及早发现婴幼儿行为异常及干预的一些例子（陆续更新）
2577311058幼儿园早教
让宝宝作主近年比较多关注行为异常的孩子，提供些例子供各位妈妈参考参考吧。
宝宝A：
初次见面孩子2岁2个月，妈妈介绍：不会讲话，只会发“妈”音，大小便不会说，不懂得跟别人交往，常抢人家的东西，稍不如意就大声叫喊。当时妈妈非常担心孩子会有自闭症。我也不能马上断定，请妈妈给我两个月时间。
孩子入托后，发现更多与其年龄不相符的行为：不会用水杯接水，不仅杯口对不准水龙头，水满了也不懂得关水龙头；见到食物就拿；不会自己吃饭，不会拿勺子、不会舀饭、喝汤就更难了；不知道自己憋尿憋屎，若老师不提醒就尿在裤子上；走路不是很稳，上楼梯有困难......
观察其家人：家里人口比较多，父母、爷爷奶奶、外公外婆还有一个保姆；每天至少两个大人接送，最多时五个大人；上学一定迟到，家人送到门口还依依不舍，直到老师下逐客令；妈妈每天放学第一个冲进课室，又亲又抱，然后拿出水果、点心、饮料......
一周后初步断定：照顾过度造成孩子丧失了自我。
对策一：禁止家长第一个并带食物来接孩子；对策二：请老师多关注这个孩子，多用语言帮助他学会自理；对策三：请老师耐心教孩子怎样得到同伴手上的玩具；对策四：提醒家长在家里不要过多替代孩子，让孩子感受憋尿、饥饿、冷热等，并学会提出相应要求。
一个月后的一天，老师跟我反映孩子今天打人了，我高兴了，这个孩子不是自闭症。两个月后，孩子基本上能自己吃饭、喝水，会用单字回答老师的问题，大小便在裤子上的次数越来越少；我非常肯定地告诉孩子的妈妈，孩子没有自闭症。
四个月后的一天，我惊奇地听到这个孩子对另外一个孩子说：“俾我玩啦。”真是太高兴了！
一年后，这个孩子除了说话没同龄孩子流利外，其他能力基本正常，只是性格还是比较固执，仍然备受宠爱。
由此例子可见，对孩子无微不至的照顾很可能会害了孩子。
经常听到家长评价孩子“自我意识太强”，其实，自我意识对孩子的一生是非常重要的：我冷了、我饿了、我急尿了、我渴了想喝水、我想跟妈妈一起吃饭、我想玩一会儿、我不想去商场、我不想睡觉、我的玩具不想给别人......都是孩子自我意识的表现，家长不仅要照顾孩子的生活，更要尽早让孩子学会生活，不能认为“孩子小，什么都不懂”，“没有我的照顾孩子会饿死”......其实孩子什么都懂，也有其生存的本能，我们应该学会尊重孩子！
[ 本帖最后由 让宝宝作主 于 2009-5-7 11:58 编辑 ]
2009/04/28
精选回帖
youran548楼感谢LZ的好贴！学习中！再请教一下LZ，我的宝宝两岁两个月了还不肯主动讲话，该怎么办好呢？情况说明在我之前发的贴里，文字太多不知道该怎么精简，烦请您看一下链接，并赐教，谢谢 http://www.gzmama.com/thread-1639315-1-1.html。
2010/06/07回复
1116楼1970/01/01回复
dijie8464571132楼我来看看了
2015/11/06回复
1140楼1970/01/01回复
全部回帖
让宝宝作主楼沙发宝宝H
这个宝宝没什么异常，主要是他的爸爸很值得一提。
孩子来上亲子课的时候大概9个月，一切正常，就是不会爬，也不肯趴着玩。当老师告诉家长爬行的重要性后，爸爸就表示一定要教会孩子爬。首先要将孩子俯卧，让他趴在地面，可是，一趴着他就哭，哭了一会妈妈想抱起来，爸爸下命令不许抱，让他哭，妈妈只好躲到傍边偷偷抹眼泪。然后还要让孩子跪着玩，这个好一点，孩子不会很反抗。每天几次，这样坚持了一个多星期，孩子开始蹬脚学爬了，一个月后孩子会爬行了，不过动作有点可笑，不规范，但他确实学会爬行了。
如果不是爸爸的坚持，这个孩子可能永远不会爬行。
这个宝宝没什么异常，主要是他的爸爸很值得一提。
孩子来上亲子课的时候大概9个月，一切正常，就是不会爬，也不肯趴着玩。当老师告诉家长爬行的重要性后，爸爸就表示一定要教会孩子爬。首先要将孩子俯卧，让他趴在地面，可是，一趴着他就哭，哭了一会妈妈想抱起来，爸爸下命令不许抱，让他哭，妈妈只好躲到傍边偷偷抹眼泪。然后还要让孩子跪着玩，这个好一点，孩子不会很反抗。每天几次，这样坚持了一个多星期，孩子开始蹬脚学爬了，一个月后孩子会爬行了，不过动作有点可笑，不规范，但他确实学会爬行了。
如果不是爸爸的坚持，这个孩子可能永远不会爬行。
2009/04/30回复
让宝宝作主楼板凳宝宝I
2岁的小男孩，几英俊的，上托儿所的大班。报名时爸爸妈妈一起带着，没发现什么特别的地方。可是上学第一天，就弄的老师焦头烂额。
可爱的小男孩却有着很可恶的行为：随时随地推人，任何经过他身边的人都会被他推一下，老师也不例外，个子小的或没留神的就被他推到；见到东西就扫到地上，桌子上的、玩具架上的所有物品玩具包括玩具架都被他扫到地上，老师跟在后面捡都捡不及；老师上课时他从不坐在椅子上，到处转来转去。
还有一个行为：自言自语，说着没人听得懂的儿语，边走边说，几乎没有停止，但是“鱼鱼”这个词讲得很清晰，很喜欢看鱼。从来不看着老师的眼睛，眼睛明亮但不聚焦。
这个孩子成了班上的重点保护对象，专门一个老师带着他。其间我跟其父母沟通过，爸爸妈妈是一间高校的老师，他们认为孩子比较调皮和固执，但是很聪明，能分清楚很多种不同的鱼。我多次旁敲侧击，希望家长明白孩子的问题，可都不成功。一个月后，我实在忍不住直接跟妈妈说，孩子应该去医院看看。
后来孩子没来上学了，是否有去看医生也不知道。
2岁的小男孩，几英俊的，上托儿所的大班。报名时爸爸妈妈一起带着，没发现什么特别的地方。可是上学第一天，就弄的老师焦头烂额。
可爱的小男孩却有着很可恶的行为：随时随地推人，任何经过他身边的人都会被他推一下，老师也不例外，个子小的或没留神的就被他推到；见到东西就扫到地上，桌子上的、玩具架上的所有物品玩具包括玩具架都被他扫到地上，老师跟在后面捡都捡不及；老师上课时他从不坐在椅子上，到处转来转去。
还有一个行为：自言自语，说着没人听得懂的儿语，边走边说，几乎没有停止，但是“鱼鱼”这个词讲得很清晰，很喜欢看鱼。从来不看着老师的眼睛，眼睛明亮但不聚焦。
这个孩子成了班上的重点保护对象，专门一个老师带着他。其间我跟其父母沟通过，爸爸妈妈是一间高校的老师，他们认为孩子比较调皮和固执，但是很聪明，能分清楚很多种不同的鱼。我多次旁敲侧击，希望家长明白孩子的问题，可都不成功。一个月后，我实在忍不住直接跟妈妈说，孩子应该去医院看看。
后来孩子没来上学了，是否有去看医生也不知道。
2009/04/30回复
一丁妈
cmy876楼让宝宝作主:
宝宝I 2岁的小男孩，几英俊的，上托儿所的大班。报名时爸爸妈妈一起带着，没发现什么特别的地方。可是上学第一天，就弄的老师焦头烂额。 可爱的小男孩却有着很可恶的行为：随时随地推人，任何经过他身边的人都会被他推一下，老师也不例外，个子小的或没留神的就被他推到；见到东西就扫到地上，桌子上的、玩具架上的所有物品玩具包括玩具架都被他扫到地上，老师跟在后面捡都捡不及；老师上课时他从不坐在椅子上，到处转来转去。 还有一个行为：自言自语，说着没人听得懂的儿语，边走边说，几乎没有停止，但是“鱼鱼”这个词讲得很清晰，很喜欢看鱼。从来不看着老师的眼睛，眼睛明亮但不聚焦。 这个孩子成了班上的重点保护对象，专门一个老师带着他。其间我跟其父母沟通过，爸爸妈妈是一间高校的老师，他们认为孩子比较调皮和固执，但是很聪明，能分清楚很多种不同的鱼。我多次旁敲侧击，希望家长明白孩子的问题，可都不成功。一个月后，我实在忍不住直接跟妈妈说，孩子应该去医院看看。 后来孩子没来上学了，是否有去看医生也不知道。
查看原文自闭症倾向？？？？
2009/04/30回复
07快乐猪7楼看了这个，我当初选择带小孩去上早教是对的，我宝宝从10个多月开始就上早教了，一直上到现在，每个礼拜三去上课。从番禺洛溪新城去天河龙口西上课，比较远。中途也想过转附近的早教，但是了解别的3家早教机构后，还是坚持下来了。
再过3个月就全部上完了。我觉得妈妈们经济允许的话还是带孩子上早教好点。可以培养他的社交能力，独立能力。 我的宝宝每个见到的人都称赞她呢，
再过3个月就全部上完了。我觉得妈妈们经济允许的话还是带孩子上早教好点。可以培养他的社交能力，独立能力。 我的宝宝每个见到的人都称赞她呢，
2009/04/30回复
willa8楼楼主，我家宝宝自己玩的时候，尤其是看书时喜欢自言自语，叽里咕噜，听不出在说什么，甚至听不出说的什么字。她平时说话表达还行，但发音不太准，尤其不会卷舌音。这有没有什么办法纠正？
2009/04/30回复
让宝宝作主楼9楼willa:
楼主，我家宝宝自己玩的时候，尤其是看书时喜欢自言自语，叽里咕噜，听不出在说什么，甚至听不出说的什么字。她平时说话表达还行，但发音不太准，尤其不会卷舌音。这有没有什么办法纠正？
查看原文有的孩子会一边看书一边讲，因为组织语言的能力还不健全，所以有时会用儿语，如果只是看书时这样应该不用紧张的。你可以陪着他看书，引导他说出图书的简单内容，慢慢教他用一句话讲，不必一定按着图书的文字内容，可以使他自己的创造。玩的时候自言自语的话，你也可以介入，问他你在玩什么、这是什么、这个是什么颜色等，将他的语言思维拉到你引导的轨道上。很多孩子5、6岁前都有发音不准的现象，如果排除机能问题就不要紧，不用特别纠正他但也不要笑话批评他。
2009/04/30回复
尧尧BB
zouqiong
maya99
晞茜妈
毛宝宝妈
冰幽百合
让宝宝作主楼16楼宝宝J
双胞胎中的弟弟。这对兄弟是澳洲籍中国人，2岁，已经在澳洲确诊为孤独症。父母在佛山做生意，哥哥在黄岐的外婆家，弟弟由姨妈照顾，被送到我们幼儿园来。
这个孩子眼神清澈却有些茫然、萎缩，不会说话，只会指手划脚，谁也弄不明白他想干什么。孩子被安排在托班，主班老师是一个刚踏出校门的小姑娘。就因为这个孤独症的孩子，使我对这个十几岁的小姑娘刮目相看，并从此改变了“老教师带托班”传统做法。
弟弟在姨妈家过得很不开心，姨妈只顾打麻将，根本没有好好照顾他，连孩子的衣服鞋袜都没有合身的。老师对这个可怜的孩子给予了极大的爱心和耐心，做什么事情就说什么，手把手地教他喝水、吃饭、洗脸，一有空就抱在膝盖上教他说话，大家都叫他“阿诗的弟弟”。半年后，这个孩子已经能自己吃饭、喝水、上厕所，会用单字表达自己的愿望，说“水”、“走”、“师”、“床”、“好”等单字，可以跟着老师做游戏，当老师说“give me five”，他就会伸出双手跟老师对拍一下，整个人看起来只是有些缅典，完全没有初来是那种惊慌和退缩。
一天，妈妈带着哥哥来接走弟弟。我第一次见到哥哥，兄弟俩象一个模子刻出来的，可是，仅从孩子的神情就可以分辨哪个是哥哥，哪个是弟弟。妈妈非常不舍的将弟弟带走，曾试图在幼儿园附近找房子，打算把哥哥也送过来。可是，最后还是没能遂愿。
孤独症虽然可能伴随孩子一生，但是只要给予相应的教育和环境，还是有治愈的可能的。
题外话：希望看到这个案例的妈妈们给这个年轻的幼儿园老师一个大拇指吧！幼儿园老师真的不仅仅是孩子的高级保姆，她们为孩子付出的可能连爸爸妈妈都做不到。只可惜，这个可爱的小姑娘已经离开了幼教行业！
双胞胎中的弟弟。这对兄弟是澳洲籍中国人，2岁，已经在澳洲确诊为孤独症。父母在佛山做生意，哥哥在黄岐的外婆家，弟弟由姨妈照顾，被送到我们幼儿园来。
这个孩子眼神清澈却有些茫然、萎缩，不会说话，只会指手划脚，谁也弄不明白他想干什么。孩子被安排在托班，主班老师是一个刚踏出校门的小姑娘。就因为这个孤独症的孩子，使我对这个十几岁的小姑娘刮目相看，并从此改变了“老教师带托班”传统做法。
弟弟在姨妈家过得很不开心，姨妈只顾打麻将，根本没有好好照顾他，连孩子的衣服鞋袜都没有合身的。老师对这个可怜的孩子给予了极大的爱心和耐心，做什么事情就说什么，手把手地教他喝水、吃饭、洗脸，一有空就抱在膝盖上教他说话，大家都叫他“阿诗的弟弟”。半年后，这个孩子已经能自己吃饭、喝水、上厕所，会用单字表达自己的愿望，说“水”、“走”、“师”、“床”、“好”等单字，可以跟着老师做游戏，当老师说“give me five”，他就会伸出双手跟老师对拍一下，整个人看起来只是有些缅典，完全没有初来是那种惊慌和退缩。
一天，妈妈带着哥哥来接走弟弟。我第一次见到哥哥，兄弟俩象一个模子刻出来的，可是，仅从孩子的神情就可以分辨哪个是哥哥，哪个是弟弟。妈妈非常不舍的将弟弟带走，曾试图在幼儿园附近找房子，打算把哥哥也送过来。可是，最后还是没能遂愿。
孤独症虽然可能伴随孩子一生，但是只要给予相应的教育和环境，还是有治愈的可能的。
题外话：希望看到这个案例的妈妈们给这个年轻的幼儿园老师一个大拇指吧！幼儿园老师真的不仅仅是孩子的高级保姆，她们为孩子付出的可能连爸爸妈妈都做不到。只可惜，这个可爱的小姑娘已经离开了幼教行业！
2009/05/06回复
603gzxuhy
放飞的心
olive_oy
