回复 583楼 让宝宝做主 的帖子 (582楼问题后续) 非常感谢园长的解答和建议。 那天(9日)下午就跟孩子的班主任通了电话,讲了我们的担心,希望老师也帮忙留意,不让两个孩子有更多的负担,我的意思是让小北可以跟LINLIN玩,但也可以不听LINLIN的,而LINLIN可以帮助小北带小北玩,但不要把这当成必须完成的任务。老师很通情达理,应该能理解我的意思。老师也说,小北其实比较听LINLIN的话,有LINLIN在身边的时候,小北一般也会比较安静。 同时也顺便聊了一下孩子平时的表现。跟我们发现的问题表现差不多,孩子多数时候比较被动,不喜欢热热闹闹的集体游戏,喜欢在旁边看,并乐于指出谁站得位置不对呀、谁动作错了呀等等;“上课”时也差不多,举手积极回答问题也很棒,但要他到台前表演做示范就不干了。但也不是不能表现自己那种,还是很爱显的,只是不喜欢有点正式的上台表演。另外老师提到因为是重读中班,有心智、常规上比同班的弟弟妺妺们稍强些,可能也影响到他溶入集体。这方面需要加强些。(园长,这方面有什么建议呢?我们需要做哪些工作来促进孩子更主动、更合群些呢?) 谈话中我并没有把这件事的引子讲给老师听。觉得那会影响到别人,还是主要顾及自己的孩子吧。========================= 想都没那么快,跟老师沟通之后不过三个小时,LINLIN就出状况了。晚上武术课七点下课,班主任亲自把孩子送出来,对我说LINLIN在吃完晚饭休息的时候,看到同桌另一个小朋友拿了别人的蚊怕水玩,就强烈地要求放回去,叫了几次那小朋友不听,结果LINLIN就冲上去了,把人家的脸蛋抓出了几道红印子——听得我直冒汗啊!幸亏前一天剪了指甲。
6 问那孩子情况如何,老师说没事,很快就消肿了,还上了万花油,对方家长也说没关系没有追究。 回家的路上,心里就有预感。跟孩子谈了谈,把自己的态度做了说明,孩子知错了,老师批评了,当时也向人家道了歉,这事暂时先放一放,预感的事倒要问问清楚。过了一会儿,气氛缓和些时借着别的话题我问:“今天跟小北玩了吗?”LINLIN很认真地说:“没有。”我刚“哦”了一声,LINLIN就接着强调说:“是我自己不跟他说话不跟他玩的,一整天都没有!” 唉,这孩子该不会是把一肚子的气发泄到别的孩子身上了吧。不管怎么样,弄伤别人总是不对。可是弄不明白孩子为什么会把这些事当成自己的责任呢?看到很多别的孩子遇到类似的状况最多是报告老师呀,而且我们平时也都是这样教的,遇到问题可以请老师来解决。就算以前老师或小北妈妈有意无意地“交给”他这个任务,但我们做了这么久工作怎么还是没啥作用呢。想不清楚哪里出了偏差。(这里也想请园长帮帮我们吧,该怎么跟孩子说呢?困惑ing……) 当然有一个问题还是值得注意的,就是小北前几天的态度对LINLIN的影响是很大的,可能会造成他的情绪不稳定,乱发脾气,造成其他伤害。所以决定还是把他与小北之间的最近情况跟老师做个交待。所以10日(周四)一早,送孩子进园后,就叫了老师下来,又简单谈了一下,表达了我们对LINLIN近期情绪的担心,请老师费心留意一下,有空引导引导。 这一天真的很煎熬,心里七上八下的,很担心儿子跨不过去那道心坎。 好不容易到了晚上放学,望过去看儿子的心情似乎很好,这才放下点心来。不过问题还没过去,儿子从园里出来,把书包丢给我就跑去追小北和来接他的外婆了,远远的说了几句什么。等他回来我就问了:“你跟小北外婆在聊什么呢?”儿子说:“我告诉外婆,小北今天把XXX的头顶抓出血了。” 我晕啊!我真的有点晕了!
那一刻我转园的念头都冒出来了。咋整啊这孩子?
--------------------------- 也许问题并没有那么严重,只是我担心得过分了点。但愿如此。又或者对于孩子来说分清对小北的关照和责任有点难度吧。 至于与小北父母的沟通,暂时还找不到机会,随缘吧。 不管怎么说,非常感谢园长的解惑,这对我们的帮助实在太大了!谢谢!我们会继续努力。---------------------------- 昨天(11日)接儿子放学,聊天的时候又提到小北,儿子说我今天只告诉小北该做什么了,还有怎么做,他总是说都可以,却不去做。不过我没有要他一定去做。 呵呵,也算是一个小进步吧。