及早发现婴幼儿行为异常及干预的一些例子(陆续更新)
2967251058幼儿园早教
近年比较多关注行为异常的孩子,提供些例子供各位妈妈参考参考吧。
宝宝A:
初次见面孩子2岁2个月,妈妈介绍:不会讲话,只会发“妈”音,大小便不会说,不懂得跟别人交往,常抢人家的东西,稍不如意就大声叫喊。当时妈妈非常担心孩子会有自闭症。我也不能马上断定,请妈妈给我两个月时间。
孩子入托后,发现更多与其年龄不相符的行为:不会用水杯接水,不仅杯口对不准水龙头,水满了也不懂得关水龙头;见到食物就拿;不会自己吃饭,不会拿勺子、不会舀饭、喝汤就更难了;不知道自己憋尿憋屎,若老师不提醒就尿在裤子上;走路不是很稳,上楼梯有困难......
观察其家人:家里人口比较多,父母、爷爷奶奶、外公外婆还有一个保姆;每天至少两个大人接送,最多时五个大人;上学一定迟到,家人送到门口还依依不舍,直到老师下逐客令;妈妈每天放学第一个冲进课室,又亲又抱,然后拿出水果、点心、饮料......
一周后初步断定:照顾过度造成孩子丧失了自我。
对策一:禁止家长第一个并带食物来接孩子;对策二:请老师多关注这个孩子,多用语言帮助他学会自理;对策三:请老师耐心教孩子怎样得到同伴手上的玩具;对策四:提醒家长在家里不要过多替代孩子,让孩子感受憋尿、饥饿、冷热等,并学会提出相应要求。
一个月后的一天,老师跟我反映孩子今天打人了,我高兴了,这个孩子不是自闭症。两个月后,孩子基本上能自己吃饭、喝水,会用单字回答老师的问题,大小便在裤子上的次数越来越少;我非常肯定地告诉孩子的妈妈,孩子没有自闭症。
四个月后的一天,我惊奇地听到这个孩子对另外一个孩子说:“俾我玩啦。”真是太高兴了!
一年后,这个孩子除了说话没同龄孩子流利外,其他能力基本正常,只是性格还是比较固执,仍然备受宠爱。
由此例子可见,对孩子无微不至的照顾很可能会害了孩子。
经常听到家长评价孩子“自我意识太强”,其实,自我意识对孩子的一生是非常重要的:我冷了、我饿了、我急尿了、我渴了想喝水、我想跟妈妈一起吃饭、我想玩一会儿、我不想去商场、我不想睡觉、我的玩具不想给别人......都是孩子自我意识的表现,家长不仅要照顾孩子的生活,更要尽早让孩子学会生活,不能认为“孩子小,什么都不懂”,“没有我的照顾孩子会饿死”......其实孩子什么都懂,也有其生存的本能,我们应该学会尊重孩子!
[ 本帖最后由 让宝宝作主 于 2009-5-7 11:58 编辑 ]
2009/04/28
精选回帖
youran548楼
感谢LZ的好贴!学习中!再请教一下LZ,我的宝宝两岁两个月了还不肯主动讲话,该怎么办好呢?情况说明在我之前发的贴里,文字太多不知道该怎么精简,烦请您看一下链接,并赐教,谢谢 http://www.gzmama.com/thread-1639315-1-1.html。
2010/06/07回复
1970/01/01回复
dijie8464571132楼
我来看看了
2015/11/06回复
1970/01/01回复
全部回帖
让宝宝作主楼沙发
宝宝I
2岁的小男孩,几英俊的,上托儿所的大班。报名时爸爸妈妈一起带着,没发现什么特别的地方。可是上学第一天,就弄的老师焦头烂额。
可爱的小男孩却有着很可恶的行为:随时随地推人,任何经过他身边的人都会被他推一下,老师也不例外,个子小的或没留神的就被他推到;见到东西就扫到地上,桌子上的、玩具架上的所有物品玩具包括玩具架都被他扫到地上,老师跟在后面捡都捡不及;老师上课时他从不坐在椅子上,到处转来转去。
还有一个行为:自言自语,说着没人听得懂的儿语,边走边说,几乎没有停止,但是“鱼鱼”这个词讲得很清晰,很喜欢看鱼。从来不看着老师的眼睛,眼睛明亮但不聚焦。
这个孩子成了班上的重点保护对象,专门一个老师带着他。其间我跟其父母沟通过,爸爸妈妈是一间高校的老师,他们认为孩子比较调皮和固执,但是很聪明,能分清楚很多种不同的鱼。我多次旁敲侧击,希望家长明白孩子的问题,可都不成功。一个月后,我实在忍不住直接跟妈妈说,孩子应该去医院看看。
后来孩子没来上学了,是否有去看医生也不知道。
2岁的小男孩,几英俊的,上托儿所的大班。报名时爸爸妈妈一起带着,没发现什么特别的地方。可是上学第一天,就弄的老师焦头烂额。
可爱的小男孩却有着很可恶的行为:随时随地推人,任何经过他身边的人都会被他推一下,老师也不例外,个子小的或没留神的就被他推到;见到东西就扫到地上,桌子上的、玩具架上的所有物品玩具包括玩具架都被他扫到地上,老师跟在后面捡都捡不及;老师上课时他从不坐在椅子上,到处转来转去。
还有一个行为:自言自语,说着没人听得懂的儿语,边走边说,几乎没有停止,但是“鱼鱼”这个词讲得很清晰,很喜欢看鱼。从来不看着老师的眼睛,眼睛明亮但不聚焦。
这个孩子成了班上的重点保护对象,专门一个老师带着他。其间我跟其父母沟通过,爸爸妈妈是一间高校的老师,他们认为孩子比较调皮和固执,但是很聪明,能分清楚很多种不同的鱼。我多次旁敲侧击,希望家长明白孩子的问题,可都不成功。一个月后,我实在忍不住直接跟妈妈说,孩子应该去医院看看。
后来孩子没来上学了,是否有去看医生也不知道。
2009/04/30回复
cmy875楼
让宝宝作主:
宝宝I 2岁的小男孩,几英俊的,上托儿所的大班。报名时爸爸妈妈一起带着,没发现什么特别的地方。可是上学第一天,就弄的老师焦头烂额。 可爱的小男孩却有着很可恶的行为:随时随地推人,任何经过他身边的人都会被他推一下,老师也不例外,个子小的或没留神的就被他推到;见到东西就扫到地上,桌子上的、玩具架上的所有物品玩具包括玩具架都被他扫到地上,老师跟在后面捡都捡不及;老师上课时他从不坐在椅子上,到处转来转去。 还有一个行为:自言自语,说着没人听得懂的儿语,边走边说,几乎没有停止,但是“鱼鱼”这个词讲得很清晰,很喜欢看鱼。从来不看着老师的眼睛,眼睛明亮但不聚焦。 这个孩子成了班上的重点保护对象,专门一个老师带着他。其间我跟其父母沟通过,爸爸妈妈是一间高校的老师,他们认为孩子比较调皮和固执,但是很聪明,能分清楚很多种不同的鱼。我多次旁敲侧击,希望家长明白孩子的问题,可都不成功。一个月后,我实在忍不住直接跟妈妈说,孩子应该去医院看看。 后来孩子没来上学了,是否有去看医生也不知道。
查看原文自闭症倾向????
2009/04/30回复
07快乐猪6楼
看了这个,我当初选择带小孩去上早教是对的,我宝宝从10个多月开始就上早教了,一直上到现在,每个礼拜三去上课。从番禺洛溪新城去天河龙口西上课,比较远。中途也想过转附近的早教,但是了解别的3家早教机构后,还是坚持下来了。
再过3个月就全部上完了。我觉得妈妈们经济允许的话还是带孩子上早教好点。可以培养他的社交能力,独立能力。 我的宝宝每个见到的人都称赞她呢,
再过3个月就全部上完了。我觉得妈妈们经济允许的话还是带孩子上早教好点。可以培养他的社交能力,独立能力。 我的宝宝每个见到的人都称赞她呢,
2009/04/30回复
willa7楼
楼主,我家宝宝自己玩的时候,尤其是看书时喜欢自言自语,叽里咕噜,听不出在说什么,甚至听不出说的什么字。她平时说话表达还行,但发音不太准,尤其不会卷舌音。这有没有什么办法纠正?
2009/04/30回复
让宝宝作主楼8楼
willa:
楼主,我家宝宝自己玩的时候,尤其是看书时喜欢自言自语,叽里咕噜,听不出在说什么,甚至听不出说的什么字。她平时说话表达还行,但发音不太准,尤其不会卷舌音。这有没有什么办法纠正?
查看原文有的孩子会一边看书一边讲,因为组织语言的能力还不健全,所以有时会用儿语,如果只是看书时这样应该不用紧张的。你可以陪着他看书,引导他说出图书的简单内容,慢慢教他用一句话讲,不必一定按着图书的文字内容,可以使他自己的创造。玩的时候自言自语的话,你也可以介入,问他你在玩什么、这是什么、这个是什么颜色等,将他的语言思维拉到你引导的轨道上。很多孩子5、6岁前都有发音不准的现象,如果排除机能问题就不要紧,不用特别纠正他但也不要笑话批评他。
2009/04/30回复
让宝宝作主楼15楼
宝宝J
双胞胎中的弟弟。这对兄弟是澳洲籍中国人,2岁,已经在澳洲确诊为孤独症。父母在佛山做生意,哥哥在黄岐的外婆家,弟弟由姨妈照顾,被送到我们幼儿园来。
这个孩子眼神清澈却有些茫然、萎缩,不会说话,只会指手划脚,谁也弄不明白他想干什么。孩子被安排在托班,主班老师是一个刚踏出校门的小姑娘。就因为这个孤独症的孩子,使我对这个十几岁的小姑娘刮目相看,并从此改变了“老教师带托班”传统做法。
弟弟在姨妈家过得很不开心,姨妈只顾打麻将,根本没有好好照顾他,连孩子的衣服鞋袜都没有合身的。老师对这个可怜的孩子给予了极大的爱心和耐心,做什么事情就说什么,手把手地教他喝水、吃饭、洗脸,一有空就抱在膝盖上教他说话,大家都叫他“阿诗的弟弟”。半年后,这个孩子已经能自己吃饭、喝水、上厕所,会用单字表达自己的愿望,说“水”、“走”、“师”、“床”、“好”等单字,可以跟着老师做游戏,当老师说“give me five”,他就会伸出双手跟老师对拍一下,整个人看起来只是有些缅典,完全没有初来是那种惊慌和退缩。
一天,妈妈带着哥哥来接走弟弟。我第一次见到哥哥,兄弟俩象一个模子刻出来的,可是,仅从孩子的神情就可以分辨哪个是哥哥,哪个是弟弟。妈妈非常不舍的将弟弟带走,曾试图在幼儿园附近找房子,打算把哥哥也送过来。可是,最后还是没能遂愿。
孤独症虽然可能伴随孩子一生,但是只要给予相应的教育和环境,还是有治愈的可能的。
题外话:希望看到这个案例的妈妈们给这个年轻的幼儿园老师一个大拇指吧!幼儿园老师真的不仅仅是孩子的高级保姆,她们为孩子付出的可能连爸爸妈妈都做不到。只可惜,这个可爱的小姑娘已经离开了幼教行业!
双胞胎中的弟弟。这对兄弟是澳洲籍中国人,2岁,已经在澳洲确诊为孤独症。父母在佛山做生意,哥哥在黄岐的外婆家,弟弟由姨妈照顾,被送到我们幼儿园来。
这个孩子眼神清澈却有些茫然、萎缩,不会说话,只会指手划脚,谁也弄不明白他想干什么。孩子被安排在托班,主班老师是一个刚踏出校门的小姑娘。就因为这个孤独症的孩子,使我对这个十几岁的小姑娘刮目相看,并从此改变了“老教师带托班”传统做法。
弟弟在姨妈家过得很不开心,姨妈只顾打麻将,根本没有好好照顾他,连孩子的衣服鞋袜都没有合身的。老师对这个可怜的孩子给予了极大的爱心和耐心,做什么事情就说什么,手把手地教他喝水、吃饭、洗脸,一有空就抱在膝盖上教他说话,大家都叫他“阿诗的弟弟”。半年后,这个孩子已经能自己吃饭、喝水、上厕所,会用单字表达自己的愿望,说“水”、“走”、“师”、“床”、“好”等单字,可以跟着老师做游戏,当老师说“give me five”,他就会伸出双手跟老师对拍一下,整个人看起来只是有些缅典,完全没有初来是那种惊慌和退缩。
一天,妈妈带着哥哥来接走弟弟。我第一次见到哥哥,兄弟俩象一个模子刻出来的,可是,仅从孩子的神情就可以分辨哪个是哥哥,哪个是弟弟。妈妈非常不舍的将弟弟带走,曾试图在幼儿园附近找房子,打算把哥哥也送过来。可是,最后还是没能遂愿。
孤独症虽然可能伴随孩子一生,但是只要给予相应的教育和环境,还是有治愈的可能的。
题外话:希望看到这个案例的妈妈们给这个年轻的幼儿园老师一个大拇指吧!幼儿园老师真的不仅仅是孩子的高级保姆,她们为孩子付出的可能连爸爸妈妈都做不到。只可惜,这个可爱的小姑娘已经离开了幼教行业!
2009/05/06回复