我儿子的嘴巴就说我们给他用奶瓶时间太久
牙床都变形了
8
不过我们不给他用奶瓶以后，口腔运动能力果然提高很多
牙床都变形了
8不过我们不给他用奶瓶以后，口腔运动能力果然提高很多
2009/05/14回复
纯囡人
sasa沙沙
carola
kang_kang
蛋蛋妈7楼茗茗妈:
我家囡囡脾气很臭,一不顺心就怎样哄都没用,就在地上滚，大声地哭，而且打人，然后什么都不愿意，连她最爱的东西也丢到地上，试过平心静气地同她讲道理，也试过大声喝她，也试过关她进房间让她反省，不理她，都不管用，一般也会哭到累后大概半个小时或者一个小时，就不再闹了。请问园长，我是不是要继续给给多一些耐心去和她讲道理？还是不要理她好？为了这个问题，我家里的人都说没办法。
查看原文对这个问题，我想我还是有些经验可以分享的。
我女儿两岁左右的时候，这个问题也是很严重的，一不顺心就用力打自己的头，在地上打滚，用头撞地板等。我见了肯定会打骂她，奶奶或外婆见了肯定会无条件满足她的要求。后来带她去中山三院看过医生，医生分析原因就是家里教养方式不统一所致，建议全家统一态度和教育方法，一定不能打，越打孩子越暴躁，用这种方式提的要求也一定不能满足。之后再闹的时候，我们就跟她说我不喜欢你这样，然后谁也不许理她，闹多一阵子她发现没有效果，就停了。这时候我们再过去抱抱她，告诉她说我喜欢不哭闹的好宝宝。
也没过多久，应该没有超过一个月，小丫头就完全戒除了这个坏毛病。
我女儿两岁左右的时候，这个问题也是很严重的，一不顺心就用力打自己的头，在地上打滚，用头撞地板等。我见了肯定会打骂她，奶奶或外婆见了肯定会无条件满足她的要求。后来带她去中山三院看过医生，医生分析原因就是家里教养方式不统一所致，建议全家统一态度和教育方法，一定不能打，越打孩子越暴躁，用这种方式提的要求也一定不能满足。之后再闹的时候，我们就跟她说我不喜欢你这样，然后谁也不许理她，闹多一阵子她发现没有效果，就停了。这时候我们再过去抱抱她，告诉她说我喜欢不哭闹的好宝宝。
也没过多久，应该没有超过一个月，小丫头就完全戒除了这个坏毛病。
2009/05/14回复
竣竣妈咪
让宝宝作主楼9楼rainsakura:
呃……为什么我们去儿童医院检查，医生看到我儿子的嘴巴就说我们给他用奶瓶时间太久牙床都变形了8 不过我们不给他用奶瓶以后，口腔运动能力果然提高很多
查看原文8 不过我们不给他用奶瓶以后，口腔运动能力果然提高很多一般孩子用奶瓶都会用到两岁左右，肯定不会对牙床造成任何影响（这里指的是正常使用奶瓶喝水喝奶等，而非都无时无刻叼着奶瓶或安抚奶嘴，甚至用牙齿咬）。有得小朋友口腔运动能力差，流口水，原因并非用奶瓶用太久，而是固体食物吃得太少或者食物过分细小，不能有效地促进孩子的咀嚼能力。您的宝宝在不用奶瓶后，固体食物的分量肯定比原来要多，而且用杯子喝水也锻炼唇舌的配合，孩子的口腔活动能力自然就增加了。
2009/05/14回复
让宝宝作主楼10楼加油鹤鹤:
楼主的幼儿园在哪里？为了找到一个合适的幼儿园我们特意在现在这个幼儿园附近租了房子。孩子由于没有人带，送到一个幼儿园去了，去了有一个月了，发现他比以前爱哭了，遇到不如他心意的事情就使劲哭大声那种没有眼泪的。很粘妈妈。因为以前一直在家保姆带他，现在去了幼儿园老师反映孩子一不如他心意就哭就要找妈妈，打小朋友，还扔东西。今天老师跟我讲这些的时候，心理很不是滋味。我该怎么办？？焦急的妈妈。
查看原文宝宝已经养成了用哭闹来达到目的的习惯，所以在幼儿园也会这样。你们要坚持送他上幼儿园，一定不能妥协，回家不要问他在幼儿园是否有人打他、老师有没有罚他等负面的问题，不要提些他不开心的事情，慢慢他就会适应的。
2009/05/14回复
让宝宝作主楼11楼宝宝L
15个月的小女孩，父母都辞职了，专门在家带这个孩子，看得出非常宝贝。爸爸妈妈带着宝宝来注册的那天，妈妈就在我们面前抹眼泪了。
上学第一天，父母一起来送孩子，在课室门口，跟老师交代来交代去还舍不得离开，最终等到孩子大哭、园长下逐客令方才依依不舍地离开。中午，父母又一起来接，大门一开，妈妈几乎是飞奔进去，从老师手里一把“夺”过孩子，孩子还没反应过来，妈妈就已经泪流满面了，那个场面，真可怜啊！
这个小女孩有着很明显的触觉防御过当，不穿新的衣服鞋袜，不让任何人抱她，除了妈妈，分离焦虑也比较严重，在家只跟着妈妈，玩的时候可以跟爸爸，但睡觉一定要妈妈，到外婆家也不能过夜，更加不能跟着妈妈以外的任何人。
在托儿所老师不能碰她，她就在门口哭哭停停，中午饭也不肯吃，要等妈妈来了才吃。一周后孩子的情况有了好转，老师抱着就不哭了，而且也肯吃饭了，但情绪还是不稳定，尤其见到妈妈时候。爸爸妈妈对孩子太紧张了，每次接孩子的时候，都会使孩子刚刚舒缓的情绪又一下子紧张起来。
我们跟她父母说了很多次，不要过分紧张，大人的情绪严重地影响了孩子的情绪。但是，父母还是依然故我，经常要园长在后面提醒：“慢点，不要急！”一个月后，这个孩子退托了。
其实孩子最大的问题是照顾过度以及过于单纯的家庭关系，使孩子缺乏正常的人际交往，感觉统合失调加重了孩子的的分离焦虑，如果父母能够接受我们的建议，孩子肯定会慢慢好的。，但是这种情况继续加深的话，孩子越大会越难离开妈妈的。
[ 本帖最后由 让宝宝作主 于 2009-5-14 16:56 编辑 ]
15个月的小女孩，父母都辞职了，专门在家带这个孩子，看得出非常宝贝。爸爸妈妈带着宝宝来注册的那天，妈妈就在我们面前抹眼泪了。
上学第一天，父母一起来送孩子，在课室门口，跟老师交代来交代去还舍不得离开，最终等到孩子大哭、园长下逐客令方才依依不舍地离开。中午，父母又一起来接，大门一开，妈妈几乎是飞奔进去，从老师手里一把“夺”过孩子，孩子还没反应过来，妈妈就已经泪流满面了，那个场面，真可怜啊！
这个小女孩有着很明显的触觉防御过当，不穿新的衣服鞋袜，不让任何人抱她，除了妈妈，分离焦虑也比较严重，在家只跟着妈妈，玩的时候可以跟爸爸，但睡觉一定要妈妈，到外婆家也不能过夜，更加不能跟着妈妈以外的任何人。
在托儿所老师不能碰她，她就在门口哭哭停停，中午饭也不肯吃，要等妈妈来了才吃。一周后孩子的情况有了好转，老师抱着就不哭了，而且也肯吃饭了，但情绪还是不稳定，尤其见到妈妈时候。爸爸妈妈对孩子太紧张了，每次接孩子的时候，都会使孩子刚刚舒缓的情绪又一下子紧张起来。
我们跟她父母说了很多次，不要过分紧张，大人的情绪严重地影响了孩子的情绪。但是，父母还是依然故我，经常要园长在后面提醒：“慢点，不要急！”一个月后，这个孩子退托了。
其实孩子最大的问题是照顾过度以及过于单纯的家庭关系，使孩子缺乏正常的人际交往，感觉统合失调加重了孩子的的分离焦虑，如果父母能够接受我们的建议，孩子肯定会慢慢好的。，但是这种情况继续加深的话，孩子越大会越难离开妈妈的。
[ 本帖最后由 让宝宝作主 于 2009-5-14 16:56 编辑 ]
2009/05/14回复
larky12楼感觉LZ就是个幼教专家
也想咨询下关于宝宝的问题：
我家宝宝还有六天就1岁9个月了，本周一发生了一件事让我一直很忧心：那天我带宝宝去同事家串门儿（同一小区，之前也会带宝宝去她家），走到同事家楼下时宝宝可能意识到要去别人家里，嘴巴里叫着要回家，因为宝宝性格内向比较怕生，我
就不断鼓励他说去那个很喜欢你的阿姨家里，就是宝宝去的的**阿姨啊！宝宝瘪着嘴巴一幅要哭的样子非要拉着我往回走，边拉边说不喜欢阿姨。我不敢太强求就牵着他的手在路边玩儿了一会，然后抱着她上楼去。同事刚把门打开（同事、同事的
妈妈及外婆都出来迎出来）儿子就哇的一声猛哭，小脸涨的通红，边哭边说要回家，脸上的表情看起来很恐慌，同事一家三口不知怎么事愣在哪儿，我敢紧抱着小孩下楼，奇怪的是一进电梯宝宝就不哭了，两行眼泪挂在脸上说要回家。
我当时很生气就吼他了，把他吼的不知所措，本来他要坐在车上让我推回家，但我硬是让他自己走回家，回家后想想当时我对宝宝真的很过份。
我一直认为宝宝是内向型性格，怕生，胆小，遥控的玩具都不敢玩。在人际交往上属于慢热型，跟陌生人相处半个小时左右会接纳人，语言能力很好，出去喜欢跟大孩子玩，说是孤独症吧又不像，说不是吧那天的表现真让我担心。
[ 本帖最后由 larky 于 2009-5-14 16:28 编辑 ]
也想咨询下关于宝宝的问题：
我家宝宝还有六天就1岁9个月了，本周一发生了一件事让我一直很忧心：那天我带宝宝去同事家串门儿（同一小区，之前也会带宝宝去她家），走到同事家楼下时宝宝可能意识到要去别人家里，嘴巴里叫着要回家，因为宝宝性格内向比较怕生，我
就不断鼓励他说去那个很喜欢你的阿姨家里，就是宝宝去的的**阿姨啊！宝宝瘪着嘴巴一幅要哭的样子非要拉着我往回走，边拉边说不喜欢阿姨。我不敢太强求就牵着他的手在路边玩儿了一会，然后抱着她上楼去。同事刚把门打开（同事、同事的
妈妈及外婆都出来迎出来）儿子就哇的一声猛哭，小脸涨的通红，边哭边说要回家，脸上的表情看起来很恐慌，同事一家三口不知怎么事愣在哪儿，我敢紧抱着小孩下楼，奇怪的是一进电梯宝宝就不哭了，两行眼泪挂在脸上说要回家。
我当时很生气就吼他了，把他吼的不知所措，本来他要坐在车上让我推回家，但我硬是让他自己走回家，回家后想想当时我对宝宝真的很过份。
我一直认为宝宝是内向型性格，怕生，胆小，遥控的玩具都不敢玩。在人际交往上属于慢热型，跟陌生人相处半个小时左右会接纳人，语言能力很好，出去喜欢跟大孩子玩，说是孤独症吧又不像，说不是吧那天的表现真让我担心。
[ 本帖最后由 larky 于 2009-5-14 16:28 编辑 ]
2009/05/14回复
喆泽妈13楼感谢这么有心的楼主，
。
我家女儿快两岁了，性格比较开朗活泼，生活自理能力也尚可，但是这个阶段的孩子非常好奇，模仿能力也很强，跟小区比较大的孩子在一起玩，学了一些“恶习”，比如对着别人吐口水、有时也会打人、踢人，真是很让人头痛，还喜欢跟别人要东西吃，对于她的这些“毛病”，我们试过跟她讲道理，试过严厉的责骂，似乎不是很见效。请问楼主，对于类似的情况，我们家长应该如果处理呢？谢谢！
。我家女儿快两岁了，性格比较开朗活泼，生活自理能力也尚可，但是这个阶段的孩子非常好奇，模仿能力也很强，跟小区比较大的孩子在一起玩，学了一些“恶习”，比如对着别人吐口水、有时也会打人、踢人，真是很让人头痛，还喜欢跟别人要东西吃，对于她的这些“毛病”，我们试过跟她讲道理，试过严厉的责骂，似乎不是很见效。请问楼主，对于类似的情况，我们家长应该如果处理呢？谢谢！
2009/05/14回复
红枣杞子粉14楼我家孩子3岁4个月，上了一年幼儿园小小班，当时上幼儿园的适应期是一个星期。
2岁左右能跟我们简单的对话，现在能简单的描述一件发生过，或是他自己想象的事情，平时也是很多话的。但是从不跟我们交流他在幼儿园的情况，比如玩的游戏学的儿歌舞蹈等。有时会提及班上小朋友的名字，但问他跟小朋友都玩了什么就不说。
跟其他小朋友放学就吱吱喳喳的说学校的事，一点都不一样，这样会不会是有问题呢？
现在喜欢看的书也是那种很简单的图画，而且是重复的故事，如“熊宝宝系列”，稍稍复杂一些，长一些的故事书就不愿意看了。喜欢看的动画片也是“猫和老鼠”或幼儿英语等较短的片，长一些的动画片也没兴趣。
应该如何培养他接受较长较复杂的故事情节呢？
2岁左右能跟我们简单的对话，现在能简单的描述一件发生过，或是他自己想象的事情，平时也是很多话的。但是从不跟我们交流他在幼儿园的情况，比如玩的游戏学的儿歌舞蹈等。有时会提及班上小朋友的名字，但问他跟小朋友都玩了什么就不说。
跟其他小朋友放学就吱吱喳喳的说学校的事，一点都不一样，这样会不会是有问题呢？
现在喜欢看的书也是那种很简单的图画，而且是重复的故事，如“熊宝宝系列”，稍稍复杂一些，长一些的故事书就不愿意看了。喜欢看的动画片也是“猫和老鼠”或幼儿英语等较短的片，长一些的动画片也没兴趣。
应该如何培养他接受较长较复杂的故事情节呢？
2009/05/14回复
一萱妈
梦伊人
lenalee
happy乐乐妈
茗茗妈
