感谢LZ的好贴！学习中！再请教一下LZ，我的宝宝两岁两个月了还不肯主动讲话，该怎么办好呢？情况说明在我之前发的贴里，文字太多不知道该怎么精简，烦请您看一下链接，并赐教，谢谢 http://www.gzmama.com/thread-1639315-1-1.html。

我来看看了

谢谢。现在老师反映她有点爱发呆，一个人在那里玩，不理任何人，但过了十分钟左右又恢复正常，加入集体活动中了。不知道这样的情况要怎么纠正呢？

妈妈就是要这样关心宝宝啊

好贴子,我送花

很好贴,支持楼主

留印，我家宝贝，老是不听指挥，学习了

支持

园长，你好，请教些问题，我女儿现在一岁半，比较害怕关门，特别在不熟悉的地方，关上门看不到外面的情况，她就很害怕。另外对会动的公仔玩具或者游乐场的电动摇摇车等都比较害怕，请问这些事感统失调吗？她是剖腹产的。

因为不知道她在幼儿园发生过什么事情，所以也很难说。你可以跟老师多联系，再观察一段时间。

确实是有点感统失调，你现在可以进行一些干预训练，不刻意训练也没有很大的问题，孩子在成长过程中接触的事物多了，这些感统问题会慢慢调整的。

转贴:10种游戏克服孩子感觉统合障碍
10种游戏克服孩子感觉统合障碍  
●　　　想培养感觉统合能力，一点都不难，只要运用身边一些垂手可得的小工具，六个月后，就可以明显看出成效！

　　1. 摆荡游戏：（0～1岁起）
　　从宝宝出生起，就得开始训练宝宝的感觉统合能力！只要由家里的长辈将孩子抱在怀里轻轻地摇晃，就可以达到刺激前庭、改善平衡反应、增加肌肉张力的效果。等到宝宝一岁大左右，就可以找一条大毛巾，并将孩子置于毛巾中间，由爸爸、妈妈各拉住毛巾的一边，轻轻摇晃。

　　2. 丢接球：（1岁起）
　　宝宝一岁时，可将直径约20公分的橡皮球，放在孩子的面前，并鼓励孩子主动伸手拿球；待宝宝二岁后，就可以玩进阶游戏，即使用20～30公分的橡皮球，然后与孩子间隔约二公尺，分别坐于地上，用滚球的方式与宝宝玩传球游戏。宝宝三岁就可以完高阶游戏，将您与宝宝的距离拉长至3～5公尺，并改以弹跳的方式传球。如此一来，可以改善宝宝的手眼、双侧，及视觉追踪的协调性。

　　3.镜子游戏：（1岁起）
　　从宝宝一岁起，就可以开始玩模仿游戏。藉由孩子模仿父母动作的过程中，可藉机让宝宝认识自己的身体，及区辨左右方向，这对宝宝的观察，与动作计划能力有长足的进步。不过，一开始不要太难，应从一只手开始，再进展到全身，以免动作太复杂，宝宝一时记不清，而产生挫折。

　　4.地面探险：（0岁起）
　　仅需不同材质的拼装地毯，就可以提供宝宝触觉及本体觉刺激，有助于改善其动作计划能力。玩法很简单，宝宝一岁时，就可以在家里布置各式不同材质的地毯，让宝宝在地毯上爬或走，或从事任何游戏，让宝贝接受不同材质的刺激。等到宝宝二岁起，妈咪就可以做难度稍高的设计，将地毯高度任意变化，让宝宝在不同高度的地毯上，从事各种游戏。

　　5.叠积木：（2～3岁起）
　　自宝宝二岁起，就可以开始着手进行精细动作训练，工具是约5公分立方的积木，让宝宝尝试用一手或两手将积木叠高即可。待宝宝长大些，到了三岁，就必须换小一些的积木，约三公分立方来训练，让宝宝试着使用积木，进行叠高或创作游戏，有助于改善手眼协调，并可顺道训练宝宝的创造力，及注意力，一举数得。

　　6.跳格子：（2岁起）
　　现代都市寸土寸金，孩子游戏的空间大大缩减，想玩跳格子游戏，似乎不是容易的一件事。不过，也有变通的方式，不能在户外玩，换个地点在家里也可行，只要运用家里的拼图地垫，就可以享受童年。玩法很容易，将每块地垫放置于地，并固定，注意喔！每块的间距需为20～30公分，然后就可以让宝宝用跳的方式踩地垫，很有趣吧！这对baby的空间概念训练，及本体觉刺激，都相当有帮助，不妨多进行。

　　7.打鼓游戏：（2岁起）
　　使用最简单的工具──手，也可以玩出兴味！在不同材质上拍打，然后请孩子模仿。游戏进行时，可配合节奏，先在某一器材上连续拍打一次或二次，接着再换拍另一项材质制品。有顺序地进行，可一并训练宝宝的记忆力、动作计划能力，此外，因使用的材质不同，也可增加宝宝的触觉刺激。

　8.沙箱：（2岁起）
　　动手制作沙箱或豆豆箱，并不如想像中困难，装放家电用品的小箱子就很好用。为了吸引宝宝的注意力，可发挥美术创造力，将空箱子的外表好好装饰一番，愈有想像力愈佳，或者可让宝宝自由发挥，自己试着替箱子穿衣服。准备完成后，在小箱子中，藏放笔、钥匙、小豆子等，让小朋友闭着眼睛，以手找出东西，并猜猜看是什么？在寻找及触摸的过程中，可增加宝宝的触觉刺激，增进触辨觉能力，及注意力。

　　9.黏土创作：（2岁起）
　　让宝宝亲自动手，制作属于自己的小玩意。买一包黏土，含各种色，让宝宝发挥观察力及想像力，用黏士捏制动物，或其他感兴趣的小东西。制作时需灵活运用手部动作，对宝宝的观察力、精细动作及双侧协调，都有不错的帮助。

　　10.手指画：（2岁起）
　　宝宝的手偶尔弄脏了，先不要急着骂人，其实这也是训练宝宝触觉刺激的一种方式。找一天晴朗的好天气，不管身上的颜料有多难洗，尽情地和宝宝一起玩一场色彩游戏。拿些水彩颜料，沾在手指上，就这样轻松地画一幅美丽的画作吧！除了触觉刺激外，空间概念及注意力也一并训练完成，绝对值得。

婴幼儿感觉统合失调主要的表现及预防和矫治方法
感觉统合失调最常见的是触觉失调，也就是“触觉防御过当”或“触觉防御过弱”。
妈妈们仔细观察一下周围的孩子，就可以发现，触觉防御过当或过弱的孩子是相当多的。
一、主要表现
1、不让不熟悉的人触摸，拥抱更是不可以，有的甚至稍微靠近都不行；
2、不喜欢毛绒绒的玩具，毛衣、毯子等都不喜欢。
3、不喜欢穿新衣服，鞋子也老是穿那一双，不轻易更换。
4、经常向家长或老师投诉有人打他，其实别人可能只是碰了他一下而已。
5、手很重，拿轻的东西也用很大的劲，经常倒翻架子、椅子，倒水很困难。
6、经常被投诉打人，对喜欢的人或小宝宝会很用力地去“摸”他。
7、很难融入新的环境，很粘人。
8、对于需要用手或皮肤进行的活动都比较抗拒。
9、动作笨拙，直接作用于皮肤的反应比较慢。
二、主要原因：
1、剖腹产，没经过产道的挤压。
2、婴儿期缺乏皮肤刺激，经常被柔软的衣服包裹着，尤其是带婴儿手套。
3、婴幼儿期家人照顾过分周到，经常被成人抱着，基本没有摸爬滚打的经验。
4、婴幼儿的游戏内容越来越缺乏原生态的东西，塑料制品充斥孩子的生活，木、沙、水、泥基本与孩子绝缘。
5、穿着和用的衣物、毛巾等用品基本上都是全棉，过分柔软，缺少粗糙物品的刺激。
6、生活圈子窄小，人际关系和生活环境单纯。
三、可能出现的问题
1、情绪和人际交往不良。
2、学习障碍。
3、性格出现偏差，是孤独症的出要诱因。
四、预防和矫治方法
1、避免过度照顾，适当“放养”。
2、婴儿期注意进行触觉训练，多做抚触、被动操，适当拥抱孩子。（建议：当孩子哭闹的时候，立即出现在他身边，用手抚摸以及语言安慰他，但不要立即抱起他，这样可以避免孩子以哭闹来“要挟”父母。当孩子心情好的时候，尽情地拥抱他吧！）
3、婴儿期即可以用粗糙的毛巾、海绵等给他洗澡，多跟孩子玩毛绒玩具。
4、尽早让孩子学爬，不穿袜子，使孩子的皮肤尽可能多地接触地面（天凉可铺地垫）。
5、尽早放手让孩子自己走跑，即使摔倒也不必大惊小怪，摔倒是孩子学习自我保护的必要阶段。
6、创造条件为孩子提供自由活动的场地，桌子底下、床底下、大纸箱都是孩子最好的游戏场所。
7、废物利用，为孩子提供半成品，旧衣服、旧袜子、碎布、纸、木、石子、水、泥和家里的瓶瓶罐罐是孩子最好的玩具。
8、手重的孩子不要指责他“打人”，而是请他再来一次——“轻轻地摸一摸”，帮助他控制手的力量。还可以请他帮忙拿装满水的碗、倒水等。
9、泥塑对触觉训练很有帮助，小婴儿可以玩面浆、面团。有些机构用沙盘游戏治疗孤独症或心理障碍。
10、挤压、揉搓孩子也是很有作用的，跟孩子一起钻到被窝里玩，是很好的触觉训练游戏。
11、用吹风机吹孩子的颈后、面部、手臂等，注意热度和距离。
12、让尽早孩子接触冷、热、粗、硬、软等东西或食物。
13、儿童乐园的波波池可以经常去。
14、孩子的衣服不要都是全棉的，麻、纤维、羊毛等稍微粗糙的衣物也应该有。
15、家里来了客人或遇见孩子陌生的朋友，不要立即去拥抱或触摸孩子，给孩子适应陌生人的时间，在征得孩子同意后方可触摸孩子，避免造成阴影。
16、去一个新环境前，必须先给孩子介绍那里的情况，在什么地方、有什么人、将会做些什么事情，最好不要强迫孩子去。到了那里，不要立即把孩子推开，带领孩子一起跟朋友打招呼，郑重地向朋友介绍自己的孩子，使孩子感受到别人的尊重。当孩子有了喜欢的游戏后，慢慢地跟孩子拉开距离，但一定要在孩子视线范围之内。

孩子进入了执拗期，妈妈要学习一些应对的方法啊！我另一个帖子就是针对这个问题的，你看看吧。http://www.gzmama.com/thread-1368211-1-1.html

真是好贴子，我由头看到尾了。。也从中学习了，，

也说说我家兜兜吧，让楼主看看，给点意见。。。
兜兜他现在是一岁10个月，不太会说话，现在为止，会说的是“妈，爸爸（可以不同的音爸爸），嫲，8（数字8，因为我家住8楼，上下电梯时经常说），伯伯，白白” 只有这几个音。楼上楼下，好多跟他差不多的孩子都会好些话了，有的已经会说句子了。但他还不行。
  另外还有就是，每次遇到他不顺意的事情时，他总会“狠”大声地尖叫，隔离屋都邻居都能听到，我们同一屋子的听到，他叫得特别大声时耳朵都会震，我一点都没夸大来说。。。
兜兜，他除上以上两点以外，其他都很好，行为表现是很好，很聪明的，我们让他做的一些小事情，他都能做得很好，比如说：玩完之后要把玩具收拾好放柜子里，看到垃圾要掉垃圾筒，睡觉前要跟爷爷奶奶BYEBYE、要关电视，外出要换外出的鞋子，外出回来要把鞋子放到属于他的鞋柜桐里、、、、、很多很多，，他都会的。
他有时候自己做出的事情我们甚至会觉得，才一岁多的孩子连这个也会，真厉害啊。。

我想让他去去幼儿园了，但爷爷奶奶都不太赞成，他们的意思是想3岁才去。我自己想想也是，才两岁不到就让他去幼儿园，我做妈妈有点自私，其实我的出发点只是想让老师来教育看看，会不会有进步，。。

  因为白天是爷爷奶奶带，只要不要下雨，他们早上都一定带他去附近公园玩的，中午回家吃饭，然后玩一回再睡午觉，醒来就是给吃些水果之类的东西，6点多开始吃晚饭，（这里要说一说的是，他吃饭时特别顽皮的，爷爷先喂一半，剩下的必须要奶奶来喂，奶奶不喂，他就不吃，像打拳一样，左右开功拨开爷爷的手，奶奶来喂时就表现好一些）
白天下来，爷爷奶奶是极少进行一些知识教育的，就是比软着重他的饮食和休息。。
我是7点左右回到家，有时候大概9点半左右带他进房里看看书，识字卡，唱唱歌，玩一玩这样，学得东西不多，每隔几晚就会重复的，都是水果，数字，蔬菜，人物，动物，车子、、、这些小知识。现在学过的小书子，基本上，我问，他都会指出来，或者从卡片里找出来给我，我经常鼓励他要把这东西说出来，但他就是不肯开口，好像害羞一样低低头或者做另外一件事。

楼主，我想听听你的意见，小孩这个情况，属于正常吗？
我送他幼儿园适合吗？还有我有需要带他去检查一下吗？（我问过一些妈妈朋友，我们经常一起带BB出来玩的。大家都说我想太多了，没事找事，兜兜很聪明的多机警多醒目啊，你真是多余的） 楼主，我想听听你的专业意见，自己心也定点。。最近我总是想着这个事情。。

好贴，顶一个！

[quote]原帖由 西关兜少 于 2010-7-2 14:33 发表
真是好贴子，我由头看到尾了。。也从中学习了，，

呵呵，妈妈真的是多虑了，孩子情况非常正常，他所有的问题都不是问题，他需要的是长大、独立的机会。
1、你们对孩子的照顾可能太周到了，使孩子用语言表达自己意愿的机会少了，吃喝拉撒都有大人安排，这些最基本的身体感觉，他有没有机会去感受呢？他会不会自己提出饿了、渴了呢？因为从来没有需要，所以他不懂得用语言来表达自己的需求，当孩子有某种需求的时候就用大喊来引起你们的注意。想要培养孩子的语言，首先要进行的不是语言训练，而是学会放手，不要过分的代替孩子，所有孩子自己的事情都让他来做，大人要做的不是主动包办，而至被动的帮助。
2、孩子的学习就是玩，是随意的，要在游戏中学习，而你这样每天关起门来“上课”，即使内容是适合孩子，形式也是不适合，这种环境孩子肯定不能投入，也很难表达。这样看来，妈妈来上早教课还是很必要的，注意，是妈妈需要上早教课！
3、我不认为没到2岁的孩子上幼儿园就是自私，而是要看家长怎么看待上幼儿园这个问题。你若有机会，来托儿所参观一下就知道，上幼儿园并不是你们所想象的可怕的事情。其实，家长过分的照顾和不科学的早教，对孩子才是自私的行为，我这个帖子的第一个案例就已经是很好的例子。

流爪，以后慢慢看

非常感谢楼主 回复，，，谢谢，，