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及早发现婴幼儿行为异常及干预的一些例子(陆续更新)

2494761058幼儿园早教

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贝贝小鱼:
先送花给园长,看那么多贴,回那么贴很辛苦,而且园长的帖很适用。我也有一个问题很想请教园长,我们家宝贝7月1日满三岁,刚送幼儿园一个星期,在幼儿园适应得还可以,但她每天早晚都要念叨,“我不要去幼儿园,我不要去幼儿园”我该怎样处理她这句话!还有她不是很喜欢跟同龄的小朋友玩,喜欢和大一点的孩子玩,怎样让她学会跟同龄的友好小朋友相处呢?非常感谢!![ 本帖最后由 贝贝小鱼 于 2010-6-11 06:45 编辑 ]
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其实她还没完全适应幼儿园的生活,但已经知道幼儿园是一定要去的,所以还是有些不情愿,她每天说的这话时,对她笑笑,给她一个拥抱,夸她一句“真是好宝宝!”再给她些时间吧。
一般的孩子都喜欢跟稍大的孩子玩,不喜欢跟小的孩子玩,因为大孩子有些事情是他做不到又想要学的,蒙特梭利主张混龄教学,就是认为孩子之间的互相学习比老师的教育更有效果。在幼儿园她必须跟她同龄的孩子一起,慢慢就学会怎样合作、怎样沟通,不必过于担心。
2010/06/13回复
mote:
回复 583楼 让宝宝做主 的帖子 (582楼问题后续)  非常感谢园长的解答和建议。  那天(9日)下午就跟孩子的班主任通了电话,讲了我们的担心,希望老师也帮忙留意,不让两个孩子有更多的负担,我的意思是让小北可以跟LINLIN玩,但也可以不听LINLIN的,而LINLIN可以帮助小北带小北玩,但不要把这当成必须完成的任务。老师很通情达理,应该能理解我的意思。老师也说,小北其实比较听LINLIN的话,有LINLIN在身边的时候,小北一般也会比较安静。  同时也顺便聊了一下孩子平时的表现。跟我们发现的问题表现差不多,孩子多数时候比较被动,不喜欢热热闹闹的集体游戏,喜欢在旁边看,并乐于指出谁站得位置不对呀、谁动作错了呀等等;“上课”时也差不多,举手积极回答问题也很棒,但要他到台前表演做示范就不干了。但也不是不能表现自己那种,还是很爱显的,只是不喜欢有点正式的上台表演。另外老师提到因为是重读中班,有心智、常规上比同班的弟弟妺妺们稍强些,可能也影响到他溶入集体。这方面需要加强些。(园长,这方面有什么建议呢?我们需要做哪些工作来促进孩子更主动、更合群些呢?)  谈话中我并没有把这件事的引子讲给老师听。觉得那会影响到别人,还是主要顾及自己的孩子吧。=========================  想都没那么快,跟老师沟通之后不过三个小时,LINLIN就出状况了。晚上武术课七点下课,班主任亲自把孩子送出来,对我说LINLIN在吃完晚饭休息的时候,看到同桌另一个小朋友拿了别人的蚊怕水玩,就强烈地要求放回去,叫了几次那小朋友不听,结果LINLIN就冲上去了,把人家的脸蛋抓出了几道红印子——听得我直冒汗啊!幸亏前一天剪了指甲。6 问那孩子情况如何,老师说没事,很快就消肿了,还上了万花油,对方家长也说没关系没有追究。  回家的路上,心里就有预感。跟孩子谈了谈,把自己的态度做了说明,孩子知错了,老师批评了,当时也向人家道了歉,这事暂时先放一放,预感的事倒要问问清楚。过了一会儿,气氛缓和些时借着别的话题我问:“今天跟小北玩了吗?”LINLIN很认真地说:“没有。”我刚“哦”了一声,LINLIN就接着强调说:“是我自己不跟他说话不跟他玩的,一整天都没有!”  唉,这孩子该不会是把一肚子的气发泄到别的孩子身上了吧。不管怎么样,弄伤别人总是不对。可是弄不明白孩子为什么会把这些事当成自己的责任呢?看到很多别的孩子遇到类似的状况最多是报告老师呀,而且我们平时也都是这样教的,遇到问题可以请老师来解决。就算以前老师或小北妈妈有意无意地“交给”他这个任务,但我们做了这么久工作怎么还是没啥作用呢。想不清楚哪里出了偏差。(这里也想请园长帮帮我们吧,该怎么跟孩子说呢?困惑ing……)  当然有一个问题还是值得注意的,就是小北前几天的态度对LINLIN的影响是很大的,可能会造成他的情绪不稳定,乱发脾气,造成其他伤害。所以决定还是把他与小北之间的最近情况跟老师做个交待。所以10日(周四)一早,送孩子进园后,就叫了老师下来,又简单谈了一下,表达了我们对LINLIN近期情绪的担心,请老师费心留意一下,有空引导引导。  这一天真的很煎熬,心里七上八下的,很担心儿子跨不过去那道心坎。  好不容易到了晚上放学,望过去看儿子的心情似乎很好,这才放下点心来。不过问题还没过去,儿子从园里出来,把书包丢给我就跑去追小北和来接他的外婆了,远远的说了几句什么。等他回来我就问了:“你跟小北外婆在聊什么呢?”儿子说:“我告诉外婆,小北今天把XXX的头顶抓出血了。”  我晕啊!我真的有点晕了! 那一刻我转园的念头都冒出来了。咋整啊这孩子? ---------------------------  也许问题并没有那么严重,只是我担心得过分了点。但愿如此。又或者对于孩子来说分清对小北的关照和责任有点难度吧。  至于与小北父母的沟通,暂时还找不到机会,随缘吧。  不管怎么说,非常感谢园长的解惑,这对我们的帮助实在太大了!谢谢!我们会继续努力。----------------------------  昨天(11日)接儿子放学,聊天的时候又提到小北,儿子说我今天只告诉小北该做什么了,还有怎么做,他总是说都可以,却不去做。不过我没有要他一定去做。  呵呵,也算是一个小进步吧。
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大部分的孩子都是在人群中很大胆,一旦自己一个人就胆怯了,不是每个人适合当演员,喜欢当众表演,而且LINLIN也没有不合群的表现,不要介意,让孩子保留自己的个人风格,没什么不好的。
在我们托儿所曾经有这样一件事很有趣:托大班有一个孩子老是不听指挥,不跟着大家一起行动,有一次,大家要去滑滑梯了,可他还没穿好鞋子,于是老师就让全体小朋友等一会,谁知道,等了还不到半分钟,就发现很多孩子围到那个孩子身边,你一句我一句的指责他了。
4、5岁的孩子已经建立起很好的秩序感,他们常常不能容忍不符合秩序的事情,LINLIN喜欢管人,我估计跟这个有关系,还有,可能因为他的年龄比同班的孩子大,老师有意无意会请他帮忙做一些事情,当然也会请他维持纪律,慢慢就形成一种责任感了。你可以教他用正确的方法向别人提意见,也可以让他尝试接受跟自己不同意见的事情。
2010/06/13回复
芬宝宝芬宝宝563楼
好贴。进来学习!
2010/06/13回复
motemote564楼
谢谢园长。您的话对我们意义重大。我们会想办法帮助孩子。

对小北的事情,我们也要反省一下自己的态度。毕竟跟自己孩子一起看大的,也会心疼。
2010/06/14回复
26112611565楼
留爪
2010/06/17回复
ymeteroymetero566楼
谢谢。现在老师反映她有点爱发呆,一个人在那里玩,不理任何人,但过了十分钟左右又恢复正常,加入集体活动中了。不知道这样的情况要怎么纠正呢?
2010/06/17回复
妈妈就是要这样关心宝宝啊
2010/06/17回复
原来是这样的啊
2010/06/17回复
好贴子,我送花
2010/06/17回复
很好贴,支持楼主
2010/06/18回复
yingqiaoyingqiao571楼
看到第8页,留个印先,很好的帖子,很好的楼主。
写得很好,孩子脾气不好,很多都是因为大人不会教,大人没有以身作则。我自己本人脾气就很不好,所以我觉得我自己应该多看些这些文章,要不断提醒自己不要在孩子面前发脾气。
2010/06/18回复
留印,我家宝贝,老是不听指挥,学习了
2010/06/19回复
mollytammollytam573楼
支持
2010/06/19回复
园长,你好,请教些问题,我女儿现在一岁半,比较害怕关门,特别在不熟悉的地方,关上门看不到外面的情况,她就很害怕。另外对会动的公仔玩具或者游乐场的电动摇摇车等都比较害怕,请问这些事感统失调吗?她是剖腹产的。
2010/06/19回复
ymetero:
谢谢。现在老师反映她有点爱发呆,一个人在那里玩,不理任何人,但过了十分钟左右又恢复正常,加入集体活动中了。不知道这样的情况要怎么纠正呢?
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因为不知道她在幼儿园发生过什么事情,所以也很难说。你可以跟老师多联系,再观察一段时间。
2010/06/20回复
chris9lily:
园长,你好,请教些问题,我女儿现在一岁半,比较害怕关门,特别在不熟悉的地方,关上门看不到外面的情况,她就很害怕。另外对会动的公仔玩具或者游乐场的电动摇摇车等都比较害怕,请问这些事感统失调吗?她是剖腹产的。
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确实是有点感统失调,你现在可以进行一些干预训练,不刻意训练也没有很大的问题,孩子在成长过程中接触的事物多了,这些感统问题会慢慢调整的。
2010/06/20回复
转贴:10种游戏克服孩子感觉统合障碍
10种游戏克服孩子感觉统合障碍  
●   想培养感觉统合能力,一点都不难,只要运用身边一些垂手可得的小工具,六个月后,就可以明显看出成效!

  1. 摆荡游戏:(0~1岁起)
  从宝宝出生起,就得开始训练宝宝的感觉统合能力!只要由家里的长辈将孩子抱在怀里轻轻地摇晃,就可以达到刺激前庭、改善平衡反应、增加肌肉张力的效果。等到宝宝一岁大左右,就可以找一条大毛巾,并将孩子置于毛巾中间,由爸爸、妈妈各拉住毛巾的一边,轻轻摇晃。

  2. 丢接球:(1岁起)
  宝宝一岁时,可将直径约20公分的橡皮球,放在孩子的面前,并鼓励孩子主动伸手拿球;待宝宝二岁后,就可以玩进阶游戏,即使用20~30公分的橡皮球,然后与孩子间隔约二公尺,分别坐于地上,用滚球的方式与宝宝玩传球游戏。宝宝三岁就可以完高阶游戏,将您与宝宝的距离拉长至3~5公尺,并改以弹跳的方式传球。如此一来,可以改善宝宝的手眼、双侧,及视觉追踪的协调性。

  3.镜子游戏:(1岁起)
  从宝宝一岁起,就可以开始玩模仿游戏。藉由孩子模仿父母动作的过程中,可藉机让宝宝认识自己的身体,及区辨左右方向,这对宝宝的观察,与动作计划能力有长足的进步。不过,一开始不要太难,应从一只手开始,再进展到全身,以免动作太复杂,宝宝一时记不清,而产生挫折。

  4.地面探险:(0岁起)
  仅需不同材质的拼装地毯,就可以提供宝宝触觉及本体觉刺激,有助于改善其动作计划能力。玩法很简单,宝宝一岁时,就可以在家里布置各式不同材质的地毯,让宝宝在地毯上爬或走,或从事任何游戏,让宝贝接受不同材质的刺激。等到宝宝二岁起,妈咪就可以做难度稍高的设计,将地毯高度任意变化,让宝宝在不同高度的地毯上,从事各种游戏。

  5.叠积木:(2~3岁起)
  自宝宝二岁起,就可以开始着手进行精细动作训练,工具是约5公分立方的积木,让宝宝尝试用一手或两手将积木叠高即可。待宝宝长大些,到了三岁,就必须换小一些的积木,约三公分立方来训练,让宝宝试着使用积木,进行叠高或创作游戏,有助于改善手眼协调,并可顺道训练宝宝的创造力,及注意力,一举数得。

  6.跳格子:(2岁起)
  现代都市寸土寸金,孩子游戏的空间大大缩减,想玩跳格子游戏,似乎不是容易的一件事。不过,也有变通的方式,不能在户外玩,换个地点在家里也可行,只要运用家里的拼图地垫,就可以享受童年。玩法很容易,将每块地垫放置于地,并固定,注意喔!每块的间距需为20~30公分,然后就可以让宝宝用跳的方式踩地垫,很有趣吧!这对baby的空间概念训练,及本体觉刺激,都相当有帮助,不妨多进行。

  7.打鼓游戏:(2岁起)
  使用最简单的工具──手,也可以玩出兴味!在不同材质上拍打,然后请孩子模仿。游戏进行时,可配合节奏,先在某一器材上连续拍打一次或二次,接着再换拍另一项材质制品。有顺序地进行,可一并训练宝宝的记忆力、动作计划能力,此外,因使用的材质不同,也可增加宝宝的触觉刺激。

 8.沙箱:(2岁起)
  动手制作沙箱或豆豆箱,并不如想像中困难,装放家电用品的小箱子就很好用。为了吸引宝宝的注意力,可发挥美术创造力,将空箱子的外表好好装饰一番,愈有想像力愈佳,或者可让宝宝自由发挥,自己试着替箱子穿衣服。准备完成后,在小箱子中,藏放笔、钥匙、小豆子等,让小朋友闭着眼睛,以手找出东西,并猜猜看是什么?在寻找及触摸的过程中,可增加宝宝的触觉刺激,增进触辨觉能力,及注意力。

  9.黏土创作:(2岁起)
  让宝宝亲自动手,制作属于自己的小玩意。买一包黏土,含各种色,让宝宝发挥观察力及想像力,用黏士捏制动物,或其他感兴趣的小东西。制作时需灵活运用手部动作,对宝宝的观察力、精细动作及双侧协调,都有不错的帮助。

  10.手指画:(2岁起)
  宝宝的手偶尔弄脏了,先不要急着骂人,其实这也是训练宝宝触觉刺激的一种方式。找一天晴朗的好天气,不管身上的颜料有多难洗,尽情地和宝宝一起玩一场色彩游戏。拿些水彩颜料,沾在手指上,就这样轻松地画一幅美丽的画作吧!除了触觉刺激外,空间概念及注意力也一并训练完成,绝对值得。
2010/06/20回复
婴幼儿感觉统合失调主要的表现及预防和矫治方法
感觉统合失调最常见的是触觉失调,也就是“触觉防御过当”或“触觉防御过弱”。
妈妈们仔细观察一下周围的孩子,就可以发现,触觉防御过当或过弱的孩子是相当多的。
一、主要表现
1、不让不熟悉的人触摸,拥抱更是不可以,有的甚至稍微靠近都不行;
2、不喜欢毛绒绒的玩具,毛衣、毯子等都不喜欢。
3、不喜欢穿新衣服,鞋子也老是穿那一双,不轻易更换。
4、经常向家长或老师投诉有人打他,其实别人可能只是碰了他一下而已。
5、手很重,拿轻的东西也用很大的劲,经常倒翻架子、椅子,倒水很困难。
6、经常被投诉打人,对喜欢的人或小宝宝会很用力地去“摸”他。
7、很难融入新的环境,很粘人。
8、对于需要用手或皮肤进行的活动都比较抗拒。
9、动作笨拙,直接作用于皮肤的反应比较慢。
二、主要原因:
1、剖腹产,没经过产道的挤压。
2、婴儿期缺乏皮肤刺激,经常被柔软的衣服包裹着,尤其是带婴儿手套。
3、婴幼儿期家人照顾过分周到,经常被成人抱着,基本没有摸爬滚打的经验。
4、婴幼儿的游戏内容越来越缺乏原生态的东西,塑料制品充斥孩子的生活,木、沙、水、泥基本与孩子绝缘。
5、穿着和用的衣物、毛巾等用品基本上都是全棉,过分柔软,缺少粗糙物品的刺激。
6、生活圈子窄小,人际关系和生活环境单纯。
三、可能出现的问题
1、情绪和人际交往不良。
2、学习障碍。
3、性格出现偏差,是孤独症的出要诱因。
四、预防和矫治方法
1、避免过度照顾,适当“放养”。
2、婴儿期注意进行触觉训练,多做抚触、被动操,适当拥抱孩子。(建议:当孩子哭闹的时候,立即出现在他身边,用手抚摸以及语言安慰他,但不要立即抱起他,这样可以避免孩子以哭闹来“要挟”父母。当孩子心情好的时候,尽情地拥抱他吧!)
3、婴儿期即可以用粗糙的毛巾、海绵等给他洗澡,多跟孩子玩毛绒玩具。
4、尽早让孩子学爬,不穿袜子,使孩子的皮肤尽可能多地接触地面(天凉可铺地垫)。
5、尽早放手让孩子自己走跑,即使摔倒也不必大惊小怪,摔倒是孩子学习自我保护的必要阶段。
6、创造条件为孩子提供自由活动的场地,桌子底下、床底下、大纸箱都是孩子最好的游戏场所。
7、废物利用,为孩子提供半成品,旧衣服、旧袜子、碎布、纸、木、石子、水、泥和家里的瓶瓶罐罐是孩子最好的玩具。
8、手重的孩子不要指责他“打人”,而是请他再来一次——“轻轻地摸一摸”,帮助他控制手的力量。还可以请他帮忙拿装满水的碗、倒水等。
9、泥塑对触觉训练很有帮助,小婴儿可以玩面浆、面团。有些机构用沙盘游戏治疗孤独症或心理障碍。
10、挤压、揉搓孩子也是很有作用的,跟孩子一起钻到被窝里玩,是很好的触觉训练游戏。
11、用吹风机吹孩子的颈后、面部、手臂等,注意热度和距离。
12、让尽早孩子接触冷、热、粗、硬、软等东西或食物。
13、儿童乐园的波波池可以经常去。
14、孩子的衣服不要都是全棉的,麻、纤维、羊毛等稍微粗糙的衣物也应该有。
15、家里来了客人或遇见孩子陌生的朋友,不要立即去拥抱或触摸孩子,给孩子适应陌生人的时间,在征得孩子同意后方可触摸孩子,避免造成阴影。
16、去一个新环境前,必须先给孩子介绍那里的情况,在什么地方、有什么人、将会做些什么事情,最好不要强迫孩子去。到了那里,不要立即把孩子推开,带领孩子一起跟朋友打招呼,郑重地向朋友介绍自己的孩子,使孩子感受到别人的尊重。当孩子有了喜欢的游戏后,慢慢地跟孩子拉开距离,但一定要在孩子视线范围之内。
2010/06/20回复
2010/06/28回复
真是好贴子,我由头看到尾了。。也从中学习了,,

也说说我家兜兜吧,让楼主看看,给点意见。。。
兜兜他现在是一岁10个月,不太会说话,现在为止,会说的是“妈,爸爸(可以不同的音爸爸),嫲,8(数字8,因为我家住8楼,上下电梯时经常说),伯伯,白白” 只有这几个音。楼上楼下,好多跟他差不多的孩子都会好些话了,有的已经会说句子了。但他还不行。
  另外还有就是,每次遇到他不顺意的事情时,他总会“狠”大声地尖叫,隔离屋都邻居都能听到,我们同一屋子的听到,他叫得特别大声时耳朵都会震,我一点都没夸大来说。。。
兜兜,他除上以上两点以外,其他都很好,行为表现是很好,很聪明的,我们让他做的一些小事情,他都能做得很好,比如说:玩完之后要把玩具收拾好放柜子里,看到垃圾要掉垃圾筒,睡觉前要跟爷爷奶奶BYEBYE、要关电视,外出要换外出的鞋子,外出回来要把鞋子放到属于他的鞋柜桐里、、、、、很多很多,,他都会的。
他有时候自己做出的事情我们甚至会觉得,才一岁多的孩子连这个也会,真厉害啊。。

我想让他去去幼儿园了,但爷爷奶奶都不太赞成,他们的意思是想3岁才去。我自己想想也是,才两岁不到就让他去幼儿园,我做妈妈有点自私,其实我的出发点只是想让老师来教育看看,会不会有进步,。。

  因为白天是爷爷奶奶带,只要不要下雨,他们早上都一定带他去附近公园玩的,中午回家吃饭,然后玩一回再睡午觉,醒来就是给吃些水果之类的东西,6点多开始吃晚饭,(这里要说一说的是,他吃饭时特别顽皮的,爷爷先喂一半,剩下的必须要奶奶来喂,奶奶不喂,他就不吃,像打拳一样,左右开功拨开爷爷的手,奶奶来喂时就表现好一些)
白天下来,爷爷奶奶是极少进行一些知识教育的,就是比软着重他的饮食和休息。。
我是7点左右回到家,有时候大概9点半左右带他进房里看看书,识字卡,唱唱歌,玩一玩这样,学得东西不多,每隔几晚就会重复的,都是水果,数字,蔬菜,人物,动物,车子、、、这些小知识。现在学过的小书子,基本上,我问,他都会指出来,或者从卡片里找出来给我,我经常鼓励他要把这东西说出来,但他就是不肯开口,好像害羞一样低低头或者做另外一件事。

楼主,我想听听你的意见,小孩这个情况,属于正常吗?
我送他幼儿园适合吗?还有我有需要带他去检查一下吗?(我问过一些妈妈朋友,我们经常一起带BB出来玩的。大家都说我想太多了,没事找事,兜兜很聪明的多机警多醒目啊,你真是多余的) 楼主,我想听听你的专业意见,自己心也定点。。最近我总是想着这个事情。。
2010/07/02回复
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