看得出您是很有经验的老师，我想请教宝宝性格的问题：我的宝宝现在3岁整，男孩，2岁7个月的时候开始上幼儿园托班的。他在家里非常受宠爱。我们都很爱他，和他一起住的有爷爷奶奶爸爸妈妈，他主要是跟妈妈和奶奶多点，妈妈也就是我带养的最多。在他成长的过程中我很疼爱他，一般不打骂他，我们所有的大人都是这样对待他。我经常对他讲，他是最聪明最可爱最漂亮最棒的宝宝，是大家最爱的宝宝，人人都爱他连小猫小狗小鸟都爱他。我这样讲主要是想让他成长出一个强烈的自信，更希望他能有一个强大的内心，我觉得只有一个自信的内心才能永远支撑着自己前行，当然，我不知道我这样做是否正确。所以想请教您这样去引导孩子正确吗，有什么不妥没有？我们的家庭成员都基本是教师，所以在家里虽然溺爱他，但是教育还是比较严格的。比如说，他读幼儿园之前从来不会打别人，我们不准他有攻击性行为，他自己也很少受肉体惩罚。所以2岁多的时候，在外面玩的时候别的小朋友打他，他并不懂得还手，但也不害怕，只是看起来有点郁闷，不疼的时候不哭，只是闷闷不开心的表达说某某打人，他似乎也莫名其妙不明白为什么是这样。读幼儿园前，别人抢他的东西他并不给，但他不会去强抢别人的东西，因为我们对他说别人的东西不能拿，不是你的东西你就不应该碰，这个概念他掌握的很清楚。因此看到别的小孩手里的东西，尽管喜欢，也只是围着团团转，接近，有机会时试探性摸下，但他很清楚这是拿不到的，因此也从没有强抢的行为。平日里，他是一个非常有勇气的小孩，比若说，在他喜欢别人玩具的时候，他如果很喜欢，很想要，我们会引导鼓励他和小朋友沟通，我们教他说什么他马上就大声的毫不犹豫的说出来，我们会说宝宝你说：借我玩下吧，他就马上和那个小孩说：借我玩下吧，人家当然一般都不愿意，我们又教他说：很快还给你，他又马上说：很快还给你。但一般也是借不到的。不过他的无畏缩让我有点不懂，正常是应该有点畏缩也对啊，毕竟是问一个陌生孩子拿东西。但他目前为止还不会主动沟通去获得，如果我们不说，他也不会去对小朋友说这些话，只是围着看，有机会就摸摸拿拿。但是他上幼儿园以后，情况就变了，大概经过两个月的时间，他就在幼儿园“社会化”了，变得令我们惊诧，有了很明显的争抢意识和自我，我们带他出去玩，他自己在哼唱一首歌，旁边的四五岁小朋友听到了，也唱同一首歌，他居然说你不准唱，就冲上去推人家。他现在在维护自我的时候经常会主动攻击别人。比如说，在公共场合，他玩的玩具别人要来玩，他会马上就把玩具夺回来，还要推打别人把别人赶走或者打哭。他个小但非常有胆量。并且他会争抢别人的玩具，如果人家抢回，他就毫不犹豫的去打别人。上幼儿园后在集体里学会了弱肉强食的规则，不但会打人，还会骂人。我想请教您，以您的经验，他会是一个什么性格特质的孩子，我该怎样去引导与教育他，谢谢老师的指教！

补充上文，他天生就比较胆大，我们还记得他1个月左右的时候婴儿游泳，第一次下水他毫无异常，一点都没有因环境变化而恐惧敏感，而是很愉快，但是和他一起下水的大他2个月的小表姐沾了下水就大哭不止，因恐惧不肯去游泳。还有一点就是从小在他调皮的时候，我也经常很严厉的说他，说不能这样，妈妈不喜欢你了，他就很难过，就大声的委屈的大哭起，我看了也很舍不得，他大哭我就一般都会抱起他说：妈妈爱你，妈妈喜欢你，你别哭。然后这样他就不委屈了。可是这样他养成习惯了，只要大人批评他，如果他觉得委屈（他觉得委屈的时候一般都是严厉大声的批评，小的批评不会），他就大哭，然后谁批评他他就和谁大声说：“XX抱,XX爱我”，现在上了幼儿园，也是这样，因为调皮有时候会被老师批评，可能很严厉吧，他马上就是哭得很大声然后和老师说“X老师你要爱我”，所有我在和老师沟通的时候，几个老师都会和我说，你的儿子一批评就大声哭着说要老师爱他，或者说你的儿子很娇气，像女孩子一样，一说就大声哭。我想问的是，我见到因受了委屈而默默流泪的小孩，为什么我的儿子刚好相反，他会哭的很大声，会很直白的要求某某爱他，是否是我这种批评又舍不得他委屈的模式塑造了他某种性格？这样会塑造他什么样的性格？

您好~李园长，麻烦请短一下你的亲子园地址。离得还蛮近得1：我的女儿1岁7个月，可是还不会自已大小便，加上现在是冬天所以也不知道怎么教她好。2：她睡觉一定要抓着固定的一张大毛巾，起床后也要带到客厅里玩，总之是不能离开视线范围。这个情况会有什么影响吗？3：不喜欢吃除了奶以外的其它食物，就是不肯吃，怎样换着花招她就是只吃几口，最后还是只能喂奶。4：说话不会说4个字以上的句子。麻烦帮我解答下~谢谢~

他这种行为当然来自于妈妈一贯的做法啊！这种做法对于孩子的教育肯定是不好的，这样使他弄不清楚自己到底有没有做错，也使他在做了错事后用这种方式来开脱。所以，妈妈一定要慢慢改变这种方式，做了错事该惩罚的就要惩罚，不能因为不舍而姑息。