宝宝H      这个宝宝没什么异常，主要是他的爸爸很值得一提。      孩子来上亲子课的时候大概9个月，一切正常，就是不会爬，也不肯趴着玩。当老师告诉家长爬行的重要性后，爸爸就表示一定要教会孩子爬。首先要将孩子俯卧，让他趴在地面，可是，一趴着他就哭，哭了一会妈妈想抱起来，爸爸下命令不许抱，让他哭，妈妈只好躲到傍边偷偷抹眼泪。然后还要让孩子跪着玩，这个好一点，孩子不会很反抗。每天几次，这样坚持了一个多星期，孩子开始蹬脚学爬了，一个月后孩子会爬行了，不过动作有点可笑，不规范，但他确实学会爬行了。       如果不是爸爸的坚持，这个孩子可能永远不会爬行。

LZ好厉害哦，佩服，如果我们附近也有这样关爱宝宝的园长就好了。宝宝虽然还小，但是听院子里别的妈妈说起附近的幼儿园，就没一个说好的。有个问题想请教LZ，宝宝从6个月开始洗澡就哭，会是什么原因呢，买了很多可以在洗澡的时候玩的玩具，让他洗澡时玩，很少的时候是玩玩具不哭，但是也不会坐在洗澡盆里洗，都是站着的，要他坐着就开始哭，一直哭着洗完。如果先洗头，就开始哭，再用玩具都吸引不了，哭着洗完。晚上睡觉前总是哭着睡着的，也很闹人。我在家的时候总是离不开我，我洗澡他就敲门，然后哭，总是急忙洗个澡，但是他玩玩具的时候我离开一会也没事，他这些天爱车，买的玩具车，他可以安静的玩上半小时，很专心似的。有时候玩矿泉水瓶盖，盖上打开也可以玩上半小时，但是是我在身边。

爬行的作用我就不用啰嗦了，我亲身的体会是爬行对颈椎与地心吸引力的对抗训练很重要，当孩子进入小学的时候就凸显了。不喜欢洗澡的孩子大多数是由于触觉失调造成的，他们不喜欢水与皮肤接触的感觉，同时多数孩子也不喜欢毛茸茸的、软绵绵的东西。改善方法就是多用柔软的东西轻柔地触碰孩子的皮肤，也可以对着孩子的后颈、后背等地方吹气，强化他对这种轻柔接触的感觉，多让孩子摸爬滚打，少抱着，孩子在成长过程中也会慢慢调节的。

各位妈妈，感谢你们的支持，因为最近比较忙，不能及时回答，请多包涵！近年比较多关注行为异常的孩子，提供些例子供各位妈妈参考参考吧。宝宝A：      初次见面孩子2岁2个月，妈妈介绍：不会讲话，只会发“妈”音，大小便不会说，不懂得跟别人交往，常抢人家的东西，稍不如意就大声叫喊。当时妈妈非常担心孩子会有自闭症。我也不能马上断定，请妈妈给我两个月时间。      孩子入托后，发现更多与其年龄不相符的行为：不会用水杯接水，不仅杯口对不准水龙头，水满了也不懂得关水龙头；见到食物就拿；不会自己吃饭，不会拿勺子、不会舀饭、喝汤就更难了；不知道自己憋尿憋屎，若老师不提醒就尿在裤子上；走路不是很稳，上楼梯有困难......     观察其家人：家里人口比较多，父母、爷爷奶奶、外公外婆还有一个保姆；每天至少两个大人接送，最多时五个大人；上学一定迟到，家人送到门口还依依不舍，直到老师下逐客令；妈妈每天放学第一个冲进课室，又亲又抱，然后拿出水果、点心、饮料......    一周后初步断定：照顾过度造成孩子丧失了自我。   对策一：禁止家长第一个并带食物来接孩子；对策二：请老师多关注这个孩子，多用语言帮助他学会自理；对策三：请老师耐心教孩子怎样得到同伴手上的玩具；对策四：提醒家长在家里不要过多替代孩子，让孩子感受憋尿、饥饿、冷热等，并学会提出相应要求。     一个月后的一天，老师跟我反映孩子今天打人了，我高兴了，这个孩子不是自闭症。两个月后，孩子基本上能自己吃饭、喝水，会用单字回答老师的问题，大小便在裤子上的次数越来越少；我非常肯定地告诉孩子的妈妈，孩子没有自闭症。     四个月后的一天，我惊奇地听到这个孩子对另外一个孩子说：“俾我玩啦。”真是太高兴了！     一年后，这个孩子除了说话没同龄孩子流利外，其他能力基本正常，只是性格还是比较固执，仍然备受宠爱。      由此例子可见，对孩子无微不至的照顾很可能会害了孩子。      经常听到家长评价孩子“自我意识太强”，其实，自我意识对孩子的一生是非常重要的：我冷了、我饿了、我急尿了、我渴了想喝水、我想跟妈妈一起吃饭、我想玩一会儿、我不想去商场、我不想睡觉、我的玩具不想给别人......都是孩子自我意识的表现，家长不仅要照顾孩子的生活，更要尽早让孩子学会生活，不能认为“孩子小，什么都不懂”，“没有我的照顾孩子会饿死”......其实孩子什么都懂，也有其生存的本能，我们应该学会尊重孩子！[ 本帖最后由 让宝宝作主 于 2009-5-7 11:58 编辑 ]