kang_kang谢谢！真是一位用心幼教工作者！受益非浅！也让很多妈妈认识到自己的问题，特别是我自己对孩子感到深深愧疚！现在正在努力改变自己！
及早发现婴幼儿行为异常及干预的一些例子（陆续更新）
2498501058幼儿园早教
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蛋蛋妈122楼茗茗妈:
我家囡囡脾气很臭,一不顺心就怎样哄都没用,就在地上滚，大声地哭，而且打人，然后什么都不愿意，连她最爱的东西也丢到地上，试过平心静气地同她讲道理，也试过大声喝她，也试过关她进房间让她反省，不理她，都不管用，一般也会哭到累后大概半个小时或者一个小时，就不再闹了。请问园长，我是不是要继续给给多一些耐心去和她讲道理？还是不要理她好？为了这个问题，我家里的人都说没办法。
查看原文对这个问题，我想我还是有些经验可以分享的。
我女儿两岁左右的时候，这个问题也是很严重的，一不顺心就用力打自己的头，在地上打滚，用头撞地板等。我见了肯定会打骂她，奶奶或外婆见了肯定会无条件满足她的要求。后来带她去中山三院看过医生，医生分析原因就是家里教养方式不统一所致，建议全家统一态度和教育方法，一定不能打，越打孩子越暴躁，用这种方式提的要求也一定不能满足。之后再闹的时候，我们就跟她说我不喜欢你这样，然后谁也不许理她，闹多一阵子她发现没有效果，就停了。这时候我们再过去抱抱她，告诉她说我喜欢不哭闹的好宝宝。
也没过多久，应该没有超过一个月，小丫头就完全戒除了这个坏毛病。
我女儿两岁左右的时候，这个问题也是很严重的，一不顺心就用力打自己的头，在地上打滚，用头撞地板等。我见了肯定会打骂她，奶奶或外婆见了肯定会无条件满足她的要求。后来带她去中山三院看过医生，医生分析原因就是家里教养方式不统一所致，建议全家统一态度和教育方法，一定不能打，越打孩子越暴躁，用这种方式提的要求也一定不能满足。之后再闹的时候，我们就跟她说我不喜欢你这样，然后谁也不许理她，闹多一阵子她发现没有效果，就停了。这时候我们再过去抱抱她，告诉她说我喜欢不哭闹的好宝宝。
也没过多久，应该没有超过一个月，小丫头就完全戒除了这个坏毛病。
2009/05/14回复
竣竣妈咪
让宝宝作主楼124楼rainsakura:
呃……为什么我们去儿童医院检查，医生看到我儿子的嘴巴就说我们给他用奶瓶时间太久牙床都变形了
8 不过我们不给他用奶瓶以后，口腔运动能力果然提高很多
查看原文8 不过我们不给他用奶瓶以后，口腔运动能力果然提高很多一般孩子用奶瓶都会用到两岁左右，肯定不会对牙床造成任何影响（这里指的是正常使用奶瓶喝水喝奶等，而非都无时无刻叼着奶瓶或安抚奶嘴，甚至用牙齿咬）。有得小朋友口腔运动能力差，流口水，原因并非用奶瓶用太久，而是固体食物吃得太少或者食物过分细小，不能有效地促进孩子的咀嚼能力。您的宝宝在不用奶瓶后，固体食物的分量肯定比原来要多，而且用杯子喝水也锻炼唇舌的配合，孩子的口腔活动能力自然就增加了。
2009/05/14回复
让宝宝作主楼125楼加油鹤鹤:
楼主的幼儿园在哪里？为了找到一个合适的幼儿园我们特意在现在这个幼儿园附近租了房子。孩子由于没有人带，送到一个幼儿园去了，去了有一个月了，发现他比以前爱哭了，遇到不如他心意的事情就使劲哭大声那种没有眼泪的。很粘妈妈。因为以前一直在家保姆带他，现在去了幼儿园老师反映孩子一不如他心意就哭就要找妈妈，打小朋友，还扔东西。今天老师跟我讲这些的时候，心理很不是滋味。我该怎么办？？焦急的妈妈。
查看原文宝宝已经养成了用哭闹来达到目的的习惯，所以在幼儿园也会这样。你们要坚持送他上幼儿园，一定不能妥协，回家不要问他在幼儿园是否有人打他、老师有没有罚他等负面的问题，不要提些他不开心的事情，慢慢他就会适应的。
2009/05/14回复
让宝宝作主楼126楼宝宝L
15个月的小女孩，父母都辞职了，专门在家带这个孩子，看得出非常宝贝。爸爸妈妈带着宝宝来注册的那天，妈妈就在我们面前抹眼泪了。
上学第一天，父母一起来送孩子，在课室门口，跟老师交代来交代去还舍不得离开，最终等到孩子大哭、园长下逐客令方才依依不舍地离开。中午，父母又一起来接，大门一开，妈妈几乎是飞奔进去，从老师手里一把“夺”过孩子，孩子还没反应过来，妈妈就已经泪流满面了，那个场面，真可怜啊！
这个小女孩有着很明显的触觉防御过当，不穿新的衣服鞋袜，不让任何人抱她，除了妈妈，分离焦虑也比较严重，在家只跟着妈妈，玩的时候可以跟爸爸，但睡觉一定要妈妈，到外婆家也不能过夜，更加不能跟着妈妈以外的任何人。
在托儿所老师不能碰她，她就在门口哭哭停停，中午饭也不肯吃，要等妈妈来了才吃。一周后孩子的情况有了好转，老师抱着就不哭了，而且也肯吃饭了，但情绪还是不稳定，尤其见到妈妈时候。爸爸妈妈对孩子太紧张了，每次接孩子的时候，都会使孩子刚刚舒缓的情绪又一下子紧张起来。
我们跟她父母说了很多次，不要过分紧张，大人的情绪严重地影响了孩子的情绪。但是，父母还是依然故我，经常要园长在后面提醒：“慢点，不要急！”一个月后，这个孩子退托了。
其实孩子最大的问题是照顾过度以及过于单纯的家庭关系，使孩子缺乏正常的人际交往，感觉统合失调加重了孩子的的分离焦虑，如果父母能够接受我们的建议，孩子肯定会慢慢好的。，但是这种情况继续加深的话，孩子越大会越难离开妈妈的。
[ 本帖最后由 让宝宝作主 于 2009-5-14 16:56 编辑 ]
15个月的小女孩，父母都辞职了，专门在家带这个孩子，看得出非常宝贝。爸爸妈妈带着宝宝来注册的那天，妈妈就在我们面前抹眼泪了。
上学第一天，父母一起来送孩子，在课室门口，跟老师交代来交代去还舍不得离开，最终等到孩子大哭、园长下逐客令方才依依不舍地离开。中午，父母又一起来接，大门一开，妈妈几乎是飞奔进去，从老师手里一把“夺”过孩子，孩子还没反应过来，妈妈就已经泪流满面了，那个场面，真可怜啊！
这个小女孩有着很明显的触觉防御过当，不穿新的衣服鞋袜，不让任何人抱她，除了妈妈，分离焦虑也比较严重，在家只跟着妈妈，玩的时候可以跟爸爸，但睡觉一定要妈妈，到外婆家也不能过夜，更加不能跟着妈妈以外的任何人。
在托儿所老师不能碰她，她就在门口哭哭停停，中午饭也不肯吃，要等妈妈来了才吃。一周后孩子的情况有了好转，老师抱着就不哭了，而且也肯吃饭了，但情绪还是不稳定，尤其见到妈妈时候。爸爸妈妈对孩子太紧张了，每次接孩子的时候，都会使孩子刚刚舒缓的情绪又一下子紧张起来。
我们跟她父母说了很多次，不要过分紧张，大人的情绪严重地影响了孩子的情绪。但是，父母还是依然故我，经常要园长在后面提醒：“慢点，不要急！”一个月后，这个孩子退托了。
其实孩子最大的问题是照顾过度以及过于单纯的家庭关系，使孩子缺乏正常的人际交往，感觉统合失调加重了孩子的的分离焦虑，如果父母能够接受我们的建议，孩子肯定会慢慢好的。，但是这种情况继续加深的话，孩子越大会越难离开妈妈的。
[ 本帖最后由 让宝宝作主 于 2009-5-14 16:56 编辑 ]
2009/05/14回复
larky127楼感觉LZ就是个幼教专家
也想咨询下关于宝宝的问题：
我家宝宝还有六天就1岁9个月了，本周一发生了一件事让我一直很忧心：那天我带宝宝去同事家串门儿（同一小区，之前也会带宝宝去她家），走到同事家楼下时宝宝可能意识到要去别人家里，嘴巴里叫着要回家，因为宝宝性格内向比较怕生，我
就不断鼓励他说去那个很喜欢你的阿姨家里，就是宝宝去的的**阿姨啊！宝宝瘪着嘴巴一幅要哭的样子非要拉着我往回走，边拉边说不喜欢阿姨。我不敢太强求就牵着他的手在路边玩儿了一会，然后抱着她上楼去。同事刚把门打开（同事、同事的
妈妈及外婆都出来迎出来）儿子就哇的一声猛哭，小脸涨的通红，边哭边说要回家，脸上的表情看起来很恐慌，同事一家三口不知怎么事愣在哪儿，我敢紧抱着小孩下楼，奇怪的是一进电梯宝宝就不哭了，两行眼泪挂在脸上说要回家。
我当时很生气就吼他了，把他吼的不知所措，本来他要坐在车上让我推回家，但我硬是让他自己走回家，回家后想想当时我对宝宝真的很过份。
我一直认为宝宝是内向型性格，怕生，胆小，遥控的玩具都不敢玩。在人际交往上属于慢热型，跟陌生人相处半个小时左右会接纳人，语言能力很好，出去喜欢跟大孩子玩，说是孤独症吧又不像，说不是吧那天的表现真让我担心。
[ 本帖最后由 larky 于 2009-5-14 16:28 编辑 ]
也想咨询下关于宝宝的问题：
我家宝宝还有六天就1岁9个月了，本周一发生了一件事让我一直很忧心：那天我带宝宝去同事家串门儿（同一小区，之前也会带宝宝去她家），走到同事家楼下时宝宝可能意识到要去别人家里，嘴巴里叫着要回家，因为宝宝性格内向比较怕生，我
就不断鼓励他说去那个很喜欢你的阿姨家里，就是宝宝去的的**阿姨啊！宝宝瘪着嘴巴一幅要哭的样子非要拉着我往回走，边拉边说不喜欢阿姨。我不敢太强求就牵着他的手在路边玩儿了一会，然后抱着她上楼去。同事刚把门打开（同事、同事的
妈妈及外婆都出来迎出来）儿子就哇的一声猛哭，小脸涨的通红，边哭边说要回家，脸上的表情看起来很恐慌，同事一家三口不知怎么事愣在哪儿，我敢紧抱着小孩下楼，奇怪的是一进电梯宝宝就不哭了，两行眼泪挂在脸上说要回家。
我当时很生气就吼他了，把他吼的不知所措，本来他要坐在车上让我推回家，但我硬是让他自己走回家，回家后想想当时我对宝宝真的很过份。
我一直认为宝宝是内向型性格，怕生，胆小，遥控的玩具都不敢玩。在人际交往上属于慢热型，跟陌生人相处半个小时左右会接纳人，语言能力很好，出去喜欢跟大孩子玩，说是孤独症吧又不像，说不是吧那天的表现真让我担心。
[ 本帖最后由 larky 于 2009-5-14 16:28 编辑 ]
2009/05/14回复
喆泽妈128楼感谢这么有心的楼主，
。
我家女儿快两岁了，性格比较开朗活泼，生活自理能力也尚可，但是这个阶段的孩子非常好奇，模仿能力也很强，跟小区比较大的孩子在一起玩，学了一些“恶习”，比如对着别人吐口水、有时也会打人、踢人，真是很让人头痛，还喜欢跟别人要东西吃，对于她的这些“毛病”，我们试过跟她讲道理，试过严厉的责骂，似乎不是很见效。请问楼主，对于类似的情况，我们家长应该如果处理呢？谢谢！
。我家女儿快两岁了，性格比较开朗活泼，生活自理能力也尚可，但是这个阶段的孩子非常好奇，模仿能力也很强，跟小区比较大的孩子在一起玩，学了一些“恶习”，比如对着别人吐口水、有时也会打人、踢人，真是很让人头痛，还喜欢跟别人要东西吃，对于她的这些“毛病”，我们试过跟她讲道理，试过严厉的责骂，似乎不是很见效。请问楼主，对于类似的情况，我们家长应该如果处理呢？谢谢！
2009/05/14回复
红枣杞子粉129楼我家孩子3岁4个月，上了一年幼儿园小小班，当时上幼儿园的适应期是一个星期。
2岁左右能跟我们简单的对话，现在能简单的描述一件发生过，或是他自己想象的事情，平时也是很多话的。但是从不跟我们交流他在幼儿园的情况，比如玩的游戏学的儿歌舞蹈等。有时会提及班上小朋友的名字，但问他跟小朋友都玩了什么就不说。
跟其他小朋友放学就吱吱喳喳的说学校的事，一点都不一样，这样会不会是有问题呢？
现在喜欢看的书也是那种很简单的图画，而且是重复的故事，如“熊宝宝系列”，稍稍复杂一些，长一些的故事书就不愿意看了。喜欢看的动画片也是“猫和老鼠”或幼儿英语等较短的片，长一些的动画片也没兴趣。
应该如何培养他接受较长较复杂的故事情节呢？
2岁左右能跟我们简单的对话，现在能简单的描述一件发生过，或是他自己想象的事情，平时也是很多话的。但是从不跟我们交流他在幼儿园的情况，比如玩的游戏学的儿歌舞蹈等。有时会提及班上小朋友的名字，但问他跟小朋友都玩了什么就不说。
跟其他小朋友放学就吱吱喳喳的说学校的事，一点都不一样，这样会不会是有问题呢？
现在喜欢看的书也是那种很简单的图画，而且是重复的故事，如“熊宝宝系列”，稍稍复杂一些，长一些的故事书就不愿意看了。喜欢看的动画片也是“猫和老鼠”或幼儿英语等较短的片，长一些的动画片也没兴趣。
应该如何培养他接受较长较复杂的故事情节呢？
2009/05/14回复
一萱妈
梦伊人
lenalee
happy乐乐妈
茗茗妈134楼很开心LZ回复,谢谢你,
囡囡通常都是碰到些我们不准她做的事例如:她要晚上出去玩,要食多无益的东西,像糖之类的,
想得到某一样东西而又得不到的,她的脾气总是很固执,我们大人怎样哄都似乎没效果,我们通常都是先想办法转移她的注意力,或者跟她讲道理,不行再来硬的,把她关在房里,不理她,她有时可以哭很久,把房里的东西像衣服什么的都丢到地上,有时会哭半个小时左右,就不闹了,我们再跟她放她出来,她不再说我们也当没事发生,后来再跟她说这样不行,但通常她还是会再犯,有时老人家通常都会宠些,怕她在房里吓到了,就放她出来啊...把我都弄得好无奈
囡囡通常都是碰到些我们不准她做的事例如:她要晚上出去玩,要食多无益的东西,像糖之类的,
想得到某一样东西而又得不到的,她的脾气总是很固执,我们大人怎样哄都似乎没效果,我们通常都是先想办法转移她的注意力,或者跟她讲道理,不行再来硬的,把她关在房里,不理她,她有时可以哭很久,把房里的东西像衣服什么的都丢到地上,有时会哭半个小时左右,就不闹了,我们再跟她放她出来,她不再说我们也当没事发生,后来再跟她说这样不行,但通常她还是会再犯,有时老人家通常都会宠些,怕她在房里吓到了,就放她出来啊...把我都弄得好无奈
2009/05/14回复
挠挠妈咪136楼我女儿现在1岁，按道理现在的年纪应该还不到叛逆期的，但是我女儿现在脾气好大，她想要的一定要做到，不然就哭闹，我每次说她，她就老是用手打我，什么东西都要拿，拿了又要扔，然后又要捡，捡了又扔，让我很是无奈，不合她心意，她就两个手不停的甩，呜呜呜的大叫，都不知道该怎么引导她了，不知道lz有没有什么好建议那？
2009/05/14回复
让宝宝作主楼137楼larky:
感觉LZ就是个幼教专家 也想咨询下关于宝宝的问题：我家宝宝还有六天就1岁9个月了，本周一发生了一件事让我一直很忧心：那天我带宝宝去同事家串门儿（同一小区，之前也会带宝宝去她家），走到同事家楼下时宝宝可能意识到要去别人家里，嘴巴里叫着要回家，因为宝宝性格内向比较怕生，我就不断鼓励他说去那个很喜欢你的阿姨家里，就是宝宝去的的**阿姨啊！宝宝瘪着嘴巴一幅要哭的样子非要拉着我往回走，边拉边说不喜欢阿姨。我不敢太强求就牵着他的手在路边玩儿了一会，然后抱着她上楼去。同事刚把门打开（同事、同事的妈妈及外婆都出来迎出来）儿子就哇的一声猛哭，小脸涨的通红，边哭边说要回家，脸上的表情看起来很恐慌，同事一家三口不知怎么事愣在哪儿，我敢紧抱着小孩下楼，奇怪的是一进电梯宝宝就不哭了，两行眼泪挂在脸上说要回家。我当时很生气就吼他了，把他吼的不知所措，本来他要坐在车上让我推回家，但我硬是让他自己走回家，回家后想想当时我对宝宝真的很过份。我一直认为宝宝是内向型性格，怕生，胆小，遥控的玩具都不敢玩。在人际交往上属于慢热型，跟陌生人相处半个小时左右会接纳人，语言能力很好，出去喜欢跟大孩子玩，说是孤独症吧又不像，说不是吧那天的表现真让我担心。[ 本帖最后由 larky 于 2009-5-14 16:28 编辑 ]
查看原文 也想咨询下关于宝宝的问题：我家宝宝还有六天就1岁9个月了，本周一发生了一件事让我一直很忧心：那天我带宝宝去同事家串门儿（同一小区，之前也会带宝宝去她家），走到同事家楼下时宝宝可能意识到要去别人家里，嘴巴里叫着要回家，因为宝宝性格内向比较怕生，我就不断鼓励他说去那个很喜欢你的阿姨家里，就是宝宝去的的**阿姨啊！宝宝瘪着嘴巴一幅要哭的样子非要拉着我往回走，边拉边说不喜欢阿姨。我不敢太强求就牵着他的手在路边玩儿了一会，然后抱着她上楼去。同事刚把门打开（同事、同事的妈妈及外婆都出来迎出来）儿子就哇的一声猛哭，小脸涨的通红，边哭边说要回家，脸上的表情看起来很恐慌，同事一家三口不知怎么事愣在哪儿，我敢紧抱着小孩下楼，奇怪的是一进电梯宝宝就不哭了，两行眼泪挂在脸上说要回家。我当时很生气就吼他了，把他吼的不知所措，本来他要坐在车上让我推回家，但我硬是让他自己走回家，回家后想想当时我对宝宝真的很过份。我一直认为宝宝是内向型性格，怕生，胆小，遥控的玩具都不敢玩。在人际交往上属于慢热型，跟陌生人相处半个小时左右会接纳人，语言能力很好，出去喜欢跟大孩子玩，说是孤独症吧又不像，说不是吧那天的表现真让我担心。[ 本帖最后由 larky 于 2009-5-14 16:28 编辑 ]既然你知道宝宝不喜欢，为什么一定要勉强他呢？
不管宝宝有自闭也好，内向也好，都有自己的喜好，家长应该尊重孩子的选择，不能为了自己的面子而不顾孩子的自尊心。即使您希望用串门这种方法改变孩子的慢热、孤僻的性格，也应该循序渐进，给孩子心理准备，不能这么突然地将孩子带到一个陌生人的家里，就算这个人他是认识，但对于孩子来说，可能除了家里人，其他人都是陌生人。您这次的做法一定会使孩子更加不愿意去别人家了。
对于您宝宝这样慢热型的孩子一定要耐心，要给孩子充分的思想准备，而且更加要征得孩子同意才能做一些他可能不愿意的事情。如果请您的同事跟你们一起在花园玩一会，等孩子熟悉和接纳了她以后，再带孩子去她家，孩子会比较容易接受。还有，这样的孩子最抗拒陌生人的拥抱，而你同事的家人一下子一起出现在孩子面前，也对孩子造成了很大的心理负担。
不管宝宝有自闭也好，内向也好，都有自己的喜好，家长应该尊重孩子的选择，不能为了自己的面子而不顾孩子的自尊心。即使您希望用串门这种方法改变孩子的慢热、孤僻的性格，也应该循序渐进，给孩子心理准备，不能这么突然地将孩子带到一个陌生人的家里，就算这个人他是认识，但对于孩子来说，可能除了家里人，其他人都是陌生人。您这次的做法一定会使孩子更加不愿意去别人家了。
对于您宝宝这样慢热型的孩子一定要耐心，要给孩子充分的思想准备，而且更加要征得孩子同意才能做一些他可能不愿意的事情。如果请您的同事跟你们一起在花园玩一会，等孩子熟悉和接纳了她以后，再带孩子去她家，孩子会比较容易接受。还有，这样的孩子最抗拒陌生人的拥抱，而你同事的家人一下子一起出现在孩子面前，也对孩子造成了很大的心理负担。
2009/05/14回复
让宝宝作主楼138楼红枣杞子粉:
我家孩子3岁4个月，上了一年幼儿园小小班，当时上幼儿园的适应期是一个星期。2岁左右能跟我们简单的对话，现在能简单的描述一件发生过，或是他自己想象的事情，平时也是很多话的。但是从不跟我们交流他在幼儿园的情况，比如玩的游戏学的儿歌舞蹈等。有时会提及班上小朋友的名字，但问他跟小朋友都玩了什么就不说。跟其他小朋友放学就吱吱喳喳的说学校的事，一点都不一样，这样会不会是有问题呢？现在喜欢看的书也是那种很简单的图画，而且是重复的故事，如“熊宝宝系列”，稍稍复杂一些，长一些的故事书就不愿意看了。喜欢看的动画片也是“猫和老鼠”或幼儿英语等较短的片，长一些的动画片也没兴趣。应该如何培养他接受较长较复杂的故事情节呢？
查看原文这位妈妈，你过分担心了，您的宝宝很正常啊！2、3岁的孩子虽然说话很利索了，但要他将幼儿园中学过什么用语言告诉你，那可是件挺复杂的事情，但换个方式，你将他学过的儿歌开个头，他会跟着念下去，你把老师今天讲过的故事再讲给他听，他会告诉你“老师不是这么说的”。所以，您需要留意幼儿园的课程安排，才能引导孩子讲述一天的活动。
附幼儿园小班的语言目标，供您参考：
1、能听懂普通话。
2、安静地与同伴一起听老师讲话。
3、能听清楚老师简单的指示并照着去做。
4、初步培养幼儿良好的说话习惯，能在集体面前讲话，声音响亮。
5、学习完整地说一句话。
6、在老师的帮助下学习表演熟悉故事的某些情节。
7、和老师一起看图书、图片、电视等，边讲述内容。
8、独立地、较清楚地念4-5首短小的儿歌，复述1-2个故事的片段或主要对话。
9、学习一些常用的名词、代词、数量词。
附幼儿园小班的语言目标，供您参考：
1、能听懂普通话。
2、安静地与同伴一起听老师讲话。
3、能听清楚老师简单的指示并照着去做。
4、初步培养幼儿良好的说话习惯，能在集体面前讲话，声音响亮。
5、学习完整地说一句话。
6、在老师的帮助下学习表演熟悉故事的某些情节。
7、和老师一起看图书、图片、电视等，边讲述内容。
8、独立地、较清楚地念4-5首短小的儿歌，复述1-2个故事的片段或主要对话。
9、学习一些常用的名词、代词、数量词。
2009/05/14回复
让宝宝作主楼139楼喆泽妈:
感谢这么有心的楼主， 。我家女儿快两岁了，性格比较开朗活泼，生活自理能力也尚可，但是这个阶段的孩子非常好奇，模仿能力也很强，跟小区比较大的孩子在一起玩，学了一些“恶习”，比如对着别人吐口水、有时也会打人、踢人，真是很让人头痛，还喜欢跟别人要东西吃，对于她的这些“毛病”，我们试过跟她讲道理，试过严厉的责骂，似乎不是很见效。请问楼主，对于类似的情况，我们家长应该如果处理呢？谢谢！
查看原文 。我家女儿快两岁了，性格比较开朗活泼，生活自理能力也尚可，但是这个阶段的孩子非常好奇，模仿能力也很强，跟小区比较大的孩子在一起玩，学了一些“恶习”，比如对着别人吐口水、有时也会打人、踢人，真是很让人头痛，还喜欢跟别人要东西吃，对于她的这些“毛病”，我们试过跟她讲道理，试过严厉的责骂，似乎不是很见效。请问楼主，对于类似的情况，我们家长应该如果处理呢？谢谢！冷处理。
2岁的孩子很喜欢模仿，但是又还没分清楚那些行为可以做，那些是不能做的，而且也刚好是叛逆期阶段，所以你越是责骂他，他越是做给你看，大人的责骂反而强化了他对这些行为的好奇。因此，最好的方法就是当孩子出现这些问题时，请他做其他的事转移注意力，可以告诉他这样不对，但不要责骂他，淡化它。当然，如果你确定他这些不好的行为来自于其他孩子，那暂时远离那些孩子吧。
2岁的孩子很喜欢模仿，但是又还没分清楚那些行为可以做，那些是不能做的，而且也刚好是叛逆期阶段，所以你越是责骂他，他越是做给你看，大人的责骂反而强化了他对这些行为的好奇。因此，最好的方法就是当孩子出现这些问题时，请他做其他的事转移注意力，可以告诉他这样不对，但不要责骂他，淡化它。当然，如果你确定他这些不好的行为来自于其他孩子，那暂时远离那些孩子吧。
2009/05/14回复
让宝宝作主楼140楼茗茗妈:
很开心LZ回复,谢谢你,囡囡通常都是碰到些我们不准她做的事例如:她要晚上出去玩,要食多无益的东西,像糖之类的,想得到某一样东西而又得不到的,她的脾气总是很固执,我们大人怎样哄都似乎没效果,我们通常都是先想办法转移她的注意力,或者跟她讲道理,不行再来硬的,把她关在房里,不理她,她有时可以哭很久,把房里的东西像衣服什么的都丢到地上,有时会哭半个小时左右,就不闹了,我们再跟她放她出来,她不再说我们也当没事发生,后来再跟她说这样不行,但通常她还是会再犯,有时老人家通常都会宠些,怕她在房里吓到了,就放她出来啊...把我都弄得好无奈
查看原文看来您的宝宝肯定曾经用哭闹达到她的目的，于是，哭闹成了她对付你们的办法。首先，不能给她的东西尽量不要让她看到或者拿到，糖果这些你不让她吃的东西就不要买。其次，应该适当满足她的要求，即使不是很合理，也可以在达成一定的协议前提下先满足她，但一定要坚持你们的协议，使她养成为自己的行为负责的品行，比如，她晚上一定出去，你可以跟她谈条件：只能出去一会，楼下走走就好了，回家后要马上睡觉。或者是：现在是你看动画片的时间，如果我们出去散步，回来就不能再看动画片了。再者，就是家里所有人的意见一定要统一，不能这个说不行，那个说算了给吧。还有，给孩子和自己制造一个台阶，爸爸严厉批评后，妈妈就要去做红脸，跟孩子做思想工作，并且要求孩子去跟爸爸道歉。
我不赞成您将孩子关在房间里，这样很容易造成她的心理阴影，而且也有一定的危险，还是让她在你的视线范围内闹，只要你不去看他不理他，效果比关起来要好。
137搂蛋蛋妈的建议很好，您可以试试。耐心等待孩子长大吧。
[ 本帖最后由 让宝宝作主 于 2009-5-14 22:10 编辑 ]
我不赞成您将孩子关在房间里，这样很容易造成她的心理阴影，而且也有一定的危险，还是让她在你的视线范围内闹，只要你不去看他不理他，效果比关起来要好。
137搂蛋蛋妈的建议很好，您可以试试。耐心等待孩子长大吧。
[ 本帖最后由 让宝宝作主 于 2009-5-14 22:10 编辑 ]
2009/05/14回复
