园长您好， 下面是我的问题，希望能得到您的指点。很多育儿方法上都强调让孩子讲规则，训练良好的生活习惯。但现实做起来很难达到。 简单来说，小孩吃饭问题，对于3岁多的孩子，肯定是让她自己吃饭，并讲究必要的吃饭礼仪。可是孩子是奶奶带的，我和先生早出晚归的，奶奶只要求孩子能把饭菜在规定的时间内将饭吃到肚子里就行了。我们很难影响老人家，除非自己带。通过孩子影响老人家也是不可能的，她巴不得没人约束她。就这个简单的吃饭习惯培养都很难达到目标，其他的更不用说了。依我的观察：周围的孩子，吃饭有看电视吃的，有玩东西的，3岁多的孩子喂的也不少，偶尔在小区看到有些爷爷奶奶甚至在小区的娱乐场喂孩子（让孩子玩一下，吃一口的）。总之，每个孩子吃饭都吃饭情况都有所不同，估计我们小时侯也是这样吧？但看现在出去和朋友、同学吃饭，甚至从初中住校开始和同学一起吃饭，大家在吃饭上只是在速度上有所不同，喜好不同，但基本的吃饭礼仪几乎所有的人都能遵守。我当然希望能做到这些，但现实的家庭教育做不到，是不是有些规则长大了能自然而然的就学会呢？如果是这样，尽管最后也达到了目的（长大了能自己懂得吃饭的礼仪），如果放松要求，过程中对孩子的性格培养会有很不好的影响么？我们总是很耐心的用积极、正面、准确的语言和她交流、对她提要求。但老人家很难做到。可能因为老人带的时间多，从表面上看起来老人的影响的确大于我们，因为孩子的语言风格和奶奶很像，和我们一点都不象。比如孩子说话有时候很呛人。打个比方，我们问她在幼儿园有没有主动和新同学玩。期望的答案是有或者没有，如果她愿意可以附带说些简单的原因就可以了。但孩子的回答是：“玩什么玩！都没什么机会的，老师一直在上课呢！” 语气很不耐烦。她现在开始和老师说话有时都用不耐烦的口气。我们从来是鼓励她说出自己的要求，而不是哭哭啼啼的，可是效果也一般，因为奶奶很“重视”她的哭。她把哭当成武器了。我积极鼓励她能和小朋友说出自己的想法和要求，她总是磨家长替她向周围的人表达她自己的要求。奶奶很喜欢“替”她做这些事情。“小朋友，可以把滑板车还给XX妹妹么？她自己也也要骑了” “小朋友，XX想邀请你去我们家玩。”如果这个影响只是短期，到不用很担心。现在担心的是她长大了，是不是也这样啊？ 我怎样才能加大我对她的影响力呢？ 附带说下，她在家里，很强势：比如，说话不允许别人打断，对自己的要求很坚持，很多时候父母需要很费功夫的才能说服她。但在外面和小朋友相处，确明显的很弱势、被领导，也很少能大声的说出自己的想法。尽管她在家里不是很讲规则，但却很听老师的话。

看了好久才看完喔。我宝宝三岁，自宝宝一岁多时，我就觉得她的精神特别好，每天晚上都很晚才睡觉，就算中午没睡，也要到晚上八九点才愿意睡。现在上幼儿园了，午觉在学校睡了，每天都是十点以后才愿意睡，有时甚至是十二点左右才愿意睡。我们试过讲故事，但她一边听，老爱一边提问，更静不下心来睡。有时我们把灯关了，跟她一起睡，但她自己总是不愿意睡，在旁自言自语，不肯入睡。

我见过有的孩子就是不愿意把眼睛闭上，除非是困得不得了了。这些孩子应该是有些感统失调，一不能看到东西就缺乏安全感，大部分孩子都会慢慢好的。也有的孩子就是不喜欢睡觉，但他们的身体和精神都很好，学习能力也不错，也没有什么感统失调的问题。还有一个女孩自从搬了新家后就不肯睡觉了，整夜整夜地闹，一回到外婆家就没事了，最后爸妈只好放弃了新房子。你试试把孩子的床调个位置，虽说有些迷信，但易经、磁场之说还真是有道理的。最重要的，带孩子去看看心理医生，确定没有其他问题，可以安心。

宝宝在各方面都很不错，老师经常夸奖她，跟同龄的小朋友比，她是算比较聪明，而且也很活泼。

麻烦园长看看我家孩子：两岁六个月，男孩，与爸爸妈妈，外公外婆同住主要有以下几个问题：1.刚刚才会说“尿尿”和“巴巴”，这个时间算不算很晚呢？2.说话都是单字和双字，像是走、好、阿妈、阿爸、鱼鱼、打鼓之类的，再长一点的就说不出来了，这样算不算有问题呢？3.两岁三个月的时候去了幼儿园，半天的。去了两个月，早上送去的时候还是哭，但是去接的时候没有哭，还挺高兴地样子；而且在幼儿园只跟着一个老师，连老师上洗手间也跟着，其他的老师给他水喝都不要。这样算不算是性格内向什么的？4.在外面酒楼吃饭的时候，不肯好好地坐在凳子上，总是想要跑出去玩，看鱼（为了能让他坐定，每次出去吃饭前在家里都会少喂一点，以便大家吃的时候他也能吃上一点，可是结果总是弄得又哭又闹的，场面很难看）又或者是在外面禁止他做一些危险动作时，也会大吵大闹，弄得很尴尬。虽然和外公外婆同住，但老人也不会说很宠，都有一定的原则，可是孩子在外面的表现就是很没有家教的感觉，弄得大人很累，孩子也很累。

认真拜读请问幼儿园具体位置在哪？我儿子对上学非常抗拒，无论如何都不肯去读书！现在已经三岁七个月了！6